部编版小学语文三年级下册第七单元《习作：国宝大熊猫》教学课件PPT
大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑
❶开篇以对比的手法不 仅写出了自己最喜欢的 动物是大熊猫，还点出 了大熊猫是国宝。
白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着
一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真
听什么似的。它还有一双乌黑的眼睛，，眼珠
子总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故 意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它戴 了一副墨镜呢！❷
生下来的大熊猫更加可爱，它的身上是金黄色的。习性来写，还点出了
大熊猫是以竹子为主食的。❹
大熊猫小时候可爱的 特点。
我们应该保护动物，爱护大自然，现在大熊
猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊猫迟早要 像恐龙一样灭绝，所以我们要加倍珍爱大熊猫， 让我们一起保护大熊猫吧。❺
❺写出了大熊猫的数 量很少，呼吁大家行 动起来保护大熊猫， 保护动物。
3.描写要生动。运用比喻、拟人、 排比、联想、想象等修辞手法把小 动物的外形写得清楚、具体、生动。 这样才能把小动物写得活灵活现、 栩栩如生，使读者一看到文章，就 能在眼前浮现出小动物的样子。
2.描写有特点。在写作时，一 定要善于抓住所要描写小动物 的外形中最有特点的部位，进 行重点突出。比如:有的部位 突出形状、有的部位突出颜色、 有的部位突出大小、有的部位 可以突出不动的时候一个样， 动的时候又一个样……所以外 形描写要突出不同部位的不同 特点，至于没有特点的部位可 以不写，没有必要面面俱到。
写完后，自己读一读，看看有没有 不准确的内容，还需不需要补充新 的内容，或者同学交换，互相看看 是否抓住了特点、写得是否具体， 哪些地方还需要修改等，然后进行 修改补充完善，最终写出满意的习 作为止。
佳作在线：
国宝大熊猫
写法品析
在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的
动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝— —大熊猫。❶
写的国作宝，等突）出来大进熊行猫搜的集特资料点。。
我们全面地了解大熊猫 后，要按一定的顺序来 写。并要抓住几个方面 突出大熊猫的特点。
1. 搜集资料，全面了解。
如何搜集资料？
根据文中提供的几个 大熊猫的问题和信息 来进行全面的了解， 可以利用互联网、书 籍、电视、广播、身 边的人物等资源从大 熊猫的外形、生活习 性、生长环境、价值 等方面来进行了解大 熊猫。
2.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进 行分析、筛选、处理，进行 整合出三个方面左右的信息 来突出大熊猫的特点，以备 写作时能合理地运用。
3.抓住特点，具体描写。 在搜集整理大熊猫信息的
时候，就大熊猫有了一定
具体的应该注
的认识，接下来就按照一 定的顺序来写。既要抓住
意些什么呢？
大熊猫最有特色的部分具
大熊猫人见人爱，是我国的国宝！
大熊猫是猫吗？ 大熊猫吃什么？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 大熊猫为什么被视为中国的国宝？
这次习作，围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 大熊猫人见人爱，是我国的国宝。这次习
作的主题就是让我们围绕大熊猫的外形、生活 习性、生长的环境等方面来进行描写，突出大 熊猫的特点。
Байду номын сангаас
体描写它的外部特征，又
要抓住关键的动作对其生
活习性进行准确的描写，
从而反映它的个性特征。
只有做到这些，写出来的
文中才具能生动、具体。
1.描写有序。动物的外形 包括身体、毛色、脑袋、 四肢、眼睛、耳朵、尾巴 等几部分，根据小动物的 不同情况既可从整体到部 分描写，也可由部分到整 体描写;部分描写时刻按照 从前到后，也可从上到下。
本文作者在搜集、整合资料的基础上抓住大熊猫的 外貌、生活习性以及成为国宝的原因这几个方面进行了 细致描写，重点突出了大熊猫的外形特点，字里行间洋 溢着作者对大熊猫的喜爱之情。
4.结构合理，融入感情。
根据自己所选内容以及写作的顺序 来合理地安排文章的结构，还要点 出对大熊猫的喜爱之情。要写好自 己的喜爱之情，不能仅仅停留在对 动物形象和特征的描写上，还要通 过描写把对动物的感情融于字里行 间，写出自己的真情实感，这样写 出来的文章才更具有吸引力。
5.交流习作，修改补充。
大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少，很
❷第二自然段围绕第一 句中心句抓住大熊猫的 毛、头、耳朵、眼睛用 拟人化的手法写出了大 熊猫外形可爱的特点。
珍贵。在中国，大熊猫的数量也不过一千多只罢 ❸用简洁的语言写出了
了，有多少国家甚至出高价买，都没有如愿。❸
大熊猫成为我国国宝的 原因：数量少而且珍贵。
大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，刚 ❹抓住大熊猫的生活
如何突出大熊 猫的特点呢？
在观察完后，应 该怎样去写呢？
还 息 他 些在信么猫是习息？身黑可 ， 资 信要特来作（大上的以 还 料 息想点了之大熊哪？参 可 来 经前熊猫些大突，解考以进过我 猫 生 地 熊出就大文再行分们是活方猫大 要 熊中查补析要猫在是为图找充整熊 全 猫围吗什白什表大，理猫 面 。绕？么的么提熊然后文大地？被的 地中熊方哪视供猫后，提猫？些为的的把进供吃大地中信其这行的什熊方国
❶开篇以对比的手法不 仅写出了自己最喜欢的 动物是大熊猫，还点出 了大熊猫是国宝。
白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着
一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真
听什么似的。它还有一双乌黑的眼睛，，眼珠
子总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故 意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它戴 了一副墨镜呢！❷
生下来的大熊猫更加可爱，它的身上是金黄色的。习性来写，还点出了
大熊猫是以竹子为主食的。❹
大熊猫小时候可爱的 特点。
我们应该保护动物，爱护大自然，现在大熊
猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊猫迟早要 像恐龙一样灭绝，所以我们要加倍珍爱大熊猫， 让我们一起保护大熊猫吧。❺
❺写出了大熊猫的数 量很少，呼吁大家行 动起来保护大熊猫， 保护动物。
3.描写要生动。运用比喻、拟人、 排比、联想、想象等修辞手法把小 动物的外形写得清楚、具体、生动。 这样才能把小动物写得活灵活现、 栩栩如生，使读者一看到文章，就 能在眼前浮现出小动物的样子。
2.描写有特点。在写作时，一 定要善于抓住所要描写小动物 的外形中最有特点的部位，进 行重点突出。比如:有的部位 突出形状、有的部位突出颜色、 有的部位突出大小、有的部位 可以突出不动的时候一个样， 动的时候又一个样……所以外 形描写要突出不同部位的不同 特点，至于没有特点的部位可 以不写，没有必要面面俱到。
写完后，自己读一读，看看有没有 不准确的内容，还需不需要补充新 的内容，或者同学交换，互相看看 是否抓住了特点、写得是否具体， 哪些地方还需要修改等，然后进行 修改补充完善，最终写出满意的习 作为止。
佳作在线：
国宝大熊猫
写法品析
在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的
动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝— —大熊猫。❶
写的国作宝，等突）出来大进熊行猫搜的集特资料点。。
我们全面地了解大熊猫 后，要按一定的顺序来 写。并要抓住几个方面 突出大熊猫的特点。
1. 搜集资料，全面了解。
如何搜集资料？
根据文中提供的几个 大熊猫的问题和信息 来进行全面的了解， 可以利用互联网、书 籍、电视、广播、身 边的人物等资源从大 熊猫的外形、生活习 性、生长环境、价值 等方面来进行了解大 熊猫。
2.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进 行分析、筛选、处理，进行 整合出三个方面左右的信息 来突出大熊猫的特点，以备 写作时能合理地运用。
3.抓住特点，具体描写。 在搜集整理大熊猫信息的
时候，就大熊猫有了一定
具体的应该注
的认识，接下来就按照一 定的顺序来写。既要抓住
意些什么呢？
大熊猫最有特色的部分具
大熊猫人见人爱，是我国的国宝！
大熊猫是猫吗？ 大熊猫吃什么？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 大熊猫为什么被视为中国的国宝？
这次习作，围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 大熊猫人见人爱，是我国的国宝。这次习
作的主题就是让我们围绕大熊猫的外形、生活 习性、生长的环境等方面来进行描写，突出大 熊猫的特点。
Байду номын сангаас
体描写它的外部特征，又
要抓住关键的动作对其生
活习性进行准确的描写，
从而反映它的个性特征。
只有做到这些，写出来的
文中才具能生动、具体。
1.描写有序。动物的外形 包括身体、毛色、脑袋、 四肢、眼睛、耳朵、尾巴 等几部分，根据小动物的 不同情况既可从整体到部 分描写，也可由部分到整 体描写;部分描写时刻按照 从前到后，也可从上到下。
本文作者在搜集、整合资料的基础上抓住大熊猫的 外貌、生活习性以及成为国宝的原因这几个方面进行了 细致描写，重点突出了大熊猫的外形特点，字里行间洋 溢着作者对大熊猫的喜爱之情。
4.结构合理，融入感情。
根据自己所选内容以及写作的顺序 来合理地安排文章的结构，还要点 出对大熊猫的喜爱之情。要写好自 己的喜爱之情，不能仅仅停留在对 动物形象和特征的描写上，还要通 过描写把对动物的感情融于字里行 间，写出自己的真情实感，这样写 出来的文章才更具有吸引力。
5.交流习作，修改补充。
大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少，很
❷第二自然段围绕第一 句中心句抓住大熊猫的 毛、头、耳朵、眼睛用 拟人化的手法写出了大 熊猫外形可爱的特点。
珍贵。在中国，大熊猫的数量也不过一千多只罢 ❸用简洁的语言写出了
了，有多少国家甚至出高价买，都没有如愿。❸
大熊猫成为我国国宝的 原因：数量少而且珍贵。
大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，刚 ❹抓住大熊猫的生活
如何突出大熊 猫的特点呢？
在观察完后，应 该怎样去写呢？
还 息 他 些在信么猫是习息？身黑可 ， 资 信要特来作（大上的以 还 料 息想点了之大熊哪？参 可 来 经前熊猫些大突，解考以进过我 猫 生 地 熊出就大文再行分们是活方猫大 要 熊中查补析要猫在是为图找充整熊 全 猫围吗什白什表大，理猫 面 。绕？么的么提熊然后文大地？被的 地中熊方哪视供猫后，提猫？些为的的把进供吃大地中信其这行的什熊方国
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统编版语文三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》优质课件
生活 习性
食性 行为 性情
颜色 眼睛 爪子 尾巴 ……
名字由来 分布地区 哺乳动物
外形 其他
思维导图
生活 习性
国 宝 大 成为国宝 熊 的原因 猫
怎样 保护
居住环境 食性 行为 性情 ……
历史悠久，“活化石” 数量少，濒危动物
改善生活环境 提供高质量的食物
说一说你想从哪些方面介绍大熊猫
我想从外形、分布地区、生活习性以及 是“活化石”等方面来介绍大熊猫，因为 这样不仅能让读者从外形和习性中了解大 熊猫，还能明白大熊猫为什么这样珍贵。
部编版 语文 三年级 下册
第七单元习作
国宝大熊猫
范文点评课
第二课时
例文赏析
例文一
国宝大熊猫
在珍稀动物里，我最喜欢国宝大熊猫。
大熊猫，又叫猫熊，意即“像猫一样的 珍贵程度
熊”。
写大熊猫
大熊猫主要分布在我国四川、甘肃、陕 西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，
数量稀少，
是世界上最珍贵的动物之一，是国家一级 强调它的
地 是此虽“吃竹段然所竹子是小以子的围作”？营绕者之一养 价“写前值大出和较熊了之低猫大后；吃熊的二 是东猫内大西吃容熊”东看猫这西不的个时出消
化中的有系心样直统来子接与讲，的肉的但因食， 动 适 性 大很不 不 者果 得物 于 量食明够 能 。不关一 消 进物确生 吸太系样 化 食，。动 引清，， 植 来只， 读楚写不 物 维能。
浪费最后的美味，一眨眼，狼吞虎咽地全 爱模样。
塞进了嘴里。
大熊猫不仅被世界自然基金会选为会标， 独特身份
而且常常担负着“和平使者”的任务，带 介绍了大熊
着中国人民的友谊远渡重洋，促进了国际 猫是“和平
三年级语文下册第七单元习作国宝大熊猫课件(共20张PPT)
习作范文
可爱的大熊猫 大熊猫是一种活泼可爱的 珍稀动物。它有着黑白相间的 毛色，圆圆的脸上嵌着一对大 大的黑色眼圈和闪闪发光的小 眼睛。头顶上有着两只黑茸茸
名师点评
习作范文
的耳朵，四肢也是黑乎乎的。它 尾巴短小，身体胖乎乎的，真是 憨态可掬。①
大熊猫生活在竹木茂盛的高 山峡谷之中。②它天生是个近视
会吃些其他的植物。休息的时候，它们或 生活惬意的
靠看在起粗来壮真的是树惬干意上极，了或！躺③ 在茂密的草丛中，大熊猫形象。
习作范文
大熊猫不仅是我国的国宝，还
是和平使者、快乐明星哦！我国向 世界各地赠送了许多只可爱的大熊 猫，与世界人民搭起了友谊的桥梁。
④总结 全文，点明 大熊猫的社
它每到一处，就会给那里的小朋友 带去无限的快乐。④
拿出你们课前收集的有关大熊猫的 资料，仔细回顾一下，看看能不能解答 同学的问题，同学收集的资料又是否解 答了你的疑问？
争当小导游，介绍大熊猫。
谁来做导游，根据自己知道的信息， 从外貌、生活习性、分布等方面为大家介 绍一下大熊猫？
先自由展示，然后学生互评。
提示： 评价别人时多找对方亮点。
整理信息
3.仿照课文，列出提纲。
借用思维导图，将自己准备在作文中用 到的大熊猫信息分类列出。
4.互相查看信息是否准确，有无重复。
5.明确写作要求，自主写作。
（1）结合思维导图，从几个不同的方 面进行介绍。（2）信息准确，语句通顺， 内容清楚，结构完整。（3）能恰当运用学 过的说明方法。
素材选择：涉及大熊猫所属的门类、 爱吃的食物、外貌特征及其分布地 区等相关知识。
习作指导：国宝大熊猫
第1课时
今天我们的习作要求是写一种可爱的 动物，这里有一则谜语，大家猜猜看。
三年级下册语文课件-第七单元 习作：国宝大熊猫 人教(部编版)(共41张PPT)优质教学PPT
同的方面介绍大熊猫；对大熊猫的 介绍是否正确。
组内互评 回顾修改符号
对照标准，自行修改。 ①素材选择多样化，能从两个或两
个以上的不同方面介绍大熊猫。可以涉 及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外 貌特征及其分布地区等。
②结构安排清晰合理，能按照 一定顺序介绍大熊猫。介绍大熊猫 的外貌特征，可以先局部再整体， 也可以先整体再局部。结束部分有 总结，表达对大熊猫的喜爱之情。
第 1 课时 第 2 课时
第1课时
今天我们的习作要求是写一种可爱 的动物，这里有一则谜语，大家猜猜看。
顶着黑眼圈，浑身胖嘟嘟，以前好 吃肉，现在爱吃竹。
习作：国宝大熊猫
借助图片，你能说说大熊猫长什么样吗？
讨论交流
对于大熊猫，你们还想知道些什么？ • 大熊猫是猫吗？ • 大熊猫吃什么？ • 大熊猫生活在什么地方？ • 大熊猫哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ • 大熊猫为什么被视为中国的国宝？
大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少， 很珍贵。全世界，大熊猫的数量也不过只有 一千多只。有很多国家甚至出高价买，都没 有如愿。
大熊猫的样子很可爱。它身子胖胖的， 尾巴短短的，身上毛茸茸的，黑白相间的毛
特别显眼。圆溜溜的脑袋上，长着一 对黑黑的耳朵，耳朵一直是竖着的， 好像在认真听什么似的。它还有一双 乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停。 而眼睛外的一层毛，好像是故意染成 深黑色的，如果不仔细看，还以为它 戴了一副墨镜呢！
我们应该保护动物，爱护大自然。现在 大熊猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊 猫迟早会像恐龙一样灭绝。所以我们要加倍 珍爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧！
优秀范文：
大熊猫
大熊猫，乃是国家之宝，全世界只有1000 多只。熊猫胖胖的身体，肥肥的爪子，贪吃的 嘴巴，总会给我们留下深刻的印象。
组内互评 回顾修改符号
对照标准，自行修改。 ①素材选择多样化，能从两个或两
个以上的不同方面介绍大熊猫。可以涉 及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外 貌特征及其分布地区等。
②结构安排清晰合理，能按照 一定顺序介绍大熊猫。介绍大熊猫 的外貌特征，可以先局部再整体， 也可以先整体再局部。结束部分有 总结，表达对大熊猫的喜爱之情。
第 1 课时 第 2 课时
第1课时
今天我们的习作要求是写一种可爱 的动物，这里有一则谜语，大家猜猜看。
顶着黑眼圈，浑身胖嘟嘟，以前好 吃肉，现在爱吃竹。
习作：国宝大熊猫
借助图片，你能说说大熊猫长什么样吗？
讨论交流
对于大熊猫，你们还想知道些什么？ • 大熊猫是猫吗？ • 大熊猫吃什么？ • 大熊猫生活在什么地方？ • 大熊猫哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ • 大熊猫为什么被视为中国的国宝？
大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少， 很珍贵。全世界，大熊猫的数量也不过只有 一千多只。有很多国家甚至出高价买，都没 有如愿。
大熊猫的样子很可爱。它身子胖胖的， 尾巴短短的，身上毛茸茸的，黑白相间的毛
特别显眼。圆溜溜的脑袋上，长着一 对黑黑的耳朵，耳朵一直是竖着的， 好像在认真听什么似的。它还有一双 乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停。 而眼睛外的一层毛，好像是故意染成 深黑色的，如果不仔细看，还以为它 戴了一副墨镜呢！
我们应该保护动物，爱护大自然。现在 大熊猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊 猫迟早会像恐龙一样灭绝。所以我们要加倍 珍爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧！
优秀范文：
大熊猫
大熊猫，乃是国家之宝，全世界只有1000 多只。熊猫胖胖的身体，肥肥的爪子，贪吃的 嘴巴，总会给我们留下深刻的印象。
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
②介绍了大熊猫的居住地、所吃的 食物、生活习性等信息，很详细。
它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干 上，或躺在茂密的草丛中睡觉。②
大熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使 者，快乐明星哦！③我国向世界各地赠送了
大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。 它天生是个近视眼，靠灵敏的听觉和嗅觉来 寻找食物。
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
在竹林里，它们会挑选最鲜嫩的竹子， 坐在地上大口大口地吃。它们还会用锋利宽 厚的爪子刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外， 大熊猫有时也会吃些其他的植物。
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
点评：小作者按顺序、有条理地记叙了 大熊猫的外形、生活习性及价值，描写生动、 具体。让人读了这篇作文，对大熊猫有了更 清楚的认识，值得学习。
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
②介绍了大熊猫的居住地、所吃的 食物、生活习性等信息，很详细。
它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干 上，或躺在茂密的草丛中睡觉。②
大熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使 者，快乐明星哦！③我国向世界各地赠送了
大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。 它天生是个近视眼，靠灵敏的听觉和嗅觉来 寻找食物。
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
在竹林里，它们会挑选最鲜嫩的竹子， 坐在地上大口大口地吃。它们还会用锋利宽 厚的爪子刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外， 大熊猫有时也会吃些其他的植物。
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
点评：小作者按顺序、有条理地记叙了 大熊猫的外形、生活习性及价值，描写生动、 具体。让人读了这篇作文，对大熊猫有了更 清楚的认识，值得学习。
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
部编版三年级下册语文课件-第七单元 习作 国宝大熊猫ppt上课用
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
部编语文三下 第七单元 习作 国宝大熊猫 课件(11张ppt)
可以参考下面的信息，也可以根据自己课前查 找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。
名称：大熊猫 学名：大熊猫
门类：哺乳类、食肉目、大熊猫科
食物：爱吃翠竹、竹笋、有时也吃玉米杆、幼杉树皮 分布地区：四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区
大熊猫为何被称为“中国国宝”?
1.大熊猫之所以是中国的国宝，首先与它的存在的时间是分不开的。 大约在800万年前，也就是中新世纪晚期的时候，大熊猫就已经存在，
评语： 本文能较清楚地写出大熊猫的外形，习 性，最后还表达了对大熊猫喜爱及保护大熊猫 的愿望，语言通顺，是一篇很好的习作。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
名称：大熊猫 学名：大熊猫
门类：哺乳类、食肉目、大熊猫科
食物：爱吃翠竹、竹笋、有时也吃玉米杆、幼杉树皮 分布地区：四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区
大熊猫为何被称为“中国国宝”?
1.大熊猫之所以是中国的国宝，首先与它的存在的时间是分不开的。 大约在800万年前，也就是中新世纪晚期的时候，大熊猫就已经存在，
评语： 本文能较清楚地写出大熊猫的外形，习 性，最后还表达了对大熊猫喜爱及保护大熊猫 的愿望，语言通顺，是一篇很好的习作。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
部编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫 课件(共23张PPT).ppt
例文赏析
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，有时也吃 ⑤写大熊
玉米秆、幼杉树皮。其实大熊猫的祖先是吃肉的，猫吃的食物。
后来找不到肉了，只能吃满山的竹子，于是熊猫 就成了“素食主义者”。你看,它吃得多香啊!
大熊猫真是太可爱了，我喜欢大熊猫！我们可
⑥总结全 文，表达了 对大熊猫的 喜爱之情。
要好好保护它。
感谢观看!
抓住特点，具体描写
2、描写有特点
在写作时，一定要善于抓住 所要描写小动物的外形中最有特 点的部位，进行重点突出。比如： 有的部位突出形状、有的部位突 出颜色、有的部位突出大小、有 的部位可以突出不动的时候一个 样，动的时候又一个样……
抓住特点，具体描写
3、描写要生动
运用比喻、拟人、排比、 想象等修辞手法把小动物的 外形写得清楚、具体、生动。 这样才能把小动物写得活灵 活现、栩栩如生。
2.虽然大熊猫从怀孕到产 子只需三五个月的时间，但是大 熊猫的繁殖能力很低，一般 每胎产一仔，有时可产两仔。 刚生下来的熊猫宝宝小得出 奇，像只小老鼠，而且不易 成活。正是如此，所以大熊 猫才显得珍贵。
“国宝”的由来
大熊猫为何被视为中国的国宝？
3.因为大熊猫是我们中国特有 的物种，从1957年开始，我们国家 陆续将大熊猫这一珍稀动物作为一 份礼物赠送给外国。大熊猫传达的 是一种和平友好的信号，同时外国 也向我们国家赠送他们国家的珍贵 的礼物。
以及它的作 用。
布在四川境内。成都所属的崇州、都江堰、大邑、彭 ②写大熊 州等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然 猫的分布及 资源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊猫风采 自然情况。
为快。
例文赏析
大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短
部编版三年级语文下册三年级第7单元 习作：国宝大熊猫PPT课件 (共12张PPT)课件
熊猫
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.围绕大熊猫的外形特点、饮食特点等方面介绍清楚我们的国 宝。（重点）
2.写好后读给同学听，看看他们是否明白你的描述，再问问他 对这个问题有什么好补充的。（难点）
第一课时
谈话导入
先描述大熊猫的外形特征 ，并谈谈自己了解的有关大熊
3、写下来，与同学们交流。
课堂小结
学生交流自己收集到的资料，写清楚自己对于国 宝大熊猫的描述，教师作适当的点评，引导全班学
生相互启发。
板书设计
习作：国宝大熊猫
积极表达自己的想法
注意观察
课时作业
选择自己喜欢或者熟悉的一种动物进行分析，写出自己 的想法，也可以与爸爸妈妈交流。
今天的你们很棒哦！
明天继续加油！！
猫的知识。
观察提问
（1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
提出疑问
针对以上问题，你是如何 找到答案的，能说说吗？
情景教学
具体要求
１、了解我国的国宝。 ２、认真思考，提出自己寻找的资料和信息。
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.围绕大熊猫的外形特点、饮食特点等方面介绍清楚我们的国 宝。（重点）
2.写好后读给同学听，看看他们是否明白你的描述，再问问他 对这个问题有什么好补充的。（难点）
第一课时
谈话导入
先描述大熊猫的外形特征 ，并谈谈自己了解的有关大熊
3、写下来，与同学们交流。
课堂小结
学生交流自己收集到的资料，写清楚自己对于国 宝大熊猫的描述，教师作适当的点评，引导全班学
生相互启发。
板书设计
习作：国宝大熊猫
积极表达自己的想法
注意观察
课时作业
选择自己喜欢或者熟悉的一种动物进行分析，写出自己 的想法，也可以与爸爸妈妈交流。
今天的你们很棒哦！
明天继续加油！！
猫的知识。
观察提问
（1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
提出疑问
针对以上问题，你是如何 找到答案的，能说说吗？
情景教学
具体要求
１、了解我国的国宝。 ２、认真思考，提出自己寻找的资料和信息。
最新部编版三年级语文习作七 《国宝大熊猫》精品课件优质PPT
审题指导
国宝大熊猫
新课导入
你喜欢大熊 猫吗？为什么？
憨态可掬 珍稀罕见 中国的国宝 ……
收集信息
读课本中的表格，说说你都知道大熊猫 的哪些信息。
名称 大熊猫 类别 哺乳动物 食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉 分布地区 四川、陕西和甘肃等地
收集信息
外形
收集信息
行走
收集信息
习性 小的时候很活泼，喜欢爬上爬下
收集信息
长大后不爱运爬
嬉
树
戏
收集信息
其它
思维导图
写什么？ 食物
外形
喜好
名称
……
活动
写作技巧
从搜集来的大量的信息中进行分析、 筛选、处理，进行整合出三个方面左右的 信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能 合理地运用。
写作技巧
一 、 描 写 有 序
写作技巧
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、 眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不 同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到 整体描写；部分描写时可按照从前到后，也可 从上到下。
大自然中快乐地生活。
名师点评：小作者通过观看纪录片，学习到了大熊猫的相关知识，写作角度很
新颖。习作主要介绍了大熊猫被称为“国宝”的三个原因，大熊猫的分布地区，及
成年大熊猫被放回大自然的情况。习作构思独特、内容丰富，突出了我们要善待、
保护大熊猫的主题。
谢谢欣赏！
总结式结尾，突出了大熊猫作为“国宝”的使命。
精选素材
好词积累：
乌黑油亮 睡眼惺忪 摇头晃脑 无忧无虑 不理不睬 聚精会神
四肢粗壮 晃晃悠悠 若无其事 徘徊不前 心满意足 呼呼大睡
憨态可掬 旁若无人 大摇大摆 细嚼慢咽 慢条斯理 狼吞虎咽
部编版语文三年级下册第七单元习作：国宝大熊猫课件(共35张PPT)
我们身上的其他地方都是白色的，就像披着毛茸茸的黑白大衣。
被大家选为“国宝”，这是我们的荣幸，更是我们的骄傲。不管是在哪里， 只要有我们的身影出现，就一定会吸引无数的目光。“哇，它好可爱 呀！”“XXX真是太萌啦！”……每次游人见到我们，都会情不自禁地发出这种 感叹，这对我们来说已经不足为奇了。不管我们是在吃竹子，还是在睡觉，甚至 有时是摔一跤，都会逗得游客们哈哈大笑，乐不可支。我想正是因为这种特殊的 萌萌的气质，我们才有机会担负《工夫XXX》大电影的主角，成为名扬中外的 “XXX星”吧。其实，我们被视为“国宝”不仅仅是因为可爱的外形，更是因为 我们XXX家族的成员数量稀少，而且只有中国才有，所以才被大家选为“中国国 宝”。
重点描写 从部分上视察
视察与描写要有序，先 整体再部分，抓重点， 让描写的动物栩栩如生。
表达有特点
行走方式
内八字 慢吞吞
习性
小的时候很活泼，喜欢打玩
长大以后，不大爱活动，常常呼呼睡大觉
喜好
爬树
嬉戏
XXX为何被视为中国的国宝？
1.XXX之所以是中国的国宝，第一与它的存 在的时间是分不开的。
大约在800万年前，XXX就已经存在，后 来经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐 渐消失，XXX却克服种种困境，生存了下来， 称得上是“活化石”。
XXX为何被视为中国的国宝？
从1957年开始，我们国家陆续将 XXX这一珍稀动物作为一份礼物赠送给外 国。XXX传达的是一种和平友好的信号， 同时外国也向我们国家赠送他们国家的珍 贵的礼物。XXX为我们国家的外交立下了 不可磨灭的功劳。
课前热身
XXX人见人爱，是我国的国宝！
审题指点
想一想这些问题是从哪些方面提出来的？
部编版三年级语文下册习作 国宝大熊猫 课件(11张ppt).pptx
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.320.7.314:03:5114:03:51July 3, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
评语：本文能较清楚地写出大熊猫的外形，习
性，最后还表达了对大熊猫喜爱及保护大熊猫
的愿望，语言通顺，是一篇很好的习作。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.320.7.3Friday, July 03, 2020
大熊猫为何被称为“中国国宝”?
1.大熊猫之所以是中国的国宝，首先与它的存在的时间是分不开的。 大约在800万年前，也就是中新世纪晚期的时候，大熊猫就已经存在， 后来经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐渐消失，大熊猫却克 服种种困境，生存了下来，800晚年到现在，绝对是称得上是“活化 石”的。
2.从1957年开始，到1982年，我们国家一共把23只大熊猫赠送到 了9个国家。这些国家分别是日本，朝鲜，美国，法国，英国，墨西 哥，西班牙和德国。在外交历史上，中国把这一非常珍惜的动物作为 一份礼物赠送给外国，其传达的是一种和平友好的信号，毫无疑问， 在这中间，大熊猫一直扮演着非常重要的角色。