《美化幻灯片》课件
信息技术《美化幻灯片》教学反思
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信息技术《美化幻灯片》教学反思
《美化幻灯片》是《小学信息技术》教材第五册第一单元第三课的内容。 本节课内容主要包括设置幻灯片的背景和应用设计模板更换幻灯片背景，通过 本课的学习让学生掌握对幻灯片背景设定分外效果和 “应用设计模板 ”设置幻灯 片背景的操作。
回顾课堂教学，感觉胜利的几点：
1、激趣导入，通过作品对比激发学生学习兴趣，取得优良导入效果。
2、采用任务驱动、自主探究学习方式突破难点。
设置分外背景效果部分，因为内容比较多，所以在设计的时候考虑到：如 果讲一点练一点的时间不够，会影响学生学习情绪和掌握程度，所以在教学方 法上采用任务驱动、自主探究的学习方式。主要让学生通过共享的 “帮助课件 自主学习掌握知识。学生自主学习过程中，教师适时提出任务，引导讲解，对 出现的问题进行个别解决，就共性问题发挥学生的作用，让学生边操作边讲 解。
在教学 “应用”和“全部应用 ”时，采用了提问、回答、说明的方法，这样可以
引起学生思考和注意，激发学生的学习热情，从而能更好地理解和掌握这部人 内容。应用设计模板部分学生完全通过自主学习掌握，这部分内容相对比较简 单，通过这样的方式培养学生自主学习的能力。
同时也存在以下不够：
1、在自主学习时，虽然得到学生的认可和积极参
与，但组织工作的推动比较困难。
2、合作学习时，应充分了解学生的情况，进行合理的组内分工。
3、应该积极加入到学生的小组活动中，根据例外小组的情况进行引导，这 样才能比较顺利地完成学习任务。
从整堂课的教学看，能够体现教师为主导，学生为主体的教学思想，民充 分运用不着学生的自主、合作、探究学习的新课程理念。通过学生自主与小组 合作，结合教师2/ 2
的个别化引导，有用地克服能力差异造成的学习内容不平均的 现象，解决学习中实际存在的问题，培养学生自己解决问题的能力，从教学实 践的过程来看，效果还可以。
17.让幻灯变得更漂亮
1 备 课 笔 记
总第（）节
教 学 内 容
（课题） 让幻灯片变的更漂亮
教 材
简 析 本课主要学习对一个多媒体报告进行文字的美化和在幻灯片插入一些美丽的图片。
课时授课
时间安排 新授 第1课时
教学目的
与 要 求
1、对一个多媒体报告进行文字的美化
2、在幻灯片插入一些美丽的图片。
教学重点
与 难 点
重点：对一个多媒体报告进行文字的美化
难点：在幻灯片插入一些美丽的图片。
教 具 计算机、多媒体课件
板
书
计
划
让幻灯片变的更漂亮
一、修饰幻灯片的文字
二、在幻灯片插入图片
课
后
小
结 通过本节课的学习使学生学会了美化幻灯片的技巧和方法使幻灯更加漂亮和完美。
2 副页
《让幻灯片变的更漂亮》第1课时：
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课
二、学习新课 恰当的选择幻灯片中的文字的字体和大小，改变幻灯片的背景或加入图片，可以让你的幻灯片更加漂亮。
教师出示几张美化好的幻灯片，让学生比较一下哪长漂亮。
（一） 修饰幻灯片中的文字
请同学们打开书79页自己把上节课保存的我爱我班幻灯片中的文字修改一下。
看谁修改的快。教师巡视指导。
学生讲解自己是如何做的，教师对讲的好的同学进行表扬。
练一练：书上81页，小竞赛看谁做完的快，进行表扬。
（二）在幻灯片插入图片
教师：在幻灯片中加入图片，插入的方法同Word97中基本一样。
学生在我爱我班插入自己喜欢的图片。
找几名同学讲解在Word97中是怎样插入图片的。学生练习。
把书上82页的练一练完成。
教师巡视指导，学生也可以自由讨论。
（三）改变幻灯片的背景
教师讲解：改变幻灯片的背景
学生按教师讲的步骤进行练习。
（四）使用现成的“装饰材料”-----套用模板
教师：幻灯片提供许多精彩的幻灯片模板，利用这些模板可以直接让你的幻灯片穿上华丽的外衣，又省事有漂亮。
步骤1：切换到幻灯片浏览视图。
《美化幻灯片》教案
应用图片和艺术字
教学内容：小学信息技术五年级下册第九课34、35、36页。
学习目标：1、会使用主题设置幻灯片背景。
2、会使用图片设置幻灯片背景。
教学工具：计算机、多媒体课件。
教学过程：
一、揭示课题
通过对比图，引出课题“美化幻灯片”。
二、出示学习目标
1、会使用主题设置幻灯片背景。
2、会使用图片设置幻灯片背景。
鼓励学生：有信心达到学习目标吗？接下需要大家认真的自学。
三、探究新知
1、 出示自学指导一
认真看课本37页做一做的内容,重点看操作步骤,并完成以下操作。（时间：3分钟）
(1)打开“美丽家乡”文件。
(2) “设计”选项卡的“主题”组里提供了多种样式，单击选择喜欢的主题，即可应用于所有的幻灯片。
2、 请做的好的同学上台展示。
3、 出示自学指导二
认真看课本35页和36页内容,重点看红色框里的操作步骤,并完成以下操作。（时间：5分钟）
（1）选中某张幻灯片
（2）在“设计” 选项卡的“背景” 组中，单击“背景样式”
（3）单击“设置背景格式”
（4）在“设置背景格式”中的“填充”选项卡，选择“图片或纹理填充”
（5）单击“文件”或“剪贴画”，选择图片
（6）若应用于所选的幻灯片，单击“关闭”；若应用于全部幻灯片，则单击“全部应用”
4、 展示操作中的问题，请其他同学帮忙解决。
四、巩固新知
打开老师发给你的ppt文件，在幻灯片中使用图片设置幻灯片背景。
五、展示优秀作品
展示做的比较好的同学作品。
（注意：对幻灯片进行操作时遵循“先选中，后操作”的原则。）
六、总结收获
这节课你学到了什么？
板书设计：
美化幻灯片
单击“设计”选项卡，选择喜欢的主题
选中某张幻灯片，单击“背景样式”，单击“设置背景格式”，在填充选项卡选择“图片或纹理填充”，单击“文件”或“剪贴画”，单击“关闭”或“全部应用”
16.给幻灯片穿上漂亮的外衣
1 备 课 笔 记
总第（）节
教 学 内 容
（课题） 给幻灯片穿上漂亮的外衣
教 材
简 析 本课主要介绍了在幻灯片中如何使用“模板”来提高幻灯片的美观程度。
课时授课
时间安排 新授 第1课时
教学目的
与 要 求
1、要求学生通过学习掌握使用“模板”的方法。
2、能独立完成简单的幻灯片制作。
教学重点
与 难 点
重点：模板的使用。
难点：结合自己的幻灯片风格，恰当的选择模板。
教 具 计算机、多媒体课件
板
书
计
划
给幻灯片穿上漂亮的外衣
模板的使用 “应用设计模板”按钮
课
后
小
结 通过本节课的学习使学生进一步学会了幻灯的制作和美化功能，使之更加完美。
2 副页
《给幻灯片穿上漂亮的外衣》第1课时：
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入
二、学习新课 同学们，上节课我们学习了如何美化你的幻灯片，不知大家掌握了没有。下面老师给你一的题目，请大家看屏幕，想一想，通过这个题目你想到了什么？
（幻灯片展示“我爱我校”）
教师参与讨论，帮助立题。
既然大家想到了这么多的方面，请大家把它们打在PowerPoint里面吧！
请大家选择一些符合你的幻灯片内容的图片加入你的幻灯片吧！
教师巡视，解决困难。
接着请同学们根据自己的爱好设置你幻灯片的背景吧！
请大家互相交流一下，看看别人都用了什么样的背景，你会吗？如果不会，找一个同学，想他学习一下！会的同学请给你的幻灯片多加几页，让它更加丰富！
教师参与交流。
有哪位同学愿意将自己的作品，展现给大家看看。（网络广播展示作品）
你能给大家说说，你的作品最得意的地方是什么吗？
（请同学评论）（如此找4-5幅作品）
请几位创作出较为满意作品的同学谈谈，完成自己的作品时，最困难的地方是什么？
老师也同意大家的观点，（背景设置是非常麻烦的，特别是同时修改多付
学生交流并回答。
学生操作
学生进行交流
学生作品进行展播
美化幻灯片_崔峰
“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《美化幻灯片》教案设计
一、 教案背景
1．面向学生： □中学 ■小学
2．学科：信息技术
3．课时：1
4．学生课前准备：回顾word学过插入艺术字、插入图片的方法。
二、 教材分析
《美化幻灯片》中的插入艺术字、插入图片的方法与word中的方法基本相同，有上半年的基础，学生学习起来很顺手。本节课主要引导学生用知识迁移的方法来进行学习，注重小组合作的力量。
【学习目标】
知识与技能：
1.熟练掌握插入艺术字的方法，并简单修饰艺术字。
2.会插入来自文件的图片，熟练设置图片的大小和位置。
3.通过对幻灯片的修饰使我们的幻灯片图文并茂，更美观。提高自己的审美能力。
过程与方法：
学生通过小组合作、动手尝试操作的过程，增强表达和交流能力；
通过实际操作，着重培养学生的动手能力、探究能力和观察能力。
情感态度与价值观：
1、提高学生学习信息技术的兴趣和积极性。
2、通过师生间的学习交流，给学生动手操作的机会和合作学习的方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯。
教学设计思想
以“建构主义”为教育理念，运用“任务驱动、合作探究、自主学习”的教
学模式，体现“学生为教学主体，教师为教学主导”教学思想，发挥学生学习的主体作用及教师的主导作用。通过创设问题情境、提出问题、分析问题，解决问题等环节，在教师引导下，使学生运用已有的知识，通过探究环节的设计，培养学生 “自主、协作、探究”的学习能力，鼓励学生勤于动手、乐于探索。同时，通过学生对作品的自评、互评，以及教师点评等方式，不断提高学生审美观。
教学方法：
任务驱动、知识迁移、合作探究
【学习重点、难点】
学习重点：插入艺术字、插入图片的方法。
学习难点：插入图片的方法及调整图片的方法。
【学习导航】
1.word学过插入艺术字吗？方法是怎么的？
2. 在word中插过图片吗？用到什么命令？
五年级下册第九课《美化幻灯片》教学设计
第九课 美化幻灯片
一、教学内容分析
《美化幻灯片》是在第八课制作演示文稿基础上的提升。美化幻灯片是本套教科书第二阶段（技能形成重要阶段）处理信息的初步能力——多媒体展示学习内容。本课主要掌握插入新幻灯片、插入艺术字、插入剪贴画、改变背景美化幻灯片、应用设计模板改变幻灯片背景。课时安排为1课时。
二、教学对象分析
本课的学习对象是五年级的学生。经过第八课的学习，学生己经熟练掌握了新建演示文稿、在幻灯片中输入文字、文本框的调整和插入、保存演示文稿。并且也有较高的Word操作水平，对插入艺术字、插入剪贴画均可自主完成。本课学习重点和主要精力放在改变背景美化幻灯片上。
三、教学目标
1. 插入新幻灯片
2. 插入艺术字
3. 插入剪贴画
4. 改变背景美化幻灯片
5. 应用设计模板改变幻灯背景
四、教学重难点：
美化幻灯片背景
五、教学方法
设置疑问、任务驱动、自主探索、合作学习
六、教学资源准备
硬件：网络教室
软件：联网的多媒体控制平台，老师自制的视频教程，学生导学案。
七、学习过程
（一）复习引入
孩子们，通过七、八课的学习，你们已经能够设计出简单的幻灯片了，在前面两课的学习中，同学们有没有发现幻灯片的操作与前面学习的什么软件的操作有许多相似的地方？
要想使你设计出幻灯片更美观，有吸引力，还需要对幻灯片进行美化。在今天的学习中，老师会为同学们提供三条帮助热线，你们有信心通过帮助热线自主完成今天的学习任务吗？
（二）新课学习
1．自主学习：
活动一： 打开老师下发资料中的演示文稿“我的写真集（一）⑴插入一张“新幻灯片”作为封面，并在封面添加“艺术字”标题，标题为“我的写真集”；⑵为每张幻灯片插入与内容相吻合的剪贴画。
完成活动一的同时，请孩子们思考以下问题：
(1)插入的新幻灯片不在首页，该怎么做调整？
(2)对插入的艺术字还可以做哪些修饰或调整？
活动二：用“格式．．”菜单中的“背景．．”方案为“我的写真集”中的三张幻灯片加上漂亮的背景。
让幻灯片变得更漂亮
《让我的幻灯片变得更漂亮》
——在幻灯片中插入艺术字
教学设计
学 校：宁夏吴忠市利通区开元小学
执教人：田 博
课题 《让我的幻灯片变得更漂亮》
——在幻灯片中插入艺术字 计划课时 一课时
教学内容分析 建立一个主题为“塞上新五宝”的演示文稿是小学《信息技术》五年级上册内容，本册教材主要是使学生能对演示文稿进简单的编辑处理，最后能完成一个完整的图文声并茂的演示文稿。《让幻灯片变得更漂亮》本节内容要求学生掌握对幻灯片进行进一步修饰和美化所必需的操作技能，从幻灯片插入艺术字入手，由易到难，逐步介绍了应用设计模板和设置幻灯片背景的内容。教材在介绍基本操作技能的同时，还注意了对学生审美观的培养，目的是使学生制作的幻灯片美观和谐。我所执教的内容为本节内容的第一课时：在幻灯片中插入艺术字。
教学
目标 （一）知识目标
1、使学生掌握在幻灯片中插入艺术字，从而美化演示文稿
2、使学生会对插入的艺术字进行简的编缉（改变颜色、位置等）
（二）能力目标
1、培养学生通过做一做培养自学的能力。
2、培养学生欣赏和评价作品的能力。
3、培养学生的动手操作技能。
（三）情感目标
1、通过学生对插入艺术字的操作，让学生在动手操作的同时发现问题，从而培养学生在上机操作时，认识到在插入图形时出现的实际问题，增强学生学好信息技术的信心和积极性。
2、通过拓展设计演示文稿，培养学生的创新能力和对亲人的爱。
3、通过设置主题幻灯片培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点难点 教学重点：
1、插入艺术字
2、编辑和修改艺术字
教学难点：
编缉和修改艺术字
难点突破：主要采用学生先自己了解一下所学内容，熟悉一下修饰艺术字的几个键的名称，然后我采用电脑小博士重点讲解这部分内容。
在让学生练习掌握。然后再通过拓展练习进一步掌握这个知识点。 教学设计思想 教学方法：
演示教学法：学生演示，教师演示
任务驱动法：我设计一些学习任务，让学生主动探究，边上机边操作边学习，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间互相学习和交流，甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路，既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生实践探究、交流合作解决问题的能力。
《第5课美化演示文稿》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册
《美化演示文稿》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握演示文稿的基本操作，如新建、保存、打开等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握如何美化演示文稿，如更改背景、插入图片、设置字体等。
3. 情感态度价值观：培养学生自主学习的习惯和审美能力，激发对信息技术课程的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握演示文稿的基本操作和美化方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出有特色的演示文稿。
三、教学准备
1. 多媒体教学软件：用于演示和讲解。
2. 素材资源：准备一些背景图片、字体、形状等素材，供学生参考使用。
3. 实践操作平台：为学生提供一个良好的实践环境，确保每个学生都有机会动手操作。
4. 评价量表：用于记录学生的学习情况，以便课后反馈和指导。
四、教学过程：
（一）导入新课
1. 展示几份有美感的演示文稿，让学生欣赏并讨论这些文稿的美感之处。
2. 引出本课内容，简单介绍演示文稿的组成及制作方法。
（二）新知学习
1. 学习PowerPoint的基本操作。
教师展示一份已做好的演示文稿，学生观察并思考：这份文稿用了哪些工具？
学生讨论回答后，教师再详细讲解每个工具的使用方法。
2. 学习如何插入图片、文字、表格等元素。
结合学生日常生活实例，引导学生理解演示文稿的美化在于合理的布局及适当的素材插入。
3. 学习色彩搭配原则，掌握色彩选择方法。
通过小组讨论的形式，让学生探讨出最佳的色彩搭配方案。
（三）任务驱动，实践操作
1. 学生根据教师给出的演示文稿模板（未美化）进行实践操作，尝试使用各种工具和素材对文稿进行美化。
教师巡视指导，及时纠正错误操作。
2. 展示部分学生的优秀作品，并给予肯定和鼓励。
（四）课堂小结
1. 教师总结学生操作过程中出现的问题，强调色彩搭配、素材选择等要点。 2. 引导学生回顾本课所学知识，加深印象。
《美化幻灯片》教学设计-参考模板
传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！
1 / 2 美化幻灯片
教学目标
知识与技能：
1、会使用“设计模板”设置幻灯片的背景。
2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法。
过程与方法：
1、通过任务驱动和小组合作交流，培养学生自主探究和合作交流学习的能力。
2、通过作品的制作和展示，反思与评价，培养学生实践能力和创新精神。
情感、态度与价值观：
1、激发学生创作热情，培养学生正确、客观评价他人作品的能力，提高学生的审美情趣与鉴赏水平。
2、通过学生自主探索、协作交流，激发学生探究学习的兴趣和团结互助精神，体验成功的喜悦。
教学内容
本课选自甘肃教育出版社的《信息技术》五年级下册模块一第三课《美化幻灯片》
教学重难点
重点：在幻灯片中背景设置。
难点：在幻灯片中进行背景设置的操作。
教学准备
教师准备：教师作品《快乐的童年》、多媒体网络教室。
学生准备：自己制作的《玉门—我们的家园》幻灯片作品。
教学过程
一、创设情景，引出课题
1、由上节课所学习的第三课《制作演示文稿》引入；
2、欣赏一下老师为大家带来的作品《快乐的童年》
3、揭示课题并板书《美化幻灯片》 。
二、自主探究，掌握新知
1、欣赏作品《快乐的童年》，请同学们仔细观察在这个作品里一共有几张幻灯片？
2、欣赏《玉门—我们的家园》，找出这几张幻灯片中缺少什么？
探究学习：为作品设置背景
任务1：用设计模板设计背景传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！
具体要求：请用设计模板的方式，给所有的幻灯片设置统一的背景。
学生翻书自学探究方法，尝试制作。师巡回观察辅导。
学生上台演示探究结果。师评价小结。
任务2：用背景颜色设置背景
具体要求：请用这种方法为第一张幻灯片选择一种合适的背景颜色。
任务3：用填充效果设置背景
具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设-雨后初睛，底纹样式“斜上”、最后一种变形。
美化幻灯片教学设计
美化幻灯片教学设计
课程名称 化幻灯片
执教教师 张楠楠 学校名称 洛宁县第一实验小学
学科 信息技术 学段 小学
一．内容分析
美化幻灯片》 是在第八课制作演示文稿基础上的提升。 美化幻灯片是本套教科书第二 阶段（技能形成重要阶段）处理信息的初步能力——多媒体展示学习内容。本课主要掌握插 入新幻灯片、插入艺术字、插入剪贴画、改变背景美化幻灯片、应用设计模板改变幻灯片背景。
课时安排: 1 课时
二．学情分析 本课的学习对象是五年级的学生。 经过第八课的学习， 学生己经熟练掌握了新建演示文 稿、在幻灯片中输入文字、文本框的调整和插入、保存演示文稿。并且也有较高的 Word 操 作水平，对插入艺术字、插入剪贴画均可自主完成。本课学习重点和主要精力放在改变背景 美化幻灯片上。
三．教学目标 一、 1. 插入新幻灯片2. 插入艺术字3. 插入剪贴画4. 改变背景美化幻灯片5. 应用设计模板改变幻灯背景
四．重点难点 化幻灯片背景
五．教学资源
环境准备 硬件：网络教室
软件：联网的多媒体控制平台，老师自制的视频教程，学生导学案。 六．教学过程
教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图
（一） 复习引入
（二）新课学习
孩子们，通过七、八课的学习，你们已经能够设计出简单的幻灯片了，在前面两课的学 习中，同学们有没有发现幻灯片的操作与前面学习的什么软件的操作有许多相似的地方？ 要想使你设计出幻灯片更美观， 有吸引力，还需要对幻灯片进行美化。在今天的学习中， 老师会为同学们提供三条帮助热线，你们有信心通过帮助热线自主完成今天的学习任务吗？
1.自主学习：
活动一： 打开老师下发资料中的演示文稿“我的写真集（一）
1.倾听老师讲述
2.观察思考回答问题
观看课件，思考，回答
通过老师的提问和学生的思考，让学生充分感受到师生之间相互学习，进而产生强烈的学习需要，并利用学生对美好事物的 向往，创设一个“美”的情境，激发学生的学习兴趣和探索欲望，使学生在美中学，乐中学。为整堂课的教学有序进行做铺垫。