新人教版(部编)八年级语文下册《五单元 口语交际 即席讲话》培优课件_14
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部编版语文八年级下册《口语交际-即席讲话》课件ppt
什么是纳米？
纳米是非常非常小的长度单位。
从这句话中你知道了什么？
纳米是很小的长度单位。
纳米小
感悟纳米的“小”。
纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。 纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
你觉得上面哪句话写得更好? 为什么？
第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。
写法总结： 课文先提出问题——什么是纳米技术呢？（先总写），再分写——纳米技术的研究对象……
运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗读第3、4自然段，体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。
第3、４自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段一样，都是运用先总后分的写法。
示例1：
从这段话中可知纳米技术有什么特点？
很小
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
“无能为力”是指谁无能为力？
人类和普通的光学显微镜。
人类和普通的光学显微镜无能为力的事情，纳米技术却可以做到，这就是纳米技术的“神奇”之处。作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”。
zào
乒 乓 拥 菌 臭 蔬 碳 癌 症 疾 灶 率
翘舌音
平舌音
lǜ
率
lǜ（死亡率）
shuài（率领）
我会写
纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健 康 胞 疾 防 灶 需
你是怎样记住这些字的字形的？
方法：
说文解字识记“蔬”字：
✕
√
6.在和别人交谈时，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点出发，说不同的话，达到说话的目的。但说话看对象，不是说要“见人说人话，见鬼说鬼话”。（ ）
纳米是非常非常小的长度单位。
从这句话中你知道了什么？
纳米是很小的长度单位。
纳米小
感悟纳米的“小”。
纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。 纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
你觉得上面哪句话写得更好? 为什么？
第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。
写法总结： 课文先提出问题——什么是纳米技术呢？（先总写），再分写——纳米技术的研究对象……
运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗读第3、4自然段，体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。
第3、４自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段一样，都是运用先总后分的写法。
示例1：
从这段话中可知纳米技术有什么特点？
很小
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
“无能为力”是指谁无能为力？
人类和普通的光学显微镜。
人类和普通的光学显微镜无能为力的事情，纳米技术却可以做到，这就是纳米技术的“神奇”之处。作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”。
zào
乒 乓 拥 菌 臭 蔬 碳 癌 症 疾 灶 率
翘舌音
平舌音
lǜ
率
lǜ（死亡率）
shuài（率领）
我会写
纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健 康 胞 疾 防 灶 需
你是怎样记住这些字的字形的？
方法：
说文解字识记“蔬”字：
✕
√
6.在和别人交谈时，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点出发，说不同的话，达到说话的目的。但说话看对象，不是说要“见人说人话，见鬼说鬼话”。（ ）
部编版八年级语文下册口语交际《即席讲话》精品课件
（二）情境发言
情境1：同学的生日聚会。 示例：
同学们：今天我们都来参加刘蒙同学的生日聚会，大 家都非常开心，因为我们是好朋友嘛！首先，我们齐唱《 生日歌》祝福刘蒙同学生日快乐！也希望我们大家团结一 致，友谊长存；也祝愿我们在座的同学，学习成绩步步升 高。谢谢大家！
情境2：交流读书的体会 同学A：书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩
这是1931年2月16日爱因斯坦在美国加利福尼亚大学对学生 所作的即席发言。爱因斯坦以善意、恳切的言辞忠告即将走进科 学殿堂的青年学者要关心人类本身及其命运，不要忘记让科学造 福人类，促进人类幸福，而避免使其成为祸害，危害人类自身。 这次发言文辞简洁，说理透彻精辟，感情真挚，具有打动人心的 力量。那么即席讲话有哪些要求呢？
整体感知
事先应尽量了解要参加的活动，略做准备， 做到心中有数。
即
要根据特定的背景、场合决定说什么和怎
席
么说，以取得较佳的讲话效果。
发
要认真倾听别人的发言，由此引出自己的
言
话。
技 巧
不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。
有鲜明的语言特色，机智幽默，精练隽永为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机 抽取，并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。
参考话题： 1.我有一个小小的心愿 2.请以“人生处处是考场”为话题讲话。 3.“每一种创伤，都是一种成熟。”你同意这种说法 吗？说说你的看法。 4.请以“感恩”为话题，举一个或多个具体的例子， 阐述你对感恩的看法。
精读细研
5.描述你心目中的英雄，并诠释你心中英雄的定义。 6.请以“不必要完美”为话题讲话。 7.请以“永不放弃”为话题讲话。 8.“朋友”的定义是什么？具体说说朋友对你生活的影响。 9.说说你对“美”的看法。 10.谈谈你对交“网友”的看法。
八年级语文下册第五单元口语交际即席讲话课件新人教版5
田汉随即致答辞: “陶先生说他是以‘ 田汉’的资格欢迎田汉，实不敢当!我是一个 ‘假田汉’，陶先生才是一个‘真田汉’，我这个‘假田汉’能够受到 陶先生这个‘ 真田汉’ 以及在座的许多‘ 真田汉’的欢迎，实在感到 荣幸。我们一定要向 ‘真田汉’学习!”
（1）今日事，今日毕。 （2）我看同学做课外作业互帮互助的现象。 （3）2020年抗击新冠疫情中的英雄。
在疫情最危急的时刻，你们抛下家人，不惧安危，奔赴 抗疫前线，你们是时代的英雄!每当我在新闻报道里看到你 们穿着厚厚的防护服，强忍着疲惫，整日整夜地奋战在岗位 上，一次次从死神手里抢救生命，我都忍不住热泪盈眶…… 你们就是我们学习的榜样！今天的你们，就是明天为祖国奋 斗的我们!
感谢你们，是你们让中国成为最安全、最有希望的国度， 是你们让山河无恙！你们，是最可爱的人！
小结
1．沉着冷静，克服紧张情绪。 2．巧妙开头，切入现场情景。 3．有的放矢，切合环境对象。 4．掌握分寸，语言简洁幽默。
小试牛刀
情境1：同学的生日聚会上送祝福 情境2：班会上分享个人读书经验 情境3：学校夏令营结束后谈感受 情境4：代表班级祝老师新年快乐
大家晚上好！烛光辉映着我们的笑脸，歌声荡漾着我们的心潮。很高 兴，今天我们都来参加XX的生日聚会。让我们衷心祝福XX生日快乐，天天 快乐，永远快乐！
小结
选取合适的话题，用简洁的语 言表明观点，并围绕观点清楚、 连贯地表达，这样才能让人听 得明白。
探究艺术
（1）主持人杨澜自嘲解围
2002年9月19日晚，广州市天河体育中心演出正进行时， 主持人杨澜下台阶时摔了下来。她非常沉着地爬起来，对台 下的观众说：“真是人有失足，马有失蹄。我刚才的狮子滚 绣球的节目滚得还不熟练啊？看来这次演出的台阶不那么好 下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”
（1）今日事，今日毕。 （2）我看同学做课外作业互帮互助的现象。 （3）2020年抗击新冠疫情中的英雄。
在疫情最危急的时刻，你们抛下家人，不惧安危，奔赴 抗疫前线，你们是时代的英雄!每当我在新闻报道里看到你 们穿着厚厚的防护服，强忍着疲惫，整日整夜地奋战在岗位 上，一次次从死神手里抢救生命，我都忍不住热泪盈眶…… 你们就是我们学习的榜样！今天的你们，就是明天为祖国奋 斗的我们!
感谢你们，是你们让中国成为最安全、最有希望的国度， 是你们让山河无恙！你们，是最可爱的人！
小结
1．沉着冷静，克服紧张情绪。 2．巧妙开头，切入现场情景。 3．有的放矢，切合环境对象。 4．掌握分寸，语言简洁幽默。
小试牛刀
情境1：同学的生日聚会上送祝福 情境2：班会上分享个人读书经验 情境3：学校夏令营结束后谈感受 情境4：代表班级祝老师新年快乐
大家晚上好！烛光辉映着我们的笑脸，歌声荡漾着我们的心潮。很高 兴，今天我们都来参加XX的生日聚会。让我们衷心祝福XX生日快乐，天天 快乐，永远快乐！
小结
选取合适的话题，用简洁的语 言表明观点，并围绕观点清楚、 连贯地表达，这样才能让人听 得明白。
探究艺术
（1）主持人杨澜自嘲解围
2002年9月19日晚，广州市天河体育中心演出正进行时， 主持人杨澜下台阶时摔了下来。她非常沉着地爬起来，对台 下的观众说：“真是人有失足，马有失蹄。我刚才的狮子滚 绣球的节目滚得还不熟练啊？看来这次演出的台阶不那么好 下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”
第五单元 口语交际 即席讲话(教学课件)-初中语文人教部编版八年级下册
师指定情境，分别做即席讲话，讲话 时间在3—5分钟之间。各组组长和老 师将作为评委，根据屏幕要求共同评 选“即席讲话小明星”。
（1）讲话内容、语气、仪态符合情境主 题；（2）观点明确，表达清楚、具体， 有说服力；（3）开头切入巧妙，结尾 收束有力；（4）语言富有特色，能够 吸引听众。
总结存储
说话是一门深奥的艺术。一次成 功的即席讲话，说话者必定做到了契 合情境，观点明确，表达清楚，语言 有感染力，仪态大方从容，并与听众 时有互动。当然，“冰冻三尺，非一 日之寒”，要想有出色的口才，我们 就要从平时做起，多积累、多训练。 当我们积累多了，自然就能“胸藏万 汇凭吞吐”。
示例二：
晏子说服景公赦免烛邹
据《晏子春秋》记载，齐景公爱捕鸟。一 次景公捕到一只很漂亮的鸟，让烛邹看管，可 烛邹不慎让鸟逃走了，景公欲斩烛邹。晏子为 救烛邹，拜见景公说：“他有三大罪状，怎能 轻易杀掉呢?让我列出来后再杀他吧。”于是 晏子在景公面前列数烛邹的罪行，说：“你为 大王养鸟，却让鸟逃走了，此罪一；你使大王 为了鸟而杀人，此罪二；把你杀了，天下人都 会怪大王重鸟而轻士，此罪三。”齐王听后， 只好赦免了烛邹。
口语交际 即席讲话
导入新课
在中国古代历史上，孟子雄辩 无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群 儒……他们凭借出色的口才取得成 功。美国口才教育专家戴尔·卡耐 基说过：“一个人的成功，15%取 决于知识和技术，85%取决于沟 通——发表自己意见的能力和激发 他人热忱的能力。”
了解特点
即席讲话：是指讲话者在特定场 合，根据眼前的事物、场面、 情境，当场发表的讲话。
板书设计
布置作业
（1）课外阅读杂志《演讲与口才》， 收看电视节目《我是主持人》。
（2）制订一份“口才达人”训练计 划并实施，力求让自己在通过一定 时间的口才训练后，即席讲话能力 得到较大提升。
（1）讲话内容、语气、仪态符合情境主 题；（2）观点明确，表达清楚、具体， 有说服力；（3）开头切入巧妙，结尾 收束有力；（4）语言富有特色，能够 吸引听众。
总结存储
说话是一门深奥的艺术。一次成 功的即席讲话，说话者必定做到了契 合情境，观点明确，表达清楚，语言 有感染力，仪态大方从容，并与听众 时有互动。当然，“冰冻三尺，非一 日之寒”，要想有出色的口才，我们 就要从平时做起，多积累、多训练。 当我们积累多了，自然就能“胸藏万 汇凭吞吐”。
示例二：
晏子说服景公赦免烛邹
据《晏子春秋》记载，齐景公爱捕鸟。一 次景公捕到一只很漂亮的鸟，让烛邹看管，可 烛邹不慎让鸟逃走了，景公欲斩烛邹。晏子为 救烛邹，拜见景公说：“他有三大罪状，怎能 轻易杀掉呢?让我列出来后再杀他吧。”于是 晏子在景公面前列数烛邹的罪行，说：“你为 大王养鸟，却让鸟逃走了，此罪一；你使大王 为了鸟而杀人，此罪二；把你杀了，天下人都 会怪大王重鸟而轻士，此罪三。”齐王听后， 只好赦免了烛邹。
口语交际 即席讲话
导入新课
在中国古代历史上，孟子雄辩 无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群 儒……他们凭借出色的口才取得成 功。美国口才教育专家戴尔·卡耐 基说过：“一个人的成功，15%取 决于知识和技术，85%取决于沟 通——发表自己意见的能力和激发 他人热忱的能力。”
了解特点
即席讲话：是指讲话者在特定场 合，根据眼前的事物、场面、 情境，当场发表的讲话。
板书设计
布置作业
（1）课外阅读杂志《演讲与口才》， 收看电视节目《我是主持人》。
（2）制订一份“口才达人”训练计 划并实施，力求让自己在通过一定 时间的口才训练后，即席讲话能力 得到较大提升。
部编版八年级语文下册《口语交际-即席讲话》精品课件
口语交际 即席讲话R·八年级语文下册 Nhomakorabea目
航
标
导
1.掌握即席发言的要领和表达技巧。 2.通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。
3.进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。
重
读
点
解
杨澜这段非常成功的即兴演讲，不仅为她自己摆脱了难堪，且更显示出她非凡的口才。以致她话音刚落，会场就立刻爆发出热烈的掌声。有的观众还大声说：“广州欢迎你！”
1.如果把花在鼓掌上面的全部时间计算起来，时间就浪费得太多了。
2.真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。
这是一个借机发挥的典型例子。市长抓住宋指挥从座椅上摔下来这个触点，发挥了“大家决心都很大，坐不住了”的话题，既用妙语解了围，又顺势鼓舞了与会者的士气，非常符合当时誓师大会的情境。
研
习
讨
练
题一：判断下列说法的正误，在括号内打“√”或“✕”。 1.许多同学当众说话时过分紧张。要消除这种心理状态并不难。主要是应有自信心，即使自己没有做充分准备，只要有胆子，就可以理直气壮的讲。（ ）
如果情绪过于紧张，即使准备好的内容，也不能很好地表达出来。克服人前讲话紧张心理的最有效的办法，就是加强当众说话的训练。只要持之以恒，随着讲话次数的增加，你的自信心会越来越强，效果会越来越好。
二、边想边说，反应迅速敏捷 即席发言前，可以利用短暂的时间打一下腹稿，构想自己发言的主题、主要内容、开头等，但大部分情况是没有准备时间的，大脑是在临时组织说话的内容。
航
标
导
1.掌握即席发言的要领和表达技巧。 2.通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。
3.进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。
重
读
点
解
杨澜这段非常成功的即兴演讲，不仅为她自己摆脱了难堪，且更显示出她非凡的口才。以致她话音刚落，会场就立刻爆发出热烈的掌声。有的观众还大声说：“广州欢迎你！”
1.如果把花在鼓掌上面的全部时间计算起来，时间就浪费得太多了。
2.真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。
这是一个借机发挥的典型例子。市长抓住宋指挥从座椅上摔下来这个触点，发挥了“大家决心都很大，坐不住了”的话题，既用妙语解了围，又顺势鼓舞了与会者的士气，非常符合当时誓师大会的情境。
研
习
讨
练
题一：判断下列说法的正误，在括号内打“√”或“✕”。 1.许多同学当众说话时过分紧张。要消除这种心理状态并不难。主要是应有自信心，即使自己没有做充分准备，只要有胆子，就可以理直气壮的讲。（ ）
如果情绪过于紧张，即使准备好的内容，也不能很好地表达出来。克服人前讲话紧张心理的最有效的办法，就是加强当众说话的训练。只要持之以恒，随着讲话次数的增加，你的自信心会越来越强，效果会越来越好。
二、边想边说，反应迅速敏捷 即席发言前，可以利用短暂的时间打一下腹稿，构想自己发言的主题、主要内容、开头等，但大部分情况是没有准备时间的，大脑是在临时组织说话的内容。
部编人教版语文八年级下册《第五单元口语交际即席讲话》课件
〔2〕佳词诗句式结尾：一位青年在?榜上无名 ，脚下有路?的结尾：“朋友们，青春无权闲适，光 _____无权荒废。要使人生放出荣耀，只有不断攀 登，才能‘一览众山小’，只有以苦为舟，才能到达 理想的此岸。一句话，叹息无出路，爱拼才会赢！ 〞
〔3〕彬彬有礼式结尾：“非常感谢大家给了我这个 发言的时机，假如我的发言能对大家有所裨益，那么我 就感到非常荣幸了。〞
3.要认真倾听别人的发言，由此引出自己的话。
4.要观点明确，针对X强，不宜长篇大论。
5.有鲜明的语言特___。或机智敏捷，或幽默诙 谐，或精练隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真 意切。
二、即席讲话开头、结尾的方法
1.开头：要么一鸣惊人，要么追求个X。
〔1〕诗词〔歌词〕切入法：有个人为了表示自己在生活 中的不如意，于是在他的讲话开头唱道：“我是一只小小鸟， 想要飞呀飞，却怎么也飞不高！〞。
2.一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在 其讲完后讨论、评价，提出改进意见。
3.当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深 呼吸、微笑等方法来帮助自己放松，也可以默默地鼓 励自己，以缓解紧张情绪。
就地取材，即兴发挥，几句话圆了场，使演出顺 利进展。
2.结尾：要么妙语收场，要么以礼作结。
〔1〕充满激情式结尾：有一位成功的残疾人在“不向命 运低头〞为主题的残疾人座谈会上发言，就在她发言快要完 毕时，外面突然下起了细雨。这位发言者灵机一动，继续说 ：“如今外面下起了毛毛细雨，可我们的心中不能像天空那样 哭泣。让我们残疾人走出自己心中的雨季，走进那一片金___ 明朗的天空吧。〞
也可以谦虚地完毕自己的讲话：“由于学识浅薄，刚 刚我的发言假如有不对的地方，诚挚地希望能得到大家 的指教。〞
在完毕的时候直接用“谢谢大家〞四个字，也是人 们常用的方式之一。
〔3〕彬彬有礼式结尾：“非常感谢大家给了我这个 发言的时机，假如我的发言能对大家有所裨益，那么我 就感到非常荣幸了。〞
3.要认真倾听别人的发言，由此引出自己的话。
4.要观点明确，针对X强，不宜长篇大论。
5.有鲜明的语言特___。或机智敏捷，或幽默诙 谐，或精练隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真 意切。
二、即席讲话开头、结尾的方法
1.开头：要么一鸣惊人，要么追求个X。
〔1〕诗词〔歌词〕切入法：有个人为了表示自己在生活 中的不如意，于是在他的讲话开头唱道：“我是一只小小鸟， 想要飞呀飞，却怎么也飞不高！〞。
2.一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在 其讲完后讨论、评价，提出改进意见。
3.当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深 呼吸、微笑等方法来帮助自己放松，也可以默默地鼓 励自己，以缓解紧张情绪。
就地取材，即兴发挥，几句话圆了场，使演出顺 利进展。
2.结尾：要么妙语收场，要么以礼作结。
〔1〕充满激情式结尾：有一位成功的残疾人在“不向命 运低头〞为主题的残疾人座谈会上发言，就在她发言快要完 毕时，外面突然下起了细雨。这位发言者灵机一动，继续说 ：“如今外面下起了毛毛细雨，可我们的心中不能像天空那样 哭泣。让我们残疾人走出自己心中的雨季，走进那一片金___ 明朗的天空吧。〞
也可以谦虚地完毕自己的讲话：“由于学识浅薄，刚 刚我的发言假如有不对的地方，诚挚地希望能得到大家 的指教。〞
在完毕的时候直接用“谢谢大家〞四个字，也是人 们常用的方式之一。