《土地的誓言》导学案教师版

土地的誓言 导学案 第1页
《土地的誓言》导学案教师版
【学习目标】
1．朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情。
2．揣摩、品味文中优美的语言、富有激情的语言，并理清作者行文思路。
3．培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的感情。
【学习重点、难点】

精读重要语段，品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。
【学法指导】

这是一篇文质兼美的文章，在语句之间充斥着作者浓浓的爱国情感，因而学习本
文的基础是能有感情诵读全文，能从中找出哪些句子或词语最能表达作者的情感，分
析这些句子是怎样表达出作者炽热的爱国情怀的，才能最终把握文章的主旨。
【预习达标】

1．知识链接：
端木蕻良（1912.9.25—1996.10.5）现代著名作家、小说家，原名曹汉文、曹京
平 。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》《江南风景》，
短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》，京剧《戚继光斩子》《除三害》，
评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等。
九一八事变 1931年9月18日，日本制造“柳条湖事件”，发动了对中国东北
的侵略战争。当晚10时许，日本关东军在沈阳北大营南约800米的柳条湖附近，将
南满铁路一段路轨炸毁，称是中国军队破坏铁路。日军以此为借口向中国东北军驻地
北大营发动进攻。这就是震惊中外的九一八事变。9月19日上午8时，日军几乎未
受到抵抗便将沈阳全城占领。此后，日军迅速占领辽宁、吉林、黑龙江3省，东北人
民家破人亡、流离失所。直至现在，9月18日在许多非正式场合都被称为“国耻日”。
2．掌握字词
（1）给加点字注音，理解下列词语。
炽．痛（ chì ） 嗥．鸣（ háo ） 斑斓．．（ bān lán ） 亘．古（ gèn ） 蚱
．

蜢．（ zhà mĕng ） 怪诞．（ dàn ） 默契．（ qì ） 田垄．（ lǒng ） 污

秽．（ huì ） 镐．头（ gǎo ） 泛滥．（ làn ） 谰．语（ lán ） 蕻． （ hóng ）
除此之外，我还掌握了这些词语：

【自主学习】
1．感情朗诵，整体感知
①听读课文，了解课文主要内容。
②朗读课文，进一步把握文中的思想感情。
要求：a、注意把握语气、语调、重音；流畅、准确，读出自己所体悟到的情感。
b、划出你最喜欢、最能打动你的句子，细读品味，并说明你喜欢的理由。
C、读后能够谈出自己的感受。
2．欣赏歌曲《松花江上》
3．教师导入，学生自读
【合作探究】
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小组合作，探究交流：
1、标题是“土地的誓言”，土地会发出誓言吗？你怎样理解这一标题？
明确：誓言是关键词，它表示作者面对沦丧国土发出的铮铮誓言，而不是土地
本身发出的誓言。
2、面对土地，作者发出了哪些誓言？（在文中找出相关语句有感情地读一读）
明确：为故乡战斗牺牲。相关语句：“没有人能够忘记她，我必定为她而战斗到
底。”
为故乡付出自己的一切。相关语句：“为了她，我愿意付出一切”
3、作者为什么会对故乡发出这样的誓言？
提示：请在文中找出相关内容，用自己喜欢的方式有感情地朗读出来，再谈一谈
你的理由。
可用这一句式来谈：我从文中 （把相关语段读出来）可看出这是
一方 的土地，……
明确：我从文中“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”， 可看出
这是一方美丽富饶的土地，如今它正被侵占，所以作者发出誓言要解救它。

4、课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何相同之处？全文表达了作者
怎样的思想感情？
明确：结构的相同之处：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后进行回忆，最
后直接抒情。内容上的相似之处：都有对故乡的回忆和描述。（第一段：“当我躺在
土地上的时候, ……怪诞的狂风。”第二段：“在故乡的土地上，……多么丰饶。”）
表达了“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的
爱国热情，仿佛使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。

5、品味鉴赏：本文的语言优美，饱含深情，请找出其中几处进行赏析。（结合
课后练习一）
（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）
摘句：她低低地呼唤着我的名字
赏析：将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”
之意。
【组间交流、互动质疑】

（1）回味赛读：回味文章情感、语言特色等，进行朗读比赛。再度感受课文洋溢的情
感，加深自己的情感体验。
（2）互动释疑：四人小组提问释疑，组内交流解决。

【总结反思】
1．本文在写作上最值得我欣赏和借鉴的是什么？
2．本文在抒情上引起我感情共鸣最强烈的是什么？
3．我有新的见解，我也敢挑战权威，大胆指出他们的不足。

【达标检测】

阅读下段文字，回答问题：
对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的
名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳
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动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在②________着一种热情。当我躺在土地
上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的
时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，
深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，
黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，③________的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的
煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，睛天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐
仙姑深夜的谰语，原野上④________的狂风……这时我听见故乡在召唤我，故乡有一种声音
在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
1．按原文在横线上填词：①________②________③________④________
炽痛 泛滥 斑斓 怪诞
2．语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。
这句话是全文的中心句，在结构上总领第一段，在内容上直接抒发了对家乡的热爱之情。

3．“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多
处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？
呼唤、召唤运用移情于物的写法，体现了作者对家乡深切的思念，无时无刻是运用了
双重否定句强调了这种强烈的思想感情。
4．这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？
列举了白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物，运用排比的修
辞手法，将这些景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现了东北大地的
富饶美丽，这更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复故乡的美好的信念和决心。

【反思积累】
孩子们，“九·一八”已成过去，它是历史上中华民族的耻辱，我们是祖国的未来，我们
绝不允许历史重演，让我们记住梁启超在《少年中国说》中说的一段话：
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自
由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则
国雄于地球。