初中体育说课稿
二、教学目标
1、了解篮球的一些基本技术和篮球规则。
2、能在篮球的游戏和比赛中运用所学的 基本技术和篮球规则。
3、通过篮球活动，发展学生灵活、机敏， 以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身 体的全面发展，培养学生自尊、自信，团队 协作的意识，提高社会适应能力。
三、教学重点、难点
重点：
正确的手型及按拍球的 部位和力量
五、教学的方法
❖ 针对课的教学目标和学生的实际情况， 遵循从学生的发展出发，培养学生的 创新能力的教学理念。在教学过程中， 主要采用以下几种教学方法：
1、讲解法教学：通过语言讲解所学的动作 要领，道明原地和行进间运球的重点、难点。
2、示范法教学：以优美的动作示范，展 示正确的动作姿势。
3、巡回示范教学：在学生进行练习时， 巡回指导、及时纠正错误的技术动作。
第三个内容是运球互追 （游戏），为了让学生 运用已掌握的运球技术 进行比赛，提高运球的 技术，让已掌握的运球 技术得到提高，及提高 控制球的能力和速度、 耐力素质。组织形式： 在二个篮球场的6个圆 进行游戏比赛，游戏每 次只限二人同时进行， 绕圈互追。
此过程教师要做到示范标准，语言 简练，巡回指导及纠正动作和善于 调动学生的学习热情。学生要积极 参与，自主学习善于发掘问题及时 改正。师生互评、交流、总结。
一、教材分析
篮球运动，不仅可以强身 健体，而且可以使个性、 自信心、审美情趣、意志 力、进取心、自我约束等 能力都有很好的发展，也 有利于培养团结合作、尊 重对手、公平竞争的道德 品质，深受广大中学生的 爱好。
本课安排5个学时对篮球的基本技术和规则作 为教材内容，目的就是为了学生能更好地开展 篮球运动，让他们有更多的机会来学习“篮球 运动”最基本的技术及掌握一些篮球规则，以 便更好地参与这项运动，去体会篮球运动的乐 趣。通过学习，既掌握篮球的一些基本技术动 作和了解一些篮球规则，又能发展速度、力量、 耐力、灵敏、柔韧等身体素质，提高动作的准 确性和协调性 。
难点：
上下肢协调配合和手对 球的掌控能力
四、学情分析
❖ 本课教学对象是荔景中学初二（1）班，共48人， 男24，女24，该班学生各方面素质良好，但也存在 着个别差异，班风良好，同学间团结互助，有较强 的凝聚力。学生求知欲强，学习积极性高，上进心 强，平时活泼、好动，心理素质较好，因此我积极 锻炼学生的自主探究、团结协作的学习能力。在教 学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心 理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和 自觉性，去发展他们的体能与智力。
师生道别，目的是拉近师生的距 离，养成文明礼貌的习惯。
八、预计效果
❖ 学生能在教师指导下认真参与各项练习， 课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过教 学85%左右的学生能基本掌握正确动作 要领。预计课的练习密度为55%左右， 最高心率为140—150次/分，平均心率达 120—130次/分。
2、游戏学习法：运球互追比赛，在游戏的 过程中不但可以练习到运球的技术动作， 还可以提高学生的耐力素质 。
七、教学程序设计
1、准备部分
热身运动，球性练习和运球慢跑。让学生 熟悉球性，激发学生的学习兴趣。运动前 的热身运动是必要的，是使人体能够有准 备地从安静地状态逐步过渡到运动状态， 同时可以防止因为突然的剧烈运动造成的 各种损伤，使运动达到最佳效果。组织形 式：四列横队球性练习，围绕二个篮球场 持球慢跑。
4、自由练习教学：给学生自由发挥和想象的空 间，使学生自主的学练，发展学生的创新能力。
5、分层次教学：把学生按理解动作的程度进行 分组教学，使学生能够根据自己的实际情况都 得到锻炼，提高学生的学习积极性。
六、学习法
1、自主练习学习法：在学生掌握了一定的技 术动作后，让学生自由练习。为增添课堂气 氛，利用录音机播放摇滚音乐，让学生活跃 起来，同时培养学生自主探究、创新的学习 能力。
《篮球原地和行进间运球教学 》 说课稿
荔景中学 陈海胜
贯彻“以学生发展为本”的教育理念，树立“健 康第一”的指导思想。以“健康第一、快乐体育” 为指导，力图在课堂教学中认真贯彻《体育与健 康》，主要采用教师启发指导，学生自主练习的 教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主 体作用。运用多种形式的教学方法和游戏提高学 生兴趣，全面发展学生体能。同时进行“分层次 教学”和“成功体育教学”的措施，对不同的学 生提出不同的要求，不但让每个学生感受到成功 的喜悦而且还让学生做到身、心、群的有机结合， 努力达到学会技术、增强体质、增进健康的教学 目标 。
2、基本部分
第一个内容是原地高、低左右手运 球和体前变向运球，让学生基本理 解运球的动作要领。组织形式：四 列横队进行练习，有效观察学生的 学习情况。
第二个内容是行进间运球 （如高、低、左右变向）运 球，使学生巩固运球的技术 动作。组织形式：分二个篮 球场进行练习，让学生有更 充足的场地进行练习，避免 受伤，同时要达到练习的强 度与密度，因为是通过开展 篮球运球教学来发展学生的 耐力素质。
3、结束部分
放松，播放《幸福拍手》音乐，跟着音 乐做拍手、拍肩、跺脚等动作，让学生 在轻快的音乐中得到全身心的放松。组 织形式：学生围成圆圈鼓励学生和继续 提高的目的，同时让同学 们自评互评，希望同学们 能在今后的篮球运动中熟 练地运用今天所学技能。
回收器材，目的是培养学生劳动观 念和爱护集体财产的意识。
中学体育说课稿6篇
中学体育说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一分钟体育说课稿模板初中
一分钟体育说课稿模板初中尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中体育课，课程的主题是“团队合作与足球基础技能的培养”。
本节课旨在通过足球运动，培养学生的团队协作精神，提高他们的足球基本技能，同时加强身体素质的锻炼。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握足球的基本规则和简单的足球技能，如传球、控球和射门。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和战略思维。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养积极参与体育活动的态度，增强团队意识。
二、教学内容与学时安排本节课的教学内容包括足球的基本规则介绍、基础技能练习和小组对抗赛。
课程总时长为40分钟，具体安排如下：1. 热身活动（5分钟）：通过跑步、拉伸等活动，让学生的身体充分热身，预防运动伤害。
2. 足球规则介绍（10分钟）：讲解足球比赛的基本规则，包括场地、球门、比赛人数等，让学生对足球有初步了解。
3. 基础技能练习（15分钟）：分步骤教授学生如何正确传球、控球和射门，并通过反复练习加以巩固。
4. 小组对抗赛（5分钟）：组织学生进行小组对抗，将所学技能应用到实战中，体验团队合作的重要性。
5. 课堂总结与反思（5分钟）：回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享学习体会，教师提出改进建议。
三、教学方法与手段1. 讲授法：通过直观讲解和示范，帮助学生理解足球规则和技能要领。
2. 练习法：通过实际操作和反复练习，让学生掌握足球技能。
3. 对抗法：通过小组对抗赛，检验学生的技能掌握情况，同时培养团队合作精神。
4. 反馈法：在练习和对抗赛中，教师及时给予学生反馈，帮助他们找出问题并进行改进。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在技能练习和小组对抗中的表现，评价他们的参与度和合作情况。
2. 结果评价：通过小组对抗赛的成绩，评价学生的技能掌握程度。
3. 反馈评价：课后收集学生的意见和建议，对教学内容和方法进行调整和优化。
初中体育教案说课稿
初中体育教案说课稿课时安排：2课时年级：初中一年级教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生积极向上的体育兴趣，养成锻炼习惯。
教学内容：1. 篮球基本技能训练：运球、传球、投篮。
2. 篮球比赛规则讲解。
3. 团队合作训练。
教学过程：第一课时：一、准备活动（5分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 做一些简单的篮球热身运动，如运球、传球等。
二、基本技能训练（15分钟）1. 运球：教师示范正确的运球姿势和动作，学生跟随模仿，分组进行练习。
2. 传球：教师讲解传球的基本原理，学生进行分组练习，提高传球准确性。
3. 投篮：教师示范投篮动作，学生进行分组练习，提高投篮命中率。
三、团队合作训练（10分钟）1. 学生分组进行篮球比赛，培养团队合作精神。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提高技术水平。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享学习心得，反思自己在训练中的不足。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习篮球基本技能，巩固记忆。
2. 学生进行分组练习，提高技能水平。
二、篮球比赛规则讲解（10分钟）1. 教师讲解篮球比赛的规则，让学生了解比赛的基本要求。
2. 学生认真听讲，提问解答。
三、篮球比赛实践（10分钟）1. 学生分组进行篮球比赛，运用所学技能。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提高技术水平。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享学习心得，反思自己在比赛中的不足。
教学评价：1. 学生对篮球基本技能的掌握程度。
2. 学生在篮球比赛中的表现，如团队合作、遵守规则等。
3. 学生身体素质的提高程度。
4. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
体育立定跳远说课稿
体育立定跳远说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是体育中的立定跳远。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析立定跳远是初中体育教学中的重要内容之一，它是发展学生腿部力量和爆发力的有效手段，对于提高学生的身体协调性和平衡能力也具有重要意义。
同时，立定跳远也是中考体育考试的项目之一，因此学好立定跳远对于学生的体育成绩和身体健康都有着积极的影响。
在教材的编排上，立定跳远通常被安排在初中体育课程的基础部分，旨在让学生在掌握基本动作要领的基础上，逐步提高跳远的距离和技术水平。
通过学习立定跳远，学生能够培养良好的运动习惯和体育素养，为今后的体育学习和生活打下坚实的基础。
二、学情分析本次授课的对象是初中____年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种体育活动。
然而，由于这个年龄段的学生身体协调性和力量控制能力还不够成熟，在学习立定跳远时可能会遇到一些困难。
在之前的体育学习中，学生已经初步掌握了一些基本的运动技能和知识，但对于立定跳远的技术动作和要领还不够了解。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生从易到难、循序渐进地学习，充分调动学生的积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握立定跳远的技巧。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解立定跳远的动作要领和方法，掌握正确的起跳、腾空和落地姿势，提高立定跳远的成绩。
2、过程与方法目标通过练习和模仿，培养学生的观察能力、分析能力和自我纠错能力，提高学生的身体协调性和爆发力。
3、情感态度与价值观目标培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的精神，增强学生的自信心和竞争意识，激发学生对体育的兴趣和热爱。
四、教学重难点1、教学重点立定跳远的起跳动作和腾空高度的控制。
起跳时，双脚用力蹬地，两臂向上摆动，身体充分伸展；腾空时，保持身体的平衡和稳定，尽量提高腾空高度。
初中体育说课稿8篇
初中体育说课稿8篇初中体育说课稿篇1一、说教材1．教材简析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。
就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。
对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。
但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。
本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用让学生做和老师下达口令相反动作的智力游戏来调动学生学习兴趣；迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。
最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。
2．教学目标根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：⑴利用智力游戏促使学生以饱满的热情投入学练中。
这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。
⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。
培养学生的主体意识。
⑶培养学生的合作意识和创新精神。
3．教学重点、难点重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。
途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。
难点：正确中长跑的动作姿势。
二、说学生大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握中长跑的正确方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志二、说教法学法1．教法：讲解示范法、直观教学法、谈话启发法等。
初中体育说课稿汇总6篇
初中体育说课稿汇总6篇学校体育说课稿篇1一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以同学的身心进展为中心，促进同学身体、心理和社会适应力量的综合进展，激发同学对体育运动的爱好，表达同学的主体地位与主动参加的活动意识，培育他们的想象力、制造力和表现力。
让同学在轻松、愉悦的情境教学中，体验胜利，享受体育运动带来的欢乐，养成坚持熬炼身体的好习惯。
，为终身体育熬炼打下坚实的基础。
二、教材分析快速跑是田径运动各个项目的基础，是用于熬炼的最基本的手段和方法。
通过本次课的练习，进展同学基本的运动力量，培育同学对体育熬炼的爱好和坚持熬炼的习惯。
通过身体素养的练习，提高同学心肺功能，强健同学的体格。
通过本次课的学习，进展同学反映力量、速度、力气等身体素养，使同学能把握体育熬炼的基本学问和技能。
三、学情分析本次课的教学对象是学校二班级的同学，这一阶段的同学处于生长发育的过渡期，有很好的仿照力量，同时同学具有好动和奇怪的生理特点。
与他人合作方面有肯定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。
但求知欲强，学习主动性高，好胜心强，敢于表现。
本次课结合身体素养练习，使同学的身体素养得以加强提高。
四、教学目标1、学问与技能：了解跑的基础学问，把握跑的基本方法；2、过程与方法：通过本次课的学习让大多数同学能够基本把握站立式起跑的身体姿态、起跑加速阶段的技术动作，同时能让同学的反映力量在肯定程度上得以提高。
3、情感、看法与价值观：培育顽强的意志，增添自尊和自信，体验跑的乐趣。
五、教学难点、重点1、教学难点：本课的教学内容要求同学在启动身体后能很快的到达最大速度，所以本次教学的难点是同学瞬间加速度的提高。
2、教学重点：在快速跑中要求同学能快速的移动身体，所以重心的移动和蹬地动作本次教学的重点。
六、教学方法〔一〕教法1、讲解示范法：通过讲解动作要领，做到语言精炼、讲解适度，帮助同学把握动作要领，启示学生主动思维，学练结合。
初中体育说课稿四篇
初中体育说课稿四篇初中体育说课稿篇1一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容；球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神；中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要；选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。
因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位。
难点为控制球。
初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑。
进一步增加接力跑的知识性和趣味性。
接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。
根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。
认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2）90%以上的学生明确本课目标。
2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
2）95%以上的学生对情感目标的接受。
二、说教学程序：在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。
初中体育说课稿【4篇】
初中体育说课稿【4篇】篇一：初中体育说课稿篇一一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，确保每一个学生受益，使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣，以满足他们的发展需要。
二、教材分析本课的教学内容是立定跳远。
立定跳远技术是初中《体育与健康》的主要教学内容，是发展学生跳跃能力的重要手段。
它对促进学生的上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的发展，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义，又是为以后学习急行跳远项目打下基础。
三、学情分析本次授课的对象是初一年级，学生已经具有一定的体育活动能力和认知水平。
但是这一阶段的学生学习注意力也不是很集中，并且在个体的体能和心理方面存在着显著的差异。
因此，在立定跳远的的学练过程中我们对部分体能基础差，自信心不足的同学，给予特别的关注，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，以有效达到教学目标。
四、教学目标1、认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。
为了更好的达到目标，让学生带上问题看示范动作。
2、技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性，提高学生立定跳远水平。
通过“对比找错”、“设计纠错方案”来完成这一目标。
3、情感目标：培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感和创新精神。
在小组合作创编游戏中实现这一目标。
五、教学重难点根据教材和学生的特点，确定本节课的重点为：双脚起跳，双脚轻巧落地。
我将通过激烈游戏来解决；将摆臂与蹬地协调用力为本节课的难点，通过让学生利用跳绳设计纠错方案来解决。
六、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
1、启发尝试教学法：依据“实践----认知----再实践”的规律，在讲解前，先让学生主动探索，鼓励学生去发现问题，启发学生解决问题，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。
初中体育说课稿教案
初中体育说课稿教案年级：八年级教材内容：足球基本技巧训练教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，增强其运动能力。
教学重点与难点：重点：足球基本技巧的掌握。
难点：技巧的熟练运用和团队配合。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些简单的足球动作，如传球、停球、射门等，以调动学生的积极性。
二、基本部分（30分钟）1. 技术讲解与示范：（1）传球：讲解传球的基本动作，示范正确的传球方法，让学生跟随示范进行练习。
（2）停球：讲解停球的基本动作，示范正确的停球方法，让学生跟随示范进行练习。
（3）射门：讲解射门的基本动作，示范正确的射门方法，让学生跟随示范进行练习。
2. 练习与指导：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）对抗练习：组织学生进行小型对抗比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
三、提高部分（10分钟）1. 组合训练：将传球、停球、射门等技术组合起来，让学生在实战中熟练运用。
2. 比赛训练：组织学生进行班级比赛，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
四、结束部分（5分钟）1. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，给予表扬和鼓励。
2. 放松活动：学生进行轻松的足球活动，如趣味射门比赛等。
3. 回收器材：学生协助教师回收器材，整理场地。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、比赛等方式，让学生掌握了足球的基本技巧。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养了学生的团队协作能力和竞技体育精神。
然而，由于时间有限，学生对技巧的熟练运用程度还有待提高。
在今后的教学中，将继续加大练习力度，提高学生的技术水平。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球运动中找到乐趣，增强身体素质。
初中体育说课稿
初中体育说课稿初中体育说课稿模板锦集六篇初中体育说课稿篇1本课设计的指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一・快乐体育・终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。
同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
一、教学内容：排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。
是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
二、学情分析：本次课的授课班级为初中二年级学生，共有40人，学生来自各个不同地方。
运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。
采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、教学目标：以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。
注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。