2018年新编陕旅版小学六年级上册英语全册教案教学设计
Unit 1 It’s Time to Play the Violin Part A 教案 一、 教学目标 1. 能听懂、会说、认读表示日常活动的单词：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, take out the book, have a rest。 2. 能听懂、会说单词get up, play, take out。 3. 能听懂、会说、认读询问日常活动的句型“what do you do everyday/what are you doing?” 。 4. 能熟练运用句型“what do you do everyday/what are you doing?” 询问对方的日常活动，并能用I am having/playing, It’s time to…回答。 二、教学重难点 1. 日常活动词play the violin, do eye exercises, do sports, learn English, take out the book, have a rest的认读。 的认读。 2. 能运用what do you do everyday/what are you doing? 询问日常活动并回答。 三、教学过程 （一）热身 1. Sing a song. 2. 结合歌曲歌词，表演what do you do every day? 教师利用教具问What time is it ?引导学生学习What do I do at that time?/ What are you doing? （二）呈现 1. 老师拉小提琴说：I play the violin. Do you like violin? 学生回答yes 教师答：We like violin. 2. 教师问几位同学然后请同学练习，教师发给学生卡片，组成play the violin单词， 将正确的单词贴到黑板上，分play the violin组标。 3. 以类似方法教do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book, 播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。 （三）练习 1. 出示课文挂图，播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后全班分角色朗读，表演对话。 2. 请学生先观察what do you do everyday/what are you doing?”部分的内容，使用此类句型在小组内进行替换练习，然后分小组表演。 （四）运用 1. 请学生分组使用“what do you do everyday/what are you doing?”句型调查小组成员有哪些日常活动，完成下表，提示学生尽量用整句话“I am having/playing, It’s time to do…”进行回答。 lily play the violin have a rest do eye exercises play sports Alice Bob Joe kitty 2. 小组成员使用自己的尝试摆出不同的造型表示自己的日常活动，然后派代表到其他小组去询问该小组成员的日常活动，鼓励学生大胆发问，激发学生的学习兴趣。 3. 完成let’s talk的部分。请学生完成该对话。 4. 完成配套练习。 四、作业 1. 听录音，模仿跟读。 2. 使用“what do you do everyday/what are you doing?”句型与同学进行对话。 Unit 1 It’s Time to Play the Violin Part B 教案 二、 教学目标 1. 能听懂、会说、认读表示日常活动的单词：get up, play, take out。 2. 能听懂、会说单词do eye exercises, play sports, learn English, take out the book, have a rest。 3. 能会说询问日常活动的句型“what do I do at that time?” 。 4. 能熟练运用句型“what do you do every day?”询问对方的日常活动，并能用I am having/playing的句型来回答。 二、教学重难点 1. 日常活动词play the violin, do eye exercises, do sports, learn English, take out the book, have a rest 的认读。 2. 能运用It’s time to do something的句型。 三、教学过程 （一）热身 1. 首先老师和同学们共同表演一首歌。 2. 同学们结合歌曲歌词，表演It’s time to do something, 然后教师利用教具问学生们What time is it ?引导学生学习What do I do at that time?/ It’s time to do something. （二）引入 1. 首先，老师拉小提琴说：I play the piano. Do you like piano? 学生回答yes. 教师答：We like piano. 2. 教师问几位同学然后请同学练习，教师在黑板上写上此类单词，并请同学们写出与单词对应的短语。 3. 以类似方法教do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book, 并播放录音或教学光盘，请学生了解课文内容。 （三）练习 1. 播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后分组分角色朗读，表演对话。 2. 请学生先观察what do you do every day?”部分的内容，使用此类句型在小组内进行替换练习，然后分小组表演。 （四）运用 1. 请学生分组使用“It’s time to do something ”句型调查小组成员有哪些日常活动。 2. 小组成员自己尝试摆出不同的造型表示自己的日常活动，然后派代表到其他小组去询问该小组成员的日常活动，鼓励学生大胆发问，激发学生的学习兴趣。 3. 完成let’s talk的部分。请学生完成该对话。 4. 完成配套练习。 四、作业 1.请同学们一起听课本录音，模仿跟读。 2. 使用“It’s time to do something”句型与同学进行对话，了解各自的日常活动。 Unit 2 I’m Healthy Part A 教案 一、教学目标 1. 认知目标：听说认读写词汇: sport, tennis, football, bad，teeth，keep，body，food，menu，salad；认识词汇：basket，delicious，any，problem，对于食物的询问，句型：What do you usually have for …? ，回答：We have ….。 2. 能力目标：能运用所学句型与同学谈论运动与食物，将课堂所学运用到生活中。 3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。 二、教学重难点 1. 重点： 能运用所学句型与同学谈论运动与食物，将课堂所学运用到生活中。 2. 句型：What do you usually have for …? ，回答：We have …. 的理解掌握。 三、教学用具 多媒体教学设备、单词卡片。 四、教学设计 Step 1 warming 1. 师生互相问好。 师：Good morning, class! Nice to see you again. 生：Good morning, ***! Nice to see you, too! 2. 教师询问同学早餐吃了些什么呢？喜不喜欢自己的早餐呢？早餐的食物是否健康呢？自己最喜欢的食物是什么呢？ 3. 教师向学生们说说自己平时的运动，以及自己最喜欢的运动。 Step 2 Revision and Presentation 1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学谈论运动与食物。 2. 教师请学生说说自己最喜欢的食物和运动，原因是什么，并且说说自己认为健康还是不健康。 3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。 4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。 Step 3 Practice 1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。 A: What do you usually have for …? B: We have …. 2. 共同学习演唱歌曲An Apple，同学们比一比谁唱的更好，唱的好的同学会得到奖励。 Step 4 Summary 教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。 Step 5 Homework 1. 学生抄写本课所学单词，一个五遍。 2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。 Unit 2 I’m Healthy Part B 教案 一、教学目标 1. 认知目标：学习掌握新词汇：play ping-pong, play tennis, healthy, unhealthy, hamburger, yesterday, fruit, pie, pizza, sandwich, vegetable, chicken, chocolate。 2. 能力目标：能运用所学句型描述自己的平时的食物和运动。 3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。 二、教学重难点 1. 重点 能运用所学句型描述自己的平时的食物和运动。。 2. 难点 句型：What did you have for dinner? 以及回答：I had some …的理解掌握。 healthy（健康的） take a walk（散步） play ping-pong（打乒乓球） play tennis（打网球） go boating（划船）go skating（滑冰）等短语的掌握。 三、教学用具 同学们收集的与本课相关的照片、多媒体教学设备、单词卡片 四、教学设计 老师与学生开始下面的对话。 T: I’m hungry, what can I eat? S: Rice, noodles, dumplings, bread, fish… T: I’m thirsty, what can I drink? S: Milk, juice, coke, water, coffee… T: What fruit do you like? S: Apple, banana, pear, peach, grape… T: What vegetable do you like? S: Tomato, eggplant, potato, cucumber, cabbage… T: What sport do you like? S: Play basketball, play football, play volleyball, play ping—pong, run…
新陕旅版六年级英语上册教案
Unit 1 It’s time to play the violin教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — What time do you usually …?—I/He/She often …(动词短语) at ….(2) It’s time to ….3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
课时分配：六课时第一课时教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn 部分的内容。
3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn 部分的内容。
xx渗透点：养成良好的学习习惯。
教学资源：SMART课件、单词卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入（一）新同学自我介绍。
（二）老师示范自我介绍。
其中包括I usually get up at seven o’clock . Now it’s time to have class . 引出课题：新授（一）出示学习目标1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成Warming-up: Let’s learn 部分的内容。
2018年小学六年级英语上册全册教案(1)
UNIT 1 How do you go there?第（1）课时教学内容 A Let‟s learn Let‟s play Let‟s try教学目标1、学会Let‟s learn部分的几个新单词。
2、会熟练运用How do you ….?进行问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学过程1、单词学习。
2、导入新课(1)出示图片。
引出by bike---I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway?引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it‟s cheap and convenient.(2) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
第（2）课时教学内容Let‟s talk C部分Let‟s sing Task time教学目标能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正确运用，能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
教学重点难点（1）听、说、读、写句型：How do you go to s chool? Usually/Sometimes I go by…（2）学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学过程1、热身（1）复习上一课时对话（2）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?2、新课呈现Let‟s talk教师提问学生，通过提问，一步步地呈现课文内容。
最新陕旅版六年英语上册教案(完美版)第一单元Unit 1 It's time to play the violin
Part B:let’s play
Ss: Do you ...?
Ss :同桌之间互相做对话
Ss:自己做对话
Homework:
翻译Part B let’s learn more
写本课的单词
重点
能够正确模仿Let’s talk中的对话，做到语音语调自然。
What time is it?
Can I go out to ...
说出所 学的有关的日常活动的短语，这样可以巩固所学的短语，也可以为新课做铺垫。
P art A:warming-up :Fill in the form and talk
T: What time so you usually get up ?
Ss:I get up at seven .what time do you...?
Part B:let’s learn more
S1:I get up at..
（一）自读短文，勾出不认识的单词、短语、句子。
（二）同桌之间互相讨论。探究不懂的内容。
（三）小组合作解决难点.
Ss:..
Ss:..小组内读短文，练习用英语描述一日作息。.
Part A:Warming –up :look and circle
S1:I watch TV every day .
S2:S1watch TV every day .I do my homework every day .
S3:S1watch TV every day . S2 does his /her homework every day .I cook the meal every day .
六年级英语上册Unit1It’sTimetoPlaytheViolin第1课时教学设计陕旅版
Unit1 第1课时教学设计教学目标1. 能听、说、读、写词汇：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book。
2. 能在适当的语境下运用上述词汇。
教学准备教师准备(1) Let’s learn部分的教学卡片。
(2) 实物钟表、练习册、足球、小提琴、装着书本的包。
(3) Let’s learn部分的录音资料、录音机或PPT、动画视频。
教学方法建议I. 课程导入（Leading In)1. 课前热身师生课前问候过程中，教师不仅要照顾到学生新学期的不适应，还要照顾到通过三年学习后学生之间形成的差距，以帮助反应慢的学生树立起学习的信心。
师生会话交流建议这样开始：Hello, boys and girls! Welcome back to school!Nice to see you again! How’s yo ur holiday?How are you?2. 新课导入Part A Warming-up: Look and circle教师借助所准备的足球、小提琴导入新课：T: Hi, boys and girls, now we are back at school. Every day, I teach you English. Sometimes I play football and play the violin. What do you do every day?接下来引导学生完成本单元Warming-up中的第一个活动Look and circle，教师可借助图片或者PPT展示本部分的内容，让学生说出图中各活动所对应的词汇，同时配以相应的动作进行复习，最后让他们圈出各自常做的活动。
之后，教师可以组织学生以链式游戏的方式回答问题，学生可以选择自己日常所做的活动并配以动作进行描述。
(新版)陕旅版六年级上册全册教案
Teacher plays a piece of piano, let students act as sleeping
Homework
课后反思
Unit2.How was your trip?
课题
PartA
课时
第1~2课时
教
学
目
标
本部分主要学习一些描述性单词
3.单词大比拼
教师让学生将词卡打乱顺序，汉语面向上，两人轮流认卡。让学生看汉语说英语，拼读单词；如果拼对了，则得回这张卡，如果读错或者拼错，该卡则归对方所有。最后卡片多的学生胜出。
四、课堂评价
评价学生是否能听说、认读、书写本节课所学的描述性词汇，并能够灵活运用它们来描述人物及事物。
五、布置作业
`
课后反思
教师教授这些单词，用这些单词说更多的句子，让学生一边听一边理解并熟悉这些生词。
2.教师播放录音，让学生打开课本，看着课本上的图画,听录音并跟读单词。
三、趣味练习
1.单词快认
教师让一个学生快速出示单词卡片，让其余学生认读单词并说出单词的意思，看哪些学生说得又快又准。
2.制作卡片
教师让学生用空白卡片制作各自的词卡，一面写中文，一面写英文。
4.Listen to the tape and repeat.
Step 3 Practice
1.Talk out PartA.
2.Discuss and finish the form.
Weekdays
Mondayursday
Friday
Places
3.Finish the questions, and then practice with your partner.
陕旅版六年级英语上册全册教案
陕旅版六年级英语上册全册教案Lesson 1May I use the telephone ?本课将学习如何客气，委婉地向别人借东西。
这一课我们将重点学习由情态动词‘may’引导的句型‘May I use…?’课文里的故事情节也涉及到了要尊敬老人，可切合实际，教育学生树立尊敬老人，尊敬老师的美德。
教学目标：1.语言目标：1）学会使用May I use …? 句型向别人借东西。
2）学会使用礼貌用语，向别人表示感谢的句型Thank you。
以及表示“不客气”的句型。
2.情感目标：培养学生礼貌的行为习惯，并且能学会尊重老人，尊敬老师。
教学重点难点分析：1.会说会用表示打电话的常用语：May I use your telephone? Who will you ring up? I want to …2. 会说会用会写这些单词 may, use, want to, card, IP card，birthday.3. 理解并且会用情态动词 may.4.会说并且会用常见单词certainly, really, must, forget.课前准备:教师准备a telephone，an ID card，use a telephone等图片。
学生准备贺卡。
教学过程:1.热身（Warming up）教师利用手偶来进行对话。
A：Li Dong, what’s the matter with you ? What are you looking for?B : I can’t find my colour pencils. So I can’t do my Art homework.A: You can borrow one from Li Shan.B : That’s a good idea. May I use your colour pencils?C: Here you are.B: Thank you.C: Wow! What a beautiful picture! May I take a look at your picture?B: Of course. Here you are.C: Thank you.B: You’re welcome.2 . 新课展示（New Presentation）教师通过自己准备的单词卡片和同学们准备的学具来教授本课的重点单词和句型。
陕旅版六年级英语上册教案
The loneliest person is the one who has been forgotten in memory.通用参考模板（页眉可删）陕旅版六年级英语上册教案陕旅版六年级英语上册教案1教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用Im going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用Im going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry,history . Today let talk about what are you going to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
) Step 2: Show the guides(指导自学)1、Review some words about subjectsChemistry ,Math ,history Chinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. Well watch a video about them. Before watching the video, lets see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.4、Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry陕旅版六年级英语上册教案2《my home》教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
陕旅版六年级上册《Unit 1 It's time to play the violin》精品教案
陕旅版小学六年级《英语》上册教材分析1. 陕旅版小学年级六年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学六年级《英语》上册教材依据国家教育部公布的2021版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务〞为根本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带着同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而到达新课标提出的小学英语教学的各工程标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的根底。
2. 陕旅版小学六年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如局部单元中Part B的Read a story局部，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生稳固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续开展打下坚实的根底。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
陕旅版六年级上册全册教案
2.Read partA, and answer the questions
Where wasColinyesterday morning?
3.Explain “yesterday,famous actor,poster starring” to students.
1.Greetings
2.Sing English songs
Step 2 Presentation and drill
1.Show a calendar.
T: What day is it today? / How many days are there in a week? What are they?
2.Put pictures of places under the days.
T: Today is….and I’m at school. Yesterday was… and I was at the library/ sick and in the hospital/ …..Where were you?
S: …….
T: The days from Monday to Friday are Weekdays. Saturday and Sunday are weekends. Today is ….And yesterday was…
Point to the calendar to help students to understand what new words mean, write and teach.
新陕旅版六年级英语上册教案
Unit 1 It ’s time to play the violin教学目标:1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) —What time do you usually ,?—I/He/She often ,( 动词短语) at ,.(2) It ’s time to ,.3. 复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
课时分配：六课时第一课时教学目标:1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2. 引导学生完成Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let ’s learn部分的内容。
3. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2. 引导学生完成Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let ’s learn部分的内容。
德育渗透点：养成良好的学习习惯。
教学资源：SMART课件、单词卡片教学过程：课前 3 分钟演讲主题：演讲人：复习导入（一）新同学自我介绍。
（二）老师示范自我介绍。
其中包括I usually get up at seven o ’clock . Now it ’s time to have class . 引出课题：新授（一）出示学习目标1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2. 引导学生完成Warming-up: Let ’s learn 部分的内容。