部编版《道德与法治》六年级上册第八课《我们受特殊保护》练习题
人教版《道德与法治》六年级上册填空题、简答题
第一单元我们的守护者1、感受生活中的法律1.法律与纪律、道德有什么联系和区别？答：①联系：纪律、道德和法律规范着我们的行为。
②区别：与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
2、法律的作用有哪些？答：作为社会生活的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
①法律如同指南针，告诉我们行为的方向。
②法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
③法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
3、什么是法律援助？答：法律援助是现代社会的一种法律保障制度，由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件中的当事人无偿提供法律服务。
2 宪法是根本法1.宪法的重要作用是什么？答：宪法是国家根本法，是制定其他法律的基础和依据。
它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。
同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
2.宪法和其它法律法规有什么关系？（你从哪里看出“宪法具有最高法律效力”？）答：①在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。
②宪法是国家总章程，规定国家和社会生活中最重要，最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
③我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
3.怎样树立宪法权威？答：①树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识。
了解宪法如何规定国家的根本制度、公民的基本权利和义务以及国家机构，我们就能体会它在国家和国民生活中的重要作用,知道它是我们行动的根本依据。
②全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业从事组织，都必须以宪法为根本的活动准则，都没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应该得到追究。
第二单元我们是公民3公民意味着什么1.公民身份从何而来？答：公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格，即具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务。
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。
学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.如何运用法律武器保护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备情景剧剧本。
3.准备讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。
5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。
新部编版小学六年级上册道德与法治《我们受特殊保护》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第四单元法律保护我们健康成长第八课《我们受特殊保护》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们受特殊保护》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、说学情六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智巳经有很大发展，对很多问题己经有自己的看法，对家庭事务己经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
三、教学目标：情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
部编版六年级上册道德与法治上册简答题汇总
部编版道德与法治六年级上册简答复习汇总第一单元我们的守护者 1 感受生活中的法律1.说一说，作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？2.说一说，作为一名小学生，法律规定了哪些义务？3.法律是什么？4.法律与纪律、道德有什么联系和区别？5.法律与我们的生活有什么关系？6.什么是刑法？作用是什么？7.什么是民法？作用是什么？8.行政法的主要作用是什么？9.法律的作用有哪些？10.法律援助是什么？2 宪法是根本法1.宪法的重要作用是什么？2.设立国家宪法日的时间？有什么意义？3.在国家宪法日这一天，你发现了什么？/可以通过哪些具体形式来开展宪法宣传活动？4.宪法在众多法律中，有什么地位？和其它法律法规是什么关系？5.为什么要树立宪法权威？6.怎样/如何树立宪法权威？第二单元我们是公民 3 公民意味着什么1.谈谈你对公民这个身份的理解2.公民身份从何而来？/取得中国国籍的方式？3.国家为什么要为每个公民确定唯一的、终身不变的身份号码？4.身份证有哪些用处？5.怎样做好居民身份证信息保密？6.说一说，有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪。
7.中国公民到境外应当注意什么？4 公民的基本权利和义务1.什么是公民的基本权利？我国公民的基本权利有哪些？它的重要性是什么？2.公民应如何行使基本权利？/为什么不能滥用权利？3.什么是公民的基本义务？我国公民的基本义务有哪些？4.为什么我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念？/如何做到权利和义务相一致？5.国家为什么要尊重和保障人权？6.我国人权事业取得的重大成就有哪些？第三单元我们的国家机构 5 国家机构有哪些1.我国国家机关职权从何而来？2.全国人民代表大会的地位、职权、常设机关是什么？ *人大与其他国家机关的关系？3.一府一委两院指的是？4.人民政府的职权有哪些？5.监察委员会、人民检察院和人民法院的职权有哪些？6. 我国国家机关是如何产生的？6 人大代表为人民1.人民是如何行使当家作主权力的？2.选举的重要性是什么？3.人大代表的职责是什么，他们应怎样履行自己的职责？ *哪些人有选举权和被选举权？4.公民参政议政的重要性是什么？渠道？5.小学生能参政议政吗？如何做？7 权力受到制约和监督1.在我国国家机关的权力是如何受到制约的？2.一站式服务是什么，它有什么好处？3.为什么必须加强对权力的监督？4.在我国对权力的监督有哪些种类/方面？5.公民可采取哪些方式参与监督？6.行政机关信息公开的形式和种类有哪些？7.公民怎样依法行使监督权?/行使时要注意什么？8.国家机关行使职权时的违法行为该怎么办？第四单元法律保护我们健康成长 8 我们受特殊保护1.未成年人与成年人相比有哪些特殊之处？2.专门为未成年人制定法律有什么意义？3.义务教育的作用。
六上道德与法治《我们受特殊保护》
六上道德与法治《我们受特殊保护》在我们的成长过程中，从呱呱坠地的婴儿到朝气蓬勃的少年，始终都受到特殊的保护。
这种保护就像是一把温暖的大伞，为我们遮风挡雨，让我们在安全与关爱的环境中茁壮成长。
今天，让我们一起来探讨一下六年级上册道德与法治课程中“我们受特殊保护”这个重要的话题。
我们为什么会受到特殊保护呢？这是因为我们在成长的过程中，身心尚未成熟，缺乏自我保护的能力，容易受到各种伤害。
就拿我们的身体来说，还在发育阶段，没有足够的力量和耐力去应对一些危险的情况。
而我们的心智也还在成长，对世界的认知不够全面，可能无法准确判断是非善恶，容易被误导或者陷入危险的境地。
所以，社会、家庭和学校都有责任为我们提供特殊的保护，让我们能够健康、快乐地长大。
家庭是我们成长的第一所学校，父母是我们的第一任老师。
从我们出生的那一刻起，父母就承担起了照顾我们、保护我们的责任。
他们为我们提供衣食住行，满足我们的基本生活需求。
当我们生病时，他们会心急如焚地陪伴在我们身边，照顾我们直到康复。
当我们遇到困难和挫折时，他们会给予我们鼓励和支持，帮助我们重新振作起来。
他们还会教导我们如何做人、如何做事，让我们懂得基本的道德规范和行为准则。
可以说，父母的爱是无私的，他们的保护是无微不至的。
除了家庭，学校也为我们提供了重要的保护。
学校是我们学习知识、增长见识的地方。
老师们不仅传授给我们文化知识，还关心我们的身心健康。
他们会关注我们在学校的学习和生活情况，及时发现我们可能存在的问题，并给予帮助和指导。
学校还制定了一系列的规章制度，保障我们的安全和秩序。
比如，设置了安全标识，进行安全教育，组织安全演练等等。
这些措施都有助于我们在学校里能够安心学习，快乐成长。
然而，社会对我们的保护也是不可或缺的。
国家制定了一系列的法律法规，专门保护未成年人的合法权益。
比如，《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等等。
这些法律明确规定了未成年人享有的权利和应该受到的保护，同时也对侵害未成年人权益的行为进行了严厉的打击。
部编版六年级上册道德与法治问答题汇总
部编版六年级上册道德与法治问答题汇总第一单元我们的守护者一、感受生活中的法律1、什么是法律？2、作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利？3、作为一名小学生，法律规定了哪些义务？4、法律与纪律、道德有什么联系和区别？5、法律与我们的生活有什么关系？6、什么是刑法？作用是什么？7、什么是民法？作用是什么？8、行政法的主要作用是什么？9、法律的作用有哪些？二、宪法是根本法1、宪法的重要作用是什么？2、设立国家宪法日的重要意义是什么？3、宪法和其他法律法规有什么关系？4、为什么说宪法具有最高法律效力？5、为什么要树立宪法权威？6、怎么样树立宪法权威？第二单元我们是公民三、公民意味着什么1、公民身份从何而来？2、身份证有哪些用处？3、怎样做好居民身份证信息的保密？4、中国公民到境外应该注意什么？5、国家为什么要为每位公民确定身份号码？四、公民的基本权利和义务1、什么是公民的基本权利？我们公民的基本权利有哪些？它的重要性是什么？2、公民应如何行使基本权利？3、什么是公民的基本义务？我国公民的基本义务有哪些？4、为什么我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念？5、国家为什么要尊重和保障人权？6、我国人权事业取得的重大成就有哪些？第三单元我们的国家机构五、国家机构有哪些1、我国国家机关职权从何而来？2、全国人民代表大会的职权有哪些？3、人民政府的职权有哪些？4、监察委员会、人民检察院和人民法院的职权有哪些？5、我国国家机关是如何产生的？6、“一府一委两院”是分别指什么？7、我国权利机关、司法机关、行政机关、监察机关分别是什么？8、法徽和检徽分别由什么组成？六、人大代表为人民1、在我国，人民是如何行使当家作主权利的？2、选举的重要性是什么？/为什么选票的分量不轻呢？3、人大代表是怎么产生的？人大代表有何职责？4、人大代表是如何履行职责的呢？闭会期间的职责是什么？5、公民参政议政的重要性是什么？6、小学生能参政议政吗？如何做？七、权利受到制约和监督1、在我国国家机关的权力是如何受到制约的？2、为什么必须加强对权力的监督？3、在我国对权力的监督有哪些种类？4、公民采取哪些方式参与监督？5、行政机关信息公开的形式和种类有哪些？6、公民怎样依法行使监督权？7、国家机关行使职权时的违法行为该怎么办？第四单元法律保护我们健康成长八、我们受特殊保护1、我们为什么制定专门的法律来保护未成年人？专门为未成年人制定哪些法律2、我国为什么制定《义务教育法》?3、我国为什么制定《未成年人保护法》？主要规定有哪些内容？4、怎么保护未成年人？5、青少年犯罪的特点是什么？6、怎样有效预防未成年人犯罪？7、在未成年人保护方面，社会的责任是什么？8、为什么要关爱和保护农村留守儿童？怎么保护？9、重要的年龄节点。
人教版(部编)道德与法治六上8《我们受特殊保护》 说课稿
人教版（部编）道德与法治六上8《我们受特殊保护》说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》是人教版（部编）道德与法治六上第8课的内容。
本课主要围绕未成年人的特殊保护展开，通过分析未成年人受法律保护的原因和保护措施，让学生了解自己在法律上的特殊地位和受到的特殊保护。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法治观念，但对未成年人受特殊保护的原因和具体措施了解不多。
学生在日常生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的法治素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受特殊保护的原因和保护措施，认识自己在法律上的特殊地位。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会运用法律知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的法律素养，使学生懂得珍惜自己的特殊保护，做一个知法、守法、用法的好公民。
四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受特殊保护的原因和保护措施。
2.教学难点：如何引导学生理解未成年人受特殊保护的重要性，以及如何运用法律知识解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示未成年人受特殊保护的案例，引起学生对课题的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解未成年人受特殊保护的原因和保护措施，让学生了解自己在法律上的特殊地位。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生运用法律知识解决问题，培养学生的实践能力。
4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对未成年人受特殊保护的认识和体会，提高学生的法治素养。
部编版道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》(第2课时)
的监护人应当以文明的 庭暴力方式进行家庭教育，
依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。家庭
成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩
骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为，都属
于家庭暴力。
《中华人民共和国反家庭暴力法》
阅读角
《儿童权利公约》
《我们受特殊保护》(第2课时)
部编版道德与法治六年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
小讨论
从视频当中，你感受到了什么？
全方位的保护
少年兴则中国兴，少年强则中国强。为未成年人创 造良好的社会环境，是全社会共同的责任。在我国 ，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中 都给予了许多特别关怀。国际社会也一直致力于对 未成年人的保护。
一年轻母亲长期毒打4岁儿子！邻居劝阻，她还说“死不了的”
东莞厚街一位90后的离异母亲竟 然对年仅4岁的亲生儿子施暴， 将儿子打得头肿脸青成“熊猫眼 ”，连旁人都看着悲愤“孩子身 上没有一块好皮肤”。
现实生活中，家庭保护的缺失仍然存在。
知识窗
世界大多数国家和地区已将遏制家庭暴力纳人法律程
序。我国于2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴
一个社会对未成年人的态度，可以反映出它 的文明程度。全社会应当树立尊重、保护、 教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成 年人。
小小分享会
在你的成长过程中，你感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？
特殊关爱 助我成长
社会新问题：留守儿童
随着我国经济、社会的发展以及工业化、城镇化进程 的推进,不少农村劳动力外出务工、创业。在此过程中 ，一些人选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照 料，导致大量农村留守儿童出现。近年来发生的多起 农村留守儿童受到侵害的事件,引起了全社会对这一特 殊的未成年人群体的广泛关注。
部编版六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》优秀备课说课稿
部编版六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》优秀备课说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课是部编版六年级道德与法治上册的一篇文章。
文章主要讲述了未成年人受到法律的特殊保护，以及未成年人如何保护自己。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和自我保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对未成年人受法律保护这一概念有一定的了解。
但部分学生对法律知识的掌握还不够深入，对如何保护自己的方法还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律是如何保护未成年人的权益的。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，以及法律是如何保护未成年人的。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握未成年人如何保护自己的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示未成年人受法律保护的图片，引导学生思考未成年人为什么需要特殊保护。
2.案例分析：列举相关案例，让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，以及法律是如何保护未成年人的权益的。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何保护自己的权益，分享自我保护的方法。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行总结讲解，强调未成年人如何保护自己的重要性。
5.课堂小结：让学生复述本节课的主要内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：我们受特殊保护•未成年人受法律的特殊保护•法律如何保护未成年人的权益•未成年人如何保护自己八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
人教部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》第二课时课件
《中华人民共和国未成年人 保护法》
第七章 司法保护
案例探究
六年级的陈某被两个初中生殴打、勒索。陈某向老师报告了情 况，老师马上报了警。警察抓住了这两个初中生。经过审讯，发现这两 个人还涉嫌好几桩较大的敲诈勒索案。于是，少年法庭在未成年犯罪嫌 疑人的成年亲属在场情况下进行询问。一些媒体想进行案件的报道，也 被少年法庭拒绝了。最后，他们被移送未成年犯管教所进行收容教养。
等接受义务教育的权利，并履
行接受义务教育的义务。
法律名称 立法时间
立法目的
内容特点
法律名称
立法时间
1991年
立法目的
内容特点
我国第一部 专门保护未成年 人各项合法权利 的法律。
明确了对未 成年人的家庭保 护、学校保护、 社会保护和司法 保护。
《中华人民共和国未成年人
保护法》
法律名称
立法时间
第一章 总则
8 我们受特殊保护专门法律来自保护学习保护未成年人的三部专门法律，了解法律在家庭、学校、 社会、网络、政府、司法六个方面对未成年人的特别保护，理解其 重要意义。
学习运用法律法规来约束自己、保护自己，预防犯罪，维护 自身合法权益。
感受国家对于未成年人特殊的保护和关爱，增强对国家的认 同感，树立学法、知法和守法的意识。
少年猜法一庭猜：哪个是少年法庭？
为什么制定《中华 人民共和国预防未成年 人犯罪法》也是对未成 年人的保护？
法律名称 立法时间 立法目的
内容特点
法律名称
立法时间 1999年
立法目的
内容特点
明确了各级教
为了保障未成 育、行政、司法部
年人身心健康，培 门以及其他社会组
养未成年人良好品 织和家庭在预防未
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第八课《我们受特殊保护》练习题
六年 班 姓名：
一、填空题
1、在我国，未成年人是指未满( )周岁的公民。
2、很多法律规定都涉及具体的年龄节特点，比如，准许在道路上驾
驶自行车、三轮车的最低年是( )周岁，公务员应当具备的最低
年龄是( )周岁
3、专门为保护未成年人成长而制定的法律有《中华人民共和国义务
教育法》、
《 》和
《 》。
二、判断题(请在題目后的括号中画“√”或画“X”)
1、世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，美国未满16周岁的
公民就属于未成年人。( )
2、《中华人民共和国刑法》第十七条规定。因违法行为而可能受到刑
法处罚的最低年龄是16周岁。( )
3、全面提高义务教育质量，有助于教育公平。（ ）
4、作为未成年人，要铭记“ク以恶小而为之，勿以善小而不为”。( )
5、少年兴则中国兴，少年强则中国强。（ ）
6、关爱和保护农村留守儿童，是各地学校的重要职责。( )
三、选择题(请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有
一个答案是正确的。)
1小明的爸爸被施工队拖欠工资，你建议张东的爸爸依《 》申请
劳动仲裁。
A、劳动法B、刑法C、治安管理处罚法D、行政处罚法
2、放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的
零花钱也被抢走。你认为他应当( )
A、害怕讲出去再次被打，只能忍气香声，对谁都不说
B、再找几个人，把欺负自己人教训一顿 C、请家长去打欺负
自己的人
D、向有关部门咨询或寻求法律帮助。
3、李某的爸爸经常在酗酒后打他，他应该用哪部法律保护自己。
( )
A、《反家庭暴力法》 B、《未成年人保护法》
C、《预防未成年人犯罪法》 D、《义务教育法》
4、星期天上午，小明约几个好朋友到网吧上网，网吧管理员不让进
去，几个同学竟与管理员吵起来。网吧管理员是在履行《未成年人
保护法》中的( )保护职责。
A、家庭B、学校C、社会D、司法
5、六年级学生小强在放学回家的途中看到两名不法青年持刀抢劫他
人，这时他正确法是( )
A、不顾一切，维护正义 B、赶紧走开，免受伤害
C、与己无天，置之不理 D、讲究策略，赶紧报警