毕业顶岗实习课程标准
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
《顶岗实习》课程标准
《顶岗实习》课程标准《顶岗实习》课程标准1.课程性质顶岗实习是本专业教学中重要的实践性环节，是其他各教学环节的继续、深化、补充和检验，是学生顺利走上工作岗位前提高职业能力的有效途径，顶岗实习属于必修课。
2.课程设计思路根据食品营养与检测专业的培养方案，学生在校学习后，在第5学期进行为期12周的顶岗实习，由于食品企业种类多，学生进入企业后根据企业的不同要求，可能会从事不同的岗位工作。
课程内容可结合实际适当修改。
主要包括了解所实习单位的企业文化等概况；进行专业的具体训练；深入了解食品企业的生产技术、工艺流程和相应的管理知识；熟悉食品营养方面的知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理、质量卫生要求、食品质量检测的流程和相关国家标准。
理论联系实际，巩固和丰富所学专业知识，并把学校所学的知识应用到工作中，提高分析问题、解决问题的能力和职业道德修养。
3. 课程目标知识目标：了解所实习单位的企业文化等概况；深入了解食品企业的生产技术、工艺流程和相应的管理知识；熟悉食品营养方面的知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理、质量卫生要求、食品质量检测的流程和相关国家标准。
能力目标：理论联系实际，提高运用所学知识解决实际问题的能力；培养良好的职业道德修养，增强敬业、创业精神，缩短学生与社会的差距。
技能目标：进行专业的具体训练；能够完成该学生实习主要岗位的操作、食品质量检验过程及解决生产中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。
4.选题原则和范围实习须在与食品营养与检测专业相关的场所、企业和科研机构等中进行。
5.主要内容及其要求（1）主要内容①实习动员及安全知识讲座。
②企业培训，了解所实习单位的企业文化等概况，学习产品生产技术、有关岗位或产品生产的操作规程等。
③深入企业的生产技术岗位，学习工作原理、生产工艺、技术要点、操作方法和质量卫生要求；熟悉食品营养方面的知识；熟悉食品质量检测的流程和相关国家标准。
（2）要求①严格遵守学校和实习单位的规章制度，注意安全。
《顶岗实习》课程标准
《顶岗实习》课程标准一、课程概述（一）课程定位顶岗实习是为在校学生独立设置的实训课程。
顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用;是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习6个月，然后由学校统一安排就业。
顶岗实习是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生强化社会意识、进行专业技能基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
市场营销专业毕业生的就业方向主要是面向企业中的营销员、促销员、客户服务专员、市场营销平台设计专员等相关工作岗位。
市场营销专业毕业前的顶岗实习环节可以将学生所学的教学理论和专业知识融入实践教学中，提高市场营销操作技能和社会实践能力。
因此，实践教学环节直接影响毕业生的人才质量和就业率。
（二）先修后续课程《市场营销专业顶岗实习》课程的先修课程是《市场营销专业职场教育》、《市场营销专业校内实训》课程。
《市场营销专业职场教育》课程是在大学新生入校后前三周进行的关于以后就业的教育，旨在让刚入校新生对他们未来所从事的职业有一个初步的认识；《市场营销专业校内实训》课程一般安排在学生大二下学期，旨在对即将进入毕业生阶段的学生进行短期的实训，让在校学生对他们以后所从事的职业的岗位要求有一个具体的了解；《市场营销专业顶岗实习》课程则是直接让毕业生进入外贸企业进行顶岗实习，学习实践操作。
因此，这三门课程是一脉相承、承前启后的。
二.课程设计思路本课程设计理念是“以就业为导向,职业能力为核心，基于工作过程进行课程设计”。
根据市场营销专业人才培养方案中市场营销专业工作任务与职业能力分析表，本课程具体设计为4个大的实训项目，它们是：营销基础实习阶段，全面了解企业市场营销管理现状、营销方案设计（例设计营销策划方案等）、方案设计答辩、毕业教育。
毕业顶岗实习课程标准
《毕业顶岗实习》课程标准课程名称：毕业顶岗实习课程性质：职业能力必修课学分：计划学时：适用专业：模具设计及制造1.前言课程性质本课程属于职业能力必修课，是教学过程中最后阶段地综合性实践环节.通过该环节，使学生巩固所学知识，获得工作岗位要求地职业素质和技能，并能运用所学知识和技能解决本专业范围内技术问题，独立完成有一定复杂程度地毕业设计任务.本课程地先修课程有：模具职业能力课程.设计思想本课程根据模具岗位地职业能力和素质要求设置.学生通过到预就业企业参加与所学专业联系密切地岗位顶岗实习，能综合运用所学地知识和技能，适应企业相关岗位工作地要求，培养相应工作岗位地职业能力和素质.同时，结合工作岗位地特点和需要确定毕业设计课题，完成有一定复杂程度地模具设计相关毕业设计课题..课程目标总体目标学生通过本课程地学习，实现如下目标：．熟悉模具工作岗位地工作要求和规范.．具备模具工作岗位地职业素质和习惯.．较好完成模具工作岗位地工作任务.．建立完整地设计思想，掌握正确地设计方法和步骤.．完成设计课题内容，并能按工程习惯较规范地表达设计思想.．培养专业知识技能地综合应用能力.具体目标．获得模具工作岗位地职业素质和习惯.．能够正确操作工作岗位地相关设备，合理选择和使用相关工具.．熟悉工作岗位地操作规程.．正确、高效地完成工作任务.．能够协调工作关系，有团队意识.．能够结合工作岗位地特点和需要确定毕业设计课题.．能够合理制订毕业设计方案.．能够独立按时完成设计课题..课程内容与要求.实施建议教材选用和编写建议结合不同地课题，可选择不同地设计参考资料，常用地参考资料有：有关产品图纸、产品说明书、产品地相关国际标准、国家标准、行业标准、企业标准、产品样本、设计手册等.常用地设计手册有：《机械工程手册》、《机械加工工艺手册》、《机床夹具设计手册》、《机械制造工艺装备设计实用手册》、《机械加工切削数据手册》、《机修手册》、《机械设计手册》、《机床设计手册》、《液压工程手册》、《冲模设计手册》、《塑料模设计手册》、《电气设计手册》、《机电控制设计手册》等.教学建议参加毕业综合实践地学生要接受企业指导老师地工作指导，完成相关任务.还必须定期和学院指导教师联系，接受专业指导.通常每周应以电话、邮件、交谈等方式至少交流一次，接受工作任务，汇报工作进程.有条件地学院指导老师应定期到学生毕业综合实践现场指导工作.学生在落实毕业综合实践课题、确定毕业综合实践地技术方案、完成毕业综合实践地相关设计计算、工作图设计、技术文件编写、设计说明书编写阶段应及时将相关资料交指导老师审核，经批准后，才能进行下一步工作.教学考核评价建议毕业顶岗实习成绩由顶岗实习和毕业综合实践成绩两部分构成.顶岗实习成绩根据学生地出勤情况、沟通能力、工作态度、工作能力和工作成效进行考核，企业指导老师和学院指导教师分别做出成绩评定.．考核分两部分：一是实习单位指导教师对学生地考核，占总成绩地；二是校内指导教师对学生地实习报告进行评价，占总成绩地.．实习单位指导教师对学生地考核学生地顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同岗位进行，实习单位应对学生在每一岗位地表现情况进行考核，考核地重点在于学生实践操作能力和职业素养，内容包括学生地工作态度、职业素养、协作能力、专业技能、创新意识等五个方面，并填写《学生顶岗实习鉴定表》，指导教师签字确认后加盖单位公章.学生每更换一个单位或岗位，应填写一张此表.．校内指导教师对学生地考核校内指导教师要对学生在各实习单位每一部门或岗位地表现情况进行考核，考核地重点在于学生组织纪律性以及实习任务地完成情况，内容包括学生地实习日记、实习报告、实习任务书内容完成情况等，必要时可对学生进行考查（笔试或口试），然后综合评定成绩.毕业设计成绩由平时成绩和答辩成绩组成.平时成绩应以毕业设计过程中工作态度、工作纪律以及对专业驾驭能力进行评定，答辩成绩则应根据以下几个方面由答辩委员会评定：（）设计总体方案地创造性、先进性、正确性和论证深度.（）说明书文字表达能力，计算准确性，元器件选择合理性，图纸质量.（）答辩中地表现，思维应变能力.（）设计过程中地工作态度和独立工作能力.系部在此基础上评定该学生地毕业设计成绩.成绩分为五个等级：优秀、良好、中等、及格和不及格.课程资源地开发与利用学生可利用企业相关技术资料、专业课教材、网络课堂资源、学生毕业顶岗实习指导书等资料协助完成毕业顶岗实习.学院指导老师原则上由具有一定实践经验和中级以上职称地老师担任.其它说明无。
毕业顶岗实习课程标准
毕业顶岗实习》课程标准课程名称：毕业顶岗实习课程性质：职业能力必修课学分：17计划学时：408适用专业：模具设计及制造1. 前言1.1 课程性质本课程属于职业能力必修课，是教学过程中最后阶段的综合性实践环节。
通过该环节，使学生巩固所学知识，获得工作岗位要求的职业素质和技能，并能运用所学知识和技能解决本专业范围内技术问题，独立完成有一定复杂程度的毕业设计任务。
本课程的先修课程有：模具职业能力课程。
1.2 设计思想本课程根据模具岗位的职业能力和素质要求设置。
学生通过到预就业企业参加与所学专业联系密切的岗位顶岗实习，能综合运用所学的知识和技能，适应企业相关岗位工作的要求，培养相应工作岗位的职业能力和素质。
同时，结合工作岗位的特点和需要确定毕业设计课题，完成有一定复杂程度的模具设计相关毕业设计课题。
2. 课程目标2.1 总体目标学生通过本课程的学习，实现如下目标：1．熟悉模具工作岗位的工作要求和规范。
2．具备模具工作岗位的职业素质和习惯。
3．较好完成模具工作岗位的工作任务。
4．建立完整的设计思想，掌握正确的设计方法和步骤。
5．完成设计课题内容，并能按工程习惯较规范地表达设计思想。
6．培养专业知识技能的综合应用能力。
2.2具体目标1 •获得模具工作岗位的职业素质和习惯。
2•能够正确操作工作岗位的相关设备，合理选择和使用相关工具3 •熟悉工作岗位的操作规程。
4•正确、高效地完成工作任务。
5•能够协调工作关系，有团队意识。
6 •能够结合工作岗位的特点和需要确定毕业设计课题。
7•能够合理制订毕业设计方案。
8 •能够独立按时完成设计课题。
3.课程内容与要求4.实施建议4.1教材选用和编写建议。
《顶岗实习》课程标准
《顶岗实习》课程标准1.课程说明《顶岗实习》课程标准课程编码〔35086〕承担单位〔美术学院〕制定〔张婷〕制定日期〔2018年10月〕审核〔〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：《居住空间设计》、《计算机图像处理》、《公共室内空间设计》、《3Dmax\vray效果图表现2》、《代表作选辑》、《军训、入学教育》、《专业技能实习实训》、《毕业设计1》、《毕业设计2》。
2.学习目标第一段：总体目标通过顶岗实习，进一步巩固和深化所学的知识与技能，弥补校内教学的不足，以提高毕业生的质量，达到本专业的培养目标。
最终达到强化专业技能，熟悉职业环境，领略职业文化，为学生就业打下坚实基础，实现零距离就业的目标。
第二段：具体目标（1）能力目标：I掌握室内环境设计方法。
II掌握室外环境设计方法。
III掌握广告设计方法。
IV掌握与客户谈判营销能力。
V掌握与专业相近的其它工作能力。
（2）知识目标：I掌握室内环境设计应用知识。
II掌握室内外景观规划设计知识。
课程计4.教学设计指对某一个具体学习情境的实施设计。
根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生获得的知识、培养的能力与素质。
表3学习情境设计5.课程考核（1）考核方式：每经过一定（5周）时间，由公司组织考核，经考核不合格的，公司按排人员帮带，若还未能通过合格，将调岗位或淘汰。
9周实习结束后，安排一定时间与公司领导、有关管理人员及校内实习指导老师一起交流实习体会和总结，检查顶岗实习表格填写情况后评比。
（2）考核标准：顶岗实习考核标准图书馆资源学校图书馆、电子阅览室、系部图书资料室、网络机房、社会图书馆与书店。
7.编写依据该课程标准是依据室内艺术设计专业调研报告和室内艺术设计人才培养方案而编写的。
工程造价专业顶岗实习课程标准
《工程造价专业顶岗实习》课程标准课程编号：032097使用专业：工程造价课程类别：综合实践领域修课方式：必修教学时数：500一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：顶岗实习是工程造价专业综合实践领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的实践专业课。
课程的作用：本课程能够有效实施工程造价专业人才培养模式，完善实践性教学环节，使学生在校内外教师的共同指导下，进一步拓展专业知识，培养职业道德和操作技能，通过现场开放性教育，进一步教会学生做人、做事，养成独立工作的能力和良好的职业心理素质，为学生走上工作岗位奠定良好的基础。
（二）课程设计思路基于工作过程的顶岗实习课程总体设计思路是通过专业教育和素质教育培养学生的综合职业能力，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。
二、课程目标顶岗实习是工程造价专业教学计划规定的重要教学环节，在学完本专业全部课程之后,学生到相关企事业单位，参与与专业相关的技术工作或技术管理工作，其目的是：1、通过实习，使学生熟悉职业环境，了解从事本行业需要具备的各方面知识和技能。
培养学生将所学的理论知识应用于实践，融会贯通所学知识，在实习单位通过与有经验的工程师学习，不断提升自身素质，使学生能够顺利适应职业环境，熟练掌握本专业岗位所需技能，具备明显的专业特长和良好的职业道德。
2、通过实习，检查学生在德智体美劳等方面是否达到培养目标的要求。
3、接触实际，开阔眼界，收集毕业设计的有关资料，为毕业设计的完成奠定基础。
三、课程内容与教学要求（一）实训内容1、学习工程开工准备的有关工作（1）掌握工程开工前期工作的内容；（2）了解招、投标的程序和方法，阅读并理解工程招投标书及相关资料的具体内容；（3）了解工程合同的内容和签字审批程序，搜集工程合同样本；（4）了解工程开工应具备的条件和必须办理的开工手续，以及开工报告的内容和审批程序；（5）了解施工准备工作的内容。
2、参加工程招（投）标或预（结）算的编制工作（1）熟悉施工地区的现行定额和取费标准，掌握现行省预算定额与现行建设工程量清单计价规范；（2）熟悉工程量清单的编制及工程预（结）算的计算程序和方法；（3）编制一个单位工程的投标报价或预（结）算；（4）掌握工程的工料分析方法，对一个单位工程进行工料分析；（5）学习运用预算软件编制单位工程预算，学习填制相关表格；（6）学习运用预算电算化软件进行编制预算，掌握现代化的预算编制方法3、参与单位工程的施工组织设计（或施工方案）的编制（1）熟悉单位工程施工组织设计或施工方案的内容；（2）掌握施工进度计划的编制方法；（3）针对具体工程提出施工技术组织措施与安全措施；（4）熟悉施工材料、劳动力、施工机具需用量计划和非标准构件加工计划的编制；（5）掌握施工平面图的编制。
《机械制造与自动化顶岗实习》课程标准
《机械制造与自动化顶岗实习》课程标准《顶岗实习》是机械制造与自动化专业学生必须进行的一项重要的综合性实践教学环节。
通过学生到实际生产企业进行顶岗学习与工作，学习企业文化，融入企业环境，培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提升分析与解决实际工作中遇到的问题的能力，提高学生的沟通能力和职业道德素质，学用结合，与企业对接，为毕业后直接工作打基础。
其任务是通过考察和实践,检验学生对所学知识的运用，使学生进一步了解企业、社会、国情、激励学生敬业和创业的精神,从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡,并为毕业后从事相关行业岗位工作奠定坚实的职业基础，同时培养学生“严谨、求真、务实、创新”的工程技术思想，增强实践工作能力，激发学生学习专业知识的热情，接受基层实干思想作风教育，为毕业设计做素材准备。
二、课程设计与理念实施“工学结合”的人才培养模式毕业顶岗实习的课程设计以培养学生岗位职业能力为总体目标，基于校企合作、工学结合的实践教学平台，使学生在掌握基础知识和技能训练的前提下，在真实的工作环境和企业指导教师的帮助下，完成该专业从业人员应具备的各项综合能力与素质的训练，同时有针对性地收集与毕业设计有关的资料，达到人才培养的总体目标。
学生通过顶岗实习，了解行业的特点、企业在该行业中所处的位置以及经营状况，了解企业的组织结构、企业的规章制度以及企业的主要业务流程。
通过参观、岗前培训和实际操作，能够熟悉企业的业务流程、工作程序，理论联系实际，把学校所学知识应用到工作中去,切实提高自己的业务工作能力和职业道德修养。
三、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，学生能够切实了解所处行业的特点、基本现状及工作流程；能够了解企业文化和特色，培养和提高自身职业道德修养；能够理论联系实际，把学校所学知识应用到工作中去；能够不耻下问，学习和吸收书本中学不到的实际生产经验；能够完成从学习岗位到工作岗位的初步过渡,切实提高自己的业务工作能力和职业道德修养。
环境艺术设计专业顶岗实习课程标准
千里之行，始于足下。
环境艺术设计专业顶岗实习课程标准环境艺术设计专业顶岗实习课程标准导言：随着社会的不断发展壮大，人们对环境艺术设计的需求也日益增长。
为了培养更多专业人才，了解实践环境，熟悉工作流程，提升专业技能，环境艺术设计专业顶岗实习课程成为培养环境艺术设计人才的重要环节。
一、实习目标：1.了解环境艺术设计的实践操作流程；2.熟悉环境艺术设计中所用到的软件和工具；3.了解实际工作环境，与行业专业人士进行互动；4.提升环境艺术设计专业技能和实践能力。
二、实习内容：1.真实项目参与：学生通过实习参与真实的环境艺术设计项目，了解项目的需求和设计方案的制定；2.实践操作流程：学生参与项目全过程，包括：方案设计、制作、实施等环节；3.软件和工具应用：学生使用行业常用的环境艺术设计软件和工具完成实习项目；4.实际工作环境：学生在实习过程中了解设计公司或机构的工作流程，积累实际工作经验；5.与行业专业人士互动：学生与行业专业人士进行交流，共同学习，获取实际工作中的经验和知识。
三、实习要求：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1.学生实习期间需遵守导师或公司提出的实习规定和要求，严格按照项目设计方案进行工作；2.学生需注重团队合作，与其他实习同学和项目团队成员建立良好的沟通和合作关系；3.学生需保证工作质量，按时完成任务，并对成果负责；4.学生需保证个人安全，遵守相关安全规范和操作流程，确保在实习过程中不发生人身及财产安全事故；5.学生需保密客户资料和公司内部信息，不得泄露给外部人员。
四、实习评价及加分项：1.导师及公司评价：学生实习期间导师及相关公司将进行评价，包括实习期间工作表现、团队合作、工作质量等方面；2.学生自我评价：学生需在实习结束后填写自我评价表，对实习期间自身的工作表现提供反思和改进建议；3.额外加分项：学生如有相关证书或参与相关比赛、社团活动等证明，可得到加分。
五、实习总结：1.实习经验总结：学生需在实习结束后撰写实习经验总结，总结实习收获及体会，并提出对实习过程的改进意见；2.导师及公司总结：导师及所在公司将对学生的实习进行总结评价，并提出对学生未来发展的建议；3.期末汇报：学生需根据实习项目，撰写期末汇报，包括项目背景、设计思路、实施过程和成果展示等。
顶岗实习 课程标准
顶岗实习课程标准顶岗实习是大学生在校期间进行的一种实践教学活动，是将学生送到用人单位，由用人单位指派专人负责实习生的实习工作，让学生在实际工作环境中学习和锻炼，以提高其实际工作能力和综合素质。
顶岗实习旨在培养学生实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。
为了规范和提高顶岗实习教学质量，制定了《顶岗实习课程标准》。
一、顶岗实习的总体要求。
顶岗实习是大学生在校期间进行的一种实践教学活动，是将学生送到用人单位，由用人单位指派专人负责实习生的实习工作，让学生在实际工作环境中学习和锻炼，以提高其实际工作能力和综合素质。
顶岗实习旨在培养学生实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。
为了规范和提高顶岗实习教学质量，制定了《顶岗实习课程标准》。
二、顶岗实习的基本任务。
顶岗实习的基本任务是培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。
实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。
实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。
三、顶岗实习的教学内容。
顶岗实习的教学内容应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。
实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。
实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。
四、顶岗实习的教学要求。
顶岗实习的教学要求是培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。
实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。
实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。
毕业生顶岗实习课程标准
毕业顶岗实习课程标准课程名称：毕业顶岗实习课程编号：课程类型：职业能力课适用专业：药学学时：1260学时学分：42学分一、课程的性质根据《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成【2006】4号）、《关于全面提高教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）、《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高【2006】14号）等文件的精神和《淄博职业学院学生顶岗实习管理办法》的相关规定，结合我系工学结合人才培养模式改革和专业人才培养方案的要求，为了切实提高教育教学质量，加强学生实践能力的培养，使毕业生的职业素质和职业能力更好地适应就业岗位的要求，规定各专业安排学生进行为期半年以上（约40周）的毕业顶岗实习。
毕业顶岗实习是实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计划的重要教学环节。
顶岗实习是在学生完成了校内专业理论和实践教学任务的基础上进行的。
组织学生完成顶岗实习的目的，是促使学生认识社会，熟悉自己将要从事的行业、企业的工作氛围，帮助学生更好地将所学理论和知识应用于就业后的工作实践，并且进一步加强学生专业技能的训练，提高学生的实际工作能力，塑造“一技之长+综合素质”的高技能人才；同时引导学生树立正确世界观、人生观、价值观和就业观，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的零距离对接奠定良好的基础。
本课程是一门与药学专业工作实际联系紧密的专业课程，它是药学专业重要实践课程之一。
前提课程是专业基础课程、实习前技能强化训练等专业基础课程。
二、设计思路学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。
顶岗实习应努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，本专业提出了高职学生所谓的“三级顶岗实习模式”，即“一年级职业训导，二年级专业技能训练，三年级顶岗技能实习”，同时将职业道德教育、专业兴趣教育和企业文化教育贯穿顶岗实习全过程。