部编版小学语文五年级上册教学PPT课件3 桂花雨
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【人教部编版】五年级上语文3《桂花雨》优秀课堂教学PPT课件
阵阵桂花雨
一年四季 香甜生活
片片思乡情
杭州赏桂花
乡思
思桂花
给母亲带桂花 又思故乡桂花情
永存
课堂小结
这篇课文以细腻的笔触回忆了作者童 年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故 乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念 的感情。
拓展延伸
学习文中的表达方法，说一说你童年 难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的人 物或家乡的特产。
感受迷人，可见作者对桂花的喜爱。
品读课文 我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）。
桂花树的样子（笨笨）的，它的花 （小小）的。当桂花盛开的时候，满村 （香香）的。（幽幽）的清香沁人心脾， 让人（久久）不愿离去。
品读课文
爱桂花
摇桂花
思桂花
品读课文
学习3、4自然段，回答问题：为什么
要摇桂花？
1.妈妈乐于分享，将
初读课文 根据词语意思在文中找出相关词语。 （言论、往下落的东西等）多而杂乱。【纷纷】 形容香气浓郁。 【香飘十里】 姿势；样儿。【姿态】
泡，使渗透。文中指桂花的香气浓郁，向四周弥
漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。 【浸】
品读课文 读课文，说说课文以桂花为线索可以分
为几部分？照样子，填一填。 __爱____桂花（1～2）
新课导入
桂 花
桂 花 糕
桂桂 花花 茶酒
3 桂花雨
初读课文 为什么说是“桂花雨”，这样说有什
么好处？ 摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下
雨一样。 形象贴切，寓于
无限的欢喜，体现出 摇桂花的乐趣。
初读课文
朗读课文，说说课文主 要写了一件什么事？
课文描写了小时候在家 乡摇落桂花时的情景。
初读课文
部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀PPT课件
课外练习
家乡的一草一木、一山一水，都在我 们心中占据着重要的位置。故乡，承载着 你怎样的情感呢？请用一段话写一写吧。
（注意：情感真实，语句流畅，富有 感染力。）
第一单元•第3课
桂花雨
第一课时
情境导入
答
桂
案 ：
不是人间种, 移从月里来。 花
广寒香一点, 吹得满山开。
情境导入
情境导入
认识桂花
（故乡的月亮永远在作者的心中，他永远也 忘不掉。）
课堂练习
一.读拼音，写词语。
dǒnɡ de
（懂 得 ）
wài pó
（外 婆 ）
lán huā
（兰 花）
chá yè
（茶 叶）
ɡāo bǐnɡ
（糕 饼 ）
chén jìn
（沉 浸）
二.写出下面句子中加点词的近义词。
1.桂花一开，母亲就开始担心了。（ 担忧） ··
村子像被泡在桂花的香气里似的。
尤其：表示更进一步。
初读课文
阅读要求
1.说说课文主要讲了一件什么事？ 2.边读边想象课文描述的情景。边读边体会
作者表达的思想感情。 3.回忆自己的童年生活，如有不能忘怀的人
和事，说给大家听。
整体感知
课文写了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的桂花 和帮母亲摇桂花的事情。
初读课文
作者通过哪几件事体现了思桂花？
杭州赏桂花； 给母亲带桂花； 又现故乡桂花情。
课堂小测验
一、读拼音，写词语。
1.我非常喜欢lán huā（ 兰花 ），喜欢它那优雅的外形，幽 幽的香气。 2.这个卖dà bǐnɡ（ 大饼 ）的pó po（ 婆婆 ）非常慈 祥。 3.你越动，它就chán（ 缠 ）得越紧。
语文部编版5年级上第3课 桂花雨(共28张PPT)
部编版小学语文五年级上册
桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白
色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌 年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂 （橙黄 ）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。 是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树 种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
同学们，秋天来了 大家喜欢桂花吗？
阅读全文
阅读全文
说说课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候 的桂花和帮母亲摇桂花。
阅读全文
什么是桂花雨?
飘落下来，像下雨一样。
阅读全文
读课文，这篇课文作者
先写 我最喜欢桂花 接着写 摇桂花 最后写 赏桂花
课文分段
课文分段
课文怎样分段？
课文分段
第一段（第1至3节） 小时候，我最喜欢桂花和迷人的香气。 第二段（第4至6节） 回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”的情景。 第三段（第7至8节） 离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花。
课文理解
课文理解
哪个词形象地写出了桂花的香气?
浸
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有 不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
课文理解
用横线划出“摇桂花”时的一系列动作
铺抱摇喊
课文理解
桂花摇落后，全家人怎么做的？
作者介绍
琦君，原名潘希真，散文家、小说家，一生飘泊。
1917年生于浙江温州 11岁跟随父亲来到杭州 32岁迁至台湾 60岁旅居美国 84岁回到故乡温州 87岁回到台湾居住 89岁病逝在北京
生字学习
生字学习
箩 （luó）（箩筐） 杭 （háng）（杭州）
读读记记
桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白
色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌 年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂 （橙黄 ）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。 是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树 种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
同学们，秋天来了 大家喜欢桂花吗？
阅读全文
阅读全文
说说课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候 的桂花和帮母亲摇桂花。
阅读全文
什么是桂花雨?
飘落下来，像下雨一样。
阅读全文
读课文，这篇课文作者
先写 我最喜欢桂花 接着写 摇桂花 最后写 赏桂花
课文分段
课文分段
课文怎样分段？
课文分段
第一段（第1至3节） 小时候，我最喜欢桂花和迷人的香气。 第二段（第4至6节） 回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”的情景。 第三段（第7至8节） 离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花。
课文理解
课文理解
哪个词形象地写出了桂花的香气?
浸
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有 不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
课文理解
用横线划出“摇桂花”时的一系列动作
铺抱摇喊
课文理解
桂花摇落后，全家人怎么做的？
作者介绍
琦君，原名潘希真，散文家、小说家，一生飘泊。
1917年生于浙江温州 11岁跟随父亲来到杭州 32岁迁至台湾 60岁旅居美国 84岁回到故乡温州 87岁回到台湾居住 89岁病逝在北京
生字学习
生字学习
箩 （luó）（箩筐） 杭 （háng）（杭州）
读读记记
最新部编版五年级语文上册精品课件-3《桂花雨》_(共22张PPT)
2019/8/3
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②桂花摇落以后，拣去小枝小叶， 晒上几天太阳，收在铁罐子里，可以 和在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕 饼。
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15
③ 可是母亲说：“外地的桂花再香，还是比 不得家乡院子里的金桂。”
每到这时，我就会想起童年时代的’摇花乐’和那 阵阵的桂花雨。
2019/8/3
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1．八月桂花，十里飘香。所有地方的桂花都是那么迷人。可是 母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同 是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？
课文主要讲了作者回忆自己童 年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。 “桂花雨”是指好多桂花落下来， 就像下雨一样。
2019/8/3
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2.分别画出描述桂花树和桂花香 气的语句，想一想每句话的意思，并 与同小组的同学交流感受。
2019/8/3
5
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
2019/8/3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
②不开花的时，只是满树的叶 子；开花时，也得仔细地在树丛里找细
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母亲这句朴素的话，与“月是故乡 明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的 香气，关注桂花，收获桂花，吃着桂花 做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈 她生活的全部空间。家乡院子里的这棵 桂花树，是母亲生活乃至生命的一部分， 还会有什么可以替代它呢？桂花是没有 区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分 桂花，而是用情感在体味它们。这样， 感觉自然就不同了。从中，我们不难看 出，家乡在母亲心中的分量。
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2．“每到这时，我就会想起 童年时代的’摇花乐’和那阵阵 的桂花雨。”这句表达了作者怎 样的思想感情？
统编版五年级上册语文课件-3.桂花雨 (共28张)
知识链接
秋季开花，花色多为黄色或黄白色，极芳香。核果椭圆形，熟时 紫黑 色。原产于中国，久经栽培，变种较多，常见的有金桂、银桂和四季桂等。为 珍贵的观赏芳香植物。花可提取芳香油或用作食品、糖果等的香料；根、叶、 花、果实亦供药用。
我会写的字
字词识记篇
我会认的字 （“箩”见我会写的字
思考：“桂花盛开的时候， 不说香飘十里，至少前后十几 家邻居，没有不浸在桂花香里 的。”说说“浸”字的好处。
一个“浸”字写出了桂花的 香气不是一缕，而是弥漫在空 气中，人们好像就浸泡在桂花 的香气里。“浸”字将桂花香 展示得淋漓尽致。这句话体现 了作者对桂花的喜爱之情。
思考：母亲为什么提前摇桂花 呢？
思考：作者是怎么具体写桂 花的香的？找出描写桂花香的 句子。
作者将桂花树的样子与梅 树进行对比，突出桂花树没有 梅树姿态优雅，再从“不开花” 和“开花”两个方面来说明桂 花的平淡无奇，然后笔锋一转， 点出“我”喜爱桂花的原因— ——香气迷人。
句子：“可是桂花的香气， 太迷人了。”
②糕饼：泛指饼状的糕制食品。 造句：妈妈做的蜂蜜糕饼真好吃 。 ③尤其：格外、特别。 造句：小明各科成绩都很好，尤 其是数学，经常考满分。 ④缠着：缠绕、纠缠。
第一部分（第1~2自然段）：写作者喜欢桂花的原 因。
3 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就 开始担心了：“可别来台风啊！”
母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“ 只要不来台风，我就可以收几大箩（luó）。送一箩给 胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼②
①姿态：姿势。 造句：黄山的云海姿态各异，果然 名不虚传。
3 桂花雨
课前预习篇
新课导入
桂花，叶子椭圆形，花小，白色或暗黄色，有特殊香气。雨，本是 我们再熟悉不 过的自然现象，可是你知道“桂花雨”是怎样一番景象 吗？让我们一起走进课文，走 进作者飘香的童年。
秋季开花，花色多为黄色或黄白色，极芳香。核果椭圆形，熟时 紫黑 色。原产于中国，久经栽培，变种较多，常见的有金桂、银桂和四季桂等。为 珍贵的观赏芳香植物。花可提取芳香油或用作食品、糖果等的香料；根、叶、 花、果实亦供药用。
我会写的字
字词识记篇
我会认的字 （“箩”见我会写的字
思考：“桂花盛开的时候， 不说香飘十里，至少前后十几 家邻居，没有不浸在桂花香里 的。”说说“浸”字的好处。
一个“浸”字写出了桂花的 香气不是一缕，而是弥漫在空 气中，人们好像就浸泡在桂花 的香气里。“浸”字将桂花香 展示得淋漓尽致。这句话体现 了作者对桂花的喜爱之情。
思考：母亲为什么提前摇桂花 呢？
思考：作者是怎么具体写桂 花的香的？找出描写桂花香的 句子。
作者将桂花树的样子与梅 树进行对比，突出桂花树没有 梅树姿态优雅，再从“不开花” 和“开花”两个方面来说明桂 花的平淡无奇，然后笔锋一转， 点出“我”喜爱桂花的原因— ——香气迷人。
句子：“可是桂花的香气， 太迷人了。”
②糕饼：泛指饼状的糕制食品。 造句：妈妈做的蜂蜜糕饼真好吃 。 ③尤其：格外、特别。 造句：小明各科成绩都很好，尤 其是数学，经常考满分。 ④缠着：缠绕、纠缠。
第一部分（第1~2自然段）：写作者喜欢桂花的原 因。
3 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就 开始担心了：“可别来台风啊！”
母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“ 只要不来台风，我就可以收几大箩（luó）。送一箩给 胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼②
①姿态：姿势。 造句：黄山的云海姿态各异，果然 名不虚传。
3 桂花雨
课前预习篇
新课导入
桂花，叶子椭圆形，花小，白色或暗黄色，有特殊香气。雨，本是 我们再熟悉不 过的自然现象，可是你知道“桂花雨”是怎样一番景象 吗？让我们一起走进课文，走 进作者飘香的童年。
五年级上册语文课件-3 桂花雨(第1课时) (共27张PPT)部编版
桂花雨
懂 兰 箩 婆糕
饼 浸缠 茶捡
认真
小明做事总是很认真。
仔细
小明做事总是很仔细。
马虎
小明做事总是很马虎。
一起读一读
词语解释
缠：搅扰不止。
浸：泡在液体里。文中指桂花香气浓郁，向四周 弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。
欣赏：领略玩赏。 尤其：表示更进一步。 姿态：姿势。文中指桂花的树的样子笨笨的，不如
梅花姿势优雅好看。
探究读 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：10 组词：捡拾 捡漏 造句：几个小孩子在沙滩上捡贝壳。
大箩 婆婆 兰花
尤其
浸在 糕饼 杭州
缠在
多音字
原文示例
（盛饭） ·中秋节前后，正是故乡桂花
盛
（盛开） 盛（ ）开的季节。
今天我抢着给奶奶盛
饭，乐得奶
奶的脸像一朵盛
开的花。
注意红色 字的读音
Байду номын сангаас
近反义词
☞ 认真 ≈ 仔细 ↔ 马虎
习俗。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：10 组词：浸湿 浸泡 浸透 风雨浸衣 造句：雨水慢慢地浸润着干旱的田地。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：13 组词：缠绕 难缠 纠缠 胡搅蛮缠 造句：他这几年疾病缠身，人瘦得不
成样子。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：9 组词：茶叶 绿茶 奶茶 茶余饭后 造句：爷爷很喜欢喝茶。
懂兰 萝 婆糕 饼浸 缠茶 捡
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：15 组词：懂事 懂行 懂得 不懂装懂 造句：这孩子年纪不大，但很懂事。
笔顺：
语文部编版5年级上第3课 桂花雨(共32张PPT)
2 课后小结
课 后 小 结
细节描写：文章通过细节描写，展现了作者对桂花的热爱和关注，如“我拼命地摇，桂花纷纷落 下来，像雨点一样”。这些细节描写让读者更加深入地了解作者的感受和情感。 情感表达：文章表达了作者对桂花的深情厚爱，对桂花的喜爱和怀念，以及对童年生活的怀念。 这种情感在文章的字里行间流露出来，使读者感受到作者的真诚和感动。 通过这些总结，我们可以更好地理解文章的主题和情感，同时也可以学习文章的写作手法和细节 描写技巧，提高自己的阅读和写作能力。
guì huā
（ 桂 花）
dǒng dé (懂 得 )
gāo bǐng
（糕 饼 ）
chá yè
（茶 叶）
闯关练习
第三关：火眼金睛辨字形
箩（ 箩筐） 婆（婆 婆） 饼（饼干） 捡（捡到） 萝（萝卜 ） 破（破烂） 拼（拼命） 脸（脸色）
课堂总结
今天我们学习了《桂花雨》的第一课时， 通过本课的学习，同学们能够认识和会写 本课的生字，对课文中的生词有所了解。 在学习字词的基础上能够能正确、流利地 朗读课文，知道了桂花给作者带来的回忆。
组词：沉浸 浸泡
造句：衣服不能长时间浸泡在水里。
书写指导
chán
缠
结构：左右 部首：纟
组词：缠绕 纠缠 造句：丝瓜藤缠绕在桂花树上。
书写指导
chá
茶
结构：上下 部首：艹 组词：喝茶 茶杯 造句：奶奶最喜欢喝桂花茶。
书写指导
jiǎn
捡
结构：左右 部首：扌 组词：捡起 捡到 造句：东东在校园里捡到一片银杏树叶。
我会读
识字方法
方法一：加一加
糕
饼
“ 羔”加“米”是“糕”
“并”加“饣”是“饼 ”
部编版语文五年级上册第3课《桂花雨》课件
花
花
果
茶
冻
桂
桂
花
花
糕
酒
桂 花 沙 冰
• 全年整个村子都浸在桂花的香气里
1.这个句子里的“浸”，又让你感受到了什么？ 浓浓桂花香
2.桂花只在中秋前后开放，为什么说整个村子“全年”都浸 在桂花的香气里？
桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样 香气弥漫，它的香已挣脱了季节的束缚，香甜了
四季，香甜了人们的生活
谜语导入 八月放异香。
（打一花卉名）
联系生活实际，说说你对桂花有什么印象。
桂桂 花花 香糕
桂桂 花花 茶酒
3 桂花雨
我会读
一箩 杭州 懂得 木兰花 老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠 茶叶 捡起
只要不来台风，我就可以收几大箩。
“箩”：是用竹子编 的器具，大多方底圆口， 制作比较细致，用来盛粮 食或淘米等。
品读课文
桂花的香气，太迷人了
由此可见作者对桂花的喜爱及赞美
品读课文
桂花树的样子笨笨的，不 像梅树那样有姿态。不开花时， 只见到满树的叶子；开花时， 仔细地在树丛里寻找，才能看 到那些小花。
拿桂花树和梅花树对比，虽然没有 姿态，甚至笨笨的，但依然喜欢它。
品读课文
作者是运用什么手法来表达对桂花的喜 爱的？运用这种手法的作用是什么？
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
开心、有趣 摇花之“乐”
品读课文
学习3、4自然段，回答问题：为什么 要摇桂花？
1.妈妈乐于分享，将 桂花送给左邻右舍。
2.摇桂花比自然飘落 下来更香。
• 摇花前，我的心情又是怎么样的？
部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀课件
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
学认字
luó “箩”是指用竹子
箩 编的一种盛粮食等的用 具，所以是竹字头。
学认字
háng
杭
我从地图上见过“杭州”， 所以我认识。
学写字
dǒnɡ lán luó pó ɡāo
懂兰 箩婆糕
bǐnɡ jìn chán chá jiǎn
饼浸 缠茶捡
下面这些容易写错的字，你能 写正确吗？
联系上下文，说说这些描写中 蕴含着作者什么样的情感。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时， 仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。
作者先写了桂花样子的“笨”、花朵的 “小”，之后笔锋一转,用了一个“可是”，突出 桂花朴实外表下香气的“迷人”。
第7、8自然段
迁居杭州，给母亲带桂花，忆 起故乡童年时代的桂花雨。
课文的主要内容
小时候和父亲赏桂花，给乡亲送 桂花，摇桂花，做桂花茶和糕饼,在 杭州捡桂花给母亲……
课堂演练 一、选择题。
题目《桂花雨》的意思是什么（ A ） A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落。 C.在雨中摇桂花。
第5自然段所写的“摇桂花"是 文章的中心部分,那么围绕摇桂花， 作者还写了什么?再次默读第3-6 自然段，说说你的体会。
第3自然段写摇桂花前母亲 的担心，可见这件事情在母亲 心中的重要地位。
第4自然段写为什么必须 “摇”桂花。
第6自然段写桂花摇落后的 享受。
朗读指导
要读出母亲因怕台风而对桂花收成的担心, 收获桂花后的喜悦以及“我”的急切与兴奋。第 3自然段要关注母亲的动作和语言,读出母亲担心 的语气。第4自然段介绍为什么必须“摇”桂花， 要在平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉。 第6自然段要读出收获桂花后的喜悦之情。
部编版五年级语文上册ppt课件第3课桂花雨
独占三秋压众芳， 何夸橘绿与橙黄。自从分下月
中种，果若飘来天际香。
( 吕声之《桂花》)
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走进中华传统文化 【桂花花语】
中国人寓桂花为“崇高”“美好”“吉祥”“友好 ”“忠贞之士”“仙友”“仙客”，寓桂枝为“出 类拔萃之人物”。
30
一、在加横线字的正确读音下打“√”。
盛开(shèng chéng) 欣赏(xīn xīng)
每当槐花盛开的时候，村子的空气里就弥漫着花香，那种浓郁的 芬芳里还带着一股甜味儿，直往你的鼻孔里钻，闻了让人陶醉。往往 有些吃不饱的小孩子禁不住花香的诱惑，从树上捋下一把槐花送进嘴 里，吃得津津有味。白天，树上总有鸟雀啁啾，蜂飞蝶舞；夜晚，人 们坐在树下纳凉休息，沐浴着花香，看着星星，拉拉闲呱。这是乡村 最美的季节，四川宜宾的民歌《槐花几时开》唱道：“高高山上一树 槐，手把栏杆望郎来，娘问女儿望啥子，我望槐花几时开。”寥寥数 语，就把一个坠入爱河、伶俐而羞涩的农村姑娘形象栩栩如生地展现 在人们眼前。
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花 和读中学时赏桂花、带桂花等事。
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2.课文主要写了什么快乐场景？ 课文主要写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快
乐场景。
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3.课文为什么要写摇桂花的场景？ 通过写摇桂花的场景，反映出纯真的童趣、纯
朴的情感。
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4.课文先后表现了“我”怎样不同的感情？ 课文先后表现了“我”的不同情感：“我”对桂
3 桂花雨
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学习目标
1.认识2个生字。能正确读记“姿态、迷人、香飘十里”等 词语。