外研版英语三年级下册Module 2 Unit1教学课件
Listen, point and find “They’re…”
Hello, boys and girls.
Hello, Mr Li.
What’s this?
What are they?
It’s a tiger.
They are lions.
What’s this?
It’s an elephant.
What are they?
_它__们_是_什__么_？_________
They’re lions. _它_们__是_狮__子_。_________
What’s this? _这__是_什_么__？__________
It’s a panda. __它_是_熊__猫_。__________
情景交际。
A.这是什么？ B.这是一只猴妈妈。 C.你们好，孩子们。 D.看！它是一只熊猫。 E.它们是猴子。
listen and say
重点词汇：
monkey, baby, they, all, zoo, tiger, lion, elephant, fat
重点句式：
—What’s this?
—It’s…
What are they?
They are monkeys.
Look! It’s a panda.
It’s fat!
— What’s this? 这是什么？
—It’s a tiger. 它是一只老虎。
询问近处的单个物品是什么的句型结构： —What’s this? —It’s…
What’s this?
重点句式：
—What’s this?
—It’s…
— What are they? — They’re…
Homework
1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2. 给家人演唱本单元新学的歌曲。
fat 胖的
反义词
thin 瘦的
课文学习
Listen and chant.
Here is a monkey, a father monkey. Here is a monkey, a mother monkey. Here is a monkey, a baby monkey. They are all in the zoo.
外研版·英语·三年级下册
Module 2 Unit 1 They’re monkeys.
第一课时
第二课时
第一课时
热身导入
monkey
复数
monkeys
a monkey two monkeys
baby 幼兽，幼畜
a baby monkey 一只猴宝宝
they 他(她/ 它) 们
例句：They’re monkeys. 它们是猴子。
— What are they? — They’re…
Homework
1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型， 必须会听、说、读、写。 2. 将Listen and chant.唱给妈妈听。 3. 将Listen, point and find “They’re...” 朗读流利。
第二课时
热身
One student act and the other one guess.
all 每个；全体
例句：They’re all students. 她们都是学生。
zoo 动物园
短语：in the zoo 在动物园里
tiger
复数
tigers
a tiger two tigers
lion
复数
lions
a lion two lions
elephant
复数
elephants
an elephant two elephants
1. 如果你想说“它们是猴子。”应该说：_A___
A. They are monkeys.
B. It’s a monkey.
2.. The panda is big and fat.
B. The panda is small and thin.
课文学习
Listen and say.
What’s this?
It’s a lion.
What are they? They are tigers.
Practise. Mime, ask and answer.
What are they?
They are monkeys.
练习
选出不同类的单词。 ( C ) 1. A. tiger ( C ) 2. A. they ( B ) 3. A. monkey ( B ) 4. A. fat
B. lion B. he B. all B. zoo
C. baby C. here C. elephant C. big
小小翻译官。
monkey__猴__子____ baby__幼_兽__，_幼_畜___ they_他_(_她_/_它_)_们___ all__每__个_；_全__体__ zoo___动__物_园____ tiger____老_虎____ lion____狮_子_____ elephant__大_象___ fat____胖_的_____
— ____C____
A. It’s a dog. B. They’re dog. C. They’re dogs.
3. –What’s this? -___B___ a dog.
A. This
B. It’s
C. It
双语对对碰。
( C )1.Hello, boys and girls. ( E )2.They’re monkeys. ( B )3.Here is a mother monkey. ( D )4.Look! It’s a panda. ( A )5.What’s this ?
3. 当别人看到一些狮子并问你“What are they?”时，你 应该回答：__B___
A. This is a lion
B. They are lions.
listen and say
重点词汇：
monkey, baby, they, all, zoo, tiger, lion, elephant, fat
练习
把单词与相应的汉语连起来。
1.baby
2.all
3.fat 4.they’re
5.they
A.他们 B.全体 C.他们是 D.胖的 E.幼兽，幼畜
选一选。
1. 当你想问手边的东西是什么时，你应该说：____A____
A. What’s this?
B. What’s that?
2. — What are they?
It’s a pen.
— What are they? 它们是什么？
— They’re lions. 它们是狮子。
询问（数量大于一的）事物是什么的问句及回答： — What are they? — They’re + 可数名词复数.
What are they?
They are elephants.
外研版(一起)小学英语三年级下册Module 1 Unit 1《She’s very nice》ppt课件
Xiaoyong and Parrot.
Parrot is people’s friend. Parrot is Panpan’s
another
friend.
Read carefully and fill in the blanks.
(细读并填空)
Reading tip 2:快速查读课 文，确定信息范围，领会 文章中的细节，划出问题 的答案。
Choose one of your friends. Talk it about in group, then write it down.（选择你的一个好朋友，在组内交流后写下来。）
Words Bank 小小词库
Looks（外貌特征） ：fat, thin, tall, short, beautiful, strong, lovely, handsome(帅气的) Characters（性格特征）: active(活跃的) brave（勇敢的） easy-going（随和的）happy（开心的） hardworking（勤劳的）honest（诚实的）kind（和蔼的） lazy（懒惰的）
He can make e-cards.
e-card
make e-cards
She can make e-cards.
Read carefully and fill in the blanks.
(细读并填空)
nice ,but she ‘s a bit 1. Maomao is very _____ shy _____. clever ,but he ‘s a bit 2.Xiaoyong is very _____ quiet _____. 3.Parrot is very very naughty ______.
2021年外研版三年级上册英语Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart课件
Game
运气球
以组为单位，从每组选一位同学，这两位同学边用手托气 球走路边用“Good morning. I’m …”句型对话，对话完，气球 不掉为优胜组。 Nhomakorabea 知识之窗
Mr, Mrs, Miss和Ms Mr可以用于一切男子（不论婚否） 的姓或姓名前。如：Mr Green格林先 生。 Mrs是对已婚妇女的称呼，后接丈 夫的姓。如：Mrs Smith史密斯夫人。
Lingling：I'm fine too. Thank you.
Ms Smart：Good morning, boys and girls. I'm Ms Smart.
Boys ＆ Girls：Good morning, Ms Smart. Ms Smart：Hello! Lingling：Hello, Ms Smart. I'm Lingling.
and /ænd/（连词）那么；和 形近词：hand 手 巧记：an（一个，一）+d=and（那么；和） 例句：Good morning, boys and girls.
早上好，男孩女孩们。
too /tuː/（副词）也 近义词：also 也 同音词：to 向 two 二 形近词：tool 工具 例句：I'm fine too. 我也很好。
boy /bɔɪ/（名词）男孩 复数：boys 形近词：toy 玩具 对应词：girl 女孩 联想：man 男人 例句：Sam is a boy. 萨姆是一个男孩。
girl /gɜːl/（名词）女孩 发音：字母组合ir在girl中发/ɜ:/。 复数：girls 对应词：boy男孩 例句： I am a girl. 我是个女孩。
Daming: I'm fine, 5.___C____. Thank you.
【教案设计】Module2Unit1Whatdidyoubuy(教案)外研版(三起)-五年级英语上册
【精品】Module 2 Unit 1 What did you buy？(教案) 外研社(三起) -五年级英语上册【教学目标】知识目标：1.了解本课中的重点词汇：list, need, first, can, lost, how much, cheese, any.2.巩固学习动词过去式：go-went, eat-ate, lose-lost, buy-bought, make-made3.学习句型和语法：(1)一般过去时态的特殊疑问句及答语；(2)How many的用法；(3)some和any的用法。
技能目标：1.能听懂，会读本课单词，短语及动词过去式；2.能用特殊疑问句谈论过去发生的事情；3.理解并能够朗读本课故事。
情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。
【教学重难点】重点：1.能正确朗读本课的故事。
2.能用--疑问词+did+主语+动词原形+其他?--主语+动词过去式+其他.谈论过去发生的事情。
难点:能在一定的语境下用一般过去时态的特殊疑问句正确询问和正确回答，同时注意how many和any的用法。
【课前准备】1.一些水果的图片。
2.Unit 1教学课件及音视频。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. 老师与学生打招呼2. 教师展示一些水果的图片，然后询问学生Do you know the friut? 学生可自由讨论发言,不认识的单词老师可教读，学生积累总结到笔记本上。
Step 2: Presentation （新课呈现）(一)引入故事话题1.老师展示幻灯片，我们去超市购物了，让学生们猜一猜：我们都买了什么？学生自由回答，引出句型What did we buy?2.老师展示幻灯片，看图片，来说一说We bought...3.老师展示幻灯片，数一数这些水果的数量，引出How many...(二)学习故事。
1.老师出示幻灯片，让学生看图说一说，并猜猜What did Dad give to Sam? What did Samdo?2.老师播放故事，让学生通过看故事得出答案。
外研版三年级下册Module 2 Unit 1 They're monkeys说课稿
外研版三年级下册Module 2 Unit 1 They're monkeys说课稿一、说教材1、教材内部结构：本教材是由外语教学与研究出版社出版的九年义务教育课程标准实验教科书。
本课是第二册Module2.Unit1中的内容，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、读、练、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验到荣誉感和成就感而树立信心。
逐步提高运用英语来进行简单交际的能力。
2、教材的地位，作用及前后联系：本教材是应素质教育而编写的，它适应于现代社会生活。
本课在整体内容中也占有重要地位。
它既是对前面内容的巩固，深入，也是为下一课内容做好准备，起到承上启下的作用。
3、教学目标（1）知识技能目标词汇：they、monkey、tiger、lion、elephant、panda、small、big、fat、thin句型：能理解、掌握并能在实际情境中运用—what’s this?—It’s a/an… It’s big/…— what are they?—They’re… They’re fat/…（2）能力运用目标让学生通过学习本课的知识，能在实际生活中化理论为实际，充分让英语语言在实践中进行运用。
并且要爱护动物，因为动物是我们人类的好朋友。
4、教学重点、难点（1）elephants 的发音（2）a/an 的用法（3）—What are they? —They’re monkeys/…（4）注意区分单词、句子的单复数。
二、说教法与学法（1）任务型教学方法就是让学生通过学习来完成所学知识的任务目标，从开始就无形地把任务参入教学中，以便最终达到教学目的。
（2）情境教学法：考虑到学生的年龄和个性，用情境教学法能让他们印象更深刻，在表演中使用道具，激发了学生想说的兴趣，也有利于提高学生的表达能力。
（3）鼓励教学法课堂评价主要以鼓励评价为主，分别采用了师评、互评、自评为主要方式，课堂中适当地使用鼓励性评价和赠送小动物卡片的方法满足了学生渴望成功的心理，这是最简单而有效的方法。
三年级英语下册Module1Unit2《I’mgoingtohelpher》 优秀课件1(新版)外研版(一起)
四、完形填空，根据所给单词的正确形式 填入空中 be ， help ，quiet，loud， shy， is,clever ，make,nice,another,I Hi，everybody.My name's Nancy,I___ am a nine-year-old girl.I have many friends.This nice is Mary,she's very____,but she's a bit ____.She always______people.I have got shy helps clever another ____friend,he is Mark.He's very_____,he make can____e-cards.This weekend I'm going do are to____my homework.They____going to help ___. me
Some boys are playing basketball.Some girls are playing ping-pong.Some old men are playing Chinese chess(象棋)under the tree.How happy they are !Do you think so? 1.Some boys are playing ping-pong. F 2.Some girls are playing basketball. F 3Some women are playing Chinese chess. F 4.They are very happy. T
一、根据首字母填空。 elpful 1，I'm h______,I can help you.( 乐于助人的) 2，This little girl c____ an't do her Maths.(不能) 3，I’m going to h_____ her.（帮助） elp lus 4，What's ten p_____ eleven?(加上) ore 5，And one m___?( 再一个) ood （好的） 6，This little girl is g____. 7，This little girl is b____( 坏的) ad 8，This little boy is______.( naughty 淘气的) shy 9，This little boy is_______.( 害羞) ice 10，This little boy is n______.( 好的)
外研版(三起点)三年级英语下册《Module2_Unit2_名师教案【辽宁大连】》
课题名称三年级下册Module2Unit2 That man is short.教学内容分析本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册Module2Unit2That man is short.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征。
学习几对反义词：tall-short, big-small,fat-thin.教学目标一、知识目标词汇：tall, short,big,small,fat,thin,big and fat句子：This monkey is small and thin.二、能力目标能灵活运用This/That…is tall/short/ big/ small.描述某人/物的特征。
三、情感目标1. 培养学生爱护小动物的美好品质。
2. 通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
教学重点、难点1.重点:(1) 学习并掌握单词tall, short,big,small,fat,thin,big and fat(2) 掌握句型This/That…is tall/sh o rt/big/small.2.难点：掌握big and fat,small and thin句型It’s big and fat.教法与学法1. 教法：情境法，游戏法，全身反应法，交际法。
2. 学法：自主学习，合作学习，探究学习法。
教学资源黑板，单词卡片，多媒体。
教学过程Step1. Warming-up.Greetings.Sing a songStep2. Presentation1)教师给学生们看一些东西，拿出两个大小不一样的球，引出big, small.T:Boys and girls,now I want to show you something.Look,what are they?S s: They are balls.T:What colour is it?(分别问两个球)T:Yes,this ball is big,and this ball is small.(拿着两个球对比，引导学生说出big,small) Ss:Big.(给说对的学生加分)呈现卡片，带读的时候教师板书，同时引出pig，并让学生一起举起手拼读。
九年义务教育三年级英语下册Module2Unit1Theyaremonkeys教学课件外研版
What are they ? They’re monkeys .
Look! It’s a panda . It’s fat .
What is this ? It’s a / an + 物名
What are they ? They are +物名复数
The third period Practice
2.I __A___ winter.
A.like B.am C.is
3.What's the weather __B___ in Sanya?
A.likes B.like C.look
4.Summer is __C___. I can eat ice cream.
A.cold B.warm C.hot
What is this? It’s a monkey.
What are they? They are monkeys.
What is this? It’s a tiger .
What are they? They’re tigers.
What are they? They are dogs.
Module2 Zoo
Unit 1
They’re monkeys
The first period Words
热身活动
听录音，猜动物
What’s this ? It’s a cat.
What’s this ? It’s a dog.
Look ! It’s a bird .
How many birds?
be from+地点 “来自……” 例句： She is from Wuhan.她来自武汉。
I like spring in Changsha.
三年级英语下册 Module 2 Unit 1(1)教案 外研版
外研版三年级英语下册教案MODULE 2 ZooUnit 1 They're monkeys教材分析作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。
本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：What’s this? It’s … /What are they? They’re …句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。
Unit1通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。
教师应在课上充分利用配套的教辅材料，让学生看、听、说，并让学生模仿书中的对话进行表演，本节课需要进一步强化复数的概念, （学生在上册How many 一课中已经学习了复数的表示方法），这对扩大学生的词汇量和语言的使用空间有一定的积极意义。
因此，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。
Unit 2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词，并学习一首有趣的歌曲，教师应多让学生描述较为熟悉的小动物。
本单元中还出现了二十六个字母中的前三个字母Aa, Bb, Cc，要求学生能、听、说、读、写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。
教学目标1.语言知识目标（1）能听、说、读本节课的课文内容。
（2）进一步巩固What’s this? It’s…/What are they? They’re …句型。
2.语言技能目标（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。
（2）能够模仿录音，跟读课文中有关描述动物的句子，学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。
3.学习策略目标及学习任务通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。
What’s this? It’s a tiger. It’s big. What are they? They’re monkeys. They are small.4.运用任务：询问动物；说明是什么动物；介绍动物的特点。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module1 Unit1 教案
Module l模块内容导读新课导学亲爱的同学们，你喜欢英文歌曲吗？你最喜欢的英文歌曲是什么？告诉你们一个秘密：我最喜欢的英文歌曲是《字母歌》-The ABCsong。
这首歌是由26个英文字母组成的。
英语的26个字母通过不同的组合可以构成千千万万个单词，很神奇吧！你想不想跟我一起走进“字母王国”去认识这26个神奇的字母“兄弟”呢？快跟我一起来吧！语法索引Unit l（第一单元）1．致谢的表达…… ……．．(4)2．询问对方最喜欢的人或物的句型及favourite的用法 (5)3．定冠词the的读音及用法 (6)Unit 2（第二单元）4．询问某物是什么的句型及回答…………………．(8)5．询问物品的颜色及回答 (9)6. Here you are．的用法 (11)7. love的用法 (13)8．辨析：like与love (13)9．every的用法 (14)模块目标预览学前必备知识目标语音元音字母o在单词song，doll中读／;元音字母e在单词red，legyellow中读/e/ 同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？词汇单词song(歌曲)，TV(电视台)，favourite(特别喜爱的)，colour(颜色)短语my school(我的学校)，my teachers（我的老师），School TV（学校电视台），your favourite song（你最喜欢的歌曲），my favourite colour(我最喜欢的颜色)完全解读三年级英语·下新课标（外研）同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词letter(字母)，every(每一个)，love(热爱)短语every colour(每一种颜色)，every letter（每一个字母），a yellow A（一个黄色的A），a green Z(-个绿色的Z)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？句型1．感谢的表达。
外研版三年级英语下册《Module 2 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
Module2Unit1They’re monkeys.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module2Unit1课名Module2Unit1They’re monkeys.学习目标 1.能够听懂、认读、理解monkey，tiger，lion，elephant，panda。
2.能够使用“What’s this?”或“What are they?”询问动物的名称，并能使用“It’s a/an...”或”They’re...”回答。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入1.Ss:Hello,Miss Zhang!2.Ss:It’s...3.看图片，学习monkey。
1.T:Hello,boys and girls!Welcome to our English class.Today we are goingto learn Module2Unit1.Are you ready?2.T:First,let’s play a guessing game.（手持图片）It’s my favourite animal.What is it？3.T:Look！My favourite animal is monkey.Follow通过自由谈话，不仅复习了上一模块所学的单词favourite，同时引出了新授单词monkey，进而为学习韵文做好准备。
通过边读单词边做动作，强化单词认知，包括对单词代表的事物的认知，对单词的声音、拼边读monkey，边模仿小猴子的动作。
4.Ss:They are...（1）观看动画，了解大意。
（2）回答哪个是猴爸爸?哪个是猴妈妈？哪个是小猴子？（3）跟着录音做动作，读韵文。
Ss:I can see monkeys in the zoo.me,monkey.（出示猴子图片）带读monkey，做动作，纠正发音。
4.T:Look at this picture.Who are they?Let’s watch the video.（1）T:（播放动画）Who is father monkey?Who is mother monkey?Who is baby monkey?（2）T:Let’s chant together.T:（过渡）Do you like monkeys?Where canyou see monkeys?写的认知。