人教PEP版小学英语六年级上册第一单元Unit 1《课时6：Story time》教学课件PPT
知识点 2
film museum 电影博物馆
Thames[temz] 泰晤士河 英国境内最长的河流。
(地名首字母大写)
Zoom: Excuse me. Where is the London Eye?
Man: It's next to the film museum near the Thames.
快快长大：Thames泰晤士河
泰晤士河是英国最长的河流，也是最重要的水路， 又是英国的母亲河。全长340公里，通航里程为309公里。 比起地球上的一些大江大河，泰晤士河不算长，但它流 经之处，都是英国文化精华所在，或许可以反过来说， 泰晤士河哺育了灿烂的英格兰文明。在英国历史上泰晤 士河流域占有举足轻重的地位。英国的政治家约翰•伯恩 斯曾说：泰晤士河是世界上最优美的河流，“因为它是 一部流动的历史。”
后来这种做法传到民间，老百姓又把它串起来卖，就 成了冰糖葫芦。
Oh, Zoom wants to eat tanghulu because he ate
too much things. What did he eat?他吃了什么？
Three large prtions fish chips.三大份炸鱼薯条。
“伦敦眼“高135米, 座落在伦敦泰晤士河畔，是为 了庆祝公元2000年而兴建的，是英国最受欢迎的付费观光 点。
自2000年3月开放之后，已经有超过850万人次乘坐 “伦敦眼”升上半空，鸟瞰伦敦。“伦敦眼”被誉为数学 上的奇迹，工程师透露，建造这座摩天轮所需的电脑计算 能力，超过世界上最大、最复杂的建筑。
知识点 4
large [lɑːdʒ] 大的 portion['pɔːʃ(ə)n]一份 portions(复数）
Zoom: Hi! Three large portions and one small one, please.
Man: OK.
three large portions and one small one 三大份和一小份（三份大的和一份小的）
one代替的是portion one small portion
知识点 4 stomach['stʌmək]肚子 胃
Zoom: Oh, my stomach hurts! I
miss my tanghulu! Zip：You still want to eat?!
hurts[hə:ts]（hurt的三单形式) 疼，痛
A 伦敦之眼在那里？
( B ) 2.Go that way.
B 走那条路。
( C ) 3.Is the Thames far ?
C 泰晤士河远吗？
( E ) 4.My stomach hurts!
D 那看起来很好吃。 E 我肚子疼。
( A ) 5.Where is the London Eye?
Zoom 的故事中，我们认识了伦敦之眼和泰晤 士河，开阔了我们的眼界，同时也提醒我们不要 暴饮暴食。你能做到吗？
Unit 1 How can I get there?
PEP 六年级上册
Story time
Look! What are these? They are Tanghulu. They look delicious. I want to eat. Do you want to eat?
Zoom want to eat Tanghulu. Why?
小贴士 Zoom 真有趣，吃的太撑了却还是希望通过吃 来解决问题。正是个名副其实的吃货！可是这个办法 不一定管用哦。所以，大家可不要跟他一样暴饮暴食， 把自己撑坏哟!
跟录音读故事。 学生自由读故事。 男女生分角色朗 读。
六人一组分解色朗读故事。
看图讲故事
选一选
(tory time 给家长或者同 学听。
2 试着用英文简述故事内容。
知识点 3
Fish&Chips 炸 鱼和薯条 &同and chips[tʃɪps]炸鱼
finally['faɪnəlɪ] 最后；终于；
Zoom: Excuse me. Is the Thames far from here?
Man: No. Go straight and turn left.
Zoom: Zip, look! Zip: Finally!
Let's have a look！
Look, number and say
背景介绍
Zoom wants to get some food, but he doesn't know the way to the shop. He asks the way . Can he get the food?
stomach hurts 肚子疼，胃疼
You still want to eat?！
你还想吃？！ still[stɪl]仍然
Why does Zoom still want to eat tanghulu?
快快长大：糖葫芦的来历
宋绍熙年间，赵停最宠爱的黄贵妃病了。她面黄肌瘦， 不思饮食。御医用了许多贵重药品，皆不见什么效果。 皇帝见爱妃日见憔悴，也整日愁眉不展。最后无奈只好 张榜求医。一位江湖郎中揭榜进宫，为黄贵妃诊脉后说： “只要用冰糖与红果（即山楂）煎熬，每顿饭前吃五至 十枚，不出半月病准见好。” 贵妃按此办法服后，果然 如期病愈了。
知识点 1
London Eye [ˈlʌndən] [aɪ]
伦敦眼，伦敦之眼
（世界最大摩天轮)
Zoom: Hey, that looks tasty. Where can I buy one?
Boy: Near the London Eye. Go that way.
快快长大：伦敦之眼 London Eye
人教版PEP六年级英语上册第一单元课件PPT
Listen again and make conversations.
A—B：Where is the museum shop? B：It’s near the door.
B—C： Where is the post office? C： It’s next to the museum.
zoo library
Listen, look and say.
• Robin has • Follow • Is it • Where is the
Summary
• Words: • compass，GPS，stars， feature • Sentences: • Wu Yifan’s grandpa gave Robin a new
I like ...
Italian restuarant
Where is ...?
How can I get there?
Chinese reatuant
How can I get there?
How can I get to ...?
bookstore
Street 1
post office
Turn right/left at ...
park
Chinese retaurant
shoe store
Street 2
Italian restaurant
cinema
Summary
left
Turn
at
right
Interesting
Sentences:
Where is the Italian restaurant?
Turn left at the bookstore.
人教版六年级上册英语U1 Part C Story time课件
Hey, that looks tasty. Where can I buy one?
Near the London Eye. Go that way.
第三页，共十二页。
2
Excuse me. Where is the London Eye?
Story time
It's next to the film museum near
C. Go straight and turn left.
第十一页，共十二页。
随堂练习
二、根据汉语提示，补全句子。 1. 我怎样才能到达医院？
Ho_w____ can gIet___t_o ____ the hospital? 2. 直走然后右转。
Go_____st_r_a_ig_h_t___ and thentu_r_n___le_f_t___.
人教版六年级上册英语U1 Part C Story time课件
科 目：英语 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
Unit 1 How can I get there?
Part C
…………………………………
Story time
第一页，共十二页。
单元新知
第二页，共十二页。
Story time
the Thames.
第四页，共十二页。
Story time
Байду номын сангаас
3
No. Go straight
and turn left.
Excuse me. Is the Thames far from
here ?
第五页，共十二页。
4
Finally!
Story time
六年级上册英语教案Unit1Storytime人教PEP
The eighth lessonTeaching contents: Story timeTeaching aims:To understand the story of this part, and Ss can perform the story.To train the Ss to obey the traffic rules.Teaching focus:Ss can understand the story and train their good reading habit.Teaching difficulty:1.Students can perform the story in roles.Teaching methods: Read and performTeaching aids:1.Tape recorder and tape2.The head portraits of Zip ,Zoom and policeman3.Some pictures of bike ,car ,taxi and traffic lightsTeaching procedure:Step 1. Review1.Duty report2.Make a survey .做个调查Ask: How do you go to school? Get Ss to answer and make a statistics. How many Ss go to school by car /by bus /on foot.3.Review the traffic rules.Step 2. Presentation1. Show a picture of a people who is walking, ask: What is he doing? (He is walking.)Do you like walking? I like walking .Because it’s a good exercise.Write good exercise on the Bb.2. Play the game of let’s play.Ask a student say: stop, wait, go .The other Ss do the actions.T: You are good children because you know the traffic rules .Let me do it.I make some wrong actions, when the Ss remind me, write be against the traffic rules on theBb. Say .I am against the traffic rules.Step 3.ReadAsk Ss to look at the pictures on page 13, introduce Zip and Zoom to them. Then play the tape and Ss read after it.Then try to ask then some questions: 1.How many dollars do they have?2. Where are they going?3. Do the go by taxi? Why not?If they cannot answer, give them some help.Step 4.PerformanceSs read the story again .Then get them perform the story.If someone does very well, give them praise cards.Step 5 .ExtensionAsk the Ss, if you are Zip and Zoom, How you go to the restaurant.Get Ss to discuss this question.Homework :Finish Part 5 on page 6 of the activity book.Bb design:Good exerciseBe against the traffic rulesTeaching reflection:。
人教版6年级英语上册教案Unit 1 Period 6
Period 6 Part C Story time本课时为本单元第六课时,内容为Part C的Story time。
主要通过故事复习并拓展本单元所学核心语言,并告诉大家合理饮食、不暴饮暴食的道理。
知识目标1．能够理解Story time中的故事内容；2．能按正确的意群及语音、语调朗读该故事；3．能够分角色表演该故事。
能力目标培养学生的阅读理解能力以及表演能力。
情感目标1．教育学生要讲文明、懂礼貌,互相帮助；2．让学生养成适度饮食,不暴饮暴食的好习惯。
教学重点能够理解故事内容。
教师介绍故事人物和故事背景,再详细讲解每一幅图画,学生利用图画理解故事内容,以突破重点。
教学难点能够表演故事,恰当运用故事中的语言。
学生听录音,并反复练习,最后分角色朗读,以突破难点。
多媒体课件、教学挂图。
Step 1：Warm-up师生进行会话。
如：T：Today we will read a new story.It's about Zoom.Do you want to read it now?Ss：Yes.T：OK.Let's turn to Page 11.Step 2：PresentationStory time·教材意图通过佐姆问路去买食物的故事复习巩固本单元所学语言,增加学生的语言输入。
·教学建议(1)教师展示教学挂图,介绍故事人物和故事背景。
(2)教师播放动画课件,让学生整体感知故事情节。
(3)学生通读故事,并标出生词,教师帮助学生理解生词。
(4)学生带着问题细读课文。
Where is the London Eye？Can he get the food？How much food did he eat？Why does Zoom want to eat tanghulu？然后小组讨论问题,师生共同分析。
(5)教师播放故事的录音,学生跟读故事,并模仿语音语调,感受故事情节。
英语人教PEP版六年级(上册)第6课时(2024版新教材)
In China,drivers drive on the left side.The drivers in the UK dirve on the left side.
First look right, then look left.
1.跟录音读故事
2.两人一组分角色 朗读故事
Practice
pairwork
学生两人一组进行问答。一名学生先表明自己在道路的左边 还是右边行驶，另一名学生询问第一名学生所在的城市或者 国家，然后根据当地的交通规则来判断他的做法是否正确。
Annie：I see. We must look right before crossing the road.
Amy：No, first left and then right!
In China,which side should we look first before crossing the road? In China we should look left first.
country?What’s the differences?
In China
In the UK
Drive on the right side. Drive on the left side.
In China
In the UK
before crossing the road
First look left, then look right.
3.完成配套的课 时作业。
Thanks for listening!
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》一. 教材分析本课是PEP人教版六年级英语上册Unit 1的C Story time部分，主要讲述了一个关于动物们过冬天的故事。
通过故事，学生能够学习到有关动物的名称以及它们的特点，同时也能了解到冬季的相关词汇。
教材内容丰富，插图可爱，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和故事类的教学内容比较感兴趣，同时他们具备了一定的合作能力和探究能力，能够通过小组合作完成任务。
但是，部分学生对于英语的听说能力还比较弱，需要老师在课堂上多给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的动物名称和冬季词汇，如panda, tiger, bear, penguin, winter等。
2.能力目标：学生能够通过故事理解动物们过冬的方式，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够激发对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读故事中的动物名称和冬季词汇。
2.难点：学生能够理解故事内容，描述动物们过冬的方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生学习动物名称和冬季词汇。
2.任务型教学法：通过小组合作，完成相关任务，提高学生的合作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：PEP人教版六年级英语上册。
2.课件：故事动画、图片、单词卡片等。
3.教具：录音机、磁带、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放故事动画，引导学生关注故事中的动物和冬季词汇。
教师提问：“Can you see any animals in the story? What are they?”，“What’s the weather like in winter?”，学生回答，教师点评并板书关键词。
人教PEP版六年级英语上册《Unit 1》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版六年级英语上册教学设计Unit 1 How can I get there？单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第一单元，单元的话题是“How can I get there?”本单元通过不同的场景，提供了表达地点、问路的句型结构。
教学中三个版块:A 部分，B 部分和C 部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了吴一凡和Robin 的谈话，引出表示地点的词汇。
.第二课时吴一凡和Robin 的谈话，引出句型Where is the...? It’s…A部分重点掌握词汇和询问地点并回答的句型。
B 部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时呈现Mike 问路的对话，引出关于路线的一些词汇。
第二课时吴一凡和Mike 看完电影讨论吃饭地点在哪，呈现了问路并回答的句型How can we get there? Turn left/right....,并进一步表达句型Where is the ...? It’s next to...第三课时通过图片了解辨别方位的方法。
通过吴一凡、Mike 和Robin 寻找意大利餐馆，拓展本单元所学句型。
B 部分重点是掌握词汇和问路及回答的句型How can we get there? Turn left/right... C 部分包括听力测试、介词词组的总结和故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题“How can I get there?”展开教学设计。
本单元的教学内容与学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境展开教学，引导学生在合作学习中表达和语用所学句型。
鼓励学生自编对话巩固所学知识。
同时还要引导学生自己归纳介词词组，启发学生的思维。
本单元所需要掌握的词汇中science, post office 中的office,在四年级、五年级的教材中已经学过。
人教PEP六年级英语上册单元课件全套Unit-1精选全文
A. next
B. next to
C. of
四、按要求写句子。 1. This is a great park. (改为感叹句)
_W__h_a_t_a__g_re_a_t_p__ar_k_!___________________________
2. My home is near the school. (改为同义句)
4.
5.
_p_o_s_t_o_f_f_ic_e_ __p__a_rk____
二、选出每组中不同类的一项。【分类记忆法】
( C ) 1. A. park ( B ) 2. A. near ( A ) 3. A. I ( C ) 4. A. where
B. zoo B. buy B. me B. what
知识点 3 I want to buy a postcard. 我想去买张明信片。
考向1 want：意为“想要”，它后面可以直接跟名 词，表示“想要某物”。 例句：I want an apple.我想要一个苹果。
考向2 want构成的固定短语：want to后面跟动词原 形，表示“想要做某事”。 例句：They want to go to the zoo. 他们想去动物园。
PEP 六年级上册
Let′s try ～ Let′s talk
一、根据图片所属的位置，选择正确的词汇写在下面。 park， library， zoo， museum， post office
1.
2.
3.
___li_b_r_ar_y___ ___z_o_o____ __m__u_s_e_u_m__
( C ) 3. ________ nice watch!
A. How
B. What
人教PEP版六年级英语上册《Unit 1》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
Robin:I don’t know. I’ll ask. Excuse me, sir. Man:Wow! A talking robot! What a great museum! Where is
the post office?
Robin:It’s next to the museum. Man:Thanks.
1. Where are they?
√ In the museum.
2. Is Grandpa there? Yes, he is.
In the bookstore.
√ No, he isn’t.
听力原文：
WuYifan: Robin:
WuYfan:i
Robn:i WuYfan:i
These robots are so cool! I love this
Have a guess.
What place is it?
cinema
bookstore
What place ist office
What place is it?
科学博物馆
science museum
bookstore park school hospital
A. Yes, there is B. No, it isn’t C. Sorry, I don't know
三、连词成句。
1. the, where, museum, is, science (?) Where is the science museum?
2. there, is, in, office, post, the, a, city (.) _Ther_e i_sa p_os_to_ffi_c_ei_nth_e ci_t_y.
Unit 1 (教学设计)人教PEP版英语六年级上册
4.Let students can write several sentences to tell others the way
Important points
The important points in this unit
-Three large portions and one small one,please.
Step 5 Homework
Review the words and key points in this unit.
Finish the exercises.
Step 6 Blackboard et there
Let’s check&Story time
Next to,left,right,beside,near,in front of,behind
Still large portion tasty miss finally
Step 7 Reflection
3.Check the answer.
Story time:
1.Look at the pictures on page 11.Guess,what’s the story about?Let a student show his/her idea.
2.Play the video,let students watch the answer the question.
③Three large portions and one small one ,please.
Step 4 Summary