基于微信公众平台的教学模式探究
微信公众号在教育行业中的应用研究
微信公众号在教育行业中的应用研究随着时代的发展，科技的不断进步，人们对信息的获取和使用也逐渐转变成了新的方式和模式，微信公众号便是其中之一。
微信公众号以其便捷、快速、实时和个性化等优点，被越来越多的教育从业者、学生、家长和教育机构广泛应用于教学、管理和服务中。
一、微信公众号在教育行业中的应用情况微信公众号在教育行业中的应用情况非常广泛，包括教育机构的宣传推广、教学服务、学生管理、家长沟通、教育信息发布等方面。
1. 教育机构的宣传推广微信公众号为教育机构提供了一个新的宣传平台，可以通过自己创建的微信公众号向外界传递自己的品牌形象、课程体系、教学特色等信息，吸引更多的潜在客户。
例如，某机构每期精心制作的微信文章都能打动读者的心弦，目前已成为一批忠实客户的首选。
2. 教学服务微信公众号为教育机构提供了另一种在线教学服务的形式。
教育从业者可以将课程资料、作业布置、考试通知、答疑解惑等教学服务直接推送至微信公众号，方便学生在线获取，也减少了繁琐的纸质工作，提高了教学效率。
例如，某高中课堂，老师通过微信公众号让学生在家学习，上课讲解重点，学术咨询，学生考试成绩、家长教师互动等，提高了课堂学习效率。
3. 学生管理微信公众号可以成为学校或教育机构学生管理的一个渠道，用于处理各种学生事务，如请假、补考、加班等，也可以通过微信公众号发布学生管理政策、活动通知和学术课程信息，方便学生和家长了解和查询。
例如，委员会的同学可以通过微信公众号发布学习视频，学生可以在课外适当观看。
4. 家长沟通微信公众号也为学校或教育机构家长沟通提供了一个便捷的渠道。
教育机构老师可以通过微信公众号直接与家长沟通、公布家长会议等，方便了教育机构与家长之间的互动，提高了信息的传递效率。
例如，某幼儿园家长会议通过微信公众号公布会议通知，让家长了解幼儿园的各项消息，增强与家长的沟通和互动。
5. 教育信息发布微信公众号在教育行业中还可发布丰富多彩的教育信息，包括教育政策、教育新闻、教育资讯、教育考试等。
微信公众平台支持下的混合式教学在远程开放教育中的实现
微信公众平台支持下的混合式教学在远程开放教育中的实现【摘要】本文探讨了微信公众平台在远程开放教育中支持下的混合式教学实践。
通过对微信公众平台在教育中的应用、混合式教学的概念及优势、远程开放教育的特点和混合式教学在远程开放教育中的应用进行分析，提出了微信公众平台对远程开放教育的促进作用、混合式教学在远程开放教育中的实现策略和未来发展方向。
结合实践案例，论证了微信公众平台支持下的混合式教学在远程开放教育中的重要性和有效性。
本研究对于推动远程开放教育的发展，提升教学效果和教学体验具有积极的现实意义和实践价值。
【关键词】微信公众平台、混合式教学、远程开放教育、实践案例、促进作用、实现策略、未来发展方向、教育应用、优势、特点、引言、正文、结论。
1. 引言1.1 背景介绍微信公众平台作为全球最大的社交平台之一，拥有庞大的用户群体和便捷的信息传播功能，被广泛应用于各个领域。
在教育领域，微信公众平台提供了教师和学生之间便捷的沟通渠道，丰富的学习资源和互动交流的平台，为教育教学提供了新的可能性。
基于此背景，本文将探讨微信公众平台支持下的混合式教学在远程开放教育中的实现，分析其对教育教学的促进作用和未来发展方向。
通过深入研究和实践案例分析，探讨如何更好地利用微信公众平台和混合式教学模式，推动远程开放教育的不断发展和进步。
1.2 研究意义混合式教学是一种将传统的面对面教学与在线学习相结合的教学模式，旨在充分发挥各种教学资源的优势，提高教学效果和学习体验。
在远程开放教育中，混合式教学的应用具有重要意义。
混合式教学可以解决远程开放教育中师生互动不足、学习资源匮乏等问题，提升教学质量和教学效果。
混合式教学可以满足学生个性化学习需求，增强学生的学习动机和学习兴趣。
混合式教学还能促进教师教学方法的创新和教学理念的更新，提高教师教学技能和素养，促进教师专业化发展。
研究混合式教学在远程开放教育中的实现具有重要意义，有助于推动远程开放教育的发展，提升教育质量，促进教育公平和教育现代化进程。
微信公众平台辅助中小学生在线学习的设计研究——以“探索职业：
７ ４ 数 字 教育 Ｄ Ｉ Ｇ Ｉ Ｔ Ａ Ｌ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
Байду номын сангаас
助 教学模式 ，指 出了微信辅 助教学具有 用户管理 、消 息具有 图文声形并茂的特点 ，是 由文本 、图片 、动 画、 息推送 、消 息管理 、 自动 回复等功 能 ，并对利用 微信 视 频、音 频等多 种媒 体相结合来 帮助 中学生对 某一知 公众 平 台辅 助教学开 展 的策 略和方法 进行研 究。【 ４ 倪 识主题进 行探索 ，这不仅有 利于在较短 的消息篇 幅中
中学生了解和探索航 空职业 的兴趣。“ 生涯发展 的阶段 的主要 目的是获取资讯 、方便生活和学 习知识 。 可见
性特征 ，是 根据美 国基 础教育 阶段 的职 业生涯教 育总 微信公众 号应用于教学 领域也有其现实的需求 。 结 出来 的， 中学生 已经从 “ 职业 生涯觉察 ” 阶段 步人 到 “ 职业生 涯探索 ”阶段 ，处于 此阶段 的 中学生 已经 对 自己的能力、兴趣有 所 了解 ，开 始熟悉 周 围的工 作 世界及广泛的职业面 ，并了解 自身与工作世界 的关系 ，
二 、微 信公 众 平 台在 中小 学在 线 学 习 中 的研 究现 状及优 势分析
笔者 通 过对 ２ ０ １ １ 年 １ 月至 ２ ０ １ ５年 ８ 月 期 间 的相
意 识到工作 对个人 的重要性 ，以为将来选 择职业 作准 关文 献进行分 析 ，发现微 信应用 于教学 的研 究 多是对 备 。［ ２ 职业生涯规划网络课程为学生能深入认识 自己感 模式 的探索 、微信 学 习支持 功能 的挖掘分析 及微信 应
（ 三 ）降低信 息 获 取 的难 度
目前 的 中小 学生 ，基本 上 都是 ０ ０ 后 ，中小 学生
泛在学习理论下基于微信公众平台的高中数学文化“第二课堂”学习探究
端学习系统而言, 端的学习系统
趣味性、互动性的学习场景下提 捷化、碎
片化的学
•而腾讯公司推出的微信软 -
为一款 设
表性的 软件，开始
被越来越多的教
者 于教
，其原
于相对于其他网络学习平台，微信公众平台
的运营和使用，不论是其与传统Office办公界面
似的运营界面, 被人人熟知的
面，
对于 教师和学 言其学
• 12 •
中学数学月刊
2020年第1期
泛"学习理&下基于微信公众平台的
1中数学45 “第二课9 ”学习：；"
曹翔（扬州大学数学科学学院225000）
1
随着2017版普通高中数学课程标准的发布,
“数学文化”首次作为一个独立的内容被融入课程 标准之中•所谓数学文化，即以数学科学体系为核 心，以数学的思想、精神、知识、方法、技术、理论等 所辐射的相关文化领域为有机组成部分的一个具 有强大精神与物质功能的动态系统这一部分 内容如果全部在正常学时呈现，对课堂时间、教师 的基本技能和知识素养以及学生对新知识的接受 能力等都具有较高的要求•在实际的教学过程中, 教师为了追赶教学进度或者提升应试效果，往往 强调的是学生数学解题能力的培养，忽视了学习 者对数学知识的发生发展过程的理解，使得数学 文化没有能够在数学教学的过程中得到很好的运 用，仅起到一个提高学生数学学习兴趣的作用.
如何在不侵占有限的课堂教学时间的前提 下，开展数学文化的教学呢？本文将在第二课堂、 泛在学习理论指导下，基于学习元的资源信息模 型，给出微信公众平台的高中数学文化学习的平 台模型架构和相关注意点.
2 理论基础
2.1第二课堂
与正常学时，即常说的“第一课堂”相对应的 是“第二课堂” •通过在文献库检索“第二课堂”的
基于微信平台的课后服务研究——以农村中学为例
教育科技应用基于微信平台的课后服务研究*—以农村中学为例吴 军 朱 静摘 要：借助微信以班级为单位开展课后服务，构建“公众平台-微信群-即时通信”的交互式个性化学习环境，协调好班主任、科任教师、学生、家长四方主体，明确职责、分工协作，更有利为学生课后学习提供服务。
关键词：学校；微信；课后服务作者简介：吴军，本科，高级教师。
江苏省扬州市氾水高级中学，225819朱静，本科，高级教师。
江苏省扬州市氾水镇中心初级中学，225819基金项目：江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于数字化校园平台的翻转课堂模式构建》(编号：D/2015/02/466)。
2018年颁布的《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》重在对校外培训进行治理，切实施行减负，同时强调了《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，要求各地充分发挥中小学校主渠道作用，通过政府购买服务、财政补贴等方式不断完善经费保障机制，按照学生家长自愿的原则，开展中小学生课后服务工作。
该政策主要是围绕城市近年来出现的“三点半”现象提出解决的方案，对农村学校学生课后服务需求旺盛而供给不足等实际情况关注甚少。
如何解决好农村学校学生的课后服务需求，实现家长对优质资源的期望，笔者提出以下观点供参考。
一、课后服务的类型课后服务主要指为解决学生课后教育问题而提供的教育服务。
课后服务目前主要有两种类型：一是政府主导提供的课后服务，又称课后延时服务；二是校外培训机构提供的课后服务。
二者共同构成了一个课后教育市场[1]。
二、当前农村学校课后服务的现状为了解当前农村中学学生的课后服务流向，对我校七年级学生进行了抽样问卷调查，发放调查表500份，有效回收467份。
对数据做如下分析。
1.学生留守的情况从表1的数据可以得出：留守儿童比例高达47.11%，该数据不包含走读生中父母在外打工的人数。
原因分析：作为劳动力大量输出的江苏北部地区，有大量父母外出打工，因此部分学生选择了寄宿，另有部分由家里老人租住房屋校外陪读以便可以提供较好的生活条件，剩余的则成为走读生。
利用微信公众平台辅助大学英语四、六级学习的模式研究
利用微信公众平台辅助大学英语四、六级学习的模式研究作者：李晶来源：《新一代》2019年第23期摘要：在互联网不断普及和移动技术快速发展的背景下，微信公众平台作为其产物，不断地渗透到学习领域。
这种学习形式在促进英语学习方面有着较大优势，为参与者提供了一个同步、实时互动的交流平台，能够充分体现建构主义的以学生为中心的教学理念。
本文主要探讨如何利用微信公众平台辅助大学英语四、六级的学习的模式。
关键词：微信公众平台;大学英语四、六级;模式微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信的公众号，并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动。
一、微信公众平台辅助的英语四、六级学习模式与传统课堂四、六级学习模式的区别据走访和电话调查，除部分院校的英语专业设置相应的考级培训课，其他专业的公共课程、通识课程没有专门的四、六级考级培训课程。
教师只能在选取教材和教辅资料上下点功夫，在课堂上穿插培训。
而微信公众平台不受教材、学时、教学计划的限制，学生通过微信公众平台可以随时随地进行自主学习，并同时能在线上得到老师的辅导。
二、微信公眾平台辅助大学英语四、六级的学习模式的优势（一）有助于减少学生在传统课堂上的焦虑感微信公众为学生提供了一个语言交流的理想平台，它作为一种全新的交流形式能够让学生课后自主结合学习群体，形成在线学习社区，根据自己的原有知识结构和学习兴趣，以口头或书面形式自由发表意见或观点。
这种模式不仅为学生的语言交流创造了一种理想的学习环境，同时也为他们带来了更多与老师、同学交流的机会。
（二）实现教学资源和学习形式的多元化微信公众平台的模式实现了教学资源的多元化，学生课后备考不仅有题海战术的方式，他们还可以利用平台拓展知识，了解英美文化，加强技能训练。
平台上除历年真题或者模拟题，也包含其他丰富的教学资源。
如知识类散文、英语小说选段;英美文化的杂文论坛，英语剧视频选段等。
微信平台在应用文教学中的应用分析
微信平台在应用文教学中的应用分析【摘要】本文基于微信平台在应用文教学中的应用进行分析。
在对研究背景和研究目的进行了说明。
在分析了微信平台在文教学中的应用概况、优势，提供了具体的应用案例，讨论了面临的挑战及对策，并展望了未来发展趋势。
最后在结论部分总结了微信平台在应用文教学中的意义，提出了未来研究方向。
通过全面的分析和探讨，可以帮助深入了解微信平台在文教学中的应用情况，并指导未来的研究方向和实践。
【关键词】微信平台，应用文教学，教育技术，远程教育，教学方法，在线互动，教育资源，教学挑战，发展趋势，教育创新1. 引言1.1 研究背景目前，国内外已经有一些关于微信平台在教育领域的研究，但大多集中在高等教育或者基础教育阶段，对于文教学的应用研究相对较少。
本文旨在通过对微信平台在文教学中的应用进行深入探讨和分析，旨在为优化文教学教学方式提供参考和借鉴，促进文教学的健康发展。
1.2 研究目的研究目的是探讨微信平台在应用文教学中的具体作用和效果，深入分析其在教学过程中的优势和不足，为学校和教师提供更好的指导和借鉴。
通过对微信平台在文教学中的具体应用案例进行剖析和总结，进一步探讨其未来在教育领域的发展趋势和潜力。
本研究旨在为教育部门和教育工作者提供有益的参考和建议，推动微信平台在文教学中的合理应用和推广，促进教育教学的创新与发展。
2. 正文2.1 微信平台在文教学中的应用概况一、微信平台的快速发展随着智能手机的普及和移动互联网的快速发展，微信作为中国最大的社交平台之一，拥有庞大的用户群体和丰富的社交功能，成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
在文教学领域，微信平台也得到了广泛的应用，为师生之间的沟通和学习提供了便利。
二、微信平台的功能特点微信平台具有群聊、语音通话、视频通话、微信公众号等多种功能，这些功能的灵活运用可以有效促进师生之间的互动交流。
微信平台还支持小程序开发，为文教学提供了更多的应用可能性。
在文教学领域，微信平台被广泛应用于课堂教学、教师管理、学生管理、作业布置等方面。
基于微信公众号的翻转课堂教学模式探究——以《premiere视频编辑》课程为例
基于微信公众号的翻转课堂教学模式探究——以《premiere
视频编辑》课程为例
韩慕佳
【期刊名称】《电脑知识与技术》
【年(卷),期】2017(013)028
【摘要】随着社会不断发展,信息技术成为时代标志.各种新技术、新理念影响纷纷着教育领域,利用新媒体进行移动学习即为其中之一.同时翻转课堂作为一种新型的教学模式越来越多得被实践到课堂教学中.该文着眼于探索基于新媒体微信公众号环境下的翻转课堂教学模式.通过微信公众号的开发与研究,结合翻转课堂教学模式的具体案例分析,总结出适合中职计算机教学的新教学模式.
【总页数】2页(P187-188)
【作者】韩慕佳
【作者单位】江苏省常熟中等专业学校,江苏常熟215500
【正文语种】中文
【中图分类】TP3
【相关文献】
1.Premiere视频编辑课程教学模式探讨 [J], 吴聪;张文娟
2.基于微信的中职“Premiere视频编辑”微课程建设的关键技术研究与实现 [J], 刘晓梅
3.慕课在实操类课程中应用的探索与研究——以《Premiere视频编辑》课程为例
[J], 刘如晴
4.混合式教学在中职计算机技术实训课程中的应用
——以Premiere CC视频编辑课程为例 [J], 刘焕兰
5.Premiere视频编辑课程教学模式探讨 [J], 刘倩倩
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近些年，微信这款社交软件应用广泛，不仅普及度高、 用户量大，且功能也在不断丰富中。微信公众平台便是微信 的功能模块之一，受到了广大用户的欢迎。微信公众平台具 有强大交互功能与互动功能，这为教学模式改革提供了更多 可能性。基于微信公众平台的教学模式突破了传统教学理念， 目前已逐渐成为一种新型教学模式。相关调查数据显示，一 些高等院校尝试将微信公众平台融入教学实践中，以微信公 众平台为基础构建新型课堂形式，并取得较为理想的实用效 果和教学效果，非常值得进一步推广和应用。
１ 微信公众平台的基本功能
随着时代的进步与发展，移动互联网快速崛起，基于智 能手机以移动互联网为依托的各类社交软件快速发展，其中 典型代表为微信。微信是深圳市腾讯计算机系统有限公司推 出的一款智能终端即时通信软件，能提供即时通信、图片、 文字、视频、语音短信传输等功能，由于腾讯公司原 QQ 软 件就有庞大的用户群体，所以微信一经推出便获得成功， 是当前装机率最高的一款手机社交 APP[1]。根据中国信息网 统计数据显示，2017 年第一季度，微信已覆盖国内 95% 的
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教学与教育信息化
信息与电脑 China Computer&Communication
2018 年第 4 期
智能手机，月活跃用户达到 5.5 亿，注册用户超过 7.5 亿， 96.7% 的大学生都在使用微信 [2]。微信公众平台便是微信的 延伸功能，通过微信公众平台可为特定群体推送信息、文字、 图片、视频，实现全方位互动，很多企业及媒体人都在利用 微信公众平台推送信息，截至 2016 年微信公众平台数量已 突破 350 万个，很多微信用户都在通过微信公众平台获取信 息。在微信炙手可热的大背景下，加强利用微信公众平台也 成为教育改革创新的选择之一 [3]。
201uter&Communication
教学与教育信息化
基于微信公众平台的教学模式探究
赵思佳 尹 婷
（湖南环境生物职业技术学院，湖南 衡阳 421005）
摘 要：21 世纪，信息技术被广泛应用于各个领域，逐渐改变了人们的生活、学习、办公方式，使得教育信息化成 为现代教育发展主流趋势，这同时也给教育模式创新与改革带来了更多选择。近些年，随着微信的快速发展与普及，基 于微信公众平台的教学模式走入人们的视野，逐渐成为一种新型教学模式。基于微信公众平台的教学模式交互性强，能 为学生提供更多个性化学习资源，对提升教育质量、改善教学现状、弥补传统教学模式不足有很大帮助，具有极大研究 价值。基于此，将针对基于微信公众平台的教学模式展开探讨和分析。
关键词：微信；教学模式；公众平台；互动教学；订阅号 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2018）04-231-03
Research on Teaching Mode Based on WeChat Public Platform
Zhao Sijia, Yin Ting
(Hunan Polytechnic of Environment and Biology, Hengyang Hunan 421005, China) Abstract: In the 21st century, information technology is widely used in various fields and gradually changed people's living, studying and working methods, making education informatization become the mainstream trend of modern education, which has brought more to the innovation and reform of education mode select. In recent years, with the rapid development and popularization of WeChat, the teaching model based on the WeChat public platform has come into people's eyes and has gradually become a new type of teaching model. The interactive teaching mode based on WeChat public platform can provide more individualized learning resources for students, which is of great help to improve the quality of education, improve teaching status and make up for the shortage of traditional teaching modes. It is of great research value. This article will be based on WeChat public platform teaching mode to explore and analyze. Key words: WeChat; teaching mode; public platform; interactive teaching; subscription number
基金项目：2016 年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目（项目编号：ZJGB2016073）；2016 年衡阳市科学技术发展计 划项目（项目编号：2016KJ21）。 作者简介：赵思佳（1983-），男，湖南衡阳人，硕士研究生，讲师。研究方向：计算机网络、信息系统。 尹婷（1982-），女，湖南衡东人，硕士研究生，讲师。研究方向：信息系统、计算机网络。