《小兔安家》教学设计
小学数学教学设计第三册数学教学设计-小兔安家
小学数学教学设计第三册数学教学设计－小兔安家一、教学目标：1. 理解数字12 ~ 15的数值意义，并能正确书写和读出这些数；2. 理解地上的格子图是由正方形格子组成的，每个格子都一样大，能正确区分和书写正方形和长方形；3. 学会正确使用“比……多”、“比……少”的表达，能应用到日常生活中；4. 训练学生对我们身边的物体进行数目估算和比较的能力；5. 引导学生关注事物的数量和数形，培养细致观察和思考问题的能力。
二、教学重难点：1. 理解数字12 ~ 15的数值意义；2. 分辨正方形和长方形；3. 使用“比……多”、“比……少”的表达方式。
三、教学准备：1. 学生课本《小学数学（第三册）》；2. 黑板/白板；3. 教具：骰子、卡片。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）：老师将骰子向学生展示，鼓励学生在黑板/白板上画出骰子的点数，并让学生读出点数。
然后，将骰子的点数加上原来的点数，再询问学生最终的点数是多少。
2. 观察物体的数量（10分钟）：老师在黑板/白板上画出一个简单的房子，房子里有一部分格子未填充颜色。
然后，老师随机将一些卡片放置在格子中，让学生观察并数出有多少个卡片。
接着，学生依次说出他们数的数量，比较他们的答案，并进行讨论。
最后，老师解释每一格子代表一个单位，如数字12就代表12个单位。
3. 认识正方形和长方形（10分钟）：老师分别在黑板/白板上画出正方形和长方形，并解释它们的特征。
然后让学生通过观察房子内的卡片，判断每个格子是正方形还是长方形，并用颜色填充正方形和长方形格子的区域。
4. 数字12 ~ 15的书写和读取（10分钟）：老师教学生如何正确书写和读取数字12 ~ 15，并让学生模仿并默写。
然后，老师用卡片上的数字，让学生读出数字，并画出相应的数量。
5. 比较数量的多少（10分钟）：老师给出两组物体的数量，并用“比……多”、“比……少”的表达方式询问学生哪一组物体更多或更少。
学生回答后，老师让学生用手中的卡片进行比较，验证他们的答案。
【教育资料】北师大版《小兔安家》教学设计学习精品
北师大版《小兔安家》教学设计◆您现在正在阅读的北师大版《小兔安家》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《小兔安家》教学设计教学目标：1、体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。
2、通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力。
3、通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的举趣。
教学重点：除法意义的理解。
教学难点：使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。
教学准备：课件、实物投影。
教学过程：一、情景创设师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看。
电脑出示：（小兔安家主题目图）师：请同学们仔细看一看图中都有什么？二、问题探究师：同学们观察得可真仔细！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗？师：教师在学生提出来问题的基础上，帮助学生进行不早不晚（重点放在用除法解决的问题上）三、体验感悟师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随着各组学生的回答，老师整理板书如下：122=6（只）126=2（间）124=3（只）123=4（间）下面我们通过这些算式你们有什么发现？四、实践应用师：同学们观察的可真仔细，现在请同学们打开书84页，我们看填一填，请根据我们刚才说的把这个现场采访填完整。
在此基础上教师引导学生思考：如果每间房子住5只小兔，，3间能住宅区下吗？请同学们讨论一下。
1、引导反馈，使学生明确，如果每间房子住5只小兔，3间房子可以住下15只小兔，把以能住下。
2、如果现在有24只小兔，有8间房子，你们能提出来吧些数学问题呢？请同桌一问一答，列出算式。
3、教师引导学生反馈五、小结同学们，这节课你有什么收获？还有那些疑问？六、布置作业七、板书设计：小兔安家122=6（只）123=4（只）124=3（只）126=2（只）教学反思：根据学生的认知特点，课一开始就引入了花仙子姐姐请学生参赛，为学生自主探索12（）=（）的多钟算法。
北师大版《小兔安家》教学设计
北师大版《小兔安家》教学设计◆您如今正在阅读的北师大版«小兔安家»教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版«小兔安家»教学设计教学目的：1、体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。
2、经过先生对情境图停止观察、了解、思索，进而培育提出效果、处置效果的才干。
3、经过亲身体验运用数学知认剖析、处置效果，激起先生学习数学的举趣。
教学重点：除法意义的了解。
教学难点：使先生在详细的情境用除法处置效果，熟练停止准确的运用乘法口诀停止求商。
教学预备：课件、实物投影。
教学进程：一、情形创设师：同窗们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课教员就带着同窗们到小白兔家里去看看。
电脑出示：〔小兔安家主标题图〕师：请同窗们细心看一看图中都有什么？二、效果探求师：同窗们观察得可真细心！小兔累了，要到前面的小房子去休息，你们能依据刚才发现的数学信息提出数学效果吗？师：教员在先生提出来效果的基础上，协助先生停止不早不晚〔重点放在用除法处置的效果上〕三、体验感悟师：好，下面哪小组来汇报一下你们都处置了吧些效果，是怎样样列式的？随着各组先生的回答，教员整理板书如下：122=6〔只〕126=2〔间〕124=3〔只〕123=4〔间〕下面我们经过这些算式你们有什么发现？四、实际运用师：同窗们观察的可真细心，如今请同窗们翻开书84页，我们看填一填，请依据我们刚才说的把这个现场采访填完整。
在此基础上教员引导先生思索：假设每间房子住5只小兔，，3间能住宅区下吗？请同窗们讨论一下。
1、引导反应，使先生明白，假设每间房子住5只小兔，3间房子可以住下15只小兔，把以能住下。
2、假设如今有24只小兔，有8间房子，你们能提出来吧些数学效果呢？请同桌一问一答，列出算式。
3、教员引导先生反应五、小结同窗们，这节课你有什么收获？还有那些疑问？六、布置作业七、板书设计：小兔安家122=6〔只〕123=4〔只〕124=3〔只〕126=2〔只〕教学反思：依据先生的认知特点，课一末尾就引入了花仙子姐姐请先生参赛，为先生自主探求12〔〕=〔〕的多钟算法。
小学数学 二上《小兔安家》教案01
《小兔安家》教案01
教学内容：
教材84～85页
知识与技能：
进一步步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。
过程与方法：
使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。
情感、态度与价值观：
掌握6、7、8、9的除法知识，并熟练的运用在具体的情境中解决问题。
教学重点：
进一步步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。
教学难点：
使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。
教学过程：
内容总结
（1）《小兔安家》教案01
教学内容：
教材84～85页
知识与技能：
进一步步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商
（2）《小兔安家》教案01
教学内容：
教材84～85页
知识与技能：
进一步步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商
（3）过程与方法：
使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商（4）情感、态度与价值观：
掌握6、7、8、9的除法知识，并熟练的运用在具体的情境中解决问题
（5）教学过程：。
北师大版二年级数学上册《小兔安家》教案
北师大版二年级数学上册《小兔安家》教案北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教学目标：1、使学生进一步体会乘法、除法之间的关系，能熟练地运用乘法口诀求商。
2、让学生在有趣的情境中体会除法运算与生活实际的密切联系，激起学生的浓厚学习兴趣。
3、使学生能正确地用除法运算来解决生活中的简单问题。
教学重点：进一步学生体会乘、除法的关系，能比较熟练地应用69的乘法口诀求商。
教学难点：使学生利用除法知识来解决生活中的实际问题，培养学生的独立思考能力和解决问题能力。
教学过程：【一】故事导入师：在美丽的森林里住着许多动物，只要有小动物搬新家，就会给其他的小动物发请柬，让它们到自己的新家去做客。
今天是小兔搬新家。
同学们，你们想不想知道小兔是怎样搬家的呢？生：想师：好呀，我们就一起走吧。
【二】探究新知1、师：我们已经来到了大森林。
小朋友们，你们看到什么？生：我看到在草地上有兔子。
〔我看到草地上有12只兔子。
〕师：说得不错，小朋友猜一猜，它们在干什么呢？说什么？生：小兔们在商量怎样住新房的问题。
2、解决小兔安家的问题师：同学们，你们想帮助小兔们解决住新房问题吗？生：想师：可是，应该怎样解决呢？我们先听听笑笑和淘气的建议吧。
〔① 让学生读出笑笑和淘气的对话。
内容：笑笑说：有4间房子，每间住几只小兔？淘气说：如果每间房子住6只小兔，需要几间？〕师：同学们，你们能根据笑笑和淘气的建议，帮助小兔们解决问题吗？〔② 学生小组组讨论〕〔③ 反馈〕师：你们想好怎样帮助小兔解决问题吗？〔让学生说一说〕生1：有4间房子，每间住3只小兔。
因为124=3〔只〕生2：如果每间房子住6只小兔，需要2间。
因为126=2〔间〕。
师：你们真了不起，能帮助小兔解决解决了问题。
如果老师也来考考你们，你们也能解决吗？〔让学生说一说每个问题的意思〕生1：有2间房子，每间有几只小兔？生2：有3间房子，每间有几只小兔？生3：每间有3只兔子，需要几间房子？生4：每间有2只兔子，需要几间房子？④学生小组讨论⑤反馈生1：有2间房子，每间有6只兔子，因为122=6〔只〕生2：有3间房子，每间有4只兔子，因为123=4〔只〕生3：每间有3只兔子，需要4间房子，因为123=4〔间〕生4：每间有2只兔子，需要6间房子，因为122=6〔间〕3、解释运用，开拓创新师：同学们，小猴也要考考我们。
小兔安家数学教案设计
小兔安家數學教案設計
标题：小兔安家数学教案设计
一、教学目标
（这部分应该详细描述本节课的教学目标，包括学生应掌握的知识点和技能，以及对情感态度价值观的培养）
二、教学内容
（这部分应该介绍本节课的主要教学内容，包括具体的数学知识和问题情境）
三、教学方法
（这部分应该介绍本节课所采用的教学方法，例如讲解、讨论、实验等）
四、教学过程
1. 导入新课
（这部分应该描述如何引入新的教学内容，可以是故事、游戏或者其他吸引学生的活动）
2. 讲解新知
（这部分应该详细描述如何讲解新的数学知识，包括教师的引导和学生的参与）
3. 实践操作
（这部分应该描述如何让学生通过实践来掌握新的知识，例如做习题或者解决实际问题）
4. 课堂总结
（这部分应该描述如何回顾和总结本节课的内容，帮助学生巩固学习成果）
五、教学评价
（这部分应该描述如何评价学生的学习效果，包括形成性评价和终结性评价）
六、教学反思
（这部分应该描述在教学过程中的经验和教训，以便于改进未来的教学）。
《小兔安家》教学设计
时间2007年月日第周星期下午主讲人韦连群集备内容《小兔安家》教材简析教材分析：本节课借助“小兔安家”这一情境，继续学习用6-9的乘法口诀求商，由于乘法口诀学生已经熟练掌握，用乘法口诀求商的方法也比较扎实，学起来不佳太困难，而在解决问题的过程中进一步会除法的含义，可能会有困难，需要通过对比，讨论等方式来解决。
设计理念改变教材中直接呈现问题，根据学生的认知特点，创设情境，用情境始终贯穿课堂的教学手段调动学生学习积极性，引导引导学生在生活中的情境中，自主发现、自主探究、促进学生发现问题、解决问题、合作探究的能力教学目标1、结合小兔安家的情境，体验除法的意义，熟练掌握用乘法口决计算除法。
2、亲身体验运用数学知识分析、解决问题，激发学生的学习兴趣。
教学重点学生在所创设的情境中，体验除法的含义，并能正确地借助乘法口诀求商。
教学难点学生在学习过程中，体会除法的两种情况。
教具学具“小兔安家”的课件教学设计教师补充主讲教师设计方案一、情境导入师：冬天到了，森林里的小兔子们为了很好的过冬，他们盖了许多新房子，你们想不想去看一看？师：扳书课题《小兔安家》二、探索发现主讲教师设计方案1、投影出示主题图。
请同学们仔细观察：图上有什么？小兔们在干什么？你们能不能帮老师算一算这两组小兔一共有多少只吗？2、安排房间师：小兔现在累了，要到后面的房子去休息。
你们能用小兔的只数和房间娄这两个条件，提用除法解决的问题吗？生：独立交流后汇报师：简单板书表格，按汇报的顺序，完成表格。
3、问题分类师：大家合作共提出了8个问题，同学们再想一想，如果把这些问题分成两类，应该怎么分，和你的同桌商量一下。
生：同桌讨论，汇报：一类知道有几间房子，求每间住几只小兔，另一类只知道每间房子住几只，求需要几间房子。
师：现在请各小组分工解答上面的8道题，完成解答后，小组合作完成一个新任务，把你们的算式按一定的顺序，整理排列，并说一说你有什么发现”生：整理、排列，学生谈发现（1）单位不同、（2）每一行中，左右两个算式用同一句乘法口诀计算。
小兔安家数学教案设计
小兔安家數學教案設計教案设计：以小兔安家为主题的小学数学课程一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用加法和减法的基本概念，以及数字的比较和组合。
2. 过程与方法：学生通过参与游戏和实践活动，体验数学在生活中的应用，并提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养他们的团队合作精神和责任感。
二、教学内容：本节课将以“小兔安家”为主题，引导学生学习加法和减法。
我们将用小兔的形象来代表数字，让学生在帮助小兔回家的过程中学习加减运算。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）：教师将讲述一个关于小兔的故事，引发学生的兴趣。
故事的内容是：小兔们住在一个大森林里，但是因为天气原因，它们需要重新寻找新的家园。
在这个过程中，小兔们会遇到各种困难，需要同学们的帮助。
2. 新课讲解（20分钟）：在这个环节中，教师将向学生展示如何使用加法和减法来帮助小兔找到合适的家园。
例如，如果一个小兔需要找到一个有4个房间的新家，而它已经找到了两个房间，那么它还需要找多少个房间呢？这就是一个简单的加法问题。
3. 实践活动（20分钟）：教师将组织一个小组活动，每个小组都将扮演一只小兔，他们需要通过解答一系列的加减法问题来找到适合自己的新家。
这将是一个寓教于乐的过程，既能让学生巩固所学的知识，又能培养他们的团队协作能力。
4. 总结反馈（5分钟）：在活动结束后，教师将邀请几个小组分享他们的经验和感受，然后对全班的学习情况进行总结。
四、教学评价：本节课的教学评价主要基于学生的参与度和表现。
教师将观察学生在游戏中的表现，看他们是否能正确运用加减法，以及他们是否能在团队中发挥积极作用。
五、教学反思：在课后，教师需要反思教学效果，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
此外，教师还应关注学生的反馈，以便更好地满足他们的需求。
以上就是本次“小兔安家”为主题的数学教案设计，希望能为您的教学提供一些参考。
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小兔安家教学设计
一、教学背景
《小兔安家》是一本适合幼儿园阶段的绘本故事，通过讲述小兔子如何勇敢地离开家人，独自前往陌生森林建造新的家园的故事，引导幼儿培养勇敢、自立和探索的品质。
该故事主题简单明了，容易理解，适合幼儿接触，并且可以结合活动情境为幼儿提供更加深入的学习体验。
二、教学目标
1.帮助幼儿了解小兔安家的故事情节；
2.培养幼儿勇敢、自立和探索的品质；
3.提升幼儿的口语表达能力；
4.培养幼儿合作和沟通的能力。
三、教学内容与教学重点
1. 故事情节
•通过朗读《小兔安家》故事，让幼儿了解故事的前因后果。
2. 勇敢与自立
•引导幼儿思考小兔子为什么要离开家，鼓励幼儿就自己离开家的经历进行分享，并表达勇敢和自立的意义。
3. 探索新环境
•带领幼儿在室内或者室外环境中进行探索活动，让幼儿在实际操作中体验小兔子探索新环境的过程。
4. 合作与沟通
•设计小组活动，引导幼儿在小组中分工合作，同时培养幼儿有效沟通和合作的能力。
四、教学准备
1.《小兔安家》绘本；
2.展示板、图片或者绘画纸；
3.所需材料：彩笔、颜料、画刷等；
4.环境探索的道具或者小动物模型。
五、教学活动
1. 故事导入
•利用绘本展示器或者图片，向幼儿介绍《小兔安家》故事的背景和主要角色。
2. 故事朗读
•选择合适的时间和地点，通过朗读故事的方式讲述《小兔安家》故事，注意语调和情感的表达。
3. 绘画活动
•给每个幼儿一张画纸和彩笔或者颜料，让幼儿画出自己心目中的小兔子，同时提醒幼儿展示小兔子勇敢和自立的特点。
4. 探索新环境
•将幼儿分为小组，给每个小组一些探索道具或者小动物模型，鼓励幼儿团队合作，一起探索新环境，体验小兔子建造家园的过程。
5. 分享与讨论
•组织幼儿分享他们在探索中的发现和感受，鼓励幼儿围绕勇敢、自立和探索展开讨论，并引导幼儿总结归纳。
6. 情景模拟
•设置一个小兔子安家的情景，让幼儿扮演小兔子和其他角色，通过角色扮演活动，让幼儿亲身感受小兔子建造新家园的过程。
六、课堂评价
•观察幼儿在绘画、探索和情景模拟活动中的参与程度和表现，记录幼儿的发言和思考，评价幼儿对故事理解的程度，以及勇敢、自立和探索的品质表现。
七、教学延伸
•在课后，鼓励幼儿通过家长的引导和支持，设计并制作自己的小兔子家园模型，进一步加深对故事的理解和体验。
八、教学反思
通过《小兔安家》教学活动，幼儿可以从绘本阅读、绘画、合作探索和情景模拟等多种方式中，全面培养勇敢、自立和探索的品质。
教师在教学过程中，要注重引导幼儿主动参与，鼓励幼儿发表自己的见解和意见，帮助幼儿全面理解小兔子建造家园的意义和过程。
同时，教师需要针对幼儿的不同发展水平和兴趣特点，进行差异化的指导和引导，以提高教学效果。