推荐评审专业技术职称量化考核方案

1 中小学教师推荐评审专业技术职称量化考核方案

为进一步完善和规范中小学教师推荐评审专业技术职称工作，坚持公开、公平、竞争、择优原则，坚持突出师德师风，突出遵纪守法，突出日常考勤，突出满工作量，突出常规教学，突出业务水平，突出教育教学质量，突出工作业绩，确保教师职称的申报推荐和职务评聘切实向一线教师倾斜，向农村教师倾斜，充分发挥教师专业技术职称评审在加强教师队伍建设，推动教育事业发展中的杠杆作用。根据有关政策文件，结合我乡实际，制定本量化考核方案。一、任职资格和资历（10%） 1.学历须达到本学段教师应具备的最低要求记2分，超过的，每超过一层次可以加1分。 2.教师资格证和普通话等级证须达标记2分。普通话等级超过本学科教师最低要求的，每超过一个等级记0.5分。 3.现职务任职时间须达到规定的最低年限记2分，每超过一年记0.2分。教龄每年记0.1分。 4.推荐参评一级教师、高级教师，任现职以来承担班主任、辅导员等学生管理工作分别不得少于2年、3年。超过的，每超过一年加0.2分。以上累计总分不得超过10分。 2

二、政治素养、遵纪守法和师德师风（10%）具有正确的世界观和方法论，实践科学发展观，树立社会主义核心价值观，师德高尚记4分。 1.师德师风优秀，具备从事教育教学的身心条件。 2.自觉参加政治学习，完成政治学习任务。 3.依法执教，廉洁从教。遵守国家法律法规，遵守教师职业道德规范，遵守各项管理制度。 4.存在下列情形的，应分层级加分（共6分）。（1）被评为乡、县、市、省、国家级师德标兵、师德模范的分别记0.5、1、1.5、2、2.5分。（2）被评为乡、县、市、省、国家级最可爱乡村教师、身边好教师的分别记0.5、1、1.5、2、2.5分。（3）获得乡、县、市、省、国家级劳模、优秀教师、优秀校长、优秀教育工作者、优秀班主任荣誉称号的分别记0.5、1、1.5、2、2.5分。（4）获得乡、县、市、省、国家级优秀共产党员、优秀党务工作者荣誉称号的分别记0.5、1、1.5、2、2.5分。（5）获得其他与师德师风有关的乡、县、市、省、国家级先进个人荣誉称号的分别记0.5、1、1.5、2、2.5分。（6）现任职期内年度考核中获得优秀等次或被嘉奖、记功的每项记1分。以上累计总分不得超过10分。 3

5.存在下列情形之一者，当年不得推荐评审职称，或相应减分：（1）自觉维护社会团结和大局稳定，不得传谣信谣，不得发表、传播不正当或不符合政策方针的言论。对煽动舆情，造成严重社会影响者，实行一票否决。（2）违反学校管理制度的，因相应扣分。受处分人员处分期内不得推荐晋升职称。（3）遵守考勤纪律，出满勤。缺勤缺岗、请假（法定假除外）应相应减分。请事假1个月以上、病假2个月以上的，当年不得推荐评审职称。有罢课或无故旷工旷课行为的，当年实行一票否决。（4）不服从工作安排或组织调配的，当年不得推荐评审职称。（5）违反人事管理制度的校长、分管副校长和当事人，当年不得推荐评审职称。（6）违法违纪，或者涉嫌违法违纪正在接受组织调查的，当年不得推荐评审职称。（7）违反廉洁从教纪律乱收费，或在校外教育机构兼职，或组织学生成建制补课，或有偿家教，或推销变相推销商品，或烂订教辅资料，或向家长索要变相索要财物，损害教师形象，受到处分或通报批评的，当年不得推荐评审职称。（8）抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果等弄虚作假的， 4

当年不得推荐评审职称。（9）因其他原因，造成恶劣影响，损害教师形象的，当年不得推荐评审职称。三、育人行为和管理工作（8%） 1.以学生为本，公正、平等对待学生，不歧视后进生（1分）。 2.爱护学生，保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生合法权益（1分）。 3.学生拥戴，在学生测评教师形象中效果好（1分）。 4.任现职以来，担任班主任、行政职务等，每项每年记0.5分；担任辅导员、年级组长、教研组长等，每项每年记0.3分，总分不得超过5分。 5.存在下列情形之一的，当年不得推荐晋升职称或应相应减分：（1）班级管理、年级组管理、教研组管理出现严重错误或管理对象涉嫌违法犯罪的扣1分。（2）体罚或变相体罚学生，造成严重后果的扣1分。（3）存在其它不恰当育人行为，造成严重影响的扣1分。四、学习态度（2%） 1.树立终身学习理念，不断学习新技术，新方法，自觉提高业务水平，有晋升职称最低年限内业务学习笔记（1分）。 5

2.继续教育达到规定要求，按照有关规定完成相应学分的培训任务记0.5分。获优秀学员记0.5分。培训成绩不合格的，应予减分。无故不服从培训安排的，当年不得推荐晋升职称。 3.参加教师业务考试，优秀人员可以加0.5分。不及格人员和无故不参加教师业务考试人员，当年不得推荐晋升职称。以上累计总分不得超过2分。五、敬业精神和工作量（25%）热爱教育，忠于职守，认真履职，完成工作任务。 1.教学工作量饱满记10分，超工作量的另加1分。 2.管理人员的工作量，包括教学工作量和行政工作量，晋升职务规定年限内，中层干部教学工作量须达到规定教学工作量的1/2，副校级干部教学工作量须达到规定教学工作量的1/3，36个班以下的学校正校级干部教学工作量须达到规定教学工作量的1/4，才能推荐晋升职称。 3.有听课笔记记5分，每少一节扣0.1分。晋升职称最低年限内，教师听课每学期不少于15节，行政人员不少于30节，正校级领导和教研机构人员每学期不少于100节。 4.教育教学常规管理工作成绩突出记10分。其中获县一、二、三等奖分别记10分、9分、8分，乡一、二、三等奖分别记8分、7分、6分。有晋升职称最低年限内的原始 6

教学计划和总结，教案和作业批改达标，学生辅导工作有记录，管理人员工作有原始记录。 5.出现下列情形之一的，当年不得推荐晋升职称或应相应减分：（1）工作量未达标的，应相应减分；未达到1/2的当年不得推荐晋升职称。（2）一线教师及按规定要承担教学工作的行政管理人员在晋升职称最低年限内，计划、总结、作业批改、辅导学生资料不齐全的，应相应减分。不能提供任现职以来晋升职务最低规定年限教案的不得推荐晋升职称。（3）行政管理人员不能提供任现职以来晋升职称最低规定年限内工作笔记的不得推荐晋升职称。（4）听课节数未达到要求的，应相应减分；未达到规定数量1/2的不得推荐晋升职称。（5）教师从事第二职业的，不得推荐晋升职称。（6）未完成上级安排的其它工作任务的，应相应减分。（7）存在其它反映出敬业精神存在问题的行为。以上累计总分不得超过25分。六、业务能力水平和工作业绩（45%）具有先进的教育理念和全面的学科知识水平，重视学生个性差异和身心健康，促进学生全面发展和健康成长。具有良好的教研能力，积极参与教育教学改革。教学业务精，教 7

学效果好，教育教学业绩突出。（一）任现职以来，下列情形可以按层级区别加分： 1.教学质量要作为主要的计分项目，获县一、二、三等奖分别记30分、25分、20分，获乡一、二、三等奖分别记20分、15分、10分,其他人员记8分。获奖或名列前茅的应加重加分，倒数名次的应加重减分。 2.参加教学比武（含优课、微课）获县一、二、三等奖分别记3、2、1分，获市一、二、三等奖分别记5、4、3分，获一、二、三等奖分别记7、6、5分，获国家级一、二、三等奖分别记9、8、7分。 3.教师接受学校或上级安排，上公开课或示范课每堂记0.5分。 4.教研论文、教案、课件评比获县一、二、三等奖分别记1、0.7、0.4分，获市一、二、三等奖分别记2、1.5、1分，获省一、二、三等奖分别记3、2、1分，获国家级一、二、三等奖分别记4、3、2分。教学比赛获奖分值为以上获奖分值的2倍。 5.属于骨干教师或学科带头人1分。 6.主持或参与的教研教改课题获县一、二、三等奖分别记3、2、1分，获市一、二、三等奖分别记5、4、3分，获省一、二、三等奖分别记7、6、5分，获国家级一、二、三等奖分别记10、9、8分。 7.指导学生参加竞赛获县一、二、三等奖分别记1.5、1、 8

0.5分，获市一、二、三等奖分别记2.5、2、1.5分，获一、二、三等奖分别记3.5、3、2.5分，获国家级一、二、三等奖分别记4.5、4、3.5分,指导团体赛获奖加倍计分。 8.辅导青年教师获县一、二、三等奖分别记1.5、1、0.5分，获市一、二、三等奖分别记2.5、2、1.5分，获省一、二、三等奖分别记3.5、3、2.5分，获国家级一、二、三等奖分别记4.5、4、3.5分，此项辅导以学校安排，自己的记载等为依据。 9.学校获单项奖，县一、二、三等奖主要领导、分管领导和主要从事该项工作的人员分别记1.5、1、0.5分，市一、二、三等奖主要领导、分管领导和主要从事该项工作的人员分别记2.5、2、1.5分，获省一、二、三等奖主要领导、分管领导和主要从事该项工作的人员分别记3.5、3、2.5分，获国家级一、二、三等奖主要领导、分管领导和主要从事该项工作的人员分别记4.5、4、3.5分。 10.学校获综合奖，学校行政管理人员、全体教师均应加分，其中获县一、二、三等奖分别记1.5、1、0.5分，获市一、二、三等奖分别记2.5、2、1.5分，获省一、二、三等奖分别记3.5、3、2.5分，获国家级一、二、三等奖分别记4.5、4、3.5分。以上累计总分不得超过45分。（二）出现下列情形之一的，当年不得晋升职称或应相应减分：

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职称评审量化考核细则

职称评审量化考核细则
兴平市职业教育中心职称评定
量化考核细则
根据《兴平市教师专业技术职务任职资格评审量化考核实施办法》，结合我校实际特制定我校任职资格评审量化考核实施细则：
一、学历及教龄积分：硕士１.2分/１年、本科１分/１年、大专
0.8分/１年、中专0.6分/１年（均从取得相关学历证书之日算起）,同比换算最高不超过２０分。

二、任职年限积分：按任职年限２分/１年，同比换算最高不超过２０分。

三、工作量积分：任现职以来，从事班主任5分/１年，教学人员４分/１年，生活老师３分/１年，三处工作人员１分/１年。

四、奖励积分：获得教学能手、学科带头人、知名教师、优秀教师称号的，按奖励层次分别积１０、８、６、４、２、分（国家、省、市、县、校）。

五、考勤积分：任现职以来根据考勤情况，同比换算不超过２０分。

六、安全工作积分：任现职以来根据值班、教育教学安全问题，同比换算不超过２０分。

七、招生工作积分：根据完成招生任务情况，同比换算最高不超过２０分。

八、综合考核积分：参照教职工大会评议结果，同比换算最高２０分。

九、校本研修、教育教学能力、教案等积分：根据研修级别和是否结题、教育教学质量、教案的完整性，分两个档次最高积１０分。

十、评审推荐组评议积分:综合参评人员进行评议，积分４0分。

另：一票否决：１、违反计生政策法；２、学校安全工作有重大失误者；３、招生任务零完成者；４、任职期间有严重违纪行为，不服从学校工作安排，师德师风差造成不良影响者。

2014年８月１０日。

评审专业技术职务量化评分细则

评审专业技术职务量化评分细则背景为了合理确定专业技术职务评定标准，以量化的方式来评估人员从事技术工作所具有的职务水平。

本文档旨在评审专业技术职务量化评分细则，以便能更精准地评估人员的职务水平。

评审细则专业技术职务评定量化评分采用一定量化指标进行评分，力求完成客观、公正、科学的评估结果。

具体评估细则如下：1. 专业知识水平（30%）专业知识是人员具备的专业领域知识、技能及经验，并贯彻实际工作中的能力。

评估专业知识水平应考虑以下因素：•学历：学位、学科、学级；•资格证书：相关领域执业证书、技能等级证书；•专利：技术发明和创新等专利证书；•学术研究：发表过的论文、参与的项目研究等。

2. 技能水平（30%）技能水平是人员从事工作时所与之联系的具体技术或技能水平。

评估技能水平应考虑以下因素：•实际工作成绩：工作项目任务完成情况、技术难题克服情况等；•实践成果：开发出的技术或方案、解决过的问题等；•职业技能竞赛：参加国内外大型职业技能竞赛获奖情况等。

3. 组织协调能力（15%）组织协调能力是人员在工作中对组织和协调能力的具体表现。

评估组织协调能力时应考虑以下因素：•项目管理：负责管理的项目规模、难度等；•协调沟通：工作中处理过的各种纷争和矛盾；•团队建设：组建成功的团队情况。

4. 创新能力（10%）创新能力是人员具有新理念、新方法和新发明等内容的探索和创造能力。

评估创新能力时应考虑以下因素：•创新项目：完成的具有领先水平的创新项目；•技术发明：创造性发明、开发的新技术等内容。

5. 文化跨度（15%）文化跨度是人员合理运用抗议文化知识及能力的程度。

评估文化跨度时应考虑以下因素：•外语能力：读写英语及其他外语的能力；•资讯掌握：书籍、杂志、报纸等的阅读情况；•学科技术拓展：通过学科交叉、领域拓展等方式提升自己。

上述评审专业技术职务量化评分细则可以尽可能的量化人员从事技术工作的职务水平，从政策层面及时扶持相关专业技术人员，加强对专业人才的保护，推进专业技术人员的职业发展。

齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法(试行)

齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行)为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作，真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全面考核、择优推荐，使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学,现根据《黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务评审标准》(黑人发［2007]71号）及《黑龙江省中小学教师工作考核办法》等文件精神，结合我市实际,制定齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行)。

一、量化要素（一）学历资历；（二)政治素质和职业道德；（三）教育工作；（四)教学工作;（五）教育教学研究。

二、量化评审细则（一) 学历资历1．任职年限。

“任职年限”每一年按0.5分计算。

2．工龄.工龄每一年按0。

5分计算。

3．学历。

高中教师（或进修学校教师）:学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5分，全日制大学本科毕业取得学士学位的4.5分，无学士学位的4分,函授本科有学士学位的3。

5分，无学士学位的3分。

初中教师:学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5分，大学本科毕业取得学士学位以上的（含函授）4.5分，无学士学位的4分；学历是全日制大学专科毕业的3。

5分；函授专科的3分。

小学教师：学历是大学本科毕业以上的（含函授）5分；大学专科毕业的（含函授)4。

5分；学历是全日制中专毕业的4分;函授中专的3.5分.（二）政治素质和职业道德1．年度考核。

晋升高级按近五年教师工作考核结果累计计算，晋升中级按近三年教师工作考核结果累计计算,每一年度考核为优秀等次的计5分,合格等次计3分。

2．综合表彰.以各级党委、政府、教育行政部门及其它行政部门颁发的荣誉证书为准，任现职以来，获国家级、省、市、县、乡级、校级奖励的，分别计8分、6分、4分、2分、1分、0。

5分，各类奖励可累计加分.（三）教育工作1．教育管理班主任或学校中层及以上干部任现职以来，能够认真履行工作职责的。

每任职一年计1分,学年组长，教研组长（备课组长），每任职一年计0.8分。

职称评审量化赋分办法

学历以毕业证和学位证书为准，双学历以上者，按最高学历赋分。

（二）年限赋分。

包括专业工作年限、聘现职年限和考核三项分值，合计不超过30分。

专业工作年限：指从事本专业的工作年限，每满1年且考核称职的计1分，超过半年按1年计算；聘现职年限：指聘任现专业技术职务的年限，每满1年且考核称职的计1分，超过半年按1年计算。

聘现职期间，年度考核优秀的每次加1分，累计最高不超过5分。

（三）任现职以来获奖成果、论文、奖励赋分1．获奖成果、论文赋分（1）各级获奖成果包括发明奖、自然科学奖、科技进步奖、社会科学优秀成果奖。

（2）获国家级发明奖、自然科学奖、科技进步奖、社会科学优秀成果奖的主要完成人申报职称时可不受综合得分最低分限制。

（3）论文（一般不少于2000汉字）须以原发表刊物为准。

如重复发表，只按其发表在高一级刊物计分。

（4）刊物级别的确定，由市人事局会同各评委会办事机构按各专业标准界定。

对申报正高级专业技术职务人员的论文赋分要由专家从严审核。

注：奖励是指专业工作奖励，计算由省、市、县（市）区政府或同级行政主管部门和人事部门联合表彰的专业工作奖励分值，各级行政主管部门单独表彰的按降低一个档次计分。

任现职以来同一成果多次获奖的、论文重复发表的、同年同类业绩多次获奖的，只按此项最高分计分。

获奖成果、论文、奖励赋分三项合计不超过20分。

二、几点要求（一）本办法只在任满相应专业技术职务所规定的聘任年限基础上实行，凡未满规定聘任年限的，不适用本办法。

（二）本办法仅限推荐申报中、高级专业技术职务时使用。

（三）专业技术职务推荐评审过程中，各单位、各级评委会对申报人员的量化赋分须严格审核，并将赋分作为申报的基本条件，达不到赋分标准的，一律不得推荐申报。

（四）推荐申报中级专业技术职务综合得分须满33分；推荐申报副高级专业技术职务综合得分须满45分；推荐申报正高级专业技术职务综合得分须满52分。

（五）本办法自印发之日起执行，原《济南市推荐申报中、高级专业技术职务资格量化赋分办法》（济职改字〔1997〕32号）即行废止。

职称评选量化评价标准说明

职称评选量化评价标准说明根据参评系列（专业）岗位实际，将量化标准分为科研开发、生产岗位、行政管理等类别。

量化评价指标分为基本指标和评价指标两部分。

各评价要素基本分值最高10分，每项评价要素最终分值为基本分值乘以权重。

各评价要素具体量化要求如下：一、学历学位。

对参评学历学位进行审核，根据学历学位层次量化评价。

按参评人员具有的符合评审条件规定的学历学位打分，若多个学历学位同时符合要求，择高打分。

二、专业工作经历。

对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化打分。

评价标准中的专业工作年限对应学历为大学本科，大学专科破格参评高级职称或中专破格参评中级职称时，每档专业工作年限须加两年。

三、外语水平考试成绩。

根据参评人员参加集团公司职称外语水平考试成绩（含托福成绩）除以10直接量化打分。

参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。

参加新托福考试成绩按标准折算后量化打分。

— 1 —四、专业技术水平考试成绩。

根据参评人员参加专业技术水平考试成绩除以10（保留一位小数）直接量化打分。

五、能力水平。

主要对参评人员学术技术水平和相关能力素质进行评价。

包括论文论著（代表性作品）和实践能力、创新创效能力、技术支持能力等内容。

对参评人员学术技术水平进行评价，主要审核其现职称以来已发表论文论著（代表性作品），根据发行级别、学术价值、影响范围做出相应评价。

（一）论文论著（代表性作品）分类原则1. 国际权威检索学术刊物是指被SCI、SSCI、EI、ISTP四大国际索引所收录的国外期刊；2. 专业核心期刊是指依据中国科技信息研究所、北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会提供的检索报告确定的本专业领域刊物，具体见核心期刊目录。

3. 国家学术会议上交流的专业技术论文是指被《石油学会论文集》、《IADC承包商协会论文集》收录的论文，具体由专家确定。

4. 省部级学术会议上交流的专业技术论文是指被《钻井承包商协会论文集》、《井下作业承包商协会论文集》、集团公司级论文集收录的论文，具体由专家确定。

济南市推荐评审高、中级专业技术职务资格量化赋分办法

济南市职称改革领导小组文件济职改字［1997］32号关于印发《济南市推荐评审高、中级专业技术职务任职资格量化赋分办法》的通知各县（市）、区人事局，市直各部门组织人事处，各大企业：现将《济南市推荐评审高、中级专业技术职务任职资格量化赋分办法》印发给你们。

请各单位在今后职称推荐评审工作中认真贯彻执行。

凡过去文件中与本文规定有不一致之处，均以本文为准。

一九九七年六月十八日济南市推荐评审高、中级专业技术职务资格量化赋分办法为使技术职务任职资格推荐评审工作更客观公正、科学合理，根据省人事厅鲁人科（1995）1号文件精神，参考外地经验，自今年起我市对申报高、中级专业技术职务人员推荐评审试行量化赋分办法。

即将专业技术人员的学历、专业工作年限、年度考核成绩、获奖成果、专业工作奖励、论文、著作等，划分若干项目、等级和分值，单位按其综合得分，确定推荐参评人选。

推荐评审中级职务综合得分须满70分；推荐评审高级职务综合得分须满80分。

量化赋分的具体内容和标准如下：一、学历赋分注:（１）学历均以毕业证和学位证书为准，双学历以上者，按最高学历赋分；（２）相近专业的划分，详见试行条例汇编P260专业代码部分；（３）不具备规定学历的专业技术人员符合济人字（1995）2号文件规定条件并达到相应职务赋分推荐分数线者，通过综合评价合格后方可参评；（４）高中学历只限于推荐评审中级以下职务（有特殊要求的系列除外）。

二、专业工作年限赋分专业工作年限（不等同于工龄），按周年计算，每满一年1分，超过半年按一年计算。

离职培训、进修学习及病休一年以上的不计专业工作年限。

推荐评审中级职务，专业年限上限为15分；推荐评审高级职务，专业年限上限为22分。

三、考核赋分计算自聘任现专业技术职务起至推荐当年度的考核成绩（以考绩档案和年度考核表为准），年度考核优秀每次12分，称职每次7分，累计最高不超过40分。

四、任现职以来获奖成果赋分注：（１）各级获奖成果包括发明奖、自然科学奖、科技进步奖、社会科学优秀成果奖、星火奖、优秀勘察设计奖；（２）各级奖励第五位以后获得者，依次递减2分；（３）各级优秀新产品奖、优秀新产品设计奖、优秀教学成果奖等专项奖励均按同级别降一位次计分；（４）已通过鉴定而尚未评奖的新产品、科研技术改造项目、各部厅局颁发的ＱＣ小组奖、各级科委颁发的科技信息成果奖，均按同级别三等奖递减4分计分；（５）获发明专利或实用新型专利，必须取得较大的经济效益或社会效益；（６）成果赋分只计任现职以来所获奖项，多项成果可计算总和，同一成果多次获奖按最高奖计分。

专业技术职称评定量化考核办法

15
综合考核
荣誉称号
任现职期间获得的其它荣誉称号：国家级5分，省部级4分，市厅级2分，校级及其它1分。
5
部门综合
评价
任现职期间德能勤绩综合评价：德3分，能2.5分，勤2分，绩2.5分。
10
合计
175
基层单位
领导签字
年月日
职改办意见
年月日
注：此表统一用B4纸打印，同时提交电子文档。
附件2：
申报讲师任职资格量化考核情况一览表
A（45）
论文著作
按照相应专业技术职称申报评审条件，分为A、B、C、D四类格次。学术水平较强，优于专业技术职称申报评审论文著作条件的评定为A，达到了论文著作条件的评定为B，与论文著作条件差距较小，缺少1篇未达到论文著作条件的评定为C，没有核心期刊论文和与论文著作条件差距较大的定为D，没有论文著作的不定格次。
A（45）
教学效果及年度考核
市级以上技能比赛一、二、三等奖及优秀奖分别加5、3、1、0.5分。院级教学比赛一、二、三等奖及优秀奖分别加3、2、1、0.5分。优秀指导教师或指导学生参加技能比赛获一、二、三等奖省级以上计5分，市级计3分，优秀奖计分减半（以证书为准）。年度考核优秀计3分/次。
10
专业
工作量
15
专业
工作量
年均课时数达标准工作量计15分，低于标准工作量者，每少20学时减1分。
15
其它业务
工作
示范专业、精品课负责人（国家级10分，省级6分，院级3分），主参加人示范专业前五、精品课前三计分减半，示范专业第6～8、精品课第4～8按相应级别的1/3计分。国家级教学课件评比第一、第二、第三、优秀奖排名第一的分别按6、4、2、1计分，省部级计分减半，市级、院级按相应级别的1/3、1/4计分，排名第二、三位加分减半。

燕山大学专业技术职务任职资格评审量化办法

燕山大学专业技术职务任职资格评审量化办法根据省职改办对参加专业技术职务评审申报人的材料要进行量化打分的要求，结合学校的实际，特制定本量化办法。

对参评人员的申报材料将按科研、教学、综合表现的顺序加以量化后提交给评委会。

现实表现打分由中层单位直接填到量化打分表上；科研成果方面应由科学技术研究院提供证明；教学方面由各学院教务部门会同教务处、研究生院、继续教育学院、里仁学院核实。

量化中所列比值如7:3:2均为百分数的比值，即70％：30％：20％。

如一篇文章基本分是12分，那么第1、第2、第3作者依次得分为12×0.7＝8.4分、12×0.3＝3.6分、12×0.2＝2.4分，总分大于12分（以下计算方法相同）。

一、综合表现量化打分申报人员现实表现须达到以下基本要求：1. 思想上与党中央保持一致，参加各项政治活动和学习；2. 教书育人，为人师表；3. 关心学校，关心集体，维护集体利益；遵守各项规章制度；4. 完成各项工作任务，积极主动参加单位组织的各项活动；5. 有事业心，工作态度积极。

计分项目量化标准见表一二、科研量化办法教学科研量化含论文、论著、教学科研获奖、教学科研项目、专利等内容。

核心期刊目录以北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会主持推出的《中文核心期刊目录总揽》（2004版、2008版、2011版）为准。

一级（A、B）刊物以《燕山大学中文期刊目录》（2001、2009年颁发）为准，但应包含于《中文核心期刊目录总览》之中，具体量化标准见表二。

表二纵向课题除上述分值外，以到款为准，再以国家级课题每1万元2分计入，省部级以下课题每1万元1.5分计入。

横向在研项目，以到款为准，每1万元计1分。

科研实绩总分值=著作分值+论文分值+获奖分值+项目分值+专利分值注：纵向及横向到款分值另计。

三、教学量化办法1、教师教学工作量考核第一条教师的教学工作量用教分计量，按《燕山大学岗位聘任和岗位津贴实施办法》中教学工作量计算办法进行考核。

济南市推荐评审高级职称量化赋分表

济南市推荐评审高、中级专业技术职务资格量化赋分办法为使技术职务任职资格推荐评审工作更客观公正、科学合理,根据省人事厅鲁人科(1995)1 号文件精神,参考外地经验, 自今年起我市对申报高、中级专业技术职务人员推荐评审试行量化赋分办法。

即将专业技术人员的学历、专业工作年限、年度考核成绩、获奖成果、专业工作奖励、论文、著作等,划分若干项目、等级和值, 单位按其综合得分,确定推荐参评人选。

推荐评审中级职务综合得分须满70 分; 推荐评审高级职务综合得分须满80 分。

量化赋分的具体内容和标准如下：一、学历赋分( 详见附件)注:(1) 学历均以毕业证和学位证书为准, 双学历以上者, 按最高学历赋分;(2) 相近专业的划分, 详见试行条例汇编P260 专业代码部分;(3) 不具备规定学历的专业技术人员符合济人字(1995)2 号文件规定条件并达到相应职务赋分推荐分数线者, 通过综合评价合格后方可参评;(4) 高中学历只限于推荐评审中级以下职务( 有特殊要求的系列除外) 。

二、专业工作年限赋分专业工作年限(不等同于工龄), 按周年计算, 每满一年1分,超过半年按一年计算。