人教版八年级下册道德与法治第七课自由平等的追求
运用你的经验
八年级的学生田某经常上学迟到，不按时完成 作业，老师督促他，他却说“什么时间上学、做 不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强 行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有 词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
怎样珍Байду номын сангаас自由？
1.珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为 此，我们要知晓自己的权利，正确认识 权利的价值，积极行使和维护自己的正 当权利。
请谈谈你的感受？如何践行平等？
1.践行平等就要反对特权。 所谓特权，就是法律、制度规定以外的特殊权利。
宪法规定：在法律面前人人平等。
2.践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生 存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的准 则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
探究与分享
请阅读教材P96 探究与分享
思考：1.请你评论唐某的言行 2.如果你是关某，面对此事你会怎么做？
2.依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、 解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识
1928年，朱德同志带领一支队伍到井冈山跟毛 主席会师。山上是红军，山下不远就是敌人。 井冈山上出产的粮食不多。红军常常要抽一 些人到山下的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪， 来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每 次挑粮谁都争着去。 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着 草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家 一块儿爬山。晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌 人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起 来。不料朱德同志又找来一根扁担，还让人写上 “朱德扁担，不准乱拿”八个字。大家见了，越 发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
3.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，依然存 在着就业歧视等不平等现象，损害公民的人格尊严，违背了法律 面前人人平等的原则。 4.实现人与人之间的平等，需要每个公民把平等的原则落实到日常 的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等， 共同构建平等有序的社会制度。
部编人教版道德与法治八年级下册第七课 尊重自由平等第2课时 自由平等的追求(教案)
部编人教版道德与法治八年级下册教学设计第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求知识目标知道如何珍视自由和如何践行平等能力目标理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等情感、态度与价值观目标正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度【重点难点】教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
教学过程一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。
法治与自由相互联系，不可分割。
法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座《预防未成年人犯罪法》知识讲座1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法图一图二图三图四2．思考：上述图片带给我们哪些启示？提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》教学设计
人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》一课，主要让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人的基本权利，是现代社会的基本价值观念。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解自由和平等的内涵，理解自由和平等的意义，从而树立正确的价值观。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础知识，对自由和平等有一定的认识。
但他们对自由和平等的理解还比较肤浅，容易把自由和平等理解为无限制的自由和平等。
因此，在教学中，需要引导学生深入理解自由和平等的内涵，理解自由和平等是相对的，是在法律范围内的自由和平等。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人的基本权利，是现代社会的基本价值观念。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生深入理解自由和平等的内涵，培养学生的批判性思维。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到自由和平等的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.重点：自由和平等的概念，自由和平等的内涵。
2.难点：自由和平等的相对性，如何在现实生活中践行自由和平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解自由和平等的内涵。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.引导法：教师引导学生思考，让学生自主得出结论，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与自由平等相关的案例。
3.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示与自由平等相关的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么说自由和平等是人的基本权利？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中的人物是如何追求自由和平等的。
然后引导学生进行分组讨论，讨论自由和平等的内涵。
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》教案_20
《自由平等的追求》教案【教材分析】：这是第七课《尊重自由平等》的第二框题。
这一框题主要探讨如何实现自由平等的追求。
主要从“权利”依法正确行使的角度进行立意和阐述，让中学生初步形成尊重自由平等的意识。
【教学目标】1.知识目标：明确珍视自由的要求；理解依法行使权利的表现；掌握践行平等的要求。
2.能力目标：通过对珍视自由的理解，提高依法行使权利和依法维护权利的能力；通过对践行平等的认识，不断提高与不平等现象做斗争的能力。
3.情感、态度和价值目标：增强平等意识和珍视自由的意思，树立自由平等理念。
【教学重点】珍视自由的具体做法或要求；践行平等的具体做法或要求。
【教学难点】理解什么是特权及其表现；践行平等的具体做法或要求。
【教学过程】新课导入：欣赏电影片段，感受人们对自由的追求《飞越疯人院》这部电影主要讲述的是一个并不是精神病的人在进入精神病之后，带领广大的精神病人逃出体制的压迫，并且放飞自由的故事。
影片最后想要逃出的人最终没有获得自由，死在了疯人院里。
师提问：这部影片告诉我们什么道理？学生回答：……教师总结：我们不仅要珍视自由，而且还要大胆地追求自由。
当然，对于平等我们也要大胆地追求，怎样追求呢？一起进入本课的学习。
（教师板书：自由平等的追求）自主预习：书本95—99页，听微课，完成导学案；合作探究疑难问题。
活动一：大家来辩一辩准备工作：课前让学生收集相关新闻，以及形成观点；选出正方代表和反方代表。
老师PPT展示背景资料：国家互联网信息办公室日前发布《互联网群组信息服务管理规定》，首次对互联网“群主”的责任进行了明确，要求“群主”需履行管理责任，规范群组网络行为和信息发布，简而言之就是“谁建群谁负责”“谁管理谁负责”。
消息发布后立即引发热议，这几天，一些微信群里，有人悄悄将群主身份转让他人，有的发布群公告称，谁发违规信息，一律踢出群。
观点：对此，有人提出了疑问，国家这样做，初衷是好的，但是不是侵犯了网民的言论？正方观点：国家侵犯网民的言论自由VS反方观点：国家没有侵犯网民的言论自由。
八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框《自由平等的追求》教案 新
实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
观看视频，分析问题
尝试猜测袁某的结局，会失去哪些自由。
回忆二单元学到的我国公民应享有的基本权利及怎样依法行使权利。
根据视频，引导学生分析问题：
1 公民可以在烧烤摊吃烧烤，这是否属于公民的自由？
2 袁某是否珍惜了这种自由？他又是在如何“行使”的这种自由？
3 猜猜看：袁某的行为会让自己失去哪些自由？
教师对学生的回答情况予以总结。
课件播放袁某的结局
教师引导学生分析问题
袁某的冲动行为及后果，对我们追求自由有何启示？
教师总结：
”
教师对学生的回答情况予以总结，播放动画视频：自由非任性 生活有章法
观看文本材料，结合上节所学分析问题
1 如何认识公民的自由与平等？
2 田某的做法是否正确？为什么?
该试题从选材背景上看，贴近学生学习生活实际，同时又联系了上节所学内容，起到承上启下的作用。
讲授新课
板块一：珍视自由
课件引导学生观看法治进行时案例：烧烤摊的血案
运用热播影视剧的反面事例，让学生感悟特权的危害。
通过漫画分析，加深对所学知识的理解。
两幅漫画是未尊重他人合法权利的表现，引导学生分析得出结论。
红色字体标识=田某的说法，引导学生分析
死刑犯在执行死刑之前的生命健康权同样应该受到尊重和保护，以此来加深对所学知识的理解和再认识。
一元事小，维权事大。以此来告知学生：面对不平等行为，我们应勇于抵制，依法维权。
落实本节课的情感态度价值观目标，情感升华。
部编人教版八年级下册道德与法治第七课 尊重自由平等 第2课时自由平等的追求 教案
第2课时自由平等的追求教学目标【情感、态度和价值观目标】增强平等意识和珍视自由的意识,树立自由平等的理念。
【能力目标】在日常生活中增强依法行使权利的意识,提高践行平等和与不平等行为作斗争的能力。
【知识目标】了解追求自由平等的要求。
教学重难点【教学重点】珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
【教学难点】践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。
教学过程【导入新课】阅读教材P101“运用你的经验”,思考:查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定,对田某的言行进行评价。
提示:义务教育法第二十七条规定:“对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。
”预防未成年人犯罪法第十四条规定:“未成年人不得强行向他人索要财物。
”第十五条规定:“未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。
”任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
材料中田某的言行是错误的,是对自由的错误认识。
自由都是法律之内的自由。
法治与自由相互联系,不可分割。
法治标定了自由的界限,法治也是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
法治既规范自由又保障自由。
行使自由和权利,不得超越法定范围和界限。
教师过渡:法律界定自由的边界,法律又是自由的保护神。
自由与平等是人们追寻的永恒主题,像高悬在夜空的星星。
今天,我们就来做一回“追星人”,共同去追求自由平等。
【新课讲授】一、珍视自由1.观察图片,思考:。
最新道德与法治八年级下册第七课第二框自由平等的追求优质课一等奖教案
自由是相对的，不是绝对的，绝对的自 由是不存在的。自由应该建立在不伤害他人，
交流分享
特权危害党和害党和国家的政权， 民族的利益。
特权破坏党群干群关系。监管监督乏力，使 拥有特权的人脱离群众和人民的监督，走向 了与人民为敌的一面。这样的关系持续时间 长就会破坏党和群众的关系，让民众恨官仇 官的情绪日益高涨，激化社会矛盾。
习近平在党的十九大报告中指出：加大 全民普法力度，建设社会主义法治文化，树 立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治 理念。各级党组织和全体党员要带头尊法学 法守法用法，任何组织和个人都不得有超越 宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权 压法、逐利违法、徇私枉法。
展示漫画：分析：什么是“特权”？
所谓特权，就是法律、制度规定之外的 特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中， 有的人或只享受权利不承担义务，或利用手 中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一 己之利，并想方设法逃避法律制裁。
继续探究：
特权的存在，会对社会产生怎样的影响？ 小结：特权损害社会公平正义。个人或国家 凭借经济实力、政治地位、公共权力与社会 地位而在经济、文化、社会和政治等领域享 有特殊权力和利益，这必然损害社会的公平 正义。
探究与分享
结合所学知识，分析一下公益海报的深刻内 涵。
思考现实生 活的真实场 景与真实问 题，学有所 用
学有所用
分析现实问题
-4-
再和你的同学讨论一下，《北京市控制吸烟
条例》
的出台有何现实意义？
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析《自由平等的追求》这一课，主要让学生了解自由平等的概念，理解自由平等的重要性，以及如何在生活中追求自由平等。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识自由平等的价值，培养学生的自由平等意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的自由平等观念，但对其内涵和价值理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解自由平等的内涵，提高他们的自由平等意识。
三. 教学目标1.让学生理解自由平等的概念和价值。
2.培养学生在生活中追求自由平等的意识。
3.提高学生的思辨能力和道德素养。
四. 教学重难点1.自由平等的概念和价值。
2.如何在生活中追求自由平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生深入理解自由平等的内涵。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的思辨能力。
3.引导法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.设计讨论问题和引导问题。
3.准备PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于自由平等的图片，引导学生思考：什么是自由平等？为什么我们要追求自由平等？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生了解自由平等的具体表现。
案例材料可以包括社会现象、历史事件等。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，让他们分析案例中的人物是如何追求自由平等的，并总结出一些追求自由平等的方法。
讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生分享他们的讨论成果，然后进行总结，强调自由平等的重要性，并指出在生活中如何追求自由平等。
5.拓展（10分钟）让学生思考：在追求自由平等的过程中，可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？引导学生在思考中提高自己的道德素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调自由平等的价值，并提醒学生在生活中要时刻追求自由平等。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案
第2课时自由平等的追求知识目标1．知道珍视自由的具体做法或要求.2．知道践行平等的具体做法或要求。
能力目标1．提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。
2．反对特权，能平等地承担起法律规定的义务。
3．在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。
情感、态度与价值观1．培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利.2．树立平等意识和观念,增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。
重点1．珍视自由的具体做法或要求.2．践行平等的具体做法或要求。
难点1．理解什么是特权及其表现。
2．践行平等的具体做法或要求.教师准备：教学中所需要的不平等现象幻灯片。
学生准备:提前预习新课.一、故事导入，场景激趣故事一：叶挺的《囚歌》为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧,给你自由！我渴望自由，但我深深地知道—-人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生.故事二：匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。
”教师总结：通过这两首诗可见拥有自由是一件多么美好的事情.二、问题导读，新知研讨（一)珍视自由1．珍惜宪法和法律赋予我们的权利教师安排学生阅读教材第101页“运用你的经验"，思考：对田某的言行进行评价。
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结：自由与法律的关系：①拥有自由是法律赋予我们的一项权利,法律标明了自由的界限，什么可以做,什么不可以做，法律都有明确规定。
②法律是对自由的保障。
一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。
③正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由,就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利;同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利.2．必须依法行使权利【过渡语】除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？教师提出问题：公民该怎样依法行使权利？提出问题后也可安排学生阅读教材第102页“探究与分享”，思考提出的两个问题。
第七课 第2课时 自由平等的追求(八年级下册道德与法治课件)
珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
探究与分享
唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
平等
平等原则
平等意识
新课展开
从“己所不欲，勿施于人”到“真正的自由，并不意味着可以随心所欲，而是可以自由地做正确的事情”；从“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”到“自由是全部精神存在的类的本质”等等，这些都充分体现了人类对自由的追求。
运用你的经验
八年级学生田某经常上学迟到， 不按时完成作业，老师督促他，他却 说：“什么时间上学、做不做作业是 我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
行使权利
二、践行平等
3.践行平等的表现 (1)践行平等，就要反对____。 (2)践行平等，就要平等对待他人的________。 (3)践行平等，就要敢于抵制______的行为。
特权
合法权利
不平等
4.如何实现人与人之间的平等？ 实现人与人之间的____，是人类的美好梦想，需要每个公民把________落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强________，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
田某的言行是错误的。
部编版八年级道德与法治下册第七课《尊重自由平等》第2课时《自由平等的追求》说课稿
部编版八年级道德与法治下册第七课《尊重自由平等》第2课时《自由平等的追求》说课稿一. 教材分析《尊重自由平等》是部编版八年级道德与法治下册第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解自由的真谛，认识到自由受道德、纪律、法律等约束，没有绝对的自由。
同时，通过学习使学生理解平等的含义，认识到平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的重要原则。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生对自由平等观念的认识。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。
他们对自由平等有初步的认识，但理解并不深刻，容易误解为无拘无束的自由和绝对的平等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的特点，引导学生正确理解自由平等的含义，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由的真谛，认识到自由受道德、纪律、法律等约束；使学生理解平等的含义，认识到平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的重要原则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到自由平等是社会进步的重要动力，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解自由的真谛，认识到自由受道德、纪律、法律等约束；使学生理解平等的含义，认识到平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的重要原则。
2.教学难点：引导学生正确处理自由与平等的关系，树立正确的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生对自由平等观念的认识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何追求自由和平等的，从而理解自由的真谛和平等的含义。