人音版五年级下册音乐教案爱满人间
第7课 爱满人间
教学目标：
1.在聆听、演唱、创编和表演等音乐活动中，感受和
表达守望相助和互助互爱的人间大爱。
2.
能随歌曲《爱的奉献》模唱，说出自己对歌词的理解
和两段旋律在情绪上的变化。
3.能听出《大爱无疆》中的两段旋律的主奏乐器，在
哼唱中感悟“大爱无疆”的情感，并说出最令自己感动
的地方。
4.能用优美自然地声音演唱歌曲《爱的人间》。
5.
能用亲切和欢快的声音演唱歌曲《地球是个美丽的圆
》，表达和平的友谊之爱，唱出歌曲情绪上的变化，
并能背唱歌曲。
教学内容：
1、聆听《爱的奉献》、《大爱无疆》
2、演唱《爱的人间》、《地球是个美丽的圆》
教学重点：通过听唱和模唱的方式记忆歌曲。
教学难点：引导学生对歌曲进行艺术处理。
课时：二课时
第一节
教学内容：1、演唱《地球是个美丽的圆》
2、聆听《大爱无疆》
教学重点：用亲切欢快的声音演唱歌曲
教学难点：以作品的演唱、表演等形式激发学生的情
感共鸣。
教学过程：
一、 演唱《地球是个美丽的圆》
1、 直接从歌曲产生的背景入手。
2、 初听歌曲，感受歌曲的情绪和主题。
3、 在听歌曲，听出相同的乐段和段落。
4、 在教师的琴声伴随下，试唱歌曲前面的八小节旋
律。
5、 学唱歌曲，表现歌曲，表达主题
二聆听《大爱无疆》
1、 情景导入
2、 了解背景
3、 聆听乐队演奏的部分，感受乐曲的意境。
4、聆听合唱部分，理解歌词表达的主题
5、完整地聆听乐曲，精心聆听，听后说出乐曲的表
现形式。
6、简单介绍《大地安魂曲》及曲作者。
三、课后小结
第二节
教学内容：1、聆听《爱的奉献》 2、演唱
《爱的人间》
教学重点：通过聆听感受音乐中的友谊
教学难点：在歌唱中体会歌
曲情绪的变化，唱出切分、休止等节奏，唱出歌曲温
暖。
教学过程：
一、 聆听《爱的奉献》
1、 初听歌曲，激起学生演唱的热情。
2、再次听歌曲，比较两段不同的情绪。
（1） 第一次听，找出歌曲的高潮部分，知道歌词表
达的主题。
（2） 第二次听，比较两段旋律在情绪上的不同。
3、 随歌曲模唱，说一说自己对歌词的理解。
4、 采用分句接龙和气场的方式演唱歌曲。
二、演唱《爱的人间》
1、 视频欣赏美丽的自然风光图
（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物
的幸福）
2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让
学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲
《爱的人间》）
三、新歌教学
（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景
（学生对作者和作品都有所了解）
（二）反复聆听歌曲
1、 初听歌曲，感受歌曲情绪。
（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，
感受盲童的内心世界）
2、 朗读歌词
（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养
学生朗诵的能力。）
3、 教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分
（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌
曲各部分不同的演唱情绪）
（三）学唱歌曲
1、随琴齐唱，找出难点。
2、解决难点
(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法
、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十
六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)
3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内
心的爱，提高学生合作、参与的积极性）
四、 拓展
1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩
人生。
2、 爱的升华—感受“人间大爱”。
3、学习手语表演《感恩的心》，让“爱的人间”到处
充满“感恩的心”。
（通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事
例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残
疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感，
进一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。）
五、课后延伸
教师寄语，号召学生人人争当“爱心使者”，建立“爱
心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。（让学
生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。）
三、课后小结
教案 音乐 爱满人间
教案音乐爱满人间教案标题：音乐之爱满人间教案目标：1. 了解音乐对人类的重要性，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 探索音乐与爱的关系，培养学生的爱心和同理心。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 通过播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的美妙和情感表达。
2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和喜好，以及音乐在他们生活中的作用。
探索音乐与爱的关系（15分钟）：1. 分组让学生进行小组讨论，探索音乐与爱的关系。
可以引导学生思考音乐如何表达爱、音乐如何传递情感等。
2. 每个小组选择一个代表分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
音乐欣赏与表达（20分钟）：1. 选择一首以爱为主题的音乐，如《爱的奉献》等，播放给学生欣赏。
2. 引导学生仔细聆听音乐，关注其中表达的情感和意义。
3. 学生个别或小组展示他们对音乐的理解和感受，可以通过绘画、写作、舞蹈等方式表达。
音乐创作与表演（25分钟）：1. 学生分组进行音乐创作，可以选择编写歌词、谱曲或编排舞蹈等形式。
2. 每个小组准备好后，进行表演，并向全班展示他们的作品。
3. 全班共同欣赏和评价每个小组的表演，鼓励学生给予积极的反馈和建议。
总结与反思（10分钟）：1. 引导学生回顾整个教案过程，分享他们的学习体会和收获。
2. 提醒学生音乐与爱的关系，并鼓励他们在日常生活中用音乐表达爱和关怀。
3. 鼓励学生继续探索音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教案扩展：1. 邀请音乐专业人士或艺术家到班级进行音乐讲座或表演，进一步激发学生对音乐的热情。
2. 组织学生参观音乐会、音乐剧等音乐演出，让他们亲身体验音乐的魅力。
3. 鼓励学生在课余时间参加音乐社团或学习乐器，培养他们的音乐才能和技能。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和全班讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生的音乐创作作品和表演，包括他们对音乐表达情感的能力和创意性。
3. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对本节课的学习效果和体验的看法。
五年级下册音乐教案-第7课爱的人间人音版
五年级下册音乐教案-第7课爱的人间人音版爱的人间一．教学目标1、欣赏歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。
2、通过一系列音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。
二．重点难点教学重点：在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。
教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。
三．教学过程活动1【导入】课题导入师生问好！师：最近，《我是歌手》很火，第三季中有一位特殊的歌手，他叫萧煌奇，我们一起来欣赏他的演唱《你是我的眼》。
师：请同学们说说欣赏后的感受。
师总结：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。
在我们中国，视力残疾儿童就有6万多人，他们被称为“盲童”。
盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活！活动2【讲授】欣赏歌曲二、欣赏歌曲下面就让我们一起来欣赏一首专为盲童所作的歌曲《爱的人间》。
要求：感受旋律美，体会歌曲美（哼唱全曲）。
问题：1、这首歌曲的词、曲作者分别是谁？2、这首歌曲抒发了什么样的情感？3、全曲可以分成几段？并找出歌曲中相同的乐句！4、标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决！（注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准）下面就让我们一起来欣赏一首专为盲童所作的歌曲《爱的人间》。
要求：感受旋律美，体会歌曲美（哼唱全曲）。
问题：1、这首歌曲的词、曲作者分别是谁？2、这首歌曲抒发了什么样的情感？3、全曲可以分成几段？并找出歌曲中相同的乐句！4、标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决！（注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准）活动3【活动】分析歌曲三、分析歌曲1、先解决导学案上提出的问题，然后分析歌曲。
师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。
前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是典型的ABA’三段体结构。
五年级音乐下册第7课
疆”的情感，并说出最令之间感动的地方。
4.能用优美自然的声音演唱歌曲《爱的人间》，并与同伴一起在情景表演
中表达爱的情怀与愿望。 5．能用亲切和欢快的声音演唱《地球是个美丽的圆》，表达和平共进的 友谊之爱，唱出歌曲情绪上的变化，并能背唱歌曲。
教学重点
1．在聆听、演唱、编创和表演等音乐活动中，感受和表达守望相助和互 助互爱的人间大爱。
小学音乐第十册教案
1.介绍歌曲曲作者及歌曲背景 （让学生对作者和作品都有所了解） 2.反复聆听歌曲 （1）初听歌曲，感受歌曲情绪。 （通过听录音范唱， 感知歌曲的拍号、 速度、 情绪， 感受盲童的内心世界） （2）朗读歌词 （引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。） （3）教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分 （通过反复听赏， 感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱 情绪） 3.学唱歌曲 （1）随琴齐唱，找出难点。 （2）解决难点 (采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法 引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律) （3）歌曲处理，多种形式巩固歌曲。 （通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合 作、参与的积极性） 4.拓展 （1）欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。 （2）爱的升华—感受“人间大爱”。 （3） 学习手语表演 《感恩的心》 ， 让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。 （通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例， 激发学生学习残 疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的 情感，进一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。） 5.课后延伸 教师寄语， 号召学生人人争当“爱心使者”， 建立“爱心日记”， 记录“爱 的故事”，分享“爱的喜悦”。 （让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。） 第二课时 教学内容 学唱歌曲《地球是个美丽的圆》 二、教学过程 （一）导入：直接从歌曲产生的背景导入 （二）初听歌曲，感受歌曲的情绪和主题。 1.设问： “地球是个美丽的圆”的这个圆指的是什么？你是怎么理解的？ 2.引导学生从歌词中歌曲所表达的“友谊、和平和共进”的主题。 （三）再听歌曲听出相同的乐句和段落。 （四）随琴声视唱歌曲前面的八小节旋律。 （五）学唱歌曲 1.学唱第一乐段，注意切分节奏。 2.学唱第二乐段，思考情绪上的变化。 3.加入简单的动作、造型和队形。 第三课时
五年级下册音乐教案-7 《爱的人间》 ︳人音版 (五线谱)
改进措施：对于歌曲多加以解释，让学生对于歌曲的内容有更进一步的理解，使得感情能有更好的升华。
师：我们生活在一个爱的世界，今天让我们一起来学习一首关于爱的歌曲《爱的人间》
生：听
我们一起来看一个故事吧，多媒体播放《光明世界》片段这节课我们就来学习《爱的人间》，板书课题。
2、学习目标：
一、学会演唱歌曲并能用优美、连贯的声音富有感情的表演歌曲。
二、小组创编，用多种形式表现歌曲。
第一项课标要求的维度目标是知识目标，行为动词是能够，学习水平为演唱，学习内容是学生能学会演唱歌曲并能有感情的进行表演
第二条维度目标是技能目标，行为动词是能，学习水平为合作，学习内容是学生能进行小组合作对歌曲进行创编
第三条维度目标是情感目标，行为动词是通过，学习水平是乐观向上的心态，学习内容是学生通过学习歌曲能有乐观向上的心态。
教材分析
《爱的人间》是连续剧《光明世界》的主题曲，是一首耳熟能详的歌曲，这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，歌曲讲述若是群体的故事，歌曲旋律优美，像是歌唱又像是在诉说，过去的教学中注重学生的演唱忽视学生的情感表达，现在学生既要学会演唱也要表达内心真切的感情，演唱起来使人听起来倍感亲切。在以后的教学过程中也要突出学生对歌曲的理解，情感的表达。
重、难点
课标要求“能自信地、有表情地演唱”。教材分析中指出：《爱的人间》是连续剧《光明世界》的主题曲，是一首耳熟能详的歌曲，这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏。所以本节课的重点是要能学会演唱歌曲并把握歌曲的情感的表达。
课标要求“培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。”但从学情分析中可以看出部分学生已经处于青春期比较羞涩，不好意思进行表演所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，利用小组的形式进行表演，让勇于表演的学生带着他们演唱。所以本节课的难点是能够进行小组合作进行歌曲的创编。
五年级下册音乐教案 第七单元 爱的人间｜人音版(五线谱) (北京)
人音版五年级下册第七单元音乐教案?爱的人间?情感目标：1、用柔美、连贯的声音，声情并茂的演唱歌曲?爱的人间?，理解歌曲所表现的内容，在丰富的表现形式中感悟“爱〞的主题。
2、关注弱势群体，感受社会之爱，乐于表现对他人的关爱，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
能力目标：通过情景小活动，培养学生的表演能力和创造能力。
知识目标：能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符。
教学重难点：1、感情的表达歌曲。
2、能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符。
3、体验人与人之间相互关心的美好情怀。
教学用具：钢琴、多媒体课件教学过程：一、导入新课：1、视频欣赏美丽的风光图，让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美景的幸福。
2、情境体验做游戏，让学生蒙住双眼，按教师的提示做活动，感受盲人的世界，体验他们生活的黑暗与无助，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心。
二、新课教授：１、播放歌曲，感受歌曲情绪。
２、介绍曲作者及歌曲创作背景：谷建芬，女，1955年毕业于沈阳音乐学院作曲系，中国最优秀的作曲家之一，代表作有：?年轻的朋友来相会?、?十月是你的生日中国?、?思念?、?歌声与微笑?等。
?爱的人间?是谷建芬为?残疾人保障法公布十周年?大会上专门为盲童创作的一首歌曲，歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感谢之情，非常形象地刻画了盲童的内心世界。
虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到〞，正是由于有无数的人在关心着他们，才使得他们脱离了黑暗的世界。
３、初听歌曲，再次感受歌曲情绪。
学生聆听后，说出歌曲的拍好、速度、情绪４、学生大声朗读歌词。
５、教师范唱，让学生感知相似乐段的不同之处，感受歌曲的演唱情绪。
６、学唱歌曲，学生轻声跟着音乐哼唱，熟悉旋律，并找出难点。
７、师生一起用击拍法念节奏。
８、歌曲处理：第一局部：唱的轻一些，显得温馨而甜蜜。
中间局部：唱的强一些，情绪冲动，充满感谢之情。
最后局部：唱的轻柔一些，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
五年级下册音乐教案爱的人间人音版
《爱的人间》教学设计教学目标：1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：用柔美连贯的声音演唱歌曲。
通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
教具准备：多媒体课件、钢琴等教学过程：一、导入1、师生问好同学们好，很高兴今天能在这里与大家共度这四十分钟的美好时光！让我们问个好吧！（师手语“同学们好”！）2、刚才老师用的是什么手势与同学们问好的啊？（手语、哑语）说到手语，你首先会想到哪一类人群呢？（聋哑人）3、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
同学们，请大家闭上眼睛体验一下，看不到任何事物有什么感受?（请同学们看一组图片体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》ppt）二、新歌教学1、介绍歌曲曲作者及歌曲背景《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。
（ppt）2、聆听歌曲（1）、初听歌曲，感受歌曲情绪。
（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）盲人，虽然看不到这美丽的世界！却阻挡不了他们梦想的飞翔，在他们心中永远都有一个不落的太阳！（2）、再听范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）3、师生共同分析歌曲：这首歌曲可以分成3个乐段。
第一乐段和第三乐段旋律基本相同，第二乐段不同。
我们把它叫ABA’三段体结构。
五年级下册音乐教案(简谱) 7.3 爱的人间 人音版
第二学期教学设计
学科:______ 年级:______ 执教者:_______课题《爱的人间》课时 1 班级日期
三维目标知识与能力：认识“三段体”乐曲结构,提高学生对音乐的感知力、理解力及表现力.
过程与方法：通过爱的感悟-----爱的吟唱------爱的律动---爱的升华四个环节,让学生在丰富的音乐实践活动中感悟“爱”的主题.积极引导学生参与各项音乐实践活动,重视学生个性的张扬及相互间的合作,提高学生用音乐表达情感的能力.
情感态度与价值观：能感受歌曲丰富的情感内涵,并能借助手语体会聋哑儿童的心声,从中体会人和人之间的关爱,学会以乐观的心态去面对人生,关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱.
重难点１.用自然深情的声音演唱歌曲,能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符, ２.体验人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生.
3、认识“三段体”乐曲结构形式,感受休止符在乐曲表现中的作用.
教学准备教学PPT、相关音视频资料、钢琴
教学过程
教学环节时间
分配
怎么教怎么学设计意图
爱的感悟
导入5
欣赏导入
请同学们欣赏舞蹈《千手观音》,带领他们走进残疾
人震撼人心的艺术世界,感受残疾人身残志坚的品
质与精神,从对弱势群体的怜爱转变到对他们的尊
重和敬佩.
让学生欣赏著名舞蹈《千手观音》的视频,激发学生对残疾
人这一特殊群体的关注
激发学生对残疾群体的
关注,通过对《千手观音》
的赏析,使学生产生对残
疾群体的敬重之情.
欣赏歌曲《爱的人间》5
欣赏歌曲《爱的人间》,简介作者及作品背景.教师范唱
介绍作者及作品产生背景.
通过范唱让学生感受歌
曲所表现的音乐情绪。
人音版五年级音乐下册教案《爱的人间》
第15课《爱的人间》教学目标：1、情感态度与价值观：启发学生体会歌曲表达的情感，指导学生能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲。
2、知识与技能用对比、讨论、听唱等方法学唱歌曲，通过看、听、唱、动各种音乐活动，了解残疾人的疾苦，表达对残疾人的理解和关爱之情。
三、教学重点、难点教学重点：能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲《爱的人间》。
教学难点：在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。
四、教学过程（一）、导入课题同学们好，你们喜欢看中央电视台的春节晚会吗？2005年春节晚会上有一支舞蹈曾经感动了成千上万名观众，你们想知道它是怎样一支，舞蹈吗它为什么感动了大家吗？让我们就一起来欣赏舞蹈《千手观音》。
同学们，这些舞者都是聋哑人。
由于聋哑人听不到声音，又要求动作统一协调，所以在演出的现场，有四位艺术团的手语老师分别位于舞台四角用手语指挥聋哑人演出，虽然她们听不到音乐，但是手语老师就是她们的耳朵，她们随着音乐的节奏用优美的手语传达给观众。
她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。
同学们，你知道张海迪大姐姐的故事吗？她从小因患小儿麻痹症导致双腿高位截瘫，但在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年之际，张海迪姐姐在晚会上唱了一首令所有人都感动流泪的歌曲《爱的人间》。
今天，我们就来学习由著名作曲家谷建芬老师作曲、王健作词的《爱的人间》。
（设计意图：用谈话的方式导入，加深学生对歌曲创作背景的了解，对歌曲情绪的理解与把握。
）（二）、新授歌曲1、请同学们听完后回答老师的问题：这首歌曲表达了怎样的情绪？2、我们再听老师唱一遍，请同学们思考：这首歌曲可以分为几个部分？那这三个部分分别表达了怎样的情绪呢？哪个部分的情绪显得比较激动呢?（第一部分：情绪温馨而甜美。
五年级音乐下册第7课爱满人间《爱的人间》课件人音版
弱起小节
休止符，演 唱的时候要 注意停顿
“0”是休止符，和我们走路遇到红灯要停下 脚步是一样的，音乐中看到它就要把声音停顿一 下，但音乐仍在进行。
认识弱起小节
爱在温暖的歌声中，爱在盲童的心坎里， 爱在我们的画卷上。同学们，这首《爱的人间》 广泛流传，温暖着无数的残障儿童，接下来， 让我们伸出自己的双手，一起用舞蹈将爱的旋 律传递吧！
整首歌曲的情绪有没有变化呢？你能 为歌曲划分乐段吗？
第一段：1----8小节 情绪温馨而甜美
第二段：9----17小节 情绪激动，充满感激之情
第三段 ：18----29小节 给人以沉浸在幸福宁静之中
整首歌曲情绪的变化同学们都知道了， 相信同学们一定可以用不同的情感变化把 歌曲演唱的更加温暖。其实歌曲中除了情 感的变化，还有一些小奥秘需要注意，你 发现了吗？
你知道她是谁吗？
她五岁的时候因患脊椎血管瘤导 致高位截瘫，但是她却以顽强的 意志自学完成了小学到硕士研究 生的课程。她自学针灸，行医救 人；自学各国语言，先后翻译了数十万字的英文 小说。她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪。 人们称她是闪耀的流星，她却说是社会赐予了她 光与热，她想把光芒送给更多的残疾儿童……
很多同学都说有一种很温暖的感觉。是啊， 这首歌曲是著名音乐家谷建芬老师为盲童而写， 正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界 的色彩与温暖，感受到了充满爱的人间。接下 里，就让我们学习这首优美抒情的歌曲吧！
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
感受歌曲，说一说你都想到了什么内容。
太阳、月亮，小鸽子，一片红花绿草， 一幅美的景象……
在《中国人民共和国残疾人保障法》颁布 实施十周年时，身为残联主席的张海迪在一次 大型公益晚会上演唱了一首歌曲，呼吁更多的 人关爱残障儿间
小学音乐课件 7 爱满人间 人音版(五线谱) (共14张PPT)ppt课件
王 健词 谷建芬曲
爱满人间
爱满人间
1.为歌曲《爱的人间》设计演唱形式， 并创设情景表演。
2.试着改编歌曲第一段歌词并唱一唱， 表达你心中的愿望。
黄奇石词 刘诗召曲
1.随音乐哼唱，比较第①②段旋律在情绪上的 变化。
2.聆听歌曲并随歌曲模唱，说一说你对歌词的 理解。
1.第①②段旋律是分别用什么乐器主奏的？ 2.用手划一划第②段旋律线条,并轻声哼 唱,说出最使你感动的地方。
人声分类 听音乐片断，分辨人声类别。
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
3.你知道哪几种do音的位置？写一写，并在( ) 中填入音名。
亲切、欢快地
王 健词 徐坚强曲
1.视唱歌曲前八小节。 2.你认为怎样唱才能表现出歌曲色块部分在情绪 上的变化？
——选自《大地安魂曲》第三乐章
乐队与合唱
刘 麟 宋小明词 关 峡曲
太阳轻轻拨开浮云，把所有生命深情亲吻。 大地承受阳光的爱抚，托起历尽苦难的灵魂。 沐浴着阳光圣洁的洗礼，天地间回荡起一个声 音： 爱吧，相爱吧！