大班音乐教案(精选15篇)
大班音乐教案(精选15篇)1、除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来2、再团体唱一唱3、请个别幼儿自我创编，并且尝试自我唱出来创编4句为一组，团体完整的唱一遍[由整理]4、给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼团体讨论得出太阳喜欢。
教学延伸：刚才是教师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自我去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。
然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。
大班音乐教案（二）：幼儿园大班音乐《大象和小蚊子》教案活动目标：1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。
2、经过联系故事线索、主角表演、动作模仿等形式表现自我对音乐的感受。
3、体验与同伴相互游戏所带来的欢乐。
教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程一、开始部分1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
（2）、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
（1）、出示图谱，明确图谱上的主角。
（2）、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
（3）、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角表演。
（1）、教师与幼儿分主角表演。
（2）、幼儿分主角表演。
（3）、我们玩得真开心！请客人教师跟小朋友一齐玩游戏。
三、结束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
教学反思在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自我，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。
作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。
在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
大班音乐教案（三）：幼儿园大班音乐课教案：真假美猴王活动目标：1。
感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2。
在打斗＂的互动情境中，尝试经过两两合作一对一挥棒击打、快速躲闪、对打动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3。
假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
活动准备：1。
经验准备：了解真假美猴王的故事。
活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2。
剪辑好的《金箍棒》音乐。
活动过程：一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作师：孩子们，金箍棒是谁的武器？（美猴王孙悟空。
）是美猴王孙悟空的。
他经常得意地称自我为俺老孙。
师：美猴王的家在哪里？（花果山。
）花果山能够用什么动作表示？师：美猴王得到了如意宝贝是什么？（金箍棒。
）金箍棒怎样拿？师：美猴王有哪些本领？（7 2变。
）如果你是美猴王你想变什么？（假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说变的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。
）你还想变成什么？（教师和幼儿继续玩变的游戏。
）二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍师：今日教师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一齐来玩一玩。
（播放完整音乐第一遍。
）师：音乐里最终两句美猴王在干什么？（好象在追，打妖怪。
）师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？（播放完整音乐第二遍。
）三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲（一）教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1。
教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一向想着师父。
当他明白假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。
仔细看，他是怎样打的？2。
教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。
师：在金箍的时候做好准备，在打斗的时候打斗，一齐来试一试！3。
尝试练习加油后说吼嘿为真猴王鼓劲。
师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐十分合拍。
等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说吼嘿！4。
教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。
师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王立刻要反击，真猴王就要躲闪，怎样躲？做给我看看。
此刻我们想象一下假猴王在反击你，我们一齐来躲闪。
5。
教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。
师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告诉对方：我是真的美猴王。
在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。
我们一齐来试一试。
（二）师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
师：此刻我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。
四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。
师：此刻我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。
要注意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。
（播放完整音乐第三遍。
）五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。
师：此刻你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要（躲闪），我反击时你们要（躲闪），然后我们一齐对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自我提醒自我。
（播放完整音乐第四遍。
）六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。
师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先（躲闪），再（反击）之后对打。
（播放完整音乐第五遍。
）七、幼儿和幼儿两两商量好选择的主角，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。
师：此刻你们也和旁边的朋友一齐来玩玩，找一个空地方站好。
商量好谁当真猴王，谁当假猴王。
真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。
准备好了，等会儿提醒自我先打斗还是先躲闪。
（播放完整音乐第六遍。
）教师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难？八、幼儿尝试表现最终假猴王晕倒的样貌。
（一）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样貌。
师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎样样的呢？（如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。
）师：在音乐快结束金箍棒时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。
谁来试一试，假猴王晕倒在地的样貌？（请一位高级榜样上来表现假猴王晕倒在地的样貌。
）提醒幼儿注意假猴王要在音乐结束金箍棒后立刻晕倒在地并造型。
（二）团体尝试表现假猴王晕倒的样貌。
师：此刻我们大家都找个空的位置一齐来试一试假猴王晕倒在地的样貌。
教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。
九、幼儿和幼儿再次商量好选择的主角，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在金箍棒后晕倒在地。
师：此刻请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。
注意了，等会儿假猴王在音乐结束金箍棒后立刻晕倒在地。
（播放完整音乐第七遍。
）师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。
十、师：今日我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们能够玩一玩关于西游记的更多故事。
大班音乐教案（四）：大班音乐课教案《保卫萝卜》活动目标：1、感受不一样音乐所表达的音乐特点，并合理创编保卫萝卜的主角动作。
2、进取运用夸张的动作、适宜的表情等进行音乐游戏的表演，体验团体游戏的欢乐和趣味。
活动准备：经验准备：幼儿对保卫萝卜游戏有必须了解。
物质准备：PPT、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、主角地标。
活动过程：一、活动导入，激发兴趣。
提问：小朋友们看，这是什么游戏？二、根据音乐，探索萝卜的动作。
1、倾听第一段音乐。
在森林里住着一群可爱的大萝卜，一天，它们一齐出来玩。
打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿，好开心啊！让我们一齐来听音乐。
2、幼儿随音乐探索萝卜做游戏的动作。
提问：音乐中萝卜做了哪些动作？3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。
三、根据音乐，创编各种怪物的动作。
1、倾听第二段音乐。
在萝卜玩游戏的时候，它被森林里的怪物们发现了。
怪物们心想：多美味的萝卜啊，我们必须要把它吃掉。
于是它们慢慢地、悄悄地、偷偷地出来吃萝卜。
提问：听！来了几只怪物？2、想象森林里的怪物的动作。
提问：猜猜看，谁会先来？它们是怎样来的？3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。
四、根据音乐，合作创编墙的动作。
1、倾听第三段音乐。
提问：游戏中是怎样保卫萝卜的？2、探索如何合作组成一堵墙。
提问：一堵墙挡住怪物，墙大力士是怎样出来保卫萝卜的？3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。
五、回忆保卫萝卜游戏情节并游戏。
1、幼儿团体随音乐回忆完整的游戏情节。
2、分主角扮演，进行保卫萝卜的游戏。
大班音乐教案（五）：幼儿园大班音乐课教案：小溪流一、活动目标：1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。
2、经过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。
3、用匹配的原则找朋友，并感受一齐穿越障碍流向大海的欢乐。
二、活动准备：1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越障碍的经验。
2、将幼儿椅子围成圆形。
3、小溪流颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。
三、活动过程：（一）复习歌曲导入：边做动作边演唱歌曲一遍。
（二）玩音乐游戏：《小溪流》1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：教师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）唱歌曲前两句时怎样做的？（绕椅子跑，然后跳两次）说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。
教师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎样做的？（邀请手势）被邀请到的小朋友是怎样做的？（跑到小溪流身后继续游戏）最终怎样做的？（和找到的朋友抱一抱）教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到流进河和流进江时邀请一个朋友跟着一齐游戏。
2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。
（跟琴唱）（其他小朋友要一齐演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。
（能够播放音乐）师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎样办？（能够就近迅速换一个朋友邀请）（三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：师：小溪流去找大海的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是小溪流的朋友呢？我那里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才能够拿出来看。
此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。
大班《值日生歌》音乐教案（通用11篇）
大班《值日生歌》音乐教案大班《值日生歌》音乐教案（通用11篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班《值日生歌》音乐教案，希望能够帮助到大家。
大班《值日生歌》音乐教案篇1活动目标：1、引用图谱，教会幼儿图谱内容并学习有表情地演唱歌曲。
2、掌握附点音符时值，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。
活动准备：录音机、磁带、图谱活动过程：一、听音乐《去郊游》进场师：小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起动起来吧!二、发声练习，问好。
三、复习歌曲《小树叶》师：听这是谁在唱歌?请小朋友和我一起来唱一唱。
四、学习新歌曲《值日生歌》1、师：小朋友们，你们知道"值日生"平时为我们做些什么呢?小结：值日生要做的事情还真不少，今天我们来学习一首新歌，叫《值日生歌》。
2、师：小朋友你们发现这个图谱上都些什么?师：X表示音乐的节奏，x表示唱到这要拖一拍师：你们在仔细看看每一个小节中有几个节奏，原来这是一首三拍子节奏地歌曲。
这样子的歌曲它的节奏是这样的：咚哒哒，咚哒哒。
3、师：那现在请小朋友们听一听录音机里是怎样唱值日生歌的，听完之后请小朋友们告诉我，你在歌曲中听到了什么?4、播放音乐《值日生歌》5、提问：这首歌曲的名字是什么?师：你在歌曲中听到了什么?6、学歌词，揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱，老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。
师：那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有的地方有太阳，有的地方却没有太阳是空着的)空的.地方我念了没有?"师：那我们在看图谱时要注意，在有图谱的地方我们要唱出那个字来，空着的地方，我们就要拖长一拍。
师：现在请你们竖起小耳朵，再仔细听一听，除了我们说到的，还有哪些好听的句子?师：请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍，告诉我你最喜欢歌曲中的哪一句话。
师：老师最喜欢这一句话，因为这句非常优美，有一个音拖的比较长，这里有个小圆点，它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。
大班音乐教案《对歌》(通用10篇)
大班音乐教案《对歌》（通用10篇）大班音乐教案《对歌》篇1活动目标：1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。
2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备：视频快乐颂山歌对歌活动过程：一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题小朋友们好!你们快乐吗?--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。
那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢?--是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。
让我们一起拥有一个快乐心情吧。
(播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!)二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式(一)回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?你喜欢唱歌吗?那，我们平时都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答，教师引导)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人，几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。
不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐!知道吗?在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请仔细的欣赏哦!(二)播放视频山歌，幼儿欣赏。
感知领唱，齐唱的歌唱形式1、引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱)2、教师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，齐唱也是唱歌的一种的形式。
(三)播放视频对歌，幼儿欣赏。
感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗1、欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么?(播放视频)2、教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗?--那他们是怎么唱的呢?一个问一个答，能用简单的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。
蔬菜歌幼儿园大班音乐教案(精选25篇)
蔬菜歌幼儿园大班音乐教案〔精选25篇〕蔬菜歌幼儿园大班音乐教案〔精选25篇〕蔬菜歌幼儿园大班音乐教案篇1活动目的：1.观察蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏答复句子。
2.模拟儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的乐趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维。
活动准备：1.蔬菜的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕。
2.蔬菜挂饰假设干。
活动过程：一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。
是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面。
”1.老师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片〔没涂颜色的一面〕，并引导幼儿说出是什么蔬菜。
2.“仔细看看，它们有颜色吗？”〔没有〕3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师那么将图片翻过来，即红红的番茄。
4.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师那么将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。
二、编儿歌《蔬菜歌》老师告诉幼儿要根据蔬菜的颜色来编儿歌。
1.给番茄编。
老师先编一句：什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。
儿歌就编好了。
2.给豆芽编。
由老师编第一句：什么蔬菜黄黄的？启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。
”3.给茄子编。
“如今我们给茄子编。
谁来编第一句？”请一才能强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家编出第二句：茄子茄子紫紫的。
4.请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。
什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。
什么蔬菜黄黄的？豆芽豆芽黄黄的。
什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友们编的儿歌真好听。
如今我们再给黄瓜编。
谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模拟前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的？黄瓜黄瓜绿绿的。
6.老师和幼儿试着把编的儿歌根据图片连起来念一遍。
7.集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：蔬菜歌。
请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。
大班音乐教案设计—打击乐《两只老虎》(精选17篇)
大班音乐教案设计—打击乐《两只老虎》（精选17篇）大班音乐教案设计—打击乐《两只老虎》篇1活动目标：1.在熟识曲调的基础上，感受乐曲结构，学会依据图谱把握相应的节奏型。
2.体验打击乐演奏的乐趣及大家合作胜利的欢乐。
活动预备：1.各种打击乐器人手一个。
如：响板、沙球、碰铃、琴鼓等。
2.两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。
3.《两只老虎》的节奏图谱。
活动过程：一、音乐嬉戏，导入活动。
师：“今日天气真好，老师带你们出去玩玩好吗？”师生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。
唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的奇怪心。
二、视觉刺激，进入主题。
1.引导幼儿认真观看两只惊奇的老虎，示意幼儿唱起自己熟识的歌曲《两只老虎》。
师：你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？幼：想！师：那就抓紧找个位子坐下来听老师唱歌。
（老师有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的节奏。
）师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特殊好玩？幼：节奏不一样，有的快，有的慢……师：其实很简洁，老师是根据图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。
2.出示图谱，引导幼儿熟悉不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，用奥尔夫教学法，重点引导幼儿练习十六分音符的节奏，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……带领幼儿练习数遍，加强记忆。
三、出示乐器，开头演奏。
1.师：你们的表现真是太棒了，今日我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器伴侣！请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
2.师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。
幼儿自由敲打节奏一遍。
师：这样的演奏好听吗？幼：不好听！太响、太乱、太吵了！师：嗯，老师也有这样的感觉。
想一个好方法来演奏好听的音乐吧。
3.引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。
师：你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？幼儿思索、争论后，得出结论：可以分成3段。
大班音乐活动教案：《颠倒歌》(精选8篇)
大班音乐活动教案：《颠倒歌》（精选8篇）大班音乐活动教案：《颠倒歌》篇1活动目标：1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
活动准备：1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”二、学唱歌曲1、跟音乐练说唱“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”3、鼓励生生互动表演唱“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
四、活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
活动反思：这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。
活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。
大班上学期音乐教案《我爱你》(精选14篇)
大班上学期音乐教案《我爱你》〔精选14篇〕篇1：《我爱你》大班上学期音乐教案《我爱你》大班上学期音乐教案活动目的1.能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的气氛。
2.学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。
3.尝试进展创编，并体验合作演唱的乐趣。
4.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备《我爱你》教学挂图，歌曲《我爱你》。
活动过程(一)导入1.小朋友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他?小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关心你们，所以小朋友们很爱他们。
2.那假如爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢?3.我们除了用打、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，如今我们就来学这首《我爱你》的儿歌，把它送给爸爸妈妈。
(二)请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的`意境美1.请幼儿欣赏歌曲，初步感受旋律的情绪情感。
2.指导幼儿朗读儿歌。
(三)学唱歌曲，引导幼儿用自然地声音有表情的演唱1.幼儿倾听老师有表情的演唱，完好欣赏歌曲。
2.学唱歌曲。
(四)边唱边用体态表演当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候，双手向上展示力量。
(五)教幼儿创编儿歌1.我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说：“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜欢，还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱，如郭老师爱小朋友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。
2.如今谁来用xx对着xx说：“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。
3.幼儿在老师引导下自由创编儿歌。
(六)请幼儿回家把儿歌唱给自己的爸爸妈妈听，表达对爸爸妈妈的爱。
教学反思：让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》，对孩子进展情感教育，帮助孩子的情商得到锻炼哦。
让孩子们在音乐当中得到个人才能的提升。
理解了爱的含义与快乐。
篇2：大班上学期音乐教案《我爱你》大班上学期音乐教案《我爱你》活动目的1。
大班音乐红星歌教案(8篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版大班音乐红星歌教案大班音乐红星歌教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班音乐红星歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班音乐红星歌教案篇1活动设计背景《红星歌》是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们就选择了这首歌，我发现我们班的孩子很喜欢唱，在唱时，他们自己会配上拍手有力的节奏，幼儿很喜欢。
我就想这学期教材有这首歌，我就选择了它，让孩子用乐器为这首歌配上乐器。
活动目标1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。
3、体验共同演奏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。
活动准备1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。
2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份活动过程一、律动入室1、兴趣引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作，。
”(随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。
我们再请个小朋友来做B段的动作。
(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。
大班音乐《爱护小树苗》教案(精选12篇)
大班音乐《保护小树苗》教案〔精选12篇〕篇1：大班音乐《保护小树苗》教案主题名称：桃花朵朵课题名称：保护小树苗活动目的；1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的根底上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。
3、懂得保护小树苗、关心的树苗的成长。
活动准备：1、保护小树苗歌曲磁带2、课件—〔快乐植树节〕活动流程：一：谈话活动-植树节1：播放课件2：请小朋友们讨论课件中的内容小结：懂得保护小树苗、关心的树苗的成长二：熟悉歌曲旋律1、在《保护小树苗》的歌曲旋律中进教室。
2、随乐合拍地拍手。
3、创编其它身体动作，随乐律动。
三：理解歌曲内容1、老师范唱歌曲。
2、老师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。
四：学唱歌曲。
1、随歌曲旋律念歌词。
2、合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
3、有重点的练习，如歌曲中的切分音，不同的呼唤语气等。
4、有表情地唱歌。
在唱第三乐句时，第一段因为焦急所以速度略微加快，第二段快乐而迫切。
速度略微加快。
五：即兴表演歌曲组织幼儿边唱边做动作，老师集中幼儿的动作，带着大家边唱边表演。
六：活动延伸：组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。
小结及反思在这一节活动中，老师直接用《保护小树苗》的歌曲导入，让幼儿直接感受到歌曲的旋律，并随旋律创编动作，充分调动幼儿的积极性，在老师范唱局部重点表现了歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情，让幼儿加深记忆，整节课下来，课堂气氛很好。
在创编动作时局部幼儿表现不积极，老师应及时给予指导。
篇2：大班音乐：保护小树苗大班音乐：保护小树苗【设计意图】虽然3.12日植树节刚刚过去了，但人们对植树的热情并没有减，周六周日许多家长带着孩子去郊外种树，非常快乐！但其中也不乏一些不保护树木，随意破坏小树的行为发生。
为了教育孩子们从小保护树木，保护绿色家园，建立环保意识，我特意为孩子们选择了这节《保护小树苗》的音乐活动，希望在唱唱玩玩的活动过程中可以让孩子们养成从小保护树木，愿意和小树一起长高长大的.理想和愿望。
幼儿园大班教案(集锦15篇)
幼儿园大班教案(集锦15篇)幼儿园大班教案1活动目标：1、知道《天鹅之死》是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。
2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。
3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。
活动由来及设计的思路：孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与大自然的距离变得越来越小。
本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？（一）生活与声音。
（二）动物与声音。
（三）美丽的乐音。
环境布置：1、主题轨迹。
2、天鹅组图。
活动准备：《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐。
重点：１、感受大提琴的声音特质；２、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。
难点：１、理解《天鹅之死》的音乐；２、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。
活动过程：师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是"的"的意思．就是说天鹅的死亡．当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出"啊！？"，言外之意：天鹅死了？天鹅怎么死的？音乐还有表现死亡的？分析与措施：他们压根就没想大、小提琴的区别是什么？它们有什么不同？而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。
老师让幼儿大胆发言。
老师播放幻灯片．片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界．片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。
片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。
她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏．片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。
片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。
大班音乐律动教案【精选8篇】-最新
大班音乐律动教案【精选8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？为朋友们精心整理了8篇《大班音乐律动教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
大班音乐律动教案篇一设计意图：喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。
因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是表达自己的认识和情感的重要方式，使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。
本次活动，利用图片以及打击乐器帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿领略音乐欢乐的气氛。
活动目标：1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。
2、能协调一致地用人声和乐器合奏。
3、认识天气符号。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重点难点：1、重点：能协调一致地用人声和乐器合奏。
2、难点：协调一致地用人声和乐器合奏。
活动准备：雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，天气符号，A4纸若干。
活动过程：1、活动导入：创意肢体游戏(1)幼儿念我变我变我变变，开始随节奏自由走动，在最后一拍要变成一个雕像。
(2)教师念我变我变我变变，我变我变我超人，幼儿听到超人以后便要做出超人的动作。
(3)教师替换超人变几种其他的造型。
2、用符号表现天气现象(1)说天气。
提问：今天的天气怎么样？你们还知道那些天气现象？这些天气给人什么样的感觉？(2)用简单的线条设计天气符号。
将幼儿分成四个组，请每位幼儿分别在A4直上设计：太阳国、雨国、雷国、风国。
3、用人声、节奏表现四种天气现象。
(1)设计太阳国的声音、节奏如：刷啦啦(2)设计雨国的声音、节奏如：淅沥淅沥(3)设计雷国的声音、节奏如：轰轰(4)设计风国的声音、节奏如：呼呼4、人声合奏(1)将幼儿分成四组，每组代表一种天气，教师手拿四种天气符号，不断更换，幼儿看教师手中出现的天气符号念奏。