教科版五年级科学下册《做一个钟摆》PPT课件
• 改变摆锤上磁铁的位置可以改变摆动快慢。 • 摆锤上的磁铁离固定点越近，摆动越快；反之，
摆动越慢。
摆长：固定点到重心的距离。
小结：
• 摆的摆动快慢与摆长有关 • 同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越
短摆动越快。
做个“钟摆”
• 利用上面的钢条、磁铁，做一个每分钟正好摆 动60次的摆。
• 实验提示： • （1）根据数据预测摆长 • （2）为节省时间，先调整到每10秒摆动10次。 • （3）实验完成，举手示意。
• 实验方法： 对比实验 • 要改变的条件：
磁铁位置，
分别把磁铁固定在离顶端
10厘米、20厘米、30厘米处
• 实验提示： • （1）把磁铁固定在离顶端10厘米处，观察
并记录15秒内摆动次数，重复测3次。 • （2）相同方法，测20厘米处摆动次数。 • （3）实验完成，停摆，整理分析数据。
• 我们的发现：
教科版五年级科学下册
做一个钟摆
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
一台计时准确的机械摆钟，它 的钟摆每分钟来回摆动3013.5
13
12.5
12
11.5
摆动次数
11
10.5
10
连志杰 郑晨阳 连成成
连静 钟游龙 连梦娇 连悦悦 连晓慧
施诗 连梓怡
• 摆的快慢与什么因素有关？
• 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。
• 同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳 越短摆动越快。
• 摆的快慢与摆锤重量、摆动幅度无关
这两个摆每分钟摆动次数一样吗？
摆
摆
摆
长
绳
绳
不
同
摆
摆
锤
锤
摆 锤 下 端 的 金 属 圆 片
在摆锤上固定一块磁铁，这个摆的摆动 会变化吗？
• 实验提示： • （1）观察并记录它们在15秒内分别摆动多少次 • （2）重复测三次 • （3）实验完成，停摆，整理分析数据。
第一次 第二次 第三次
无磁铁的摆 有磁铁的摆
• 观察到了什么变化？
• 固定磁铁后，摆动变慢了。
• 怎样解释这种变化？
• 摆绳长度？摆锤长度？ • 磁铁！（位置）
磁铁的位置不同，对摆动快慢有 影响吗？
摆动越慢。
摆长：固定点到重心的距离。
小结：
• 摆的摆动快慢与摆长有关 • 同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越
短摆动越快。
做个“钟摆”
• 利用上面的钢条、磁铁，做一个每分钟正好摆 动60次的摆。
• 实验提示： • （1）根据数据预测摆长 • （2）为节省时间，先调整到每10秒摆动10次。 • （3）实验完成，举手示意。
• 实验方法： 对比实验 • 要改变的条件：
磁铁位置，
分别把磁铁固定在离顶端
10厘米、20厘米、30厘米处
• 实验提示： • （1）把磁铁固定在离顶端10厘米处，观察
并记录15秒内摆动次数，重复测3次。 • （2）相同方法，测20厘米处摆动次数。 • （3）实验完成，停摆，整理分析数据。
• 我们的发现：
教科版五年级科学下册
做一个钟摆
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
一台计时准确的机械摆钟，它 的钟摆每分钟来回摆动3013.5
13
12.5
12
11.5
摆动次数
11
10.5
10
连志杰 郑晨阳 连成成
连静 钟游龙 连梦娇 连悦悦 连晓慧
施诗 连梓怡
• 摆的快慢与什么因素有关？
• 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。
• 同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳 越短摆动越快。
• 摆的快慢与摆锤重量、摆动幅度无关
这两个摆每分钟摆动次数一样吗？
摆
摆
摆
长
绳
绳
不
同
摆
摆
锤
锤
摆 锤 下 端 的 金 属 圆 片
在摆锤上固定一块磁铁，这个摆的摆动 会变化吗？
• 实验提示： • （1）观察并记录它们在15秒内分别摆动多少次 • （2）重复测三次 • （3）实验完成，停摆，整理分析数据。
第一次 第二次 第三次
无磁铁的摆 有磁铁的摆
• 观察到了什么变化？
• 固定磁铁后，摆动变慢了。
• 怎样解释这种变化？
• 摆绳长度？摆锤长度？ • 磁铁！（位置）
磁铁的位置不同，对摆动快慢有 影响吗？
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五年级下册科学课件-3.7做一个钟摆 ｜教科版 (共13张PPT)
做个“钟摆”
利用上面的钢尺、磁铁,你们能做一个每分钟 正好摆动60次的摆吗?
需要测一分钟吗？ 测多久就可以了？为什么？
金属圆片的位置该怎么调整?
王爷爷家有一个摆钟，这段时 间发现摆钟每天都要走慢几分
钟，你能想办法让王爷爷家的
摆钟重新变准吗？
15秒内摆动次数的记录
没有磁铁的摆
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组
加上磁铁的摆
第8组
第9组 第10组 第11组 我们的发现
磁铁在钢尺上固定的位
置不同，对摆的快慢有
影响吗？
实验方法：
1.将磁铁中心固定在钢尺的上。 2.将磁铁中心固定在钢尺的下部， 约对准钢尺的“0”刻度处，测出 摆在15秒内摆动的次数。
注意：每个实验重复做三次。
15秒内摆动次数的记录
磁铁在上部（20厘米） 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组 第9组 第10组 第11组 我们的发现 磁铁在下部（0刻度）
为什么会这样？
试着解释这种变化。
固定点
固定点
摆 长 短
重 心
摆 长 长
重心
改变摆锤重心
改变摆长
改变摆的快慢
1.组内做好分工，一人记录，一人计时，两人数数。
2.实验时保持安静，认真观察，做好记录。
3.摆挂得尽量远一些，摆幅不要太大，以免撞到铁架 台。 4.计时的同学在按下秒表的同时要放摆锤，数数的同 学开始默默数数，时间到时计时的同学要说“到”，
数数的同学停止数数，将数据报给记录的同学。
5.实验完成后将仪器放旁边，组长举手示意。
取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条，竖直悬
挂在支架上，让其能自由摆动。
新版五年级科学下册精品课件3.7做一个钟摆7 教科版(共10张)
做一个钟摆
复习回顾:
摆的快慢与 摆锤重量无关， 摆的快慢与 摆绳长短有关， 摆绳长，摆得 慢 ， 摆绳短，摆得 快 。
什么是摆长？
摆长是固定点到摆锤 重心的距离
摆长
什么是重心？
1.分别找出它们的摆长 2.猜一猜：哪一个摆的速度快？
摆长 长
摆长 短
我发现
摆长越短,摆动越的位置可以改变 摆动快慢。
发
现
摆锤上的钩码离固定点越近，摆
长就短，摆动就快，反之，摆动
越慢。
为什么重物在摆上固定的位
置不同，摆动的快慢也不同
呢？
重物固定在下端，重心下移， 摆长变长，摆得慢； 重物固定在上端，重心上移， 摆长变短，摆得快。
巩固练习
做个“钟摆”
们能做一个每分钟正好摆动30 次的摆吗?
钩码的位置该怎么调整?摆绳该 怎么调整?
总结：
1. 摆的快慢与( 摆长 )有关.
2、摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 ) 的距离. 3、摆长越短,摆动越( 快 ).
摆长越长,摆动越( 慢 ).
谢谢
复习回顾:
摆的快慢与 摆锤重量无关， 摆的快慢与 摆绳长短有关， 摆绳长，摆得 慢 ， 摆绳短，摆得 快 。
什么是摆长？
摆长是固定点到摆锤 重心的距离
摆长
什么是重心？
1.分别找出它们的摆长 2.猜一猜：哪一个摆的速度快？
摆长 长
摆长 短
我发现
摆长越短,摆动越的位置可以改变 摆动快慢。
发
现
摆锤上的钩码离固定点越近，摆
长就短，摆动就快，反之，摆动
越慢。
为什么重物在摆上固定的位
置不同，摆动的快慢也不同
呢？
重物固定在下端，重心下移， 摆长变长，摆得慢； 重物固定在上端，重心上移， 摆长变短，摆得快。
巩固练习
做个“钟摆”
们能做一个每分钟正好摆动30 次的摆吗?
钩码的位置该怎么调整?摆绳该 怎么调整?
总结：
1. 摆的快慢与( 摆长 )有关.
2、摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 ) 的距离. 3、摆长越短,摆动越( 快 ).
摆长越长,摆动越( 慢 ).
谢谢
3.7《做一个钟摆》ppt课件
7
三、在15厘米长的尺子低端固定一块金属圆片， 这个摆的快慢会变化吗？
15秒时间摆动次数记录： 无金属片的摆
第一回 第二回 第三回
有金属片的摆
8
●
15秒时间摆动次数记录：
第一回 第二回 第三回
无金属片的摆 20次 20次 20次
有金属 固定金属片后，摆动变慢了。
60次
15
⒉上调
㈡调金属圆片
⑴把金属圆片用图钉 固定在木条中点，测 试每分钟摆动是否低 于60次。 （ ）
40次
●
⑵金属圆片上调，重心 上移，摆长变短，摆的 速度变快，调至每分钟 摆动60次为止。（ ）
60次
16
三、控制摆锤重心的实验对比
控制因素： 实验方法：
摆绳长度、摆锤长度、摆锤重量
把金属圆片分别固定在离木条固定点的距离为10厘米、20 厘米、30厘米的地方，依次测量在15秒内的摆动次数,比较 三个摆的摆动快慢。
10
二、做个“钟摆” 利用上面的木条、金属圆片,我们能做一个每分钟正好摆动60次的摆 吗?
金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调整?
11
㈠调摆绳长、短
调摆绳长、短，使摆每分钟摆动次数30～90次之间。
20次
50次
●
12
• 摆长是固定点到摆锤重心的距离
摆长
一个物体的各部分都要受到重力的作用。 从效果上看，我们可以认为各部分受到的 重力作用集中于一点，这一点叫做物体的 长重心。 摆
摆长
13
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).
短
摆锤重心离固定点远,摆长就( ),摆动就( ).
长
14
㈡调金属圆片
三、在15厘米长的尺子低端固定一块金属圆片， 这个摆的快慢会变化吗？
15秒时间摆动次数记录： 无金属片的摆
第一回 第二回 第三回
有金属片的摆
8
●
15秒时间摆动次数记录：
第一回 第二回 第三回
无金属片的摆 20次 20次 20次
有金属 固定金属片后，摆动变慢了。
60次
15
⒉上调
㈡调金属圆片
⑴把金属圆片用图钉 固定在木条中点，测 试每分钟摆动是否低 于60次。 （ ）
40次
●
⑵金属圆片上调，重心 上移，摆长变短，摆的 速度变快，调至每分钟 摆动60次为止。（ ）
60次
16
三、控制摆锤重心的实验对比
控制因素： 实验方法：
摆绳长度、摆锤长度、摆锤重量
把金属圆片分别固定在离木条固定点的距离为10厘米、20 厘米、30厘米的地方，依次测量在15秒内的摆动次数,比较 三个摆的摆动快慢。
10
二、做个“钟摆” 利用上面的木条、金属圆片,我们能做一个每分钟正好摆动60次的摆 吗?
金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调整?
11
㈠调摆绳长、短
调摆绳长、短，使摆每分钟摆动次数30～90次之间。
20次
50次
●
12
• 摆长是固定点到摆锤重心的距离
摆长
一个物体的各部分都要受到重力的作用。 从效果上看，我们可以认为各部分受到的 重力作用集中于一点，这一点叫做物体的 长重心。 摆
摆长
13
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).
短
摆锤重心离固定点远,摆长就( ),摆动就( ).
长
14
㈡调金属圆片
教科版科学五下做一个钟摆课件PPT文档20页
固定点
固定点
距 离 短
重 心
距 离 长
重心
控制摆锤重心的实验对比
研究的问题
金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不 同,对摆动的快慢有影响吗?
控制不变的因素 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
要改变的因 素 实验方法
实验结论
摆锤重心
把金属圆片分别固定在离固定点的距离 为10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依 次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆 的摆动快慢. 摆的快慢与摆锤重心有关.
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（ 长度 ）有关
摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( ); 摆锤越长,摆动越( ).
控制摆锤重量的对比实验
无金属圆片的摆摆动得(快 ), 金属圆片固定在底端的摆摆动得( 慢 ).
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从
效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
摆锤重心离固定点远的摆,摆动得 .
摆长是固定点到摆锤重心的距离
长摆
长摆
长摆
控制摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),
摆动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),
摆动就( ).
总结：
1、摆的快慢与( 摆长 )有关.
五年级科学下册优秀ppt_做一个钟摆9教科版(10张)精品课件
动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),摆
动就( ).
做一个钟摆
1、利用上面的木条，金属圆 片，我们能做一个每分钟正好摆动 60次的摆吗?
2、金属圆片的位置该怎么调 整？摆绳该怎么调整？
课堂检测：
1、摆的快慢与(
)有关.
2、摆长是(
)到(
)的距离.
3、摆长越短,摆动越( ). 摆长越长,摆动越( ).
做一个钟摆
提出问题：
取两根粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上。
让其能自由摆动,预测并观察 哪个摆动得快，哪个摆动得慢？
探究一：控制摆锤重量的对比试验
在长的木条上固定一块金属圆片，这个摆 的快慢会变化吗？
实验提示：
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次 重复测三次
实验完成，停摆，整理分析数据
我发现了
摆长是固定点到摆锤重心的距离
摆
长 把金属片固定在离木条顶端10厘米处，观察并记录15秒内摆动次数，重复测三次。
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次
实验完成，停摆，整理分析数据
摆
2、金属圆片的位置该怎么调整？摆绳该怎么调整？ 摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).
长
固定金属片后，摆动变慢了。
观察并记录他们在15秒内分别摆个摆
的快慢会变化吗？
固定金属片后，摆动变慢了。
取两根粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上。
1、利用上面的木条，金属圆片，我们能做一个每分钟正好摆动60次的摆吗?
摆 长
我们的发现
改变摆锤上金属片的位置可以改变摆动快慢 。
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),摆
固定金属片后，摆动变慢了。
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),摆
动就( ).
做一个钟摆
1、利用上面的木条，金属圆 片，我们能做一个每分钟正好摆动 60次的摆吗?
2、金属圆片的位置该怎么调 整？摆绳该怎么调整？
课堂检测：
1、摆的快慢与(
)有关.
2、摆长是(
)到(
)的距离.
3、摆长越短,摆动越( ). 摆长越长,摆动越( ).
做一个钟摆
提出问题：
取两根粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上。
让其能自由摆动,预测并观察 哪个摆动得快，哪个摆动得慢？
探究一：控制摆锤重量的对比试验
在长的木条上固定一块金属圆片，这个摆 的快慢会变化吗？
实验提示：
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次 重复测三次
实验完成，停摆，整理分析数据
我发现了
摆长是固定点到摆锤重心的距离
摆
长 把金属片固定在离木条顶端10厘米处，观察并记录15秒内摆动次数，重复测三次。
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次
实验完成，停摆，整理分析数据
摆
2、金属圆片的位置该怎么调整？摆绳该怎么调整？ 摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).
长
固定金属片后，摆动变慢了。
观察并记录他们在15秒内分别摆个摆
的快慢会变化吗？
固定金属片后，摆动变慢了。
取两根粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上。
1、利用上面的木条，金属圆片，我们能做一个每分钟正好摆动60次的摆吗?
摆 长
我们的发现
改变摆锤上金属片的位置可以改变摆动快慢 。
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),摆
固定金属片后，摆动变慢了。
五年级科学下册教学课件-3.7做一个钟摆3-教科版(共14张PPT)
谢谢
温馨提示
1、把磁铁固定在离摆锤顶端10厘米处，观察 并记录15秒内摆动次数，重复测3次。
2、用相同方法，测磁铁固定在20厘米处摆动 的次数。
3、磁铁固定在30厘米处摆动的次数可沿用前面测量 的数据。
实验中……
我们的发现
摆的摆动快慢与摆长有关。摆长越长，摆动越慢； 摆长越短，摆动越快。
做一个钟摆
想一想：能不能利用刚才实验的摆， 做一个每分制作比赛中
成果分享
1、请认为成功的小组带上你们小组的钟摆到 讲台前展示，你愿意接受一分钟的验证吗？
2、成功的小组，对欠佳的钟摆你有什么改进 建议呢？
想一想：如果磁铁已经固定在摆锤的最顶端， 钟摆还无法达到每分钟摆动60次，你还有没有 什么办法可以进行调整呢？
2、如果在30厘米长的摆锤底部固定一块磁铁， 这个摆与没有加磁铁的摆，它们的摆锤都一样 长，在同样长的时间里谁摆动的更快些？
各小组讨论：想想我们该怎样做实验进行验证？
温馨提示
1、摆锤的铁片边缘很锋利，请不要把包裹 它的白纸弄破了。 2、小组成员要有合理的分工，观察并记录 它们在15秒内分别摆动多少次。 3、数数时请不要发出声音，以免影响他人 。每个实验重复测三次。
4、实验完成，停摆，整理分析数据。
实验中……
15秒内摆动次数记录
第一次 第二次 第三次
无磁铁的摆
有磁铁的摆
哪一个摆的摆动更快？ 摆的摆动快慢与什么因素有关？（摆长）
支架上固定摆绳的位置到重心的距离叫摆长。
如果我们把磁铁分别固定在摆锤10厘米、20厘米和30厘米的地 方，那么摆在15秒内摆动的次数是否又会发生什么变化呢？
做一个钟摆
摆的摆动快慢与什么因素有关？
摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。
最新教科版科学五年级下册《做一个钟摆》精品教学课件
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
研讨
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
小结
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。 3.摆长越短,摆动越( 快 )。
摆长长
摆长短
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
本课小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
?
摆长越长,摆动越( 慢 )。
拓展
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
拓展
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
答：可以通过调节摆长来调节摆的速度，结合前面的 实验数据确定一个预测的数值，再在实践中修正和调 整，制作出每分钟摆动30次的摆。
第三单元 时间的测量
2020小学五年级下册科学课件3.7做一个钟摆教科版(10张)ppt课件
教科版五年级下册第三单元第7课
7．做一个钟摆
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同 摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1）Байду номын сангаас
实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
摆长长
摆长短
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二次 第三次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。
3.摆长越短,摆动越( 快 )。 摆长越长,摆动越( 慢 )。
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
7．做一个钟摆
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同 摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1）Байду номын сангаас
实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
摆长长
摆长短
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二次 第三次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。
3.摆长越短,摆动越( 快 )。 摆长越长,摆动越( 慢 )。
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
制作钟摆五年级科学教科版PPT课件
感谢您的聆听
任务内容：制作1分钟正好摆动60次的摆。 3.可能会遇到什么困难？怎么解决？
我觉得让摆正好摆动60次 有点难。所以在设计方案时我 要仔细想一想怎样进行调试。
材料
设计方案
方案
重点思考：如果你的摆快了或 者慢了，如何用较短时间、较少次 数将它调试成1分钟摆动60次？
制作与测试
1分钟摆动次数记录表
实验次数（次） 摆绳长度（cm） 1 2 3
摆动次数（次）
温馨提示
1.认真按照方案进行制作 2.真实记录每次实验数据 3.耐心完成每次调试 4.准确对自己的活动进行评价
展示：学生作品一
展示：学生作品二
方案一
经验交流
减少 2cm
减少 2cm
逐渐减少
摆长30厘米
摆长28厘米
摆长26厘米
方案二 先 取 中
经验交流
先取中
摆动慢了，所以 再从20-25厘米之间 取中继续测……
制作钟摆
小学五年级 科学
回顾
各不相同
统一
任务
制作一个1分钟正好பைடு நூலகம்动60次的摆。
分析任务
任务内容：制作1分钟正好摆动60次的摆。
思 考： 1.制作中应用了什么知识？ 2.你现在的摆，摆绳长度是多少？1分钟摆动多少次？ 3.可能会遇到什么困难？怎么解决？
明确任务
任务内容：制作1分钟正好摆动60次的摆。 1.制作中应用什么知识？
摆的快慢与摆绳长短有关。 摆绳越长，摆动越慢； 摆绳越短，摆动越快。
2.现在你的摆，摆绳有多长？1分钟摆动多少次？
？
摆绳长短 （厘米）
20
30
40
思考
第一次 第二次 第三次
教科版小学科学(2001课标版)五年级下册第三单元时间的测量《7做一个钟摆》PPT
做一个钟摆
相同时间，摆的次数一样吗？为什么？
我知道
摆的摆动快慢与（ 摆绳长度 ）有关,与 （ 摆锤重量、 摆动幅度 ）无关。
相同时间，摆的次数一样吗？ 摆动快慢不一样，摆锤长，摆动慢，摆锤短摆动快。
发现：摆动快慢与摆锤长短也是有关系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
摆长怎样影响摆动次数？
假如把铁圈固定到 铁尺上，摆绳长度相同， 摆锤长度相同，它的摆 动快慢与之前的摆会一 样吗？
30厘米处
铁圈离固定点 越近 ，摆的速度 就 越快。铁圈离固定点 越远 ， 摆的速度就 越慢 。
怎么解释呢？
铁尺的 重心 发
摆长 就 生了变化， 发生了变化，从而 摆长 使摆的速度也会发 生变化。
重心—— 有规则形状的物体的重
力中心所在的位置
摆长 重心
铁圈
重心
摆长——固定点到摆锤重心的距离
• 我们的结论： 摆的快慢与摆长有关，摆长
铁圈
15秒摆动次数记录
没有铁圈的摆 加上铁圈的摆
第一次 第二次 第三次
发现了什么？ 加上铁圈的摆要比没有铁圈的 摆 。 摆动得慢
铁圈在铁尺上固定的位置不同， 对摆的快慢有影响吗？
固定点
固定点
固定点
10厘米 20厘米 30厘米
15秒摆动次数记录
10厘米处
第一次 第二次 第三次 我们的 发现
20厘米处
长，摆动慢，摆长短，摆动快。
做个“钟摆”
• 利用刚才的材料，做一个每
分钟正好摆动60次的钟摆。
相同时间，摆的次数一样吗？为什么？
我知道
摆的摆动快慢与（ 摆绳长度 ）有关,与 （ 摆锤重量、 摆动幅度 ）无关。
相同时间，摆的次数一样吗？ 摆动快慢不一样，摆锤长，摆动慢，摆锤短摆动快。
发现：摆动快慢与摆锤长短也是有关系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
摆长怎样影响摆动次数？
假如把铁圈固定到 铁尺上，摆绳长度相同， 摆锤长度相同，它的摆 动快慢与之前的摆会一 样吗？
30厘米处
铁圈离固定点 越近 ，摆的速度 就 越快。铁圈离固定点 越远 ， 摆的速度就 越慢 。
怎么解释呢？
铁尺的 重心 发
摆长 就 生了变化， 发生了变化，从而 摆长 使摆的速度也会发 生变化。
重心—— 有规则形状的物体的重
力中心所在的位置
摆长 重心
铁圈
重心
摆长——固定点到摆锤重心的距离
• 我们的结论： 摆的快慢与摆长有关，摆长
铁圈
15秒摆动次数记录
没有铁圈的摆 加上铁圈的摆
第一次 第二次 第三次
发现了什么？ 加上铁圈的摆要比没有铁圈的 摆 。 摆动得慢
铁圈在铁尺上固定的位置不同， 对摆的快慢有影响吗？
固定点
固定点
固定点
10厘米 20厘米 30厘米
15秒摆动次数记录
10厘米处
第一次 第二次 第三次 我们的 发现
20厘米处
长，摆动慢，摆长短，摆动快。
做个“钟摆”
• 利用刚才的材料，做一个每
分钟正好摆动60次的钟摆。