公输(公开课课件)
真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固 不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极 准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。 公输盘果然中计。
从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻 打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国 的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛， 反对不正义的战争的“非攻”思想。 ⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利 的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政 治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
朗读课文
1、听录音，把握字音、音节停顿及语气
2、分角色朗读。读准语气，揣摩语意
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有 侮臣者，愿借子杀之。” 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“‘吾义因不 杀人。 子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王美。” 公输盘曰： “诺。”
讨论结构
采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷， 使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋 国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。
劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归 纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自 相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力， 或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分 表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。
1、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服 公输盘的？
墨子先提出不正当的要求：北方有一个人 侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很 不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给 您十金。使公输盘说出“我坚持道义，向来不 随便杀人。”的话。既然公输盘能坚持道义， 墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的 “智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类” 的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理 的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。
（4）说 公输盘不说（“说”通“悦”，高 兴） 请说之（解释，说明） （5）类 不可谓知类（类推） 为与此同类（种类）
文言文现象整理：
一词多义（四）
（5）已 胡不已乎（停止） 我既已言之王矣（已经） （6）文 舍其文轩（彩饰） 荆有长松文梓楩楠豫章（纹理）
文言文现象整理：
特殊句式
（1）夫子何命焉为？ 译文：先生有什么见教呢？ （2）宋何罪之有？ 译文：宋国有什么罪呢？ （3）胡不见我于王？ 译文：为什么不把我引见给大王呢？
6、从墨子的言行分析，墨子是一个什 么样的人？ ⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻 打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国 的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛， 反对不正义的战争的“非攻”思想。 ⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋 利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和 政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
孔子
老子
孟子
庄子
墨子
荀子
流渡中学 严庄坤
墨 子 简 介
墨子（约前476～前390）， 名翟（dí ），相传为战国时期 宋国人，后长期住在鲁国，战 国初期思想家、政治家、教育 家，墨家的创始人。《墨子》 原有71篇，现存53篇。墨子宣 传“非攻”“兼爱”等主张， 反映小生产者的利益和愿望。 其学说与孔子对立，在战国时 影响很大，与儒家并称“显 学”。文章逻辑性强，语言质 朴，富于说服力。
（1）为 公输盘为楚造云梯之械（替，给）
吾从北方闻子为梯（做，制造） 此为何若人（是） 夫子何命焉为（呢）
文言文现象整理：
（2）见
一词多义（二）
行十日十夜而至于郢，见公输盘（会见）
胡不见我于王（引见） 于是见公输盘（召见）
（3）子 子墨子闻之 愿借子杀之
（先生）
（您）
文言文现象整理：
一词多义（三）
整体把握
墨子：闻警赴楚 见公输 公输：义不杀人 以义相责 墨子：义不杀少 楚王：必有窃疾 墨 子 见楚王 墨子：王吏攻宋 以智相责 与此类同 公输：九设械尽 见公输 墨子：九距有余 以技相较 持器待寇
智 慧 勇 敢 止 楚 攻 宋
5、用简明的话说说墨子是怎样一步 一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。
学习目标
1、诵读课文，体会人物对话的语气
和思想； 2、理解墨子的人物形象； 3、积累一些文言实词； 4、理解虚词“为”“之”“以”的
用法。
狄
戎
春秋战国形势图
燕
赵 齐
鲁
秦
魏 韩
陈
宋
楚
蔡
吴
关于“兼爱”和“非攻”
• 墨子思想的精髓。 1、兼爱：爱天下所有的人。 2、非攻：反对侵略战争，维护和平。 • 他要“兴天下之利，除天下之害”。 • 为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。
一词多义 子 说
已 子墨子闻之 先生。 愿借子杀之 您。
公输盘不说（yuè 高兴。 ） 请说之 解释。 胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。
类
不可谓知类(事理)
为与此同类(类 ）
虽然，公输盘为我为云梯(这样)
然
然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，
见
胡不见我于王 引见。 于是见公输盘 召见。
虽
一、理清行文思路，把握文意
提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位? 墨子前往楚国的目的是什么?
本文对应的双方是墨子和楚国 的公输盘、楚王。 主要人物是墨子。 他前往楚国的目的是劝阻楚 国攻打宋国。
理清思路
1．以“见”字一线穿珠。
墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘 (1～12) (13～16) (17～22)
4、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为 三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。
⑴以“智”、“仁”、“忠”、 “强”、“知类”的君子标准，指责公 输盘，使他折服。 ⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。
⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城 机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚 王收回攻宋成命。
墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为 三个步骤： （1）以义相责攻宋行为，使公输盘 理屈词穷; （2）以智相责攻宋行为，使楚王理 屈词穷； （3）模拟攻守，击败公输盘，以技 相较，促使楚王放弃攻宋。
狡猾推脱，仗势欺人 （4）不可，吾既已言之王矣。
（5）此为何若人？
表反问，表胸有成竹
解释下列加点的词。 ⑴起于鲁（ 出发、动身 ） ⑵愿借子杀之（ 您 ）
⑶吾义固不杀人（ 坚持合宜的道德情理 ） （ 本来 ） ⑷请说之（ 解释）
⑸胡不已乎（ 停止 ）
⑹胡不见我于王（ 引见 ） ⑺以牒为械（ 木片 ） ）
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国， 说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止 一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精
神。 ⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明
墨子有勇有谋。
人物形象
英勇无畏 机智善辩 热爱和平
墨 子
公输盘 楚王
阴险狡诈 野心勃勃
小结
子墨子运用以子之矛攻子之盾
的反驳方式，揭穿了公输盘“义”
的谎言;使楚王陷入“窃疾”的泥
2．以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
背景交代 ——公输盘“服”——楚王曰：“善” —— 公输盘诎 ——楚王曰“善”
精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘， 体味墨子的劝说艺术
学生分角色朗读1～12段。 思考：
问题①：文中哪一句交代了事件的起因？ 问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？ 反映了墨子怎样的心态和精神？ 问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人， 而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？ 问题④：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎 样驳斥了他的“义”？
1、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输 盘的？
先设圈套：北方有侮 臣者，愿借子杀之。 再用激将法：请献十金 宋何罪之有？ 不智：杀不足争有余 公输不说 吾义固不杀人
反驳公输： 不仁：宋无罪而攻之 不忠：知而不争 不强：争而不得 不知类：义不杀少而杀众
公输服
学生分角色朗读13～16段。 思考： 问题①：墨子见到楚王，先举了一 个什么例子？目的是什么？
读准下列词语读音
公输盘 bān 敝舆 bìyú 粱肉liáng 麋鹿mí 守圉 yù 械 xiè 锦绣jǐn 郢 yǐng xiù yuán 文轩 xuān 短褐hè 犀兕xī sì tuó pián nán yù 楚寇 kòu
糠糟 kāng zāo 鳖鼋鼍 biē 诎qū 楩楠豫章 禽滑厘gǔ
雉兔鲋鱼 zhìfù
文言文现象整理：
词语的特殊用法
（1）吾义固不杀人(义:讲道义)
译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。
（2）公输盘九设攻城之机变（机变：巧 妙的办法） 译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。 （3）在宋城上而待楚寇矣（寇：入侵） 译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。
文言文现象整理：
一词多义（一）
学生分角色朗读17～22段。 思考：
问题①：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所
研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样 的较量，结果怎样呢？ 问题② ：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映 了公输盘怎样的心理状态？ 问题③ ：在危险关头，墨子有什么表现？
墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？
模拟攻城：九设攻城之变。 子墨子九距之 吾知拒我吾不言
以
文言句式： 1、夫子何命焉为? （疑问句） 译：先生(有)什么见教呢？
2、宋何罪之有? （倒装句） 译：宋国有什么罪过呢?
7、翻译下列句子，体会句子的语气，看看表 现了人物什么的心理？ （1）夫子何命焉为？ 一本正经，抑制不住
的傲慢
（2）宋何罪之有？
反问语气，理直气壮 质问责备，有催促之意
（3）胡不已乎？
淖；通过纸上谈兵式的模拟攻守，
“九距”而“守有余”，说明楚攻 宋并不会有好结果，迫使楚王就范。
文言现象梳理
文言文现象整理：
通假字
(1)公输盘不说（“说”通“悦”，高兴） 译文：公输盘很不高兴。 (2)子墨子九距之（“距”通“拒”，抵 挡） 译文：墨子多次挡住了他的进攻。 (3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”, 抵挡) 译文：墨子守城的办法绰绰有余。 (4)公输盘诎（“诎”通“屈”，折服）
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人教版九下语文第五单元《17公输》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
朗诵1-12段，思索：
墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈， 这三次对话分别用了什么方法？
• 设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”； • 激将——“请献十金”；逼他说出“义不杀人” • 以子之矛攻子之盾——先赞许他“义不杀人” ，然后突
然一转，义正词严地指出进攻楚国“不智、不仁、不忠、 不强、不知类”，揭示出公输盘所标榜“义”坑骗性。
第18页
朗诵13～16段。 思索：
墨子是怎样说服楚王？
• 设诱——“今有些人于此……此为何若人？”举了个例 子
诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类话来。
• 比较、类比——楚国土地、物产和宋国土地、物产比较， 然后把“王吏攻宋”行为与“有些人”行为进行类比。
• 以子之矛攻子之盾——说明楚之攻宋实在像患了偷窃一 类毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。
公输盘为楚造云梯之械 行十日十夜而至于郢
夫子何命焉为 yān
北方有侮臣者 wǔ
公输盘不说 yuè 请说之 shuō 胡不见我于王 xiàn
jīng 荆国有余于地而不足于民
bìyú qiè 邻有敝舆而欲窃之
xī sìmí 犀兕麋鹿满之
biē yuán tu 江汉之鱼鳖 鼋 ó鼍为天下富
zhì fù 所谓无雉兔鲋鱼者也
公输盘不高兴了。
墨子说：“请让我奉送给您十金。” 公输盘说：“我是讲道义人，绝不能平白无 故杀人。”
第4页
墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我说几 句话。我在北方听说您造了云梯，要拿去进攻宋 国。宋国有什么罪呢？楚国有是土地，缺乏是民 众，如今去杀害自己缺乏民众而争夺自己并不缺 乏土地，不能说是聪明。宋国并没有罪而要去进 攻它，不能说是仁爱。知道这个道理，却不据理 力争，不能说是忠诚。争论而达不到目标，不能 说是坚强。自己说讲道义，杀少许人还知道不合 理，却要去杀众多人，不能说是明白事理。”
墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈， 这三次对话分别用了什么方法？
• 设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”； • 激将——“请献十金”；逼他说出“义不杀人” • 以子之矛攻子之盾——先赞许他“义不杀人” ，然后突
然一转，义正词严地指出进攻楚国“不智、不仁、不忠、 不强、不知类”，揭示出公输盘所标榜“义”坑骗性。
第18页
朗诵13～16段。 思索：
墨子是怎样说服楚王？
• 设诱——“今有些人于此……此为何若人？”举了个例 子
诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类话来。
• 比较、类比——楚国土地、物产和宋国土地、物产比较， 然后把“王吏攻宋”行为与“有些人”行为进行类比。
• 以子之矛攻子之盾——说明楚之攻宋实在像患了偷窃一 类毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。
公输盘为楚造云梯之械 行十日十夜而至于郢
夫子何命焉为 yān
北方有侮臣者 wǔ
公输盘不说 yuè 请说之 shuō 胡不见我于王 xiàn
jīng 荆国有余于地而不足于民
bìyú qiè 邻有敝舆而欲窃之
xī sìmí 犀兕麋鹿满之
biē yuán tu 江汉之鱼鳖 鼋 ó鼍为天下富
zhì fù 所谓无雉兔鲋鱼者也
公输盘不高兴了。
墨子说：“请让我奉送给您十金。” 公输盘说：“我是讲道义人，绝不能平白无 故杀人。”
第4页
墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我说几 句话。我在北方听说您造了云梯，要拿去进攻宋 国。宋国有什么罪呢？楚国有是土地，缺乏是民 众，如今去杀害自己缺乏民众而争夺自己并不缺 乏土地，不能说是聪明。宋国并没有罪而要去进 攻它，不能说是仁爱。知道这个道理，却不据理 力争，不能说是忠诚。争论而达不到目标，不能 说是坚强。自己说讲道义，杀少许人还知道不合 理，却要去杀众多人，不能说是明白事理。”
《公输》(公开课课件)
《公输》的人物分析
墨子
作为作品的主人公，墨子具有高尚的道德品质和卓越的智慧才能。他不仅精通各种技艺，还具有强烈的正义感和 爱国情怀。在《公输》中，他以机智勇敢、坚韧不拔的形象出现，为了捍卫正义事业而不惜一切代价，甚至冒着 生命危险去说服楚王放弃攻打宋国的计划。
公输
作为春秋战国时期著名的工匠和军事家，公输在《公输》中扮演了一个重要的反面角色。他虽然技艺高超，但却 缺乏道德底线和正义感，为了个人利益而不惜助长战争和侵略行为。在故事中，公输的形象被描绘得十分鲜明， 与墨子形成了鲜明的对比。
简要介绍下节课的学习目标和重点，帮助学生更好地把握学 习方向。
谢谢
THANKS
04 课程总结
CHAPTER
本课重点回顾
01
02
03
墨子简介
介绍墨子的生平和思想， 强调其在中华文化中的重 要地位。
《公输》背景
阐述《公输》的创作背景 ，包括当时的社会环境和 墨子所处的时代背景。
《公输》主要内容
概括《公输》的主要内容 和主题，包括墨子与公输 盘的对话和墨子的和平理 念。
课程收获与感悟
《公输》课件大纲
• 课程导入 • 正文讲解 • 难点解析 • 课程总结
目录
CONTENTS
01 课程导入
CHAPTER
课程简介
01
介绍《公输》的作者、创作背景 和作品地位，阐述其在中国文学 史上的重要性和影响。
02
简要概述《公输》的主要内容和 主题思想，为后续深入学习奠定 基础。
课程背景
分析《公输》所处的历史时期和社会 背景，探讨作品所反映的时代特点和 思想观念。
详细描述
将《公输》中的人物形象与现实生活中的人物关系进行对 比分析，探讨如何建立和谐的人际关系和社会秩序；学习 墨子说服楚王的策略，如何在现实生活中运用说服技巧解 决矛盾和冲突。
《公输》课件
公输认为，战争有时是必 要的，为了保卫国家和民 族利益，必须采取果断的 军事行动。
战争与道义
公输认为，战争应当符合 道义，必须以捍卫正义和 民族利益为出发点，而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为，战争应当是和 平的手段，通过战争来维 护和平，实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性，认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义，因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性，认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义，因为只有通过实践和行动，才能将 理论知识转化为实际能力，推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进，被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备，并在战争中发挥重 要作用，帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来，成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为，政治稳定是国家发展的重 要前提，必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为，政治应当关注民生，为人 民谋福利，解决人民的实际问题，提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为，政治应当以道德为基础， 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质，以身作则，为人民树立榜样。
人才观
战争与道义
公输认为，战争应当符合 道义，必须以捍卫正义和 民族利益为出发点，而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为，战争应当是和 平的手段，通过战争来维 护和平，实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性，认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义，因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性，认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义，因为只有通过实践和行动，才能将 理论知识转化为实际能力，推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进，被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备，并在战争中发挥重 要作用，帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来，成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为，政治稳定是国家发展的重 要前提，必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为，政治应当关注民生，为人 民谋福利，解决人民的实际问题，提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为，政治应当以道德为基础， 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质，以身作则，为人民树立榜样。
人才观
《公输》教学课件(61张PPT)
楚国有云梦泽，犀兕、麋鹿到处都是，长江、
汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下最丰富的， 宋国像人们说的那样，是个连野鸡、野兔、 鲫鱼都没有的地方。这就好像好饭好菜和糟 糠相比。
荆有长松、文梓、楩、楠、豫章，宋 无长木，此犹锦绣之与短褐也。
楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没
有什么大树。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服 相比。
公输盘多次设置攻城的巧妙战术，墨子多次
都挡住了他。公输盘的攻城器械都用尽了， 墨子的守城办法还绰绰有余。
于是见公输盘。子墨子解带为城， 以牒为械。
于是，楚王召见公输盘。先生墨子解下衣带
当作城墙，把木片当做攻城器械。
公输盘诎，而曰：“吾知所以 距 子 矣，吾不言。”
公输盘（办法）穷尽了，但他说：“我知道
⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类” 的君子标准，指责公输盘，使他折服。（以义相责攻 宋行为，使公输盘理屈词穷。）
⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。（以智相责攻宋 行为，使楚王理屈词穷。） ⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀 臣不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻 宋。 ）
阅读明确： 1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人， 而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图 是什么？
子
一词多义
子墨子闻之 先生。 愿借子杀之 您。 公输盘不说（yuè ）高兴。 请说之 解说。 胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。
说
已
见
胡不见我于王 引见。 子墨子见王 进见。 于是见公输盘 召见。
Байду номын сангаас
虽
虽然 虽然。 虽杀臣 即使。
通假字 子墨子九距之。
“距”通“拒”，抗拒。 已持臣守圉之器。 “圉”通“御”，抵挡。 公输盘诎。
汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下最丰富的， 宋国像人们说的那样，是个连野鸡、野兔、 鲫鱼都没有的地方。这就好像好饭好菜和糟 糠相比。
荆有长松、文梓、楩、楠、豫章，宋 无长木，此犹锦绣之与短褐也。
楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没
有什么大树。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服 相比。
公输盘多次设置攻城的巧妙战术，墨子多次
都挡住了他。公输盘的攻城器械都用尽了， 墨子的守城办法还绰绰有余。
于是见公输盘。子墨子解带为城， 以牒为械。
于是，楚王召见公输盘。先生墨子解下衣带
当作城墙，把木片当做攻城器械。
公输盘诎，而曰：“吾知所以 距 子 矣，吾不言。”
公输盘（办法）穷尽了，但他说：“我知道
⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类” 的君子标准，指责公输盘，使他折服。（以义相责攻 宋行为，使公输盘理屈词穷。）
⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。（以智相责攻宋 行为，使楚王理屈词穷。） ⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀 臣不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻 宋。 ）
阅读明确： 1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人， 而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图 是什么？
子
一词多义
子墨子闻之 先生。 愿借子杀之 您。 公输盘不说（yuè ）高兴。 请说之 解说。 胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。
说
已
见
胡不见我于王 引见。 子墨子见王 进见。 于是见公输盘 召见。
Байду номын сангаас
虽
虽然 虽然。 虽杀臣 即使。
通假字 子墨子九距之。
“距”通“拒”，抗拒。 已持臣守圉之器。 “圉”通“御”，抵挡。 公输盘诎。
公输公开课优秀ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
狄
秦
春秋战国形势图
戎燕
赵齐 宋
韩魏 鲁
陈
楚蔡
吴
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
诵读练习
1、自由诵读。（可出声读， 但不要太大，以免影响他人） 2、齐读。（全班一起诵读） 3、分组读。（学习小组进行 诵读研讨，结合课后练习一 分角色朗读，要求读出情感）
解释词语、翻译课文
原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将
以攻宋。
公输盘鲁：国人，能造奇特的器械。公输是
姓，盘是名，也写做“公输班”或 “公
第二部分（2-22节）： 墨子成功劝阻楚国
攻宋。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
第 二 部 分
第一层（ 2-12 节）： 墨子劝阻公输盘。
第二层（13-16节）： 墨子劝阻楚王。
原文：宋无罪而攻之，不可谓仁。知而 不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。 义不杀少而杀众，不可谓知类。
译文：
宋国并没有罪而要去攻打它，不能说 是仁爱。知道这样做不对，却不据理 力争，不能说是（对王）忠诚。劝说 国君而不能达到目的，不能说是坚强。 自己说讲道义，杀少量人还懂得不合 理，现在却要发动战争杀众多的人， 不能说是明白事理。”
原文：臣以王吏之攻宋也，为与此 同类。 以…为…： 认为……是……；
《公输》优秀课件
而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，牺牲百姓的生命去争夺土地 不可谓知类。”公输盘服。子
不墨据子理曰力：争“, 然不胡劝不阻已乎？ ”公输盘曰：“不可，吾坚既强已言之
王矣。”子墨子曰：“胡不见（ xiàn）我于王？ ”公输盘曰：
“诺。”
被说服
明白事理
胡: 为什么。已: 停止
引见
思 １、墨子为什么提出“愿借子杀之”这一个与战争似乎无关 考 的问题？
墨子采用“巧设陷阱, 请君入瓮”的策略。他料定公输盘会用“道 义”来粉饰自己, 于是先提出这一不正当的要求, 见公输不高兴, 又 来一个火上浇油“请献十金”, 这就意味着拿金钱收买公输去杀人, 逼公输说出“吾义固不杀人”。
２、公输盘不肯纳金帮墨子杀人的原因是什么？
吾义固不杀人。
３、墨子最终是如何让公输盘理屈词穷？ 用了什么修辞手法？
第 二 部
墨子劝阻公输盘。 第二层（13-16节）:
墨子劝阻楚王。
分 第三层（17-22节）:
墨子以实际行动劝
阻 楚王取消攻宋计划。
理清思路
1. 以“见”字一线穿珠。
墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘
(1～12) (13～16)
(17～22)
2. 以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
背景交代 ——公输盘“服”——楚王曰: “善” —— 公输盘诎 ——楚王曰“善”
1）公 输 盘 为 楚 造 云 梯 之 械
2）宋 无 罪 而 攻 之
2、解释下列句子中加点词的意思。
起于鲁 公输盘不说 起于齐 请说之 吾从北方闻子为梯 不可谓知类
3、翻译
夫子何命焉为？ 吾义固不杀人 北方有侮臣者，愿借子杀之。
4、子墨子诱使公输盘说出“
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有关《墨子》
《墨子》一书目前一般以为是墨子旳弟子及 其再传弟子记述墨子言行旳辑录。墨子（约前 476——前390），名翟，战国早期思想家、政治 家、教育家，墨家旳创始人。曾为宋国大夫。主 张“非攻”，要求统治者停止为争权夺利而使人 民蒙受巨大劫难旳兼并战争；为减轻人民承担， 还提出“节用”“节葬”“非乐”等主张，以限 制权贵旳奢侈生活；其“尚贤”“尚同”等主张， 旨在推举贤才，改善小生产者旳政治地位，并希 望结束诸侯纷争割据局面，建立统一政权为实现 这主张，奔走于列国。
⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、 “知类”旳君子原则，指责公输盘，使他折 服。
⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。
⑶巧设守城谋略九距公输盘旳攻城机变， 并以杀臣不能绝劝说楚王，使楚王收回攻宋 成命。
墨子怎样使“公输盘服”？
设诱——北方有侮臣者 愿借子杀之
墨子 激将——请献十金 追击——不可谓智（仁、 忠、强、知类）
构造图示
1、背景: 墨子闻之至楚
公输：义不杀人
智
2 、见公输 墨子：义不杀少 以义相责 勇
墨
而杀众
双
子 见楚王 楚王：必有窃疾
全
成 功
墨子：王吏攻宋
与此同类
以智相责
止
劝
公输：九设械尽
楚
阻 见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋春秋战国Βιβλιοθήκη 势图狄戎燕赵齐
宋
秦
韩魏 鲁
陈
楚蔡
吴
听课文朗诵，要求：
1、注意停止和节奏。 2、划出生字词。 3、了解课文内容。
字词
• 公输盘（ bān ） 郢（ yǐng ） • 犀兕 （ xī sì） 敝舆（ yú） • 鱼鳖鼋鼍（ biē yuán tuó ） • 雉兔鲋鱼（ zhì fù ） • 文梓楩楠（ zǐ pián nán ） • 守圉有余（ yù） • 禽滑厘 （ gǔ ） 牒（ dié） • 公输盘诎（qū ）
《墨子》一书目前一般以为是墨子旳弟子及 其再传弟子记述墨子言行旳辑录。墨子（约前 476——前390），名翟，战国早期思想家、政治 家、教育家，墨家旳创始人。曾为宋国大夫。主 张“非攻”，要求统治者停止为争权夺利而使人 民蒙受巨大劫难旳兼并战争；为减轻人民承担， 还提出“节用”“节葬”“非乐”等主张，以限 制权贵旳奢侈生活；其“尚贤”“尚同”等主张， 旨在推举贤才，改善小生产者旳政治地位，并希 望结束诸侯纷争割据局面，建立统一政权为实现 这主张，奔走于列国。
⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、 “知类”旳君子原则，指责公输盘，使他折 服。
⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。
⑶巧设守城谋略九距公输盘旳攻城机变， 并以杀臣不能绝劝说楚王，使楚王收回攻宋 成命。
墨子怎样使“公输盘服”？
设诱——北方有侮臣者 愿借子杀之
墨子 激将——请献十金 追击——不可谓智（仁、 忠、强、知类）
构造图示
1、背景: 墨子闻之至楚
公输：义不杀人
智
2 、见公输 墨子：义不杀少 以义相责 勇
墨
而杀众
双
子 见楚王 楚王：必有窃疾
全
成 功
墨子：王吏攻宋
与此同类
以智相责
止
劝
公输：九设械尽
楚
阻 见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋春秋战国Βιβλιοθήκη 势图狄戎燕赵齐
宋
秦
韩魏 鲁
陈
楚蔡
吴
听课文朗诵，要求：
1、注意停止和节奏。 2、划出生字词。 3、了解课文内容。
字词
• 公输盘（ bān ） 郢（ yǐng ） • 犀兕 （ xī sì） 敝舆（ yú） • 鱼鳖鼋鼍（ biē yuán tuó ） • 雉兔鲋鱼（ zhì fù ） • 文梓楩楠（ zǐ pián nán ） • 守圉有余（ yù） • 禽滑厘 （ gǔ ） 牒（ dié） • 公输盘诎（qū ）
公输(公开课课件)
• 2、墨子是怎样借楚王的推断说服 楚王的
楚
方五千里
舍
NO 文轩
宋
敝舆 短褐 糠糟 方五百里 无雉兔鲋鱼
NO 犀麋鹿鱼鼋等 锦绣
长松文梓楠等 粱肉 NO
无长木
2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？
• 首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较， 然后把‚楚国攻宋‛的行为与‚有人窃疾‛的行为 进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛 病，暗示攻宋不智，实无必要之意。 对楚王，墨子采取了和对付公输盘相同的策略，让他 陷入以子之矛攻子之盾的困境。
反驳公输： 不仁：宋无罪而攻之 不忠：知而不争 不强：争而不得 不知类：义不杀少而杀众
公输服
“公输盘服‛，此时公输盘真的服了吗？他取 消了攻宋的计划了吗？ 公输盘没有真服，只是默认了攻宋的‚不义‛。 他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。
问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从 文中哪一句可以看出来？
采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷， 使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋 国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。
劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归 纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自 相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力， 或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分 表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。
文言文现象整理：
一词多义（四）
（5）已 胡不已乎（停止） 我既已言之王矣（已经） （6）文 舍其文轩（彩饰） 荆有长松文梓楩楠豫章（纹理）
文言句式： 1、夫子何命焉为? （疑问句） 译：先生(有)什么见教呢？
2、宋何罪之有? （倒装句） 译：宋国有什么罪过呢?
7、翻译下列句子，体会句子的语气，看看表 现了人物什么的心理？ （1）夫子何命焉为？ 一本正经，抑制不住
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原文：王曰：“必为窃疾矣。”
译文：楚王说：“一定是有偷窃病啊。”
原文：子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，
此犹文轩之与敝舆也。
译文：子墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋 国的土地方圆五百里，这好像彩饰有蓬的 车同破车相比。
原文：荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼
鳖鼋鼍为天下富，
译文：楚国有云梦大泽，犀兕麋鹿布满这里， 长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍多得天下无比，
公输盘说：“好吧。”
原文：子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其
文轩，邻有敝舆而欲窃之；
译文：子墨子拜见楚王，说：“现在在这里有个 人，舍弃他的彩饰有篷的车，邻居有辆破 车却想要偷窃它；
原文：舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有
糠糟而欲窃之—此为何若人？”
译文：舍弃他华丽的衣服，邻居有粗布衣服却想偷 窃；舍弃他的好菜好饭，邻居有糟糠却想偷 窃，这是怎样的人？”
字词注音
公输盘bān 荆jīng国 敝舆bì yú 犀兕xī sì 鱼鳖biē 以牒dié为械
械xiè 郢yĭng 见xiàn我于王 糠糟kāng zāo 麋mí鹿 鼋yuán鼍tuó 九距jù之
守圉yù
雉zhì兔 鲋fù 鱼
文梓zĭ
楩piá n楠ná n
公输盘诎qū 禽滑gŭ厘lí
整体感知
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三个回 合的较量，终于迫使楚王放弃攻宋的意图的故事。
原文：宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，
杀所不足而争所有余，不可谓智。
译文：宋国有什么罪呢？楚国土地有余可 是人民不足，牺牲百姓的生命去争 夺土地，不能说是明智的（做法）。
原文：宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可
谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可 谓知类。”
公输(公开课课件)
原文：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而 至于郢，见公输盘。
指墨翟。前一个“子”是夫子（即先生、 老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一个“子”是 一般古代男子名字后面的美称。
子墨子：
之： 代词，代指公输盘帮楚国做云梯攻打宋国这件
事。
而： 连词，不用翻译； 起于鲁： “起”是出发，动身的意思；“起于鲁”
这里也有星星呢！你的翻译准确吗？
原文：公输盘服。
子墨子曰：“然，胡不已乎？” 服： 被说服；无言以对；胡： 为什么； 然： 既然这样； 已：停止； 译 公输盘被说服了。 墨子说：“那 文 么，为什么不停止攻宋呢？”
原文：公输盘曰：“不可，吾既已 言之王矣。”
已经； 之： 代词，代指这件事； 既已：
宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的 是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺 自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
星星属于准确翻译的你！
原文：宋无罪而攻之，不可谓仁。知而 不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。 义不杀少而杀众，不可谓知类。 译文：
宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂 得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争 论而达不到目的，不能说是坚强。自己说讲道义， 杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不 能说是明白事理。”
即“于鲁起”，从鲁国出发。
译文： 墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十 天十夜到达郢，去见公输盘。
原文：公输盘曰：“夫子何命焉为？”
夫子： 古代对人的尊称； 何命焉为： （有）什么见教呢？“焉”与“为”
合用，表示疑问语气。
译文
公输盘说：“先生有什么指教呢？”
原文：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿 借子杀之” 愿：希望； 借： 借助，依靠；