知识经济时代大学的社会服务功能_以北京大学为例

提供社会服务 % 我们国家还有很多贫困地区 & 北京大学作为 一所教育机构 & 特别注重通过教育来扶贫 % 我们 的一个基本信念就是 & 要通过教育改变低收入的 贫困人群 ’ 特别是他们下一代的生活水平 % 一个 适当的教育政策能够促进代际收入的积极流动 % 也就是说& 要使这一代贫困人群的子女提高收 入 ’ 实现脱贫 & 最好的办法就是对他的子女这一 代提供良好的教育 % 这对构建社会主义和谐社会 也具有重要意义 % 北大每年都组织大批师生参加 教育扶贫工作 % 我们觉得这是大学应尽的一种义 务 % 例如 & 一个优秀的本科生毕业后可以保送读 研究生 & 但保留两年的入学资格 & 让他到甘肃 ’ 青海等西部地区支教两年 & 做教育扶贫 % 经过两 年的社会实践再回学校攻读研究生 & 他们对社会 需求和国情就有了比较深刻的了解 & 学习也更有 动力和责任感 % 我们很注重参加大规模的教育扶贫项目 % 从
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国家教育行政学院学报
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央 ! 国务院的高度重视 " 还有一个重要的例子 # 北大中国经济研究中心 !""" 年就提出了关于建 设社会主义新农村的构想 $ 现在已被正式写入了 %十一五 & 规划 $ 并被列为第 一 个 要 点 " 此 外 $ 我本人也主持着一个关于教育与人力资源开发的 课题组 $ 对将我国从 % 人力资源大国 & 建设成为 % 人力资源强国 & 的问题做了很多政策咨询研究 "
1’ 通过参与改革政策的制定过程 & 为政策
制定提供理论基础和参考依据来提供社会服务 % 要充分理解大学提供社会服务的重要性 & 就 必须理解中国的发展过程 % 中国进入知识经济时 代的过程也是中国从计划经济向社会主义市场经 济转轨的过程 % 中国经济体制转轨之所以比较成 功 & 就是因为我们的政策制定是一个比较系统和 稳健的 ’ 吸纳了大量专家咨询意见的民主化和科 学化过程 % 北大的许多专家学者直接参与了重大 政策的制定 % 例如 & 国有企业的股份制改造 ’ 建 立金融资本市场 ’ 制定证券法 ’ 发展民营企业 ’ 扩大对台资的开放 & 等等 % 再如 & 在前一阶段 & 北大有关专家建议 & 根据中国拥有 +1 亿人口的 基本国情& 在产业布局中要考虑就业优先的问 题& 发展劳动密集型产业% 这一建言得到党中
Байду номын сангаас!"
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是所谓的 ! 数码鸿沟 " #!"#"$%& ’"(")*$% 近年来 的发展实践证明 & 新的经济发展使得富的国家更 富 ’ 穷的国家更穷 ( 在一个国家内部 & 比方在美 国 ’ 日本 & 贫富差距也在进一步拉大 % 为了应对 这种不平衡的 ’ 不对称的发展趋势 & 国家和社会 要求大学提供更多的社会服务 & 以实现更好的 ’ 更公平的社会发展 % 所以 & 大学在新的时代面临 着新的 ’ 更高的社会服务要求 % 二 ! 北京大学的社会服务 我们对社会服务的理解是比较广义的 % 北京 大学这些年来的社会服务主要有四个方面 )
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一 ! 知识经济时代与大学的功能 历史上! 大学作为教学中心和科学研究中 心 ! 主要是通过培养高素质创新型人才和知识创 新 " 科技创新来为社会发展提供服务的 # 自上个 世纪以来 ! 社会对大学提出了越来越多的期望和 要求 $ 直接为社会经济发展服务 % 为社会发展中 面临的各种问题提供解决方案 ! 逐渐成为大学最 重要的功能之一 $ 科学技术的突飞猛进 ! 特别是信息技术革命 和网络社会的兴起 ! 大大地降低了知识信息传输 的成本! 提高了知识创新的效率! 改变了我们 &要做什么 ’ 和 & 怎么做 ’! 把生产过程和社会活 动过程越来越多地转换成了信号加工和控制的过 程 $ 人们的生活方式 % 学习方式和工作方式因此 发生了深刻的变化 $ 就国家而言 ! 创造 % 加工 % 传播 % 应用知识的能力 ! 获取知识信息的效率和 质量! 已成为国际竞争力中具有决定意义的因 素 $ 而大学作为以知识为基础的机构 ! 在知识经 济时代对国家经济发展的重要作用与日俱增 $ 大学的重要性是通过三个相互连接的功能来
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+’ 通过科学研究 ’ 知识创新和教育培训来
提供社会服务 % 通常 & 大学应当将它的科学研究成果 ’ 知识 创新成果转移给企业去实现产业化 & 而不是由大 学自身来做 % 但有的时候 & 我们也需要直接提供 一些社会服务% 有一个比较简单但很有趣的例 子 % 全世界的人都知道北京的特色美食 * ** 北京 烤鸭 % 但大家可能不知道 & 是北京大学救了北京 的鸭子 % 大约在二十几年前 & 当时全北京的养鸭 场蔓延着一种疾病 & 刚出生的小鸭子都感染了这 种疾病 & 而且很快地死亡 % 北京大学的专家立即 对这个问题进行了仔细研究 & 发现了致病的小鸭 肝炎病毒% 这种病毒只侵害刚孵化出来的小鸭 子 & 而大鸭子有抗体 & 不会被传染 % 很快 & 北京 大学就研制出了专门针对小鸭肝炎病毒的抗体 & 从根本上解决了整个北京地区养鸭业面临的危 机 % 再如 & 北大的科研人员在植物转基因研究方 面做了很大的努力 & 针对北京地区冬天寒冷干旱 的特点 & 利用转基因技术培育出了既能抗寒又能 抗旱的草坪 & 为北京地区的环境美化工作做出了 贡献 % 当然 & 农业生物技术虽然对提高农业劳动 生产率和农产品的质量 ’ 数量具有重大意义 & 但 必须非常慎重 & 以确保人们食用转基因食物的安 全 % 比如 & 转基因马铃薯不仅抗病虫害能力强 ’ 长得又大又好 & 而且因为加入了氨基酸等新的成 分而使其营养更加丰富 & 但我们并没有马上去做 商业化 & 而是专门组织科学家对它的安全可靠性 进行科学鉴定 % 因为这种研究直接涉及到食品安 全 & 所以我们采取了比较慎重的态度 %
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知识经济时代大学的社会服务功能
& && 以北京大学为例
闵维方
"摘
要 # 进入知识经济时代以来 ! 直接为社会经济发展服务逐渐成为大学最重要的功
能之一 " 北京大学这些年来的社会服务主要有四个方面 # 一是通过科学研究 $ 知识创新和教 育培训来提供社会服务 % 二是通过开展教育扶贫帮助贫困地区发展来提供社会服务 % 三是通 过参与改革政策的制定过程 ! 为政策制定提供理论基础和参考依据来提供社会服务 % 四是通 过高科技的创新以及产学研相结合的模式来提供社会服务 " 在这一过程中 ! 大学应该注意以 下问题 # 第一 ! 从全球的观点来看 ! 知识创新 $ 科技创新的速度越来越快 ! 应用周期越来越 短 " 第二 ! 产学研究竟应当如何结合 ! 需要做进一步的深入思考 " 第三 ! 大学在开展社会服 务的时候 ! 也要很好地思考如何平衡教学 $ 科研和社会服务这三者的关系 " "关键词 # 知识经济 "作 大学功能 社会服务 者 # 闵维方 ! 北京大学党委书记 $ 教授 体现的 ! 即教学 % 科研和社会服务 $ 教学是传播 知识的过程 ! 也是通过教学相长激发新的科研灵 感的过程 $ 科学研究的本质和目标是知识的创造 和创新 $ 社会服务将创造出来的知识广泛地传播 和应用到社会发展的实践中去 $ 因此 ! 大学能够 对知识进行创造 % 加工 % 传播和应用 ! 为知识经 济的发展提供更好的发展动力 $ 因此 ! 如果说知 识 信 息 是 新 的 世 界 经 济 发 展 所 需 要 的 & 电 流 ’! 那么大学 就 是 产 生 这 种 &电 流 ’ 的 重 要 &发 电 机 ’ 之一 $ 这种认识已经为世界各地的发展现实 所广泛地印证 ! 最典型的如美国的硅谷 $ 需要特别引起注意的是 ! 知识经济在本性上 是国际化的 ! 资本投资 % 生产市场 % 管理信息 % 技术人才 (( 都是跨国界流动 % 跨国界组织的 ! 国际化 % 全球化是不可阻挡的潮流 # 然而 ! 不同 的国家 % 不同的地区 % 不同的产业 ! 是在不同程 度上被整合到新的经济发展过程中来的 # 因此 ! 新的经济发展过程是不对称的 # 只有那些能够抓 住新的历史发展机遇的国家 % 地区和产业 ! 才能 实现跨越式的前进) 而另一些国家% 地区和产 ** 这就 业 ! 可能因错失良机而再次被甩在后面 *
+-.. 年 开 始 & 北 大 就 参 加 了 世 界 银 行 和 中 国 政
府联合进行的中国贫困省教育发展项目 & 先后到 全国 ++/ 多个县最贫困的山村去做调查 % 该项目 旨在帮助贫困地区的中小学和少数的大学进行师 资和管理培训 & 改造和重建教育建筑 & 采购教学 设备以及建立电子化的教育管理信息系统 % 项目 的秘书处就设在北京大学 & 我本人担任了项目专 家组组长 % 项目的实施对这 ++0 个县的扶贫工作 发挥了显著作用 %
#! 通过高科技的创新以及产学研相结合的
模式来提供社会服务 " 中国很多大学在过去十几年间都参与了高科 技开发和产学研相结合模式的探索过程 " 北大方 正集团就是其中的典型案例之一 " 方正集团的建 立是以北大科学研究和自主创新的一个重要成果 为基础的 " 王选院士领导开发的汉字计算机激光 照排系统 $ 使得整个中国报业印刷业告别了铅与 火 ! 迎来了光与电的时代 " 由这项技术孵化出来 的方正集团占领了国内 $%& 和海外 $’& 以上的中 文报业市场 $ 产值增长也非常快 ’ ’’ !""( 年是 % 个 亿 $ )""* 年 和 )""+ 年 连 续 两 年 实 现 了 翻 番 $ 现在已经达到 (+% 亿 " 这种拥有自主创新知识产 权的高科技产业不仅直接对国家的科技进步和经 济增长做出了贡献 $ 而且也对大学本身的教学 ! 科研和发展提供了很好的反馈和支持 " 由于方正集团与北大的特殊关系 $ 使这个创 新过程自然地形成了一个 %一条龙 & 式的中国式 ’’ 它把长线的基础研究 ! 中短期的应用研 体制’ 究和教学 ! 培训 ! 开发 ! 生产 ! 市场以及售后服 务整个系统连接起来 " 这个 % 一条龙 & 系统的上 游是国家重点实验室 $ 即文字信息处理技术国家 重点实验室和北京大学计算机科学技术研究所 " 这些上游的机构进行长线的基础研究 " 中游是电 子出版新技术国家工程中心和方正集团的方正研 究院 " 它的下游是方正集团本身 " 这样上游 ! 中 游 ! 下游相结合 $ 有利于高科技成果的转化 " 我 们的教师 ! 学生和科研人员 $ 利用他们的基础知 识和专业技能直接参与技术研发过程 $ 不仅能更 好地理解社会的需求 ! 获得新的科研灵感 $ 而且
有利于课程更新 $ 使我们的课堂教学能够更有针 对性地服务于社会经济发展的需要 " 正是从这个 意义上讲 $ 正如一位国际专家所说 $ 现代的研究 型大学是新的世界经济增长的发动机 " 这并不意 味着我们要把大学变成一个商业机构 $ 它只是意 味着学校不应仅仅停留在象牙塔里边 $ 而应该更 密切地面对社会经济发展的需要 ! 面对国家的需 要 $ 进行自主创新 $ 通过创新的成果来服务社会 的经济发展 " 三 ! 对大学社会服务功能的几点反思 第一 $ 从全球的观点来看 $ 知识创新 ! 科技 创新的速率越来越快 $ 应用周期越来越短 " 但在 我国 $ 大学和科研机构的科研成果进行转化的比 率还非常低 $ 而且转化的周期也比较长 " 这是我 们面临的一个很大的问题 " 发表论文当然是非常 重要的 $ 但也不能只看发表了多少论文 $ 还要关 注科研成果的转化 ! 关注研究成果对社会经济增 长到底有多大的现实贡献 " 第二 $ 产学研究竟应当如何结合 $ 还需要做 进一步的深入思考 " 由学校孵化出来的企业 $ 例 如方正集团 $ 当它发展到很大规模的时候 $ 再由 学校来管理就有很大的风险 " 方正现在每年的现 金流量超过学校现金流量的 )’ 倍 " 它现在是一 个赚钱的企业 $ 当然没有问题 ( 但如果它出现亏 损 $ 也会给大学的资金安全带来很大的影响 " 所 以 $ 我们觉得 $ 按照上个世纪 $’ 年代和 "’ 年代 初期那种产学研相结合的模式所孵化出来的企业 必须按照现代企业制度进行改造 $ 使它真正成为 一个独立的法人实体 " 学校作为他的投资者 $ 只 是作为股东拥有它的股份 $ 这样使得学校的责任 是有限的 " 第三 $ 尽管大学应该广泛地提供社会服务 $ 但现在社会对大学的期望越来越多! 也越来越 高 $ 而大学本身的能力又是有限的 " 所以 $ 大学 在开展社会服务的时候 $ 也要很好地思考如何平 衡教学 ! 科研和社会服务这三者的关系 " "