七年级英语上册 Unit 3 sectionB课件 人教新目标版
人教版七年级英语上册Unit3SectionB1a1c说课稿
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：课堂导入时，通过快速问答游戏激发学生的兴趣；在任务实施阶段，安排小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习和应用语言；在任务完成后，组织学生进行成果展示和互相评价，鼓励他们反思和改进。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我会设计以下几个环节的巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：学生分组，每组选择一个人物进行描述，并使用本节课学习的词汇和句型。
2.角色扮演：学生扮演不同的角色，根据角色的特点进行描述，其他学生猜测角色。
3.游戏竞赛：设计一个描述人物的游戏，学生轮流描述，其他学生猜测，正确者得分。
（2）学生能够运用所学知识，正确描述不同人物的外貌和性格。
（3）学生能够通过小组合作，完成人物描述的交际任务。
2.过程与方法：
（1）通过图片和实物导入，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。
（2）采用任务型教学法，让学生在真实语境中练习描述人物。
（3）通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。
3.情感态度与价值观：
3.对英语学习缺乏信心，害怕在众人面前犯错。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过展示有趣的人物图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.设计互动性强的小组活动，让学生在合作中学习和使用新知识。
3.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中练习描述人物，增加学习的实用性和趣味性。
4.对于学生的进步给予及时的正面反馈，增强他们的自信心和学习动力。
5.利用游戏和竞赛等元素，增加学习的挑战性和竞争性，激发学生的胜负欲和参与热情。
Unit 1 Section B(1a-1d)课件人教版2024新教材七年级上册英语
play tennis big family
She is 14 years old. She is from Singapore. She has a pet bird. I like to play tennis.
1d Compare yourself with either Pauline or Peter.
1. What can you see in the pictures?
A guitar, the big ben in the UK and Beijing roast duck.
2. Where are pictures?
They are on a board.
3. What are the pictures used for?
each other 彼此
Prediction（预测） Look at the picture and answer these questions.
1. What can you see in the pictures?
A parrot, Merlion in Singpore and a badmiton.
Review
按要求写出正确的单词、词组或句子。
1. 在同一个班级 (短语)in__t_h_e_s_a_me class 2. 班主任 (短语) _c_l_a_ss__te_acher
全国英语教师赛课一等奖人教版英语七年级上册(人教2024年)《Unit3-SectionB》教学设计
Topic Unit 3 My SchoolPeriod Section A What fun things do you do at school? (1a~2b) Teaching Aims 1.Students can master the new words to describe the things in the school.Eg: modern, beautiful, fantastic, large, great, ...2.Students can describe what the school is like and what fun things you doat school.3.Students should improve their writing and reading skill after this class.4.Students get to know how to write a reply to an email .Important points 1.New words to describe the things in the school.2.Learn to describe your school totally.Difficult points 1.How to help students get confident in reading and writing.2.How to motivate students’ love of the new school.Teaching proceduresActivities Justification 1.Watch a video about a school. ( my school)Review the new words about school buildings and the structure of “therebe”.2.Peter’s school. (look and say)Look at the pictures and answer the questions below.1)What can you see in the three pictures?2)What do you usually do at these places?3)What do you think the main idea is?3.Peter’s reply to Flora’s email about his new school.Peter is a new comer to the school, and his good friend Flora wants toknow something about his new school and writes an email to Peter . Here isPeter’s reply to Flora’s email.3.1Read and answer the questions below.1)What kind of the text is it? How do you know?2)Who is writing to whom?3)What is the text about?4)What question did Flora ask? How do you know?3.2Read again and fill in the chart according to the text.Peter’s new school is great! It’s very beautiful.Place Location Activity CommentSports field next to theschool hall do the exercise,raise the flagAmazing, aspecial wayClassroom building behind thesports fieldspend most ofthe time, changeseats everyweekBig and clean,next to my bestfriendDining hall across from thesports field eat many kindsof foodMy favoriteplace, deliciousjiaozi观看视频来复习前面学过的单词以及句型。
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 3(第4课时 Section B 1a-2b)(教案
Part 2：
学习理解Байду номын сангаас
（10min）
1.Tshowsthe text of 1b and asks Ss to think about the question--Whatis the text?
学生根据1b小短文，在教师的引导下，思考并总结如何写一篇介绍一个地方的回复邮件。
学生按照教师的要求，根据学校的实际情况和所给的句式，明确写作任务，根据老师所给的评价量规，规范自己的写作，介绍自己的学校，完成一封邮件。学生以小组结对的形式在组内进行联系，进而在班级前进行分享和展示。
引导学生梳理、学习和内化关键句型与重点语言，引导学生综合运用本课所学，写出作文。引导学生通过体验、参与、自主发现、合作探究等方式，最终图例解决问题，体现了学生是学习的主体，学生基于自己的写作题纲和提炼的语言表达方式完成作文。
学生在教师的指导下，小组合作，探讨四个问题，这些问题需要学生和小组内的成员进行讨论、推测，进行运用准确的语言分享答案。
指导学生观察和归纳文章体裁，考察学生对于文章大体的把控。
锻炼学生运用扫读策略的能力。
学生通过快速阅读、抓取关键词的方式获取信息，准确、快速地完成任务。
学生通过活动总结归纳做题步骤，养成勾画关键词的习惯。
2.T guides Ssto find who send this email？Who receive this email?
3.Tasks Ss to finish 1b --Skim Peter’s reply to Flora’s email. Choose the question Flora probably asked in her last email.After that, check the answers together.
英语人教新目标七年级上册Unit3SectionA2d课件
Yes, _it_i_s _. / No, __ _____. 2. These are her erasers. (变为一般疑问句)
_A_re__th_es_e___ her erasers? (作肯定及否定回答) Yes, _t_h_ey__ _ar_e__. / No, _t_h_e_y _a_r_e_n_’t__.
A. Eric, Linda’s
B. Linda, Eric
C. Eric’s, Linda’s
二、选词填空。
they, You’re welcome, Thank you Excuse me, hers, what about
1. _E_x_c_us_e_m_e___, are you Lind Smith?
Yes, it is. _I_t_’s_m__i_n_e_. No, it isn’t. It’s his/hers ___________.
_T_h_i_s _is_ his pencil-box. _I_s_t_h_is_h__is_p__en__ci_l_-b_o_x_? Yes, it is. _I_t’_s_h_i_s. _N__o_, _it_i_s_n_’t_.It’s mine.
Practice
YeNYsoe, s,Yit,tehtishse,.eyiytaiarsr.een.’t. ItT’TshhmeIetyy’’s’rrheeehresr.s. scmhoionleb. ag.
AIrsetthhiessyeoyuorur pesnchciolos?lbag?
AIsrtehtahtohserhis bruoloekrs??
I’m in PEP Middle School. What about you? 我在人民中学，你呢？
七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil课后作业课件(新版)人教新目标版
Unit 3 Is this your pencil?
Section A （1a~2d）
一、根据句意及首字母或中文提示完成单词
1. These are my ___________ (铅笔). pencils 2. —Is that your _____________ dictionary (字典)? —No, it's Mike's. 3. Is your pen in the ______________ (书包)? schoolbag 4. My pencil is blue. What a_______ his? bout 5. Thank you for your h________. elp
三、单项填空
( B )1. —What is this?
—It is _____ eraser.
A. a B. an C. the D. /
( D )2. Are _____ your pencils?
A. it B. this C. that D. those ( B )3. These are _____ pencils. Those pencils are _____. A. my; her C. my; your B. my; yours D. mine; yours
game
4 in it. My
5
is blue, too. I have three
6 it. On the 7 —Tom. The
pencils, two erasers and a ruler English book you can see my computer game is not Jack's. I must find 8
Unit+1+Section+B课件2024-2025学年人教版七年级英语上册
表示"演奏,弹奏,吹奏"，此时名词前必须加定冠词the。
play the guitar
弹吉他
2 information/ ˌɪnfəˈmeɪʃ(ə)n /n.消息；信息(不可数名词)
如: We can get a lot of
(信息) on the Internet(互联网).
3 hobby/ ˈhɒbi / n.业余爱好 复数形式：hobbies
FORUM
Peter Brown
2 hours ago
Hey there! My name is Peter Brown, and I&##39;m from London, in the UK. Now,
I live in Beijing with my parents. My favourite
14 Singapore big parrot
playing tennis
13 the UK live in Beijing
Beijing roast duck playing the guitar
Repeat after the tape.
Pauline Lee Hi, I'm Pauline Lee and I'm 14 years old. I live in Singapore with my big family. I
4. Tom played the guitar(吉他) well at the party. 5. Some students are playing tenni(s网球) on theplayground
课堂作业
完成句子
1.我可以了解你的业余爱好吗?
May I know about your hobby ?
人教新目标七年级上册英语Unit3_SectionB_语境中学单词
card /kɑːd/ n. 卡片
搭配 play cards 打牌；a birthday card 生日贺卡 例句 I lost my school ID card.
译 我把我的学生卡弄丢了。 比较 yard（院子）有card（卡片），guard
（警卫）hard（努力）找。
lost /lɒst / v.（动词lose的过去式）遗失；丢失
辨析 lose意为“丢失，失去”，是一种客观结果；miss意为“发现丢失， 觉得不在”，是一种主观感觉。
例句 He lost his way. 译 他迷路了。
联想 lo（形似数字10）+st（看做street，街道）→他走出10条街道 后就“迷路”了。
find /faɪnd/ v. 找到；发现
辨析 find侧重找的结果，一般不用于进行时态；look for侧重找的动作。 例句 A faithful friend is hard to find. 译 知音难觅。 比较 找到（find）好心（kind）人。
some /sʌm/ adj.一些；某些；pron.有些；有的
作 class-room ， 意 思 是 “ 上 课 的 地
方”，首见于1811年，由class（课
程，课堂）和room（房间）组成。
英文释义
词源
at /æ t/ prep. 在（几点钟）；在（某处）
例句 I usually get up at six o’clock. 译 我通常6点起床。 比较 猫（cat）在（at）家里。
ring /rɪŋ/ n. 戒指
例句 This is a ring. 译 这是一个戒指。 比较 国王（king）戴着戒指（ring）。
七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil Section B(2a-2c)教案 (新版)人教新目标版
Unit 3 Is this your pencil?阅读课 Section B(2a -2e)Learning Goals: 【知识与能力目标】1. Function: Review the topic “identify ownership ”.2. Words & Expressions: 能够正确使用下列词汇及常用表达：in, library, ask (ask …for …), find (found), some, classroom, e-mail, at, call, lost, must ; Learn anduse “Is this/that …? Are these/those … ” to ask for the owners.【学习策略】:阅读策略1. Bottom-down reading strategy : First, understand the passage as a whole, and then search for the key words.2. Guide students to play the game by practicing sentences in order to improve the ability of writing a “Lost and Found ” notice. 【情感价值目标】Culture: Encourage students to learn to return to the owner what one has picked up. 设计意图：明确本节课需要掌握的知识，能力，情感目标，以及相关学习策略；提倡学生们养成拾金不昧的精神。
Teaching and learning steps: Step1: Pre-reading activitiesTask 1: Review: Role-play the conversationsT: we have learned how to introduce and indentify things, so can you work in pairs to have these two conversations? Have a try! Pay attention to your pronunciation.Conversation 1 A : What’s this? B: It’s a watch. A: How do you spell it?B: W-A-T-C-H.A: Is this your watch? B : Yes, it is.Conversation 2 A: What’s this? B: It’s a ring.A: How do you spell it?B: R-I-N-G.A: Is this your ring? B: No, it isn ’t.设计意图：可选取教室内的物品，诱发学生思考如何就物主关系进行问答，再温习旧知识的同时为本节课阅读内容做铺垫。
人教版七年级英语上册StarterUnit3SectionBWhatisfunonafarm教学设计
4.语法讲解：结合具体语境，以例句的形式引导学生学习一般现在时态，帮助他们理解和掌握语法规则。
教学策略：采用对比、归纳等方法，让学生在实践中掌握语法知识。
5.课后巩固：布置形式多样的作业，如单词卡片制作、情景对话编写等，帮助学生巩固所学知识。
2.教学方法：采用视觉导入法，让学生观察图片，发挥想象力，为新课的学习做好铺垫。
3.教学步骤：
a.展示图片，让学生说出动物名称。
b.引导学生用英语描述动物的外貌、生活习性等特点。
c.邀请学生上台表演，模仿动物的动作和声音，增加课堂趣味性。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习农场相关词汇和一般现在时态的疑问句、肯定句。
教学策略：采用图片、视频等直观教具，引导学生观察、模仿，提高学习效果。
2.互动交流：设计角色扮演、问答、小组讨论等活动，鼓励学生主动参与，提高口语表达能力。
教学策略：教师适时给予反馈和指导，关注每个学生的个体差异，提高他们的自信心。
3.分层教学：针对不同学生的英语水平，设计难易程度不同的练习和任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
人教版七年级英语上册StarterUnit3SectionBWhatisfunonafarm教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“Starter Unit 3 Section B What is fun on a farm”的学习中，学生能够掌握并运用基本的英语词汇和句型来描述农场的活动和乐趣。具体包括：
难点：对于一般现在时态的运用，尤其是疑问句和肯定句的构造，以及在不同情景中的正确使用，是学生需要克服的难点。