鲁教版五年级语文上园地试题
一、字词城堡。
1.用“典”组词，并填入合适的括号中。
我们学校举行了开学（）。
我们在习作中，要用（）事例表现人物品质。
在预习课文时，要养成查（）自学的好习惯。
我不珍惜时间，爸爸常常引用名言（）等教育我。
2.把下面的成语补充完整，并按要求答题。
（ ）水（ ）山 （ ）山（ ）海 夜以（ ）
（ ）面（ ）方 （ ）公（ ）私 情不（ ）
①找出两个有数词构成的成语；我想描写某场面声势浩大，就用
来形容。
②“自私自利”和成语的意思恰好相反。
二、句子擂台。
1.玩个“变相”魔术吧，按要求改写句子。
①地下党的同志们送岸英到他身边。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
②这些道理你不是不明白。
改成不用“不”字的句子：
③我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
改成陈述句：
2.你会模仿吗？来一个模仿秀吧！
①他因为．．工作繁忙，所以．．未能见上一面。
②我们如果．．没有老百姓的支持，就．没有今天这个局面。
③这碾子只要．．一响，就．得转到天黑。
④天安门广场上，红旗翻动，像．海上的波浪。
3.联系课文品读句子。
①三十万人的目光一齐投向主席台。——《开国大典》
A.你从“三十万人”中体会到了什么？
新统编版五年级语文上册语文园地1-8单元配套习题及答案
语文园地(一)一、交流平台。
1．下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。
()(2)《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。
()(3)《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。
()(4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。
本课通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。
()2．本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
你最喜欢哪篇课文？为什么？________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、仿写句子。
例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
1．白荷花开在池塘里，不像________________，使人____________ _______________________________________________________。
2．蜂鸟体形很小，不像____________________，使人____________ _______________________________________________________。
3．________________，不像______________，使人______________ ______________________________________________________。
三、照样子，根据下列词语的不同意思写句子。
例：姿态①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态．．。
鲁教版五四制五年级上册《第3课_草虫的村落》小学语文-有答案-同步练习卷
鲁教版五四制五年级上册《第3课草虫的村落》同步练习卷一、走近村落，认识可爱的草虫世界。
1. 拼一拼，写下来。
2. 这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！二、走进村落，体会奇妙的草虫世界。
在作者眼里，草虫的村落和人类生活天地没什么两样。
他看到在草丛中爬行的小虫，想象成________；看到花色斑斓的小圆虫，想象成________；看到振动翅膀的甲虫，想象成________；看到推着食物行走的甲虫，又想象成________；还看到了________、________……丰富的想象，使一只只美丽的甲虫深深地印在每一个人的心中。
在这神奇的草虫世界里，蕴藏着许许多多的智慧，你是从哪里体会到的？举一两个例子写写。
除了智慧，还蕴藏着什么？你又是从哪里体会到的？三、走出村落，寻找更广的草虫世界。
法国科学家法布尔的《昆虫记》誉满全球。
在他的文字中，昆虫们被赋予了重生，仿佛正浮现在你眼前。
快来体味一下，你一定会有收获的。
找枯露菌的甲虫（节选）这是一种美丽的甲虫，小小的，黑黑的，有一个白绒肚皮，形状是圆的，像一粒樱桃的核，当它用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的“唧唧”声，像小鸟看见母亲带着食物回来时所发出的声音一样。
雄的甲虫头上还长着一个美丽的角。
你看，这洞里的甲虫正在啃着一个小蘑菇，已经吃完了一部分。
它虽然已经累了，但仍旧紧紧地抱着它，它是决不肯轻易放弃这个蘑菇的，因为这是它的宝贝，是它一生中的最爱，从周围许多吃剩的碎片来看，这只甲虫已经吃得饱饱的了。
（1）在括号里填上合适的关联词。
（2）读了这段文字，让我体会到作者对________之情。
（3）你的生活中一定也有这样奇妙的草虫世界，请你发挥想象把它写下来，与大家分享。
________四、基础知识辨字组词写出下列词语的恶反义词和近义词。
（《草虫的村落》）按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了________。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
小学语文鲁教版五年级上册第二单元7彩色的翅膀-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】选词填空，正确的一项是（）。
（1）西瓜花未授粉，（）结不了瓜。
（2）没想到小高大老远带回来的（）是一箱昆虫。
（3）经过人工传粉，小瓜（）结了不少。
（4）早晨，我（）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。
A. 当然竟然果然忽然B. 果然当然竟然忽然C. 竟然当然果然忽然【答案】A【分析】本题考查了学生词语搭配的能力。
要注意词语搭配的方法：1.要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。
理解了词的含义，认真辨别词与词的差别，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。
2.词语搭配要合乎日常生活习惯。
即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。
【解答】（1）西瓜花未授粉，（当然）结不了瓜。
（2）没想到小高大老远带回来的（竟然）是一箱昆虫。
（3）经过人工传粉，小瓜（果然）结了不少。
（4）早晨，我（忽然）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。
2.【答题】下列选项读音完全正确的一项是（）。
开花结果瓜秧拖蔓傍晚时分气氛沉闷A. jiēwàn bànɡmēnB. jiémàn pánɡmēnC. jiēwàn bànɡmèn【答案】C【分析】本题考查了选择正确的读音，要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】开花结果（jiē）瓜秧拖蔓（wàn）傍晚时分（bànɡ）气氛沉闷（mèn）3.【答题】下列选项读音完全正确的一项是（）。
干脆镌刻闲逛知觉A. cuìjuān guàng juéB. chuìxiékuáng juéC. cuìjuān kuàng jué【答案】A【分析】本题考查了选择正确的读音，要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。
小学语文鲁教版五年级上册第三单元9杨氏之子-章节测试习题
章节测试题1.【答题】为加下划线字选择正确的解释。
A.于是，就。
B.拜见。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：( )乃：( )【答案】B；A【分析】本题考查学生对词语的识记及应用能力。
【解答】解答本题需同学们平时要多注意积累，识记。
2.【答题】为加下划线字选择正确的解释。
说给……看孔指以示儿曰。
示：( )曰：( )【答案】给……看；说【分析】本题考查学生对词语的识记及应用能力。
【解答】解答本题需同学们平时要多注意积累，识记。
3.【答题】根据《杨氏之子》课文内容，下列说法中正确的有（）A.“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。
B.文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。
C.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。
【答案】C【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
4.【答题】对下列的对话翻译正确的一项是（）。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”A.孔君平指着杨梅给他儿子看，说：“这是君上的水果。
”儿子答道：“没有听说孔雀是孔夫子家的家禽。
”B.孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。
”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。
”【答案】B【分析】考查学生对文言文语句的理解能力。
【解答】首先要理解整个语境，然后将个别词汇要翻译清楚，避免引起争议，例如“儿”要翻译出是谁的儿子。
5.【综合题文】我会阅读。
（一）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（二）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。