人美小学美术六年级下册《第6课城市雕塑》word教案
第六课 城市雕塑
教学目标
1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
教学重点、难点：
重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力。
课前准备：
（教师）课件、平阳雕塑的照片。
三、教学过程：
1、组织教学（师生问好）。
2、导入新课
教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”
（视频打出〈思想者〉的图片。）
同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。这是罗丹的雕塑作品。
教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？
学生；…………
教师；是的。城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。
3、讲授新课
（1）欣赏教材第15~17页上的图案，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。）
（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？
（3）教师小结。让学生对城市雕塑设计有一个初步印象。并对书15--17页图片归纳总结。
《立方体柱》：用不同长短的圆柱体相互连结成一个不规则的立方体，寓意着社会中人与人不可分割的关系。巧妙的圆形底座衬托出整座雕塑的内在张力，起到了和谐环境的作用。
《火烈鸟》：位于芝加哥联邦政府中心广场上，几块形状不同的大型红色钢板构成一个抽象的火烈鸟意象结构，整个造型具有强烈的建筑效果，强烈的红色与深色背景建筑形成鲜明的对比。
《接力》：有3三个不同的跑步姿态组合而成，从每个角度看都会使人感受到无限的空间感和运动感。人体经过概括及装饰处理后，更体现出一种流畅与力量的美。
《帆》：这座海上公园的雕塑气势磅礴，造型看上去既像破浪前进的帆船，充分展示了人类与自然的关系。
（4）师生讨论：如果让我们设计一件城市雕塑作品，应该注意哪些问题？选择什么样的材料？什么样的造型？什么样的色彩？达到什么功能？如何才能展现自己的个性？
（5）学生讨论在生活中可见的城市雕塑作品，说说各自印象最深的城雕作品并谈其理由。（通过要求学生分析这些问题，思考设计过程中解决问题的途径，使学生了解到城市雕塑在生活所起的作用，以及设计的基本概念、设计发展趋势及设计方法。） 城市雕塑的概念：是现代城市公共空间的三维造型艺术品。设置在公共环境中赋予人们感受和联想的室外雕塑。它是城市形象的一个代表，一面镜子，已经成为国内外城市文化的一个重要组成部分。
城市雕塑是一门有“加”有“减”的艺术，从功能上讲，它反映社会生活，表达社会的审美理想，也是表达雕塑家本人思想感情的三维实体的造型艺术。
城市雕塑的环境设计心理；
（1）、城市雕塑可以具有形态的诱惑性。
（2）、城市雕塑中的趣味性。
（3）、城市应让人们产生愉悦。
（4）、城市雕塑中的神秘感。
（5）、城市雕塑应具有独特的魅力。
（6）、城市雕塑还可以有美中不足之美。
4、引导欣赏，加强体验。
（1）结合课本的范例，让学生欣赏国内外经典城雕作品，分析教材中提出的问题：为什么这个雕塑作品富有亲和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和环境相协调或具有互补性质的？雕塑设计和建筑的关系是截然的吗？
（2）通过实例来分析艺术设计规律，说明艺术设计不能脱离生活这条原则，在欣赏过程中提高学生的艺术鉴赏力。
5、表达感受，层层深入。
（1）教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。 （2）教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。
教师；城市雕塑的表现主要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采。它以醒目的色彩、宽大的尺寸和体量占据空间，形成环境特有的风貌，它是一门纯观赏性的艺术，通过形体给人一直观的没的享受。
（3）介绍下雕塑的制作流程：[1]、制作小模型；[2]、放大泥塑；[3]、翻模；[4]、制作出成品；[5]、安装。
6、布置作业，学会评述。
（1）教师出示图片，要求学生利用新学的有关城市雕塑的知识，结合自己审美观，进行综合评述。
城市雕塑的表现主要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采。它往往以醒目的色彩、宽大的尺度和体量占据空间，从而形成当代城市环境所特有的风貌。
城市雕塑作为城市形象的一个代表，已经成为国内外城市文化的一个重要组成部分，它承载了丰富的文化内涵和立体艺术形式。具有以形感人，以形美化环境的功效，并具有独特的视觉冲击力和震撼力。
（2）讨论：如果让你给自己的校园设计一雕塑作品，你将如何表现个性？你会运用哪些文人内涵？选择用什么样的造型风格？
教学反思：
小学美术《城市雕塑范画》教案
小学美术《城市雕塑范画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《城市雕塑范画》章节，内容主要包括以下两个方面：
1. 雕塑艺术简介：介绍雕塑的定义、分类及城市雕塑的意义，使学生了解雕塑艺术的基本知识。
2. 城市雕塑范画学习：以教材中的优秀城市雕塑作品为例，分析其艺术特点、创意构思和表现手法，引导学生学习并创作自己的城市雕塑设计草图。
二、核心素养目标
1. 观察与欣赏：培养学生对城市雕塑的观察力，学会从多角度欣赏和分析雕塑作品，提高审美能力。
2. 创意与实践：激发学生的创意思维，通过学习雕塑设计的基本方法，动手实践创作城市雕塑设计草图，培养创新意识和实践能力。
3. 情感与价值观：引导学生关注城市公共艺术，理解城市雕塑在美化环境、提升城市文化品位的作用，培养对艺术和生活的热爱。
4. 团队与合作：在小组讨论和创作过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 雕塑艺术基本概念：重点讲解雕塑的定义、分类，使学生掌握雕塑艺术的基本知识。
- 城市雕塑作品欣赏：分析教材中的优秀城市雕塑作品，强调其艺术特点、创意构思和表现手法，提升学生的审美鉴赏能力。
- 设计草图创作：教授城市雕塑设计的基本方法，指导学生动手创作设计草图，培养学生的创新实践能力。
举例：以教材中的一件城市雕塑作品为例，详细讲解其艺术风格、寓意和创作背景，使学生深入理解城市雕塑的核心价值。
2. 教学难点
- 雕塑艺术欣赏：学生对雕塑艺术的欣赏往往停留在表面，难以把握作品深层次的内涵和艺术价值。
- 设计草图创作：学生在创作过程中可能面临创意不足、表现手法不熟练等问题。
- 团队合作：在小组讨论和创作过程中，如何协调分工、有效沟通是学生需要克服的难点。
举例：
- 针对难点一，教师可引导学生从雕塑的线条、形状、色彩、材质等多方面进行分析，帮助他们深入理解作品。
- 针对难点二，教师可提供一些创意构思和表现手法的教学资源，让学生在模仿和实践过程中逐步提高创作能力。
小学美术《城市雕塑》教案
小学美术《城市雕塑》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《城市雕塑》。教学内容主要包括以下三个方面：1. 雕塑的概念与分类，了解城市雕塑的意义与作用；2. 观察与分析城市雕塑作品，学习其造型、材质、表现手法等特点；3. 创作自己的城市雕塑作品，培养创新意识和动手能力。通过本节课的学习，使学生了解城市雕塑的基本知识，学会欣赏和分析雕塑作品，提高审美情趣，同时培养他们的创新意识和实践能力。
二、核心素养目标
1. 美术鉴赏：通过观察和分析城市雕塑作品，培养学生对雕塑艺术的鉴赏能力，提高审美素养。
2. 创意实践：引导学生运用所学的雕塑知识，发挥想象，创作具有个人特色的城市雕塑作品，提升创新意识和实践能力。
3. 文化理解：让学生了解城市雕塑的历史背景和文化内涵，增强对城市文化的认识和理解。
4. 社会责任感：培养学生关注城市公共艺术，意识到城市雕塑在美化环境、提升城市形象中的重要作用，激发社会责任感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 雕塑的基本概念与分类：使学生掌握雕塑的广义与狭义定义，了解城市雕塑的分类及其特点。
- 城市雕塑的审美特征：分析城市雕塑的造型、材质、色彩等审美要素，提高学生的美术鉴赏能力。
- 创作方法与技巧：指导学生运用各种雕塑手法和材料，创作出具有创意的城市雕塑作品。
- 城市雕塑与文化背景：让学生了解城市雕塑背后的历史、文化故事，提升文化素养。
举例：讲解雕塑的分类时，可以对比展示传统雕塑与现代城市雕塑的图片，强调城市雕塑的公共性、现代性和创新性。
2. 教学难点
- 雕塑审美能力的培养：学生往往难以把握雕塑的艺术特点，需要通过大量的实例分析和引导，帮助他们发现和感受雕塑的美。
- 创作实践中技巧的运用：学生在创作过程中可能会遇到技巧上的难题，如比例、结构、材料使用等，需要教师进行个别辅导和指导。
- 城市雕塑文化内涵的理解：学生对城市雕塑的文化背景认识不足，需要教师通过故事、历史背景等方式，引导学生深入理解。
六年级下册美术教案6城市雕塑 人美版
第1页/共4页 人美版小学美术六年级下册6、《城市雕塑》教案
教学目标：
1、初步了解城市雕塑，并感受其艺术魅力和多元化的艺术风格。通过制作立体纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。2、通过欣赏、合作探究、体验等方法，设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3、利用传统文化引发学生学习的积极性，养成良好的学习习惯等。
教学重点：
设计制作一件抽象雕塑作品
教学难点：
造型新颖并有主题
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：
（一）、师吟诵《论语》中的“知之为知之，不知为不知，是知也。”
（二）、你们对雕塑有哪些认识？今天让我们来见识一下城市雕塑的美。板出课题：城市雕塑
三、讲授新课：
（一）、齐读关于城市雕塑的文字介绍。
（二）、“百闻不如一见。”引领学生欣赏、感受不同城市雕塑的美。 第2页/共4页 （三）、“学而不思则罔。”思考：城市雕塑的外在美和内在美分别体现在哪儿？
（四）、“学非探其花，要自拔其根。”根据城市雕塑名称，从造型、色彩、主题方面展开小组研究。
（五）、齐读抽象的相关文字介绍。
（六）、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如果用纸造型来展现城市雕塑应该按什么顺序进行？
（七）、“凡事预则立，不预则废。”小组讨论：你们准备合作完成一件什么主题的纸雕塑？造型的基本元素是什么？
（八）、了解纸造型基本元素的制作方法。
（九）、艺术实践：小组合作设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑。
（十）、展示范作，简要介绍。
四、课堂练习：
学生艺术实践，教师巡视指导。
五、课堂总结：
（一）、互评：喜欢哪件作品，为什么？
（二）、自评：作品的主题是什么？用到了哪些制作方法？作品准备放在什么样的环境中？
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的第3页/共4页 技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。（三）、艺术创作就是这样“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”
6.城市雕塑-人美2011版六年级美术下册教案
城市雕塑-人美2011版六年级美术下册教案
1.教学目标
1.1 知识目标
• 了解城市雕塑的基本定义和作用；
• 了解著名城市雕塑的历史和背景；
• 学习城市雕塑的创作方法和技巧。
1.2 能力目标
• 提高学生的观察和想象能力；
• 培养学生对美术作品的鉴赏能力；
• 引导学生探索创作的思路和方法。
1.3 情感目标
• 培养学生对城市环境美化的意识；
• 提高学生对美的追求和欣赏能力；
• 培养学生保护文化艺术遗产的责任感。
2.教学内容
2.1 教学重点
• 城市雕塑的定义、作用、发展历程以及著名代表作品；
• 城市雕塑的创作方法和技巧。
2.2 教学难点
• 城市雕塑创作的思路和方法。
3.教学方法
• 讲授； • 观摩；
• 创作实践。
4.教学过程
4.1 教学准备
• 理解相关知识，准备幻灯片和图片；
• 确定城市雕塑创作课程和时间；
• 调查学生对城市雕塑的了解情况。
4.2 教学步骤
4.2.1 导入环节
介绍城市雕塑的历史和背景，以及城市雕塑的作用，引发学生对城市雕塑的兴趣。
4.2.2 知识讲授
通过幻灯片和图片的展示，讲解城市雕塑的定义、作用、发展历程以及著名代表作品。
4.2.3 观摩学习
带领学生前往附近的城市雕塑进行观摩和感性体验，并让学生对所观察到的雕塑进行描述和解读。
4.2.4 创作实践
让学生根据所学知识和所观察到的雕塑进行创作，引导学生探索创作的思路和方法，并表现他们对城市雕塑的理解和表达。
4.2.5 总结反思
对学生的创作进行展示，让学生对自己的作品进行自我评价和互评，并让学生对所学知识进行总结和反思。
4.3 教学方式
• 导入环节使用讲授的方式； • 知识讲授使用讲授和观摩的方式；
• 观摩学习使用观摩和感性体验的方式；
• 创作实践使用实践和创造的方式；
• 总结反思使用展示和评价的方式。
4.4 教学评估
通过学生的作品展示、自评及互评、教师的观察和评价，进行教学效果评估。
六年级下册美术教案-城市雕塑｜人美版(2023秋)
六年级下册美术教案-城市雕塑｜人美版（2023秋）
一、教学内容
《城市雕塑》选自六年级下册美术教材，人美版（2023秋）。本章主要内容包括：
1. 雕塑基础知识：介绍雕塑的定义、分类及城市雕塑的作用。
2. 城市雕塑欣赏：欣赏国内外知名城市雕塑作品，分析其艺术特点。
3. 雕塑创作方法：学习泥塑、纸雕等创作手法，进行城市雕塑创作实践。
4. 设计理念表达：引导学生思考城市雕塑与城市环境的关系，培养审美情趣和创新意识。
5. 课堂实践：分组进行城市雕塑设计，展示作品并进行评价。
二、核心素养目标
《城市雕塑》课程的核心素养目标如下：
1. 提升审美素养：通过欣赏和分析城市雕塑作品，培养学生对艺术美的感知和鉴赏能力。
2. 增强创新能力：鼓励学生在创作城市雕塑过程中，发挥想象力和创造力，设计具有个性的作品。
3. 强化文化理解：了解城市雕塑的历史背景和文化内涵，提高学生对传统文化的尊重和传承意识。
4. 培养空间思维：通过雕塑创作实践，锻炼学生对三维空间的观察、理解和表现能力。
5. 提高团队协作能力：在分组设计城市雕塑过程中，培养学生沟通、协作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 雕塑基础知识：理解雕塑的定义、分类及城市雕塑的作用，掌握雕塑的基本术语和概念。
- 艺术鉴赏能力：学会从形式、题材、表现手法等方面欣赏和分析城市雕塑作品，提高审美水平。
- 创作实践：掌握泥塑、纸雕等基本创作手法，能独立设计并制作简单的城市雕塑作品。
- 设计理念表达：理解城市雕塑与城市环境的关系，能结合实际环境进行创作，表达自己的设计理念。
举例：在讲解雕塑基础知识时，通过展示不同类型的城市雕塑图片，让学生直观地了解雕塑的分类和作用，并重点讲解雕塑的基本术语，如“立体雕塑”、“浮雕”等。
2. 教学难点
- 创新能力培养：学生在创作过程中往往受限于传统观念和固定模式，难以发挥想象力和创造力。
- 空间思维能力：学生对于三维空间的理解和表现能力有限，需要在实践中逐步培养和提高。
六年级下册美术教案6城市雕塑人美版
六年级下册美术教案6城市雕塑 人美版
教学目标：
初步了解都市雕塑，并感受其艺术魅力和多元化的艺术风格。通过制作立体纸造型抽象雕塑作品，进展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。2、通过观赏、合作探究、体验等方法，设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3、利用传统文化引发学生学习的积极性，养成良好的学习适应等。
教学重点：
设计制作一件抽象雕塑作品
教学难点：
造型新颖并有主题
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习预备。
二、导入新课：
（一）、师吟诵《论语》中的“知之为知之，不知为不知，是知也。”
（二）、你们对雕塑有哪些认识？今天让我们来知识一下都市雕塑的美。板出课题：都市雕塑
三、讲授新课：
（一）、齐读关于都市雕塑的文字介绍。
（二）、“百闻不如一见。”引领学生观赏、感受不同都市雕塑的美。
（三）、“学而不思则罔。”摸索：都市雕塑的外在美和内在美分别表达在哪儿？
（四）、“学非探其花，要自拔其根。”依照都市雕塑名称，从造型、色彩、主题方面展开小组研究。
（五）、齐读抽象的相关文字介绍。
（六）、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”假如用纸造型来展现都市雕塑应该按什么顺序进行？ （七）、“凡事预则立，不预则废。”小组讨论：你们预备合作完成一件什么主题的纸雕塑？造型的差不多元素是什么？
（八）、了解纸造型差不多元素的制作方法。
（九）、艺术实践：小组合作设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑。
（十）、展现范作，简要介绍。
四、课堂练习：
学生艺术实践，教师巡视指导。
五、课堂总结：
（一）、互评：喜爱哪件作品，什么缘故？
（二）、自评：作品的主题是什么？用到了哪些制作方法？作品预备放在什么样的环境中？
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。（三）、艺术创作确实是如此“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”
六年级下册美术教案第6课 城市雕塑人美版 (1)
《城市雕塑》教案
教学目标
1.知识与技能
初步认识和了解城市雕塑,并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。观察、分析城市雕塑的造型、色彩、主题、结构、材质等方面之间的关系,学习三棱锥和三棱柱、球体等基本元素的制作方法。
2.过程与方法
在欣赏、对比、探究、实践的基础上,通过剪、折、卷、粘贴、插接等方法,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3.情感、态度和价值观
感受城市雕塑对环境起到的美化作用以及内在的文化内涵,体验抽象造型的美感和乐趣,能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情,领悟设计为生活服务的道理。
2学情分析
六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展,他们在以往的美术课堂中,积累了有关雕塑和纸造型的相关知识,也具备了一定的立体造型能力,通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格,这为本课城市雕塑的认识与学习起到了很好的铺垫作用。随着社会的发展,城市中开始出现许多形式多样、风格迥异的雕塑作品。城市雕塑代表着一个城市的精神风貌和时代变迁,而青少年作为城市的主人,理所当然应该了解城市雕塑的艺术风格和重要作用,学会用审美的视角欣赏、评价城市雕塑,并利用纸造型的方法进行艺术实践,进一步体会城市雕塑的艺术魅力。在本节课的教学实践中,学生的设计与制作进入了更高层次的学习,用各种废旧材料和各种方法进行设计制作,极大地提升了学生的艺术表现能力和技巧。
3重点难点
1.教学重点
了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格,学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
2.教学难点
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理,设计制作造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
4教学过程
活动1情境导入
(1)看一看
请各组同学观察制作几何形体平面展开图制作成立体的造型
(2)说一说每张展开图纸相对应的几何形体。
人美版小学六年级美术下册《城市雕塑》名师教案
1 / 3 《城市雕塑》名师教案
（一）教学目标
1.知识与技能：初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。
2.过程与方法：通过游戏、对比欣赏、探究、实践等方法，运用卷、折、剪、粘等方法实践制作一件纸造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3.情感、态度和价值观：感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。
（二）教学重点和教学难点
1.教学重点：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
2.教学难点：能够运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等原理，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
（三）教学过程
1.游戏导入
师：亲爱的同学们，现在我们一起来玩一个游戏，每人手上都拿到了一张纸，请在15秒内把这张纸从平面转变成立体的造型。看谁做的又好又快！
生：动手操作，举高展示自己的作品。
师：有同学做的很有意思，原来一张纸能玩出这么多花样，老师也来玩一玩！（快速演示几种立体造型过程）教师出示平面的纸做成的拉花，转换位置呈现出不同的立体造型。
今天就让我们一起来做“纸玩”空间游戏吧。那么，来看看我们今天用纸玩什么空间游戏呢？出示图片，复杂的纸艺雕塑作品
师：同学们觉得怎么样？生：……太难，时间太长……
师：其实，老师给大家卖了个关子，再看这一个呢？
出示图片，同步简单的抽象城市雕塑实物图片与纸造型作品图片。生：……简单、容易……
师：这就是我们今天要学习的内容。 2 / 3 出示课题“纸玩”空间——城市雕塑（板书）
2.新课讲授
先出示学生以前熟悉的雅安具象的城市雕塑（女娲补天、马踏飞燕、中华第一吻），后出示雅安北纬30度公园雕塑图片。
创设情境：介绍雅安灾后重建城市化改造后的变化。师：今天，我们要举行雅安灾后重建纸造型抽象城市雕塑作品展示会。我们每一个同学都是设计师，将我们的创想融入到我们的实际生活中，为我们自己的家乡城市建设尽一份力，是不是很有意义的体验呢！出示一组中外优秀的抽象城市雕塑图片，学生一边欣赏图片，老师一边简单介绍城市雕塑的作用，小结随着时代的发展，城市雕塑呈现出多元化的风格。出示一张图片（教材中的5幅城市雕塑图片）
6.城市雕塑教案小学美术人美版(常锐伦、欧京海主编)六年级下册
6.城市雕塑 教案小学 美术 人美版（常锐伦、欧京海主编） 六年级下册
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教学内容分析
本节课选自人美版小学美术六年级下册第6课《城市雕塑》。课程主要内容是让学生了解城市雕塑的概念、特点和作用，培养学生对城市雕塑的欣赏能力和创作能力。学生通过本节课的学习，将能够理解城市雕塑与生活环境、文化背景的关系，并能够运用所学知识进行简单的城市雕塑创作。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了绘画、手工制作等基本美术技能，对美术创作有一定的了解。此外，学生在日常生活中也对城市雕塑有所接触，对本节课的内容有一定的生活经验基础。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展对城市雕塑的认识和创作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于提升学生的美术核心素养，具体包括以下几个方面：
1. 欣赏能力：通过本节课的学习，学生能够学会欣赏城市雕塑的美，理解城市雕塑与生活环境、文化背景的关系，提高审美能力。
2. 创作能力：学生将运用所学知识进行简单的城市雕塑创作，培养创新意识和动手能力。
3. 文化理解：通过学习城市雕塑的历史和发展，学生能够理解城市雕塑在文化传承中的作用，增强对传统文化的认识和理解。
4. 思维能力：学生在创作过程中，将运用发散思维、逻辑思维等思维方式，提高解决问题的能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了绘画、手工制作等基本美术技能，对美术创作有一定的了解。此外，学生在日常生活中也对城市雕塑有所接触，对本节课的内容有一定的生活经验基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们在美术方面具备一定的创新能力，喜欢通过动手实践来学习。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的兴趣和能力，采用多元化的教学方法，激发学生的学习积极性。
六年级下册美术教案第6课城市雕塑人美版精品
课题：城市雕塑
【教学课时】1课时
【教材分析】本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之
一。
城市雕塑是为装点城市环境而设立于室外的大型雕塑，通常包括
一般文化景观雕塑和园林装饰雕塑，其主要作用是用于环境的装
饰美化，它反映了城市的文化水准和精神风貌，丰富了城市居民
的精神生活。教师可以从城市雕塑的造型、色彩、主题等方面引
导学生感受城市雕塑的美感以及内在的文化内涵，表达出自己对
城市雕塑的感受，并尝试运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与
韵律等形式原理设计制作出纸造型抽象雕塑作品，在卷、折、
剪、贴中体会创作的乐趣，领悟设计为生活的原理。
【教学目标】
知识与技能
初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。了
解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象作
品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。
过程与技法
通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节
奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作
品。
情感、态度、价值观
感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐
趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。
【教学重点】
了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡
纸设计制作一件抽象雕塑作品。
【教学难点】
能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并
有主题的纸造型抽象作品。
【教学准备】彩纸、剪刀等
【教学过程】
一、图片导入（设计意图：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风
格，简单了解城市雕塑的意义）师：认识她吗？（小美人鱼）哪个国家的雕塑？（丹麦）你怎么知道的？
（小美人鱼是安徒生童话里的人物）
自由女神像、皮影、张辽像、包公像
引出城市雕塑的概念、意义
城市雕塑是所在地域文化和时代的象征，具有不可小觑的重要意义，根据
城市雕塑的文化内涵，其类型也是多种多样，我们常见的就是具有历史性、装