一年级上册数学一起来分类(第1课时)北师大版
【分层训练】4.2 一起来分类 一年级上册数学同步练习 北师大版(含答案)
第四单元：分类第2课时：一起来分类班级：姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类合理的是（）A．①②④，③⑤⑥B．①③④，②⑤⑥C．①④⑤，②③⑥D．①②③，④⑤⑥2．观察下图，________和剩余的三个都不同．A．B．C．D．3．下面一行中不同的东西是（）A．B．C．D．4．图中不同类的是（）A．B．C．5．下面物体中不是同类的物品是（）A．B．C．D．二、填空题6．给下列图形分类。
（填序号）按形状分成两类：____________、____________。
按水果种类分成三类：____________、____________、____________。
7．分一分，填一填（填序号）。
分成两类：_____________________________________。
分成三类：_____________________________________。
8．分一分，填序号。
有害垃圾：（__________）厨余垃圾：（__________）可回收垃圾：（__________）其他垃圾：（__________）9．分fēn一yī分fēn,填tián序xù号hào．分法一:______________________分法二:_______________________10．分成三类，分一分。
分法一：（_______）（_______）（_______）分法二：（_______）（_______）（_______）三、判断题11．驴，牛，羊，兔子都属于哺乳类动物。
（_______）【拓展运用】四、连线题12．连一连．五、作图题13．每行中有一个物品与其他三个是不同类的，把它圈出来．（1）（2）（3）（4）六、解答题14．可以怎么分？按形状分⎧⎪⎨⎪⎩按点数分⎧⎪⎨⎪⎩参考答案1．D 2．D 3．B 4．B 5．B6．①③⑥②④⑤①④②⑥③⑤7．①②⑤⑦⑨；③④⑥⑧①⑥⑦⑧；②③⑨；④⑤8．②④⑤③⑥⑦⑧①9．按有颜色分，1，6，8，9，10，11分一组，2，3，4，5，7分一组按形状分：1，4，7，10一组，2，5，8，11一组，3，6，9一组10．①④⑥⑧②③⑤⑦⑨①③⑦②⑥⑨④⑤⑧11．√12．13．（1）（2）（3）（4）14．按形状分；按点数分。
新北师大版一年级数学上册第四单元 分类教学设计反思作业题答案
本单元是由“整理房间”与“一起来分类”两个活动组成的。
在“整理房间”的情境活动中,主要通过学生对房间内物品的整理过程,体会分类需要一定的标准,而且分类在日常生活有很大的作用;在“一起来分类”的情境活动中,一方面进一步巩固分类的思想,同时又引出了分类标准的多样化。
通过这两个情境活动,让学生初步体会到分类的必要性与重要性。
分类是数学的重要思想方法之一,学好分类对学生学好数学有着较大的作用。
虽然本单元开展的分类活动十分简单,仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理,但却渗透着分类思想的一个启蒙教学,它对学生后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征及正确认识统计图都有重要的迁移作用。
如今一年级的学生,由于大多是独生子女,所以由家长代替的行为已经形成他们在家里乱堆放物品的习惯。
在教学中,要结合具体情境,设计各种具体的活动,如整理书包、整理书柜、整理房间等,使学生逐步养成有条理地整理物品的习惯。
1. 经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。
2. 初步养成有条理地整理物品的习惯。
3. 进一步体会生活中处处有数学。
1. 注重培养学生有条理地思考的习惯。
学习有条理地思考不仅是学好数学的一个重要因素,也有利于学生形成良好的生活习惯。
在教学中应结合学生每天的生活环境,提出整理房间的要求,向学生渗透如何有条理地整理物品,教育学生从小养成良好的习惯。
2. 让学生经历分类的过程,渗透分类的数学思想。
在教学中不宜把“分类”作为知识点来讲授,也不宜让学生机械地记忆分类的含义,而应结合学生熟悉的事物,让学生经历分类的过程,在这个过程中体会分类的思想方法,感受分类在生活中的用途。
生活中的分类是将具有同一类特征的事物进行整理,这是一个直观感受的过程,而数学中的分类则是将概念根据一定的特征进行归类,后者比前者更抽象。
1 整理房间 1课时2 一起来分类1课时整理房间。
(教材第57~58页)1. 通过活动初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。
北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码
北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码一年级上一年级下册二年级上册可爱的校园P2-3一加与减（一）P2-17一加与减一生活中的数 1.1买铅笔P2-3 1.1谁的得分高P2-31.1快乐的家园P4-6 1.2捉迷藏P4-5 1.2秋游P4-51.2玩具P7-8 1.3快乐的小鸭P6-7 1.3星星合唱队P6-71.3小猫钓鱼P9-10 1.4开会啦P8-9 1.4练习一P8-91.4文具P11-13 1.5跳伞表演P10-12二购物1.5快乐的午餐P14-15 1.6美丽的田园P13-142.1买文具P10-111.6动物乐园P16-17 1.7练习一P15-162.2买衣服P12-13二比较 1.8做个减法表P17 2.3小小商店P14-152.1过生日P18-19二观察物体P18-21三数一数与乘法2.2下课啦P20-21 2.1看一看（一）P18-193.1有多少块糖P16-172.3跷跷板P22-23 2.2看一看（二）P20-213.2儿童乐园P18-19三加与减（一）三生活中的数P22-35 3.3有多少点子P20-213.1一共有多少P24-26 3.1数花生P22-23 3.4动物聚会P22-233.2还剩下多少P27-29 3.2数一数P24-25 3.5练习二P24-253.3可爱的小猫P30-31 3.3数豆子P26-27四图形的变化3.4练习一P32-33 3.4谁的红果多P28-294.1折一折，做一做P26-27 3.5猜数游戏P34-35 3.5小小养殖场P30-31 4.2玩一玩，做一做P28-29 3.6背土豆P36-37 3.6做个百数表P32-33五 2~5的乘法口诀3.7跳绳P38-40 3.7练习二P34-35 5.1数松果P30-313.8可爱的企鹅P41-42四有趣的图形P36-43 5.2做家务P32-333.9小鸡吃食P43-444.1认识图形P36-375.3课间活动P34-353.10乘车P45-474.2动手做（一）P38-395.4需要几个轮子P36-37 3.11练习二P48-49 4.3动手做（二）P40-41 5.5小熊请客P38-393.12做个加法表P504.4动手做（三）P42-435.6回家路上P40-413.13做个减法表P51整理与复习P44-48 5.7练习三P42-43整理与复习P52-56五加与减（二）P49-整理与复习P44-48四分类 5.1小兔请客P49-50六测量。
北师大版(2024)一年级上册数学课件第五章有趣的立体图形第1课时
3
课堂练习 2.填一填。
3
正方体
1
课堂练习 2.填一填。
3
1
圆柱
2
教材第73页“练一练2”
课堂练习 2.填一填。
教材第73页“练一练2”
课堂练习 3.搭一搭。
用积木或者其 他材料试一试
课堂练习 4.涂一涂：请你给长方体涂上红色。
课堂练习 5.填一填。
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
第五章 有趣的立体图形 第1课时
认识图形
北师大版（2024）一年级上册数学课件
嘻嘻，我知道了,是圆柱。
照样子，两人一组猜一猜。
新知讲解
长方体滚不动，可以推 着走，推起来比较费劲。
圆柱可以前后滚动。
新知讲解
正方体和长方体一样 滚不动，可以推着走， 推起来比较费劲。
球可以向任意方向 滚动。
第四部分 PART 04
拓展延伸
课堂练习 1.找朋友。
课堂练习 2.填一填。
长方体
我们接下来就看看立体图形是怎么按形状分类的。
第三部分 PART 03
新知讲解
新知讲解 说一说图中有哪些物品，把它们分分类。 篮球 牙膏盒 胶棒 魔方 墨水盒
茶叶筒 鞋盒
糖盒 积木 乒乓球
新知讲解
球圆圆的，可以滚来 滚去，照着这样的形 状分一分，放在一起。
我把方方正正的放 在一起。
照样子分一分，认一认。
新知讲解 长方体
新知讲解 长方体
新知讲解 正方体
新知讲解 长方体 正方体
新知讲解 圆柱
新知讲解 长方体 圆柱
正方体
新知讲解 球
新知讲解 找一找，说一说它们的特征。
一年级上第四单元一起来分类
一年级上第四单元一起来分类小朋友们，在我们的生活中，分类是一项非常重要的技能呢。
今天，咱们就一起来学习和探索一年级上册第四单元“一起来分类”的奇妙世界。
想象一下，你的书包里有各种各样的东西，书本、铅笔、橡皮、尺子……如果不把它们分类整理好，是不是找东西的时候会很麻烦？这就是分类的重要性啦。
我们先来说说在学校里的分类。
教室里的桌椅，会按照一定的规律摆放，一排一排的，这也是一种分类哦。
还有咱们的课本，语文书、数学书、美术书等等，它们也都有自己的类别。
再看看我们的衣服，冬天的厚棉袄、夏天的短袖短裤，不同季节的衣服要分开放，这样找起来就很方便。
还有鞋子，运动鞋、皮鞋、凉鞋，也要分类摆放。
那水果呢？苹果、香蕉、橙子，它们长得不一样，味道也不同，这也是分类的结果呀。
去超市的时候，你会发现，食品区、文具区、日用品区，分得清清楚楚，这样我们就能很快找到自己想要的东西啦。
在家里，玩具也可以分类。
小汽车放一起，小玩偶放一起，积木又放一起。
这样玩完玩具收拾的时候，就不会乱糟糟的。
分类还能帮助我们更好地学习呢。
比如数学里的数字，有单数和双数，这就是一种分类。
还有图形，三角形、圆形、正方形，它们也有自己的特点和类别。
在做分类的时候，我们要有一定的标准。
比如说按照颜色分类，红色的放一堆，蓝色的放一堆；按照形状分类，圆形的放一起，方形的放一起；按照用途分类，学习用品放一块儿，生活用品放一块儿。
那怎么才能做好分类呢？首先，我们要仔细观察物品的特点。
然后，想一想按照什么样的标准来分。
最后，把它们有条理地分好类。
小朋友们，学会分类是不是很有趣呀？以后在生活中，我们要多多运用分类的方法，让我们的生活变得更加整洁、有序。
比如说，整理自己的书架，把故事书、科普书、漫画书分别放好；整理自己的衣柜，把上衣、裤子、裙子分开来挂。
分类还能让我们更清楚地了解事物的特点和规律。
比如我们把动物分类，就会发现有的动物会飞，有的动物会跑，有的动物会游泳。
北师大版小学数学一年级上册第一单元第1课时《快乐的家园》示范课教案
第一单元生活中的数第1课时快乐的家园教材分析：本课主要讲的是1～10的初步认识，教学内容的编排分为两部分，第一部分是认识1～5，用1～5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到6～10各数的认识。
让学生经历从实际情境中抽象出数的过程是本节课的重要目标，所以教科书设计了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数量信息。
为了帮助学生更好地经历数的“抽象”过程，教科书提供了多个具有相同数量的不同的实际背景，鼓励学生数出共同的个数，再用数来表示。
在此基础上，教科书还设计了给出一个数，让学生寻找生活中相对应的物体数量的实例，以促进学生对数表示物体个数的理解。
教学目标：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。
2.在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。
3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。
教学重点：能数出物体的数量。
教学难点：能用1～10各数表示事物的顺序。
教学过程：师：我的家乡风景如画。
树木苍翠，鲜花盛开。
同学们，你们想去我美丽的家乡看看吗？出示情境图：师：观察图片，说一说，你从图中看到了什么？1. 认识数字“1”师：同学们仔细观察情境图，图中哪些物体的数量是“1”呢？把你的发现在小组里交流一下，然后每个小组派一个代表告诉大家，看哪个小组的发现最多。
[来%源^#*：中教师表扬细心观察、表达流畅的学生。
师小结：从图中我们找到1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗等，1可以表示这些单个的个体，当然这些个体可以是很大的，如太阳，也可以是很小的，如1粒芝麻；1还可以表示1个集合或1个群体，如1筐萝卜、1群小朋友等。
师：让我们用善于发现的小眼睛找一找，生活中哪些东西可以用“1”来表示？2.认识数字“2、3、4、5”师：请大家仔细看图，图中哪些物体的数量是“2、3、4、5”？同桌之间互相说一说。
师小结：2只小鸟可以用数字2表示、3朵白云可以用数字3 表示、4朵花可以用数字4表示、5只鸭子可以用数字5表示。
北师大数学一年级上册《认识物体--物体分类》教案_教案教学设计
北师大数学一年级上册《认识物体--物体分类》教案〖教学目标〗1.通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。
2.培养学生初步的观察、想像和表达能力，初步建立空间观念。
3.培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系，培养学生对物体的良好审美观。
〖教材分析〗教材通过将常见的物品分类，在实物中区分出长方体、正方体、圆柱和球，来引导学生认识相应的图形与名称，初步感知这些形体的主要特征。
本节课的教学要学生通过实践探索、合作交流，感知每类物体的特征，再抽象出相应的立体图形，并知道各自的名称。
通过触摸、拼摆等活动，培养学生初步的空间观念。
〖学校及学生状况分析〗学生生活在城市里，在社会、家庭生活中都接触到许多课本与生活相结合的例子，所以在教学中，让学生动手摆一摆、摸一摸、画一画并不是很难的事情。
〖教学设计〗(一)分一分师：小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看是什么，到底是什么呢?想不想知道，谁来揭开它?大家喜欢它吗?我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。
师：我们听听机器人给大家说些什么，好吗?朋友们好!很高兴见到你们，我的样子很酷吧!这是我聪明的头，这是我结实的身子，你知道这是我的什么吗?对了，这是我的脚，这是我的胳膊。
其实，我就是由你们桌上的各种形状的玩具组成的，现在我想问问你们，请找一找你们桌上的这些玩具，哪些长得像我的头，哪些长得像我的身子，哪些和我的脚长得像，哪些和我的胳膊长得像呢?(学生分别从桌上的玩具中迅速找出和机器人的头、身子、脚、胳膊长得像的球、长方体、正方体、圆柱。
)师：小朋友们这么聪明，机器人很高兴!下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的玩具分分类。
1.学生小组活动。
2.汇报分类结果。
师：哪个组来告诉大家，你们组把玩具分成了几类，怎样分的?生1：我们组按颜色分，分成了五类。
一年级数学上册北师大版_《分类》单元分析
《分类》单元分析单元学习目标1．在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2．能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3．能运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。
4．初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
单元学习内容的前后联系单元学习内容分析分类是一种重要的数学思想。
数学学习过程中经常会遇到分类问题，如数的分类、图形的分类等。
在研究数学问题中，也常常需要通过分类讨论来解决问题，分类的过程就是对事物共同属性的抽象过程。
虽然本单元开展的分类活动十分简单，仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理，但却是渗透分类思想的一个启蒙阶段，它将成为后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及对数据进行初步整理和分析的重要基础，并为后续学习统计和概率等数学知识积累感性经验。
本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。
“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。
“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。
通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。
本单元的基本思路与知识结构如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1．选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性学生在生活中已经具有一些分类的经验，如食物的分类、动物的分类等，教科书利用学生的这些生活经验，让学生在熟悉的生活场景中感受分类的必要性。
在“整理房间”和“一起来分类”两个活动中，教科书所选用的素材（房间内的物品整理和书包中的书本整理）都是学生非常熟悉的，容易唤起学生已有的生活经验，也便于学生操作和交流。
在学生利用生活经验进行分类的基础上，向学生渗透如何有条理地整理物品，养成良好的生活习惯和思维品质，从而体会分类在生活中的必要性和价值。
北师大版一年级上册4.1《整理房间》教学设计
北师大版小学数学一年级上册第四单元第一课时《整理房间》教学设计课题整理房间单元第四单元学科数学年级一年级学习目标1.创设具体的生活情境，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，能按一定的标准，对物品进行整理分类。
2.在观察、比较、交流的活动中，培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。
3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
重点能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
难点观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：你们看，谁来了？课件出示：师：我们都知道图图是一个非常爱干净的好孩子，每天把房间打扫的非常整洁。
课件出示：师：图图今天准备到淘气和笑笑家去玩，拍下了他们两人的房间图片，我们一起去看看。
板书课题：整理房间学生：是大耳朵图图。
通过看一看的活动，让学生初步感受分类整理，为后面探究新知打基础。
讲授新课一、看一看，说一说课件出示：师：看到他们的房间，有什么想说的？反馈：笑笑的房间真整齐呀！淘气的房间真乱呀！二、感知整理分类师：我们来学学笑笑整理房间的方法好吗？课件出示：师：笑笑的房间都有什么物品？反馈：笑笑的房间有桌子、椅子、床、柜子……师：能说说笑笑房间的物品是怎么摆放的吗？反馈：桌子和椅子放在一起，摆放整齐。
床铺叠放的整齐、漂亮。
柜子里的物品摆放整齐、有序。
师：观察的真仔细！你能具体说说笑笑的柜子学生独自看一看，然后自由说说。
学生根据图片，自由说说。
学生独自思考，然后分组交流。
通过比较，激起学生探究新知的欲望。
在观察、比较、交流的活动中，经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类的好处。
是怎么整理的吗？反馈：笑笑把衣服整理在一起。
笑笑把书放在一起。
笑笑把玩具放在一起。
师：说的真好！原来笑笑是把玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。
三、帮淘气整理房间师：我们已经知道笑笑整理房间的方法了，现在你能帮淘气整理一下房间吗？课件出示：师：你打算怎么整理？分组交流，并说说你的想法。
一年级上册数学(2024)北师大版总复习(教案)
总复习第1 课时数与代数(1)【教学内容】教材第80页“数与代数”第1~4题, 第80页“相互启发”。
【素养目标】1. 让学生理解数“1”的含义, 掌握古人表示数的方法, 理解“同一个数字所占的位置不同, 表示的意义也不同”。
2. 让学生领悟基数(表示几个)和序数(表示第几) 的含义。
3. 进一步巩固10以内各数的读写, 顺序和大小。
【教学重点】通过复习 , 加深学生对数的概念的认识和理解。
【教学难点】让学生掌握10以内数的顺序、大小和读写方法。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、谈话导入师:时间过得真快啊! 这本书的新内容我们就学完了, 现在我们回过头进行系统的整理与复习, 这节课我们主要复习“数的认识”。
二、复习“数的认识”1. 小朋友, 对于数, 你有哪些认识呢? 学生先自主交流 , 教师总结:我们学会了数数 , 比大小 , 读数 , 写数 , 计算加减法等等。
师:小朋友们真棒! 下面我们一起来验证一下吧!2. 比大小, 出示教材第80页第2题。
师:左图中有4 只小动物, 要求画。
比小动物多, 我们可以画几个。
呢?生:可以画5个、6个、7个、8个……师:右图中有6个小动物, 我们画△, 要比小动物少 , 可以画几个呢?生: 比6少, 可以画5个, 4个, 3个, 2个, 1个。
3. 出示教材第80页第3题。
先计算, 再选一个算式讲一个故事。
要让学生畅所欲言, 交流分享自己的故事。
4. 出示教材第80页第4题。
师:这幅图上有什么? 小朋友们在干什么?生:小朋友们在植树。
师:有几个小朋友? 植了几棵树? 有的小朋友拿水桶 , 有的小朋友拿铁锹 , 他们是怎么分工的呢?请同学来相互交流, 各自说一说看到的信息。
师:通过刚才的交流 , 我们能提出哪些数学问题呢?生1:男生比女生多几人?生2:男生和女生一共多少人?生3:拿水桶的比拿铁锹的多几人?师总结:同学们观察的真仔细 , 现在我们来根据你们的问题来尝试解决吧!解决问题, 并计算结果。