部编版道德与法治三年级下册10爱心的传递者 第二课时 课件
10《爱心的传递者》第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《爱心的传递者》第二课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学三年级下册道德与法治第三单元第10课
课时安排：
2课时
教学目标：
1、学会理解他人需要，能平等、友善、真诚地帮助他人。
2、能尊重他人的隐私和意愿，反思关心和自身在帮助他人过程中的不当行为。
3、正确帮助他人。
教学重点：
1、反思在关心和帮助他人过程中的不当行为。
2、学会平等、友善、真诚地帮助他人，并尊重他人的隐私和意愿。
教学难点：
1、如何平等、友善、真诚地帮助他人，尊重他人的隐私和意愿。
2、如何在实际生活中应用所学知识，促进道德行为的提升。
学情背景：
学生为小学三年级学生，已经开始了道德与法治课程的学习，具有一定的道德意识和行为规范，但仍需要进一步培养和提高。学生的生活经验和社会交往能力不同，需要教师根据实际情况进行差异化教学。
教材分析:
本节课的教材为小学三年级下册《道德与法治》第三单元第10课《爱心的传递者》第二课时，主要包括如何在帮助他人时设身处地地了解他人需要，平等、友善、真诚地帮助他人，并尊重他人的隐私和意愿等方面的内容。教师可以通过讲解、案例分析、角色扮演等多种方式，帮助学生理解并应用所学知识。
教学方法：
1、讲解法：通过讲解，让学生明确本节课的重点和难点。
2、案例分析法：通过案例分析，让学生在实际情境中应用所学知识。
3、角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和应用所学知识。
4、总结法：通过总结，让学生对于本节课的教学内容有一个系统的概括和理解。
教学过程：
一、导入（5分钟）：
（教师出示图片）：同学们，看看这些图片，你们知道这些人在做什么吗？
（学生回答）：他们在关心和帮助他人。
（教师）：没错，他们在关心和帮助他人。那么，在关心和帮助他人时，我们应该注意什么呢？今天，我们就来学习如何设身处地地了解他人需要，学会平等、友善、真诚地帮助他人，理解并尊重他人的隐私和意愿。
设计意图：通过图片的导入，引发学生的思考和兴趣，让学生知道本节课的主题和教学目标。
10 《爱心的传递者》第二课时(教案)-部编版道德与法治三年级下册
10 《爱心的传递者》第二课时（教案）-部编版道德与法治三年级下册
教学目标
• 能够理解“爱心的传递者”是什么样的人
• 能够通过自己的行为，传递爱心，帮助别人
• 能够形成班级内互助、团结合作的良好氛围
教学重点
• 通过故事中的人物行为，了解“爱心的传递者”是什么样的人
• 培养学生“助人为乐”的精神和能够传递爱心的能力
教学难点
• 教会学生如何通过自己的行为去传递爱心，帮助别人
• 培养学生通过小事也可以传递爱心的意识
教学准备
• 学生课本
• 教师准备上课的故事，如《小狗的故事》等
教学过程
导入（10分钟）
• 教师为学生导入本节课的主题，通过与学生互动，引出“助人为乐”这一话题
• 通过提问的方式，了解学生在日常生活中是否有过助人为乐的行为 讲述故事（20分钟）
• 教师讲述故事，如《小狗的故事》等，让学生通过故事中的人物行为，了解“爱心的传递者”是什么样的人
分组讨论（15分钟）
• 将学生分组，让他们自由讨论故事中的人物行为，提出学生自己的看法和理解
• 引导学生从故事中得出结论：“传递爱心并不需要太大的行动，只需要一点点的帮助和关心也可以成为爱心的传递者”
小组分享（10分钟）
• 请每个小组派出代表，分享小组讨论的情况和自己的看法
• 教师总结学生的讨论内容，强调爱心是可以通过小事传递的，提醒学生有机会可以多帮助周围的人
活动（15分钟）
• 将学生分成小组，让他们在课堂上进行传递爱心的活动，通过小组内部的帮助和合作，来体现班级内互助、团结合作的良好氛围
教学总结
通过本节课的教学，学生理解了“爱心的传递者”是什么样的人，知道了自己通过身边的小事也可以传递爱心，培养了助人为乐的精神和能够传递爱心的能力。在班级内形成互助、团结合作的良好氛围，提升了学生们的集体意识和团队协作能力。
10爱心的传递者第二课时善于帮助别人教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
10 爱心的传递者 第二课时 善于帮助别人 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教材分析
本节课是道德与法治三年级下册统编版中“10 爱心的传递者”这一单元的第二课时，主要内容是“善于帮助别人”。本节课通过讲述身边的人物故事，引导学生理解帮助他人的意义，培养学生的同理心和助人为乐的品质。教材中包含了多个真实案例，让学生在阅读中感受帮助他人的快乐和成就感，进一步激发学生主动帮助他人的内在动力。此外，教材还通过讨论和小组活动等形式，帮助学生学会如何在生活中善于帮助他人，并在实践中提升自己的道德素养和社会责任感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括道德素养、法治意识和公民素质。通过学习“善于帮助别人”，学生能够培养良好的道德品质，树立正确的价值观，关注他人需求，主动提供帮助。同时，学生能够理解帮助他人的法律意义，明确自己的权利和义务，尊重他人的权益。此外，通过小组活动和讨论，学生能够提升自己的公民素质，学会与他人合作、沟通，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更加关注社会问题，积极参与社会公益活动，成为有责任感、有爱心的社会成员。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）理解帮助他人的意义和价值。通过教材中的案例，使学生认识到帮助他人是一种美德，能够带来快乐和成就感，同时也能提升自己的道德素养和社会责任感。
（2）学会善于帮助他人的方法和技巧。教材中提供了多种帮助他人的方式，如倾听、安慰、提供帮助等，学生需要掌握这些方法并在实际生活中运用。
（3）培养同理心，关注他人的需求。学生需要学会站在他人的角度思考问题，关注他人的需求，主动提供帮助。
（4）树立正确的价值观，关注社会问题。学生应通过学习，树立正确的价值观，关注社会问题，积极参与社会公益活动。
2. 教学难点
（1）理解帮助他人的法律意义。学生需要明白，帮助他人不仅仅是道德行为，也具有法律意义，要明确自己的权利和义务，尊重他人的权益。
【统编】人教部编版三年级下册道德与法治10.爱心的传递者(教案;第2课时)
部编版道德与法治三年级 爱心的传递者 第二课时 教学设计
课题 爱心的传递者 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。
2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。
3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
重点 学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
难点 学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 播放视频：《留一盏灯，小善举，大温暖》
2、 图片展示生活中的善举。
3、 导入语：生活中处处有善举。
视频导入。
讲授新课 1、 有的帮助让人心感温暖、心生感激：
（1） 七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机
（2） 乐于助人收获锦旗。
2、 但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：
（1） 情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！
（2） 情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！
3、 小讨论：
（1） 为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？
（2） 你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。
4、 小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。
5、 重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么
讨论。
通过被帮助人的不同反应，告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式，善于助人。
呢？
6、 小活动：盲人体验小活动
请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：
（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。
（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。
7、小小分享会：
（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？
第10课 爱心的传递者 第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
第10课 爱心的传递者 第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
教学目标：
1. 学生能够了解爱心传递者的事迹和精神，感受其真诚、温暖和坚持；
2. 学生能够形成感悟和思考，从而在日常生活中更加关注和关心身边的人和事；
3. 学生能够培养积极向上的品质，包括勇气、坚持、热心、关爱等。
教学重点：
1. 让学生了解爱心传递者的精神和事迹；
2. 培养学生关爱他人的意识和行动。
教学难点：
1. 帮助学生理解爱心之于人类的意义和作用；
2. 培养学生从身边的事物中感受爱心，从而培养自己的关注和关心他人的心态。
教学准备：
1. 手机或平板电脑，可以播放视频和图片；
2. 课件和课本。
教学过程：
（一）引入
1. 师生互动，谈论爱心传递是什么？ 2. 观看视频：爱心传递者。
3. 分组讨论，学生阐述自己的感受，听取其他组的分享。
（二）讲解
1. 讲解爱心传递者的事迹。
2. 与学生探讨爱心对于人类的意义和作用。
3. 介绍爱心传递者所具备的品质，如勇气、坚持、热心、关爱等。
（三）活动
1. 分小组，自编小品或朗诵，表达对爱心传递者的敬意和感悟。
2. 组织学生去探访一些老人或儿童福利机构，送去自己手工制作的礼物和祝福，让学生在行动中感受爱心和传递爱心的美好。
（四）总结
1. 回顾本节课的学习内容。
2. 总结本节课的重点和难点。
3. 提醒学生，将爱心精神带回家中，关心家人、朋友，传递爱心之美。
教学反思：
本节课目的是培养学生的关注和关心他人的意识，并让学生认识到爱心对于人类的意义和作用。通过观看视频、分组讨论、小品演绎、探访活动等方式，让学生在行动中感受爱心和传递爱心的美好，并能够将爱心精神带回家中，关心家人、朋友，为构建和谐社会做出自己的贡献。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册三单元我们公共生活10爱心传递者优质课教案_0
新人教版（部编）三年级道德与法治下册三单元我们公共生活10爱心传递者优质课教案_0
部编版道德与法治三下第三单元《我们的公共生活》
《10.爱心的传递者》第二课时《善于帮助别人》教学设计
一、教材分析：
本单元《我们的公共生活》分别安排了《大家的“朋友”》、《生活离不开规则》、《爱心的传递者》这三课。从公共生活中具象的“物”，过渡到公共生活中抽象的规范，最后落脚在充满关爱、同情精神的公共生活上。《善于帮助别人》是本单元最后一课的第二课时。本话题旨在引导学生学习关爱他人的方法和智慧，从而培养学生形成讲文明、懂关爱的社会性情感。
学情分析：
三年级的学生已有生活阅历很有限，虽然他们愿意在日常生活中帮助他人，但是缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况。本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的助人方法，提高助人的智慧和能力，形成正确关爱他人的生活观念。
三、教学目标：
1、感悟助人的智慧，在生活中正确关爱他人。
2、真正体验帮助他人的态度，懂得帮助他人时要注意方式方法；
3、反思生活中不善于助人的事例。 四、教学重点：懂得帮助他人时要注意方式方法。
五、教学难点：感悟助人的智慧，在生活中正确关爱他人。
六、教学过程：
第二课时
热身游戏：击鼓传爱心
1、当音乐开始响起时，爱心就开始按小组S形传。
2、当音乐停时，爱心到谁手，谁就是“幸运者”，需要说出自己平时帮助过别人的一件事。
3、表演后，爱心就从这个“幸运者”开始传，游戏依此进行。
一、动画导入，激发兴趣
1、师导入：同学们，刚才这个游戏玩得开心吗？看来玩游戏，谁都喜欢。这不，多妮也喜欢玩耍。下面，老师请你们来欣赏一个动画故事——《多妮想玩》。
2、交流：你知道大头儿子这样帮多妮对吗？为什么？
生：畅所欲言
小结：大头儿子好心帮助多妮，却急坏了多妮妈妈，咱们可不能像他那样好心办坏事。看来，关心和帮助他人可是一门学问，需要我们不断地学习。今天老师带着大头儿子和我们一起学习——67页的《善于帮助别人》。
人教部编版三年级下册道德与法治《爱心的传递者》第二课时教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治《爱心的传递者》第二课时教学设计
改写每段话：
一、课程标准：
本课程符合《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的社区生活”单元要求，旨在引导XXX会对弱势人群的关怀，培养同情心和爱心，以尊重和平等的观念帮助他们，并积极参加力所能及的社会公益活动。
二、教材分析：
本课程以“善于帮助别人”为主题，通过两个事例引导学生探索关爱他人的方法和智慧。第一个事例是校园生活中关爱他人却遭拒绝的情况，第二个事例是社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的情况。在此基础上，通过“小贴士”和“阅读角”提醒学生如何正确关爱他人。
三、学情分析： 学生的生活阅历较少，虽然有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况。本节课旨在引导学生正确关爱他人，避免出现不必要的误解和伤害。
四、教学目标：
1.引导学生探索正确的关爱他人的方法。
2.引导学生体会关爱他人首先需要了解他人的需要。
五、教学重难点：
1.重点是研究关爱他人的方法和智慧。
2.难点是将关爱他人的正确方法运用于日常生活中。
六、教学准备：
准备PPT。
七、教学过程：
1.回顾导入 通过上节课的研究，我们了解到这个世界充满爱，但关心和帮助他人是一门学问，有时候你的好心帮助换来的未必是感谢。今天我们继续研究《爱的传递者》。
板书课题。
2.理解感知
活动一：我来帮你
在第67页的例子中，两位同学都遇到了困难，但面对“我来帮你”的话语都拒绝了。为什么呢？正确的做法是什么？看一段视频，观察这位小朋友是怎么做的，如果让你来帮助这位小朋友，你该如何做呢？四人小组讨论并演示，分享给大家。你有什么感受？你最喜欢哪位同学帮助别人的态度？
小结：要让我们的爱传递，必须以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿。
活动二：用心了解
谈谈“爱心的传递者”活动的效果，看一个小笑话奖励大家辛苦传递爱心。
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计
一、教学目标
1. 了解什么是爱心，以及爱心的传递对社会的影响。
2. 培养学生关爱他人的意识和能力。
3. 培养学生团结协作的精神。
二、教学重点
1. 理解爱心的含义。
2. 学会如何传递爱心。
3. 培养学生关爱他人的能力。
三、教学准备
1. 教材：新部编版三年级下册道德与法治教材第10课《爱心的传递者》。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 课件：包括教学内容、图片等。
四、教学过程
1. 情境引入
• 利用图片或故事情境引起学生对关爱他人的思考，激发学生对爱心的兴趣。
2. 概念讲解
• 通过多媒体展示相关图片或视频等方式，向学生解释什么是爱心，并通过实例说明爱心的重要性和传递方式。
3. 情感与价值观培养
• 师生互动：教师与学生互动交流，分享关爱他人的经验和故事，并对积极表现的学生予以表扬，激发学生对关爱他人的情感和意愿。
4. 实践活动
• 分小组进行情景模拟，让学生扮演关爱他人的角色，通过情景表演体验关爱他人的过程，并让学生从中学会如何传递爱心。 5. 总结归纳
• 总结课堂内容，回顾学生在活动中的表现，并对学生的表现给予评价和指导。
6. 课后延伸
• 布置作业，要求学生以小组为单位开展社会实践活动，传递爱心，关爱他人。
五、教学评估
1. 观察学生在课堂中参与活动的积极性和表现，及时给予肯定和评价。
2. 结合学生的作业完成情况，评估学生对爱心与关爱他人的理解和应用能力。
六、教学后记
通过本次教学，学生能够理解爱心的内涵，并学会如何传递爱心。同时，培养了学生关爱他人的意识和能力，增强了学生的团结协作精神。根据课程特点和学生实际，本教学设计采用了情境引入、多媒体展示、实践活动等多种教学手段，助力学生深入理解课堂内容，并在实际生活中能够积极应用所学知识。
人教部编版三年级下册道德与法治 10、爱心的传递者 教案
三年级下册道德与法治教案
10、爱心的传递者
教学目标：
1、知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
2、懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。
3、学会正确关心、帮助他人，学习雷锋精神。
教学重点：
知道生活中处处有爱心，学会正确关心、帮助他人。
教学难点：
懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理，学会正确关心、帮助他人。
教学准备：
多媒体课件、课本插图、歌曲《爱的奉献》等。
预习要求：
了解生活中关心、帮助他人的行为。
教学过程
一、激情导入，感受爱心
1、播放歌曲《爱的奉献》
2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。
3、今天我们就来学习第10课《爱心的传递者》。
二、共同回忆，体验爱心
1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放相关图片）
师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？
翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。
生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮三年级下册道德与法治教案
回家的，那时候他衣服都湿了。
生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。
生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。
……
2、评选班级爱心大使
师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。（生答）
三、传承雷锋精神
1、阅读教材66页的故事：《雨中送母子》
2、观看《雷锋》相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？
四、设置情境，奉献爱心
1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队……
人教部编版《道德与法治》小学三年级下册(第10课：爱心的传递者)教案
- 1 - 三年级下册《道德与法治》
第10课 爱心的传递者 教案
一、教学目标
1.知识与能力
明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。
2.过程与方法
（1）通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
（2）在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
3.情感与态度
真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
二、教学重点及难点
重点:懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
难点:帮助他人时注意方式方法。
三、教学过程
①
新
课 通过播方课件PPT视频或者志愿者活动的图片，让同学们感受到我们周围有很多的爱心人士，同时也激发同学们争- 2 - 导
入 做爱心人士的激情。
②
我
们
都
有
爱
心 1.展示教材64页图片。
老师：孩子们，生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图，你的感受如何呢?
2.老师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受?
（1）摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。
（2）没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。
（3）下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。
3.老师：你又曾给过别人什么关心或帮助?与大家分享一下。
（1）同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。
（2）捡到钱包，归还失主。
4.老师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。
【设计意图】
本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人后内心的快乐- 3 - 和充实。
③
寻
找
身