幼儿园大班诗歌教案
幼儿园大班诗歌教案
一、设计意图：
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰
富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中班下学期
的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强
烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的
表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把
握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆
的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现
自然界的变化，感知春的意韵。
二、活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的
情感。
2、能力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对
万物生长的作用。
三：活动过程：
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨——学习
诗歌——仿编诗歌
1、采用提问的形式，直接切入主题。
春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。
在学习诗歌前，我没有直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜
测，也就是培养幼儿的拓展性思维。种子会说些什么？教师根据幼儿的.回答，
概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅
图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗
句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。
（2）朗诵诗歌
采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深幼儿对诗歌的印象。
3、拓展经验，用替换的方法创编诗歌。
（1）幼儿学习创编诗歌。
启发幼儿想一想：春雨还会落到哪里，他们会说什么话？
请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。
（2）幼儿自由选图编。
三、最后分享诗歌内容，让幼儿进一步体验创作的乐趣。
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚感情。
《我骄傲，我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌，其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。
下面就是我给大家带来的幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案，希望能帮助到大家！幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文我骄傲，我是中国娃我们都有一个家，一个很大、很大的家黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是中国娃。
喜马拉雅山是我们家的屋脊，长江、黄河哺育我们长大。
从妈妈搀扶着我走出的第一步，我的足迹就已经属于了这个家。
我是中国的娃，我爱这个古老的国家，我会写很多很多祖先留给我的方块字，我也会像古人一样，用纸墨、毛笔把祖国的美丽山河描画。
代代传承的“三字经”，教会了我许多做人的道理，千年吟咏的“百家姓”告诉我天下“炎黄”是一个大家。
雄伟壮丽的*前，爸爸对我说：是毛爷爷亲手升起了第一面五星红旗，中国人顶天立地，从此再也不受别人的欺压。
和暖的春风里，明媚的阳光下，我们和祖国一天天长大，我们的国家会更加强大，胡爷爷挥动科学发展的巨笔，为未来描绘了一幅美丽和谐的图画。
我可爱的祖国妈妈捧起一把泥土，我说，这是我历经风雨的祖国;掬起一朵浪花，我说这是我美丽圣洁的祖国;翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我五千年文明悠久灿烂的祖国;弹一曲悠扬的《高山流水》我说，这是我浩瀚历史源远流长的祖国。
啊，我的祖国妈妈!您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色;您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获;您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色;您是太阳，我是云朵，终生守护您的灿烂、您的圣洁、您的辉煌;我的祖国!祖国的明天靠我们，我们要听爸爸妈妈和老师的话，好好学习、快快长大。
让五星红旗见证，我们会和祖国一起越来越强大不信，你就看吧——因为我们都是：骄傲的中国娃，最棒的中—国—娃。
《赋得古原草送别》幼儿园大班古诗教案
《赋得古原草送别》幼儿园大班古诗教案《赋得古原草送别》幼儿园大班古诗教案《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。
此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。
以下是小编为大家整理的关于这首古诗的教案，欢迎大家阅读！《赋得古原草送别》幼儿园大班古诗教案1教学目标：1、将古诗熟读成诵。
2、感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。
3、在朗读中切身体会古诗的韵律美。
教学重点：感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。
教学准备：收集有关于“花”、“鸟”、“树”、“草”和有关于离别的古诗，并准备教学软件。
教学过程：一、导入1、背一首你最喜欢的古诗，请说出喜欢的理由。
2、老师提高一些要求，能背一首诗中有“花”的古诗吗？能背一首诗中有“树”的古诗吗？能背一首诗中有“草”的古诗吗？3、出示白居易写这首的背景公元787年，白居易十六岁，为了取得功名，带了一首诗到当时的京城长安拜见名士顾况。
起初，顾况见白居易年纪不大，志气不小，开玩笑说：“长安米价方贵，居亦弗易。
”意思是说京城不好混饭吃。
等他读完古诗，不禁大为赞赏。
这是哪首古诗呢？4、请同学们看老师写出这首诗的题目。
读一读。
5、介绍诗题。
“赋得”就是诗的一种体裁。
从“古原草送别”我们大致可以知道这首诗写的是什么？6、出示整首诗7、指名读一读。
（要求读得顺。
）8、能不能读出节奏来？二、出示前半首古诗，学习前半首古诗1、出示《赋得古原草送别》古诗前半首古诗。
2、读一读这两句古诗，诗人写的什么？他写出了小草的什么？哪些地方能看出小草生命力的顽强？指名读古诗。
3、好好想一想，哪个字最能看出小草生命力的顽强？为什么？4、去年烧尽了，今年又生了；今年烧尽了，明年又……；明年烧尽了呢？5、“一夜东风来，春色尽满园。
”在春风的吹拂下小草又长得怎么样了？6、再读古诗，感受草生命力的顽强。
先指名读，后齐读。
三、出示古诗的后半首1、前两句古诗写出了小草生命力的顽强，后两句古诗又写了什么呢？2、出示古诗。
【大班语言教案】幼儿园大班语言教案：一望二三里(诗歌)
【大班语言教案】幼儿园大班语言教案：一望二三里（诗歌）活动目标:1.初步学会背诵古诗《一看二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗歌的趣味性。
2．用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。
3.加强对中国古代诗歌的热爱。
活动准备:1.1-10数字卡。
2．幼儿用书。
3.能发出柔和声音的木筷和积木。
活动过程:一、教师创造场景，激发学生的兴趣幼儿学习古诗的欲望。
1．出示1——10数字卡片，引导幼儿认读。
2.你听说过数字诗吗？3．我知道一首这样的古诗，我们一起来听听。
二、引导孩子们欣赏古诗。
1．第一遍朗诵听时，运用手势、速度缓慢地进行。
当说到数字时，手指点相应的字。
2.让我们再来一次。
三、出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。
1.鼓励孩子们寻找并提出问题。
2．你们发现了什么问题？说给大家听。
3.引导孩子们一起寻找答案。
4．借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗。
重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。
5.讨论：这首诗听起来怎么样？四、借助动作引领幼儿学念古诗。
五、利用各种游戏帮助孩子背诵诗歌，体验古诗词的韵律美。
幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。
老师读上半部分，孩子读下半部分。
可以交换。
幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍，边念边为古诗伴奏。
活动目标1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。
2.引导孩子根据页码阅读书籍，理解书中的主要文字和图像，并尝试用语言讲述图片的主要内容。
3.启发幼儿主动地认知汉字"上面、下面、里面和外面"，理解这两对相对关系的概念。
这是一项售前阅读活动。
这一目标贯彻了三个方面的精神，(1)介绍图书的发展变化过程；（2）强调培养儿童良好的阅读习惯和阅读表达能力；(3)在阅读图书的过程中，教幼儿认读两对方位词，正确理解相对关系的概念。
目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容，较具体，难易适中，较适合大班幼儿的认知发展水平。
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案在旅游中，引导幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物。
展示国旗并播放《我骄傲，我是中国娃》的录音，让幼儿跟随录音一起朗诵诗歌。
接着，通过自制PPT展示祖国的美景，如喜马拉雅山、长江、黄河等，引导幼儿理解诗歌的第一段表达的内容和含义。
让幼儿自由发言，分享自己最喜欢的祖国美景。
然后，通过展示古代文化的图片和书籍，如方块字、纸墨、毛笔等，引导幼儿理解诗歌的第二段表达的内容和含义。
让幼儿自由发言，分享自己对于古代文化的理解和感受。
最后，通过展示现代化的科技成果，如高铁、航空、科学技术等，引导幼儿理解诗歌的第三段表达的内容和含义。
让幼儿自由发言，分享自己对于现代科技的理解和感受。
在活动中，加入背景音乐和情境创设，让幼儿更好地感受诗歌的情感和内涵。
最后，让幼儿一起高声朗诵《我骄傲，我是中国娃》，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。
导游：各位小游客，大家好！我是本次旅行团的导游，今天我将带领大家游览中国的大好河山，感受中国值得骄傲的事情！现在，我们准备出发了。
在旅游的过程中，我们应该怎样做才能成为一名文明小游客呢？首先，我们要紧跟旅游团的队伍，保持安静，爱护我们的旅游景点。
小朋友们，你们能不能做到呢？现在请跟着我一起出发！一）引导幼儿了解中国人的外貌特征导游：小游客们，我们都是中国人，你们知道我们中国人的外貌特征吗？让我们一起来观察一下吧！请看这些中国娃和外国娃，他们有哪些不同呢？我们可以从头发、眼睛、皮肤等方面来观察。
导游：小朋友们，你们知道我们的头发是什么样子的吗？有的是乌黑整齐、乌黑亮丽、浓密茂盛、乌黑茂密蓬松自然、秀发柔美、披肩、乌黑油亮、浓密柔顺、乌黑卷曲、滑腻柔软等等。
我们中国娃的头发是多种多样的，但都非常漂亮。
导游：我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在XXX。
我骄傲我是中国娃。
二）引导幼儿了解中国的名胜古迹导游：现在，我们来到了珠穆朗玛峰，世界上海拔最高的山峰。
幼儿园大班语言教案《花灯谣》
幼儿园大班语言教案《花灯谣》教学目标：•学习唐诗《花灯谣》；•让幼儿了解农历正月十五元宵节的习俗，增强民族文化矜持；•通过欣赏诗歌，培养幼儿的语言表达和审美能力。
教学内容：1.唐诗《花灯谣》2.元宵节的习俗和文化教学步骤：第一步：导入1.引导幼儿学习唐诗《花灯谣》。
2.与幼儿讨论产生问：什么是元宵节？如何庆祝元宵节？第二步：欣赏与感受1.给幼儿适当讲解诗歌中的词汇和意思。
2.缓慢地朗读诗歌，让幼儿跟读，模仿朗读方式，并尝试自己独立朗读。
3.向幼儿展示元宵节的照片，引导幼儿感受节日的氛围。
第三步：情境体验1.模拟元宵节的情境，向幼儿展示一盏彩色的灯笼，并让幼儿观看、抚摸、考虑诗歌内容，引导幼儿感受灯笼的美。
2.引导幼儿唱歌《花灯谣》。
第四步：创作表演1.引导幼儿在课堂上创作自己的元宵节诗歌，引导幼儿思考和表达对节日的爱。
2.通过小组或个人表演，让幼儿展示自己的作品，并鼓励小朋友们互相欣赏和交流。
3.鼓励幼儿在家中与家人一起观看灯笼，感受元宵节的氛围。
教学资源:•《花灯谣》诗歌资源和工具•元宵灯笼的图片、实物和视频资源。
•可以通过宣传材料去推广节日文化，让家长也参与节日活动。
教学评价：1.通过幼儿的演讲和表演，展示对元宵节的理解和积极性，并增强团队合作精神。
2.对幼儿的语言表达和审美能力进行评估，通过这个过程激励他们创造出更多的文化作品。
教学后我们要做什么?1.通过收集各小朋友的作品，制作相册，让幼儿感受到他们在学习上的成就感。
总之，在教学中通过多角度的教学形式，让幼儿更加深入地参与其中，让他们更加全面地了解和体会到元宵节。
这种教学方式可以让幼儿很好地提高他们的心理素质，引导他们探讨文化、传承文化、共享文化，让他们在开心中做到真正的学习。
大班语言诗歌《家》
大班语言诗歌《家》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班诗歌《爱的味道》-2019最新幼儿园大班教案
大班诗歌《爱的味道》
大班诗歌《爱的味道》
教学目标
1理解诗歌内容，学习诗歌中家人之间爱的不同表达方式。
2能用自己的语言讲述或肢体动作表现更多爱的表达方式。
3体验人与人之间爱的幸福和快乐感受。
活动过程
一．引出题
1依次出示“大爱心”“小爱心”“越越多小爱心”提问这是谁的爱心？这么多的爱心，想象一下是什么味道的？（甜的、美美的）
2爱到底是什么味道的呢？我们一起听诗歌——爱的味道。
二．学习诗歌
1在音乐中教师朗诵诗歌一遍。
提问你听到爱是什么味道的？根据回答出示图片“爸爸亲宝宝”“妈妈抱宝宝”“奶奶烧菜”“爷爷给宝宝讲故事”，然后集体回答一遍。
2带问题“不同的人爱是不一样的，为什么呢？”再听老师朗诵一遍，强调动词逗、抱、馋、乐。
3结合图片依次提问爸爸为什么要逗宝宝玩？（师幼互动用刷子真实感受痒痒的）
妈妈为什么要抱抱宝宝啊？（师幼互动模仿亲子拥抱，体验暖暖的）奶奶为什么要烧好吃的菜？（幼儿模仿被馋的样子）
爷爷为什么要给宝宝讲故事？（幼儿模仿自己听故事的快乐）
得到这么多爱，宝宝会怎么做啊？（师幼互动相互亲亲脸、抱一抱）。
幼儿园大班语言活动《我和我的祖国》爱国主题诗歌教案
幼儿园大班语言活动《我和我的祖国》爱国主题诗歌教案活动名称：《我和我的祖国》爱国主题诗歌教学教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿初步了解祖国的基本概念，如国旗、国歌以及祖国的象征意义。
-引导幼儿学习一首以“我和我的祖国”为主题的儿童爱国诗歌，理解诗歌中表达的对祖国的热爱之情。
2. 技能目标：-培养幼儿的语言表达能力，通过诵读和表演诗歌来提高口语技巧与韵律感知。
-通过绘画、手工制作等活动辅助诗歌学习，增强幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观目标：-激发幼儿对祖国的初步认识与感情，培养幼儿的民族自豪感和爱国主义情怀。
-鼓励幼儿在集体活动中积极参与，学会尊重他人，体验团队合作的乐趣。
【活动准备】1. 教学材料：-简单易懂的爱国主题儿童诗歌及配套图片或视频资料。
-国旗、国徽等元素的手工材料，用于创作相关作品。
-背景音乐，便于诗歌朗诵时营造氛围。
2. 活动流程设计：-导入环节：展示并介绍国旗、国歌，引导幼儿讨论对祖国的认识。
-学习环节：教师朗读诗歌，并解释诗歌中的关键词汇和爱国意象，让幼儿跟读、分组读、轮流读等形式熟悉诗歌内容。
-创作环节：组织幼儿进行与诗歌相关的艺术创作，如绘制图画、制作小国旗等。
-表演环节：安排幼儿以小组形式或全班集体形式表演诗歌朗诵，可结合简单的手势动作。
【活动过程】1. 导入活动：-教师通过讲故事、播放视频等方式介绍中国地图、国旗五星红旗和国歌《义勇军进行曲》，引导幼儿感受国家标志所代表的意义。
2. 诗歌学习：-分步解读《我和我的祖国》这首诗歌，采用生动形象的语言讲解每句诗的意思，帮助幼儿理解和记忆。
-通过多种形式的诵读，如配乐朗诵、分角色朗诵等，加深幼儿对诗歌内容的印象。
3. 互动探索：-组织幼儿讨论自己对祖国的感受，启发他们用简单的话语描述自己心中的祖国。
-进行诗歌创编活动，鼓励幼儿根据自己的理解补充诗句，发挥想象力。
4. 艺术表现：-提供材料，指导幼儿将诗歌内容转化为绘画或手工制品，比如画出自己心目中的祖国景象，或制作一面小国旗。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
幼儿园大班语言诗歌教案五篇【篇一】幼儿园大班语言诗歌教案：花和草活动目标：1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗？为什么？2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：（1）、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的？（2）、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么？【篇二】幼儿园大班语言诗歌教案：借伞活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
幼儿园大班语言诗歌教案：风在哪里
幼儿园大班语言诗歌教案：风在哪里幼儿园大班语言诗歌教案：风在哪里在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。
你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言诗歌教案：风在哪里，欢迎大家分享。
一、活动目标1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习有感情地朗诵诗歌。
丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
二、活动准备1、风在一年四季里给大自然带来变化的图片、。
2、、幼儿用书。
3、带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子并用摄像机拍摄下来。
三、指导要点1、活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境。
2、活动难点：理解风与四季的关系。
2、指导要点：通过观看图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌的内容，感受诗歌意境。
四、活动过程1、猜谜语，引起兴趣。
抓不住它的身子，看不见它的影子。
小时摇动树枝，大时推倒房子。
2、观察讨论，理解诗句。
（1）播放花草树木被风吹的'录像。
提问：你看见风吗?风在哪里？你是怎样知道的？（引导幼儿观察树、花、草动态）风吹过时，树儿、花儿、草儿像在做什么，它们是怎么说的？教师小结：风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。
风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。
风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹动。
理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动（启发幼儿用动作表现出来）结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。
提问：春天的风是怎样的风？给大地带来了什么样的变化？夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么?秋天是收获的季节，它会收获什么呢？当风吹过的时候，空气中会飘来什么香味？冬季的风是怎样的风？他给大地带来了什么？（幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行概括小结）请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的语言美及优美意境。