牛津译林版英语8B unit4 A good read 知识归纳与拓展
8B unit4 A good read 知识归纳与拓展
【单词拓展】
1. read n. 读物→ read vt. 阅读→reading n. 阅读；读物→reader n. 读者
2. cooking n. 烹饪，烹调→cook n. 厨师→cook vt.&vi. 烹调，煮→cooker n. 厨具
3. Germany n. 德国→German adj. 德国(人)的；德国人；德语
4. French adj. 法国(人)的； n. 法国人；法语→France n. 法国
5. unable adj. 不能的→able adj. 能够的
6. success n. 成功→successful adj. 成功的→successfully adv. 成功地→succeed vi. 成功
7. Canadian adj. 加拿大(人)的； n. 加拿大人→ Canada n. 加拿大
8. hidden adj. 隐藏的→hide vt.&vi. 隐藏
9. confidence n. 信心→confident adj. 有信心的
10. experience n. 经历[C]；经验[U]→experienced adj. advice有经验的
11. advice n. 建议，忠告[U]→advise vt. 建议
12. librarian n. 图书管理员→library n. 图书馆
重点短语归纳
1. do with these books处理这此书
2. reach the box on the fridge 伸手够冰箱上的盒子
3. in ones spare time在某人的业余时间
4. crash against the rocks撞到岩石上
5. be tired out筋疲力尽
6. be tied to the ground被拴在地上
7. the same size as my little finger和我的小手指一样大
8. shout at them朝他们大喊
9. fall over摔倒
10. continue doing sth./to do sth.继续做某事
11. manage to break the ropes设法成功挣脱绳子
12. get away逃跑
13. hand in their work上交他们的作业
14. a great success一个成功的人；一件成功的事
15. be translated into被翻译成
16. at a time每次；依次 17. return them on time按时归还它们
18. look for hidden treasure寻找隐藏的珠宝
19. give me a lot of confidence给我许多自信
20. open up开创；开启；开辟
【句型分析】
1. After our ship crashed against the rocks, I swam as far as I could. ( P50)
原句意为：当我们的船撞到岩石损坏之后，我奋力往前游。这里的as„as one can could是个固定短语，表示“尽某人所能„„”相当于as„as possible。如:
Please come as early as you can.
=Please come as early as possible.
请尽量早点来。
Lingling talks to her classmates in English as much as she can.
= Lingling talks to her classmates in English as much as possible.
玲玲尽可能多地用英语与她的同学交谈。
2. By the time I finally felt the land under my feet， I was tired out. ( P50)
原句意为：等到我终于感觉到脚下的陆地时，我已筋疲力尽。句中的tired out意为“筋疲力尽的”。如:
I was tired out when we got back from the long climb.
我们长途爬山回来时，我感到筋疲力尽。
这里的by the time意为“到„„时为止”，引导时间状语从句。如:
By the time I came in, Tom had written his name on the blackboard.
我进来时，汤姆已经把他的名字写在了黑板上。
By the time I got home, they had already left.
当我到家时，他们已经离开了。
3. I woke up as the sun was rising, but I found I could not move. ( P50 )
原句意为：当太阳升起时我醒了过来，但我发现我动不了了。句中的as是连词，意为“当„„的时候”，引导时间状语从句。如:
As he looked, a man came near.
正当他看的时候，一个男子走上前来。
rising是动词rise的现在分词。rise是不及物动词，意为“升起，上升”。过去式和过去分词为rose，risen。如:
The water in the river rose after the heavy rain.
大雨过后，河里的水位上涨了。 The sun rises in the east and sets in the west.
太阳东升西落。
另外，raise是及物动词，意为“提高；筹集；抬起；举起”，过去式和过去分词为raised，raised。如:
The teacher asked us to raise our hands if we have questions.
老师要我们如果有问题就举手。
The workers want the boss to raise their wage.
工人们想要老板提高他们的工资。
We should try our best to race more money for the poor family.
我们应该尽力为这个贫困的家庭再多筹集些钱。
4. It moved up over my stomach and neck until it was standing near my face. ( P50 )
原句意为：它向上爬过我的腹部和脖子，直到站在我的脸附近。until此处用作连词。意为“直到„„为止，在(某一特定的时间)之前”，其主要用法有:
(1)与延续性动词连用时，表示“直到„„”，动词用肯定形式。指主句的动作一直持续到until后的动作发生为止。如:
We walked until it got dark.
我们一直走到天黑才停下来。
Go straight on until you come to the white building.
继续走，直到你来到那座白色的楼前。
(2)not...until...意为“直到„„才„„”，主句动词通常为短暂性动词，指主句的动作一直到until后的动作发生时才发生。如:
The little girl didn't stop crying until she saw her mother.
那个小女孩直到看到她妈妈才不哭。
(3)until也可作介词，意为“直到”，如:
We talked until 10 o'clock yesterday evening.
昨晚我们一直谈到10点钟。
5. Sandy is wondering where to ask for help. ( P54)
原句意为：桑迪想知道去哪儿寻求帮助。句中的wonder用作及物动词，意为“想知道”。where to ask for help是“疑问词+to do”的用法。如:
She wondered what the child was doing.
她想知道那个孩子正在做什么。
We wonder when to start tomorrow morning.
我们想知道明天早上什么时候出发。 wonder也可用作不及物动词，意为“感到惊讶”。如:
What are you wondering about?你对什么感到疑惑?
wonder还可用作名词。作为不可数名词时，意为“惊奇，惊异，惊讶”。作为可数名词时，意为“奇观”。如:
The children looked up in wonder at the big elephant.
孩子们抬头看着大象，感到很惊奇。
The Great Wall is one of the wonders in the world.
长城是世界奇观之一。
短语ask for意为“请求”，ask sb. for sth.意为“向某人请求某物”。如:
If we have any trouble in learning English, we'll ask Mr. Wang for help.
在英语学习中如果我们有什么困难，我们会请求王老师帮忙。
Sandy often asks her classmates for advice about learning Chinese.
桑迪经常向她的同班同学讨教学习汉语的建议。
6. On weekdays, I usually read for about half an hour before going to bed. ( P61)
原句意为：在工作日，我通常在睡觉前看大约半小时的书。句中的before going to bed在句中充当时间状语，相当于时间状语从句before I go to bed，意为“在我睡觉前”。After，when等也有类似的用法。如:
You'd better put on your overcoat before going out.
= You'd better put on your overcoat before you go out
在外出前你最好穿上你的大衣。
After finishing your homework you can play badminton with Tom.
=After you finish your homework, you can play badminton with Tom.
你完成作业后可以和汤姆打羽毛球。
Be careful when practising yoga
=Be careful when you practise yoga.
当你练习瑜伽时务必小心。
三年级上册英语同步拓展M2 Unit 2 My family 牛津上海版
三年级上册英语同步拓展M2
Unit 2 My family 牛津上海版
第 2 页 教育1对3辅导讲义
学员姓名：
学科教师：
年 级：三年级
辅导科目：英语
授课日期 时
间
主
题 M2 U2 重点词汇句型语法复习
学习目标 1.M2U2重点词汇及句型的复习；
2. wh-疑问句；人称代词；物主代词
教学内容
第 3 页
第 4 页
1. 上次课后巩固练习
2. 预习思考
教学建议：
1、根据图片人物进行描述；
2、老师引导学生根据所说的内容进行归纳，得出本节课的重点句型。
-He's seventy-five. 他75岁了。
[同义词] grandpa 爷爷；外公
e.g. -What does your grandpa do? 你爷爷是做什么的？
-He’s a teacher. 他是一位老师。
[辨析] grandfather和grandpa：
grandfather为较为正式用语。grandpa口语中常用。
My grandpa lives with us this summer vacation.
今年暑假，爷爷与我们住在一起
【知识梳理2】grandmother n. （外）祖母；奶奶；外婆 第 5 页 e.g. -How old is your
grandmother?
你奶奶／外婆今年多大年纪了？
哦， -Oh, that's a secret!
那可是个秘密！
[同义词]grandma 奶奶；外婆
【知识梳理3】father n. 父亲；爸爸
e.g. Sam’s father is a teacher. 山姆的爸爸是个老师。
Mike’s father is a doctor. 迈克的爸爸是个医生。
Unit 1A new start知识清单外研版(2024)七年级英语上册
（新外研版英语）七年级上册核心知识归纳
UNIT 1 A New Start
【重点单词】
1.grow v 成长，长大
2.paint v 油漆，涂料
3.start v 创办，建立
4.better adj 更好的，更好的
5.plan n 计划
plete v 使完成
7.without prep 快至，没有
8.sentence n 句子
9.mistake n 错误
10.polite adj 有礼貌的
11.mind n 头脑，心思
12.hers pron 她的
13.dry adj 干燥的，枯燥的
14.meaning n 意思，含义
15.fact n 事实，实际
16.in fact 事实上
17.important adj 重要的，重大的
18.remember v 记住，记得
19.really adv 真的，实在
20.choose v 挑选，选择 21.main adj 主要的，最大的
22.expression n 词语，表达方式
23.point v 指出，指
24.point out 指出，点出
25.praise v 赞扬，表扬
26.other adj 其他的，另外的
27.grammar n 语法
28.rule n 规则，定律
29.circle v 画圈，圈出
30.mine pron 我的
31.diary n 日记，日记簿
32.bell n 铃，钟
33.ring v 打电话，按铃
34.into prep 到...里，进入
35.ourselves pron 我们自己
36.silly adj 愚蠢的，傻的
37.just adv 刚才，仅仅
38.smile n 微笑
39.lucky adj 幸运的，侥幸的
40.until prep 直到...为止
41.happen v 发生，出现
苏教版英语五年级上册unit4知识点归纳
1 Unit 4 Hobbies
结合四年级上册unit4的话题，结合学生喜爱的颜色（三上U6）、科目（四下U1）、动物（四上U1）、季节（四下U5）、食物（四上U2）、玩具（四上U8）等词汇。 教学目标 1. 能听懂、会说、会读单词 hobby, with, also, play the piano, watch the films, both, group, about, idea, ice, hole, wet.
2. 能听懂、会说、会读、会写单词 be good at, read, story, a lot of, dance, sing. 3. 能听懂、会说、会读、会写句型I/We like doing... She/He likes doing... Look out! 4. 能知道字母y在单词中的读音/j/。 5. 能唱歌曲《We all like climbing》 教学重点： 1. 句型：I/We like doing... She/He likes doing... 2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing. 3. 语音：字母y在单词中的读音。 教学难点： 1. 句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing. 2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing等词的读音和拼写。 3. 语音：字母y在单词中的读音。 单元知识详解
1、有关兴趣爱好的单词 going swimming
（去游泳） going shopping
（去购物） reading books
（看书） Playing computer games
（玩电脑游戏） playing
football（踢
足球） Watching TV
（看电视） growing flowers
八年级英语下册Unit8Agreenworld知识点总结及测试卷(新版)牛津版
1 八年级英语下册Unit8Agreenworld知识点总结及测试卷（新版）牛津版
8B Unit 8 A green world
单元重点知识点总览
1.We can reduce air pollution by riding bicycles.我们可以通过骑自行车减少污染。
reduce 及物动词，“减少”。如：
Giving up smoking reduces the risk of heart disease.
戒烟会减少得心脏病的风险。
2.We can save water by taking shorter showers.我们可以通过洗更短的淋雨节省水。
save 动词，“节约，节省”，save water “节约用水”。如：
It’s necessary for us to save water.
节约用水对我们来说很有必要。
3.My dad used to drive me to school, but now we take the underground.我的爸爸过去常常开车送我去上学，但现在我们乘地铁。
（1）used to 表示“过去常常”，后接动词原形构成used to do sth “过去常常做某事”。
He used to drink.他过去经常喝酒。
（2）be used to doing sth “习惯于做某事”。如：
The old man is used to living alone.这位老人习惯于一个人生活。
【拓展】be used to 后面也可接动词原形，即be used to do sth，表示“被用于做某事”，是一种被动结构，相当于be used for doing sth。如：
The material is used to make a plane. 这材料是用于制造飞机的。
5.More and more families own cars and this causes serious air pollution.越来越多的家庭拥有汽车，这导致严重的空气污染。
七年级英语下册 Unit 5 Amazing things知识点精讲(上)(新版)牛津版
7BUnit 5 知识点梳理（上）
知识点梳理
一．词汇&短语：WORDS&PHRASES
1e on,Eddie.It’s just a plane.I saw one yesterday.
①e on是语气词,此处意为“得了吧”,表示责备或不耐烦。
e on 还可以用于催促他人，意为“快点儿；加油”。
如：得了吧，别坐在那儿空想了。e on,don’t sit there dreaming.
加油，莉莉！你可以赶上埃米的！e on,Lily!You can catch up with Amy!
②yesterday此处用作副词，意为“昨天”，是一般过去时的时间状语。所以句中谓语动词see用了过去式saw。
昨天我种了许多树。__________________________.
2.The world is full of amazing things.
amazing 形容词,意为“令人惊异的，令人惊奇的”，通常用于修饰事物。
amazes 形容词,意为“吃惊的，惊奇的”，通常用来修饰人。
他对这个令人惊讶的故事感到吃惊。
He is amazed at the amazing story.
3.Fish sleep with their eyes open.
“With+名词+形容词/介词短语”在句中用作伴随状语。
不要开着窗户睡觉。
Don’t sleep with windows open.
他微笑着进了房间。
He came in the room with a smile on his face.
4.Our eyes are the same size from birth,but our nose and ears never stop growing.
stop growing “停止生长”。
stop doing sth.意为“停止做某事”，指停止正在做的事情。
停止写家庭作业，来喝杯咖啡吧。
译林版英语九年级上册知识点归纳
译林版英语九年级上册知识点归纳
译林版英语九年级上册知识1
一、词汇大集合
单词
1.influence vt.
[考点点拨] influence意为“影响”，往往指对行为、性格和观点等产生间接的、较长时间的或潜移默化的影响。如：
What you read influences your thinking.
你读的东西对你的思想有影响。
influence还可以用作名词.泛指影响时是不可数名词;特指某种影响时是可数名词。如：
Will you use your influence to get me a job?
你愿意运用你的影响力替我找一份工作吗?
Television has a strong influence on people.
电视对人有很强的影响。
2.require vt.
[考点点拨] require意为“需要，要求”，常用于以下结构：
(1) require+名词或代词。如：
They required immediate payment.
他们要求立即付款。
(2) require sth from/of sb.向某人要求某物。如：
We required an apology from/of him.
我们要求他赔礼道歉。
(3) require sb. to do sth.要求某人做某事。如： We required him to keep it a secret.
我们要求他对这件事保密。
3.difficulty n.
[考点点拨] difficulty意为“困难;费力”时，是不可数名词，既不能与不定冠词连用，也不能以复数形式出现。其形容词为difficult，意为“困难的”。have difficulty (in)doing sth.做某事有困难;have difficulty with
sth.做某事困难。如：
I have great difficulty in finishing the work by myself.
苏教版译林版英语六年级上下两册知识点汇总整理归纳
苏教版译林版英语六年级上册知识点汇总
Unit 1 The king’s new clothes
一，单词/词组
1. long long ago 很久以前 2. new clothes 新衣服
3. make new clothes for you 为你制作新衣服 make sth for sb
4. show the king his new clothes给皇帝展示新衣服
show sb. sth.= show sth. to sb.
5. try on 试穿 try on the coat=try the coat on try it/them
6. magic clothes 有魔力的衣服
7. walk through步行穿过 8. in his new clothes 穿着他的新衣服
9. shout at sb. 对某人大叫 10. laugh at sb. 对某人大笑
11. look at 看…. 12. point at 指向…
13. fit well 非常适合 14. an American cowboy 一个美国牛仔
15. a Scottish man 一位苏格兰人 16. tell a story 讲一个故事
17. say a/one sentence 说一句话 18. on the mountain 在山上
19. the next sentence 下一句话 20. live in the house 住在房子里
21. tell the boy a story 给这个男孩讲一个故事 tell sb. sth.
22. it is one’s turn 某人的机会 23. think hard 努力思考
24. have to 不得不 have to do sth.
25. in front of 在….前面（外部） in the front of 在… 前面 （内部）
牛津译林版八年级英语下册Unit1知识点归纳及提高练习
牛津译林版八年级英语下册Unit1知识点归纳及提高练习
Unit1 Past and present
Welcome语法知识点
1. past
①作名词，过去。in the past
②作介词，经过。go past the shop
③作形容词，过去的。in the past years
2. use
① used to do sth 过去常常做某事
例句： He used to spend a lot of time playing football. 他过去常常花大量时间踢足球。
The girl used to be crazy about collecting stamps. 那女孩过去痴狂于收集邮票。
There used to be a shop near my home. 过去我家附近曾有一家商店。
否定形式：used not to do=didn’t use to do.
② be/get used to doing sth 习惯于做某事
③ be used to do sth 被用来做某事
3. time
①：表示“时间”，为不可数名词。
例句：Give me some more time. 再给我一些时间。
②：表示“次数”或“倍数”，为可数名词。
例：many times 许多次/倍
③：times 时代 transport at different times 不同时代的交通工具
拓展：sometimes 有时 some times 一些次数 sometime 某时 some time 一些时间
in time 及时 on time 准时 at times 有时
Welcome巩固习题
单项选择
1. The building is a cinema now. It a supermakert.
(精品)译林版四年级英语下册第四单元4BUnit4教案
第1 页共20 页Unit4 Drawing in the park Ⅰ The background information本单元主要学习内容是用I can see…的句型描述公园里的事物。四会单词是prak,draw,flower,them,boat,river,lake；主要句型是What can you see..?以及回答I can see…学生虽然有一定基础，但本单元对他们来说存在很大难度.首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。其次，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动复习，拓展语言运用面。最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。通过设计适当的场景，在模仿表演和自编自演对话中帮助学生了解语境，促进实际运用。通过学生自己的总结和归纳，帮助学生掌握学习方法。Ⅱ Teaching aims and learning objectives 一、能听懂、会说、会会运用单词：park,draw,flower,them,boat,river,lake 二、能听懂、会说、会读、会运用句型What can you see..?以及回答I can see…三、能够正确读出字母e 发音，并自己归纳一些词。四、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。Ⅲ Focus of the lesson and predicted area of difficulty 一、能听懂、会说、会读、会运用单词：park,draw,flower,them,boat,river,lake 二、能听懂、会说、会读、会运用句型What can you see..?以及回答I can see…三、能够正确读出辅音字母e的发音，并自己归纳一些词。Ⅳ Teaching aids 教学光盘，单词卡片，人物头饰，课件Ⅴ Periods 第一课时： Story time 第二课时： Fun time and Cartoon time
六年级下册英语教案Project1BeingagoodstudentPartA译林版三起
教学内容 Project 1 Being a good student 教材版本 译林版
教学课时 课 型 新授
教学目标 1. 能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。
2. 能灵活运用第一至第四单元的日常交际用语。
3. 通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。
4. 通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。
教学重点 1. 复习第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。
2. 能灵活运用第一至第四单元的日常交际用语。
3. 通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。
4. 通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。
5. 能灵活运用第一至第四单元的词汇、句型和日常交际用语等。
教学难点 直观教学法、任务型教学法、小组合作教学法等
教学准备 课件&教学光盘
教 学 过 程 修注栏
Step 1: Warm-up
Free walk
Step 2: Revision
Have a PK.
T: Do you want to be a good student in class?
Ss: Yes.
T: Good. You must have a PK.
(Each group has a box. Now If you do a good job, you will get a star .)
Round 1: Sing a song
演唱歌曲This is the way，并鼓励学生改编歌词。
Round 2:Pick apples
复习动词词组和副词的搭配。
Round3:Have nice food
复习可数名词、不可数名词与a few, a little的搭配。
Round 4:Quick response
呈现第二至四单元有关生活习惯、饮食习惯和行路规则的图片，要求学生
歌曲导入，引导学生复述课文。
让学生回顾一般现在时和副词的基本用法和特征性时间状语。
复习动词后面跟副词的用法。