316建设项目工程督导评估工作汇报.doc

“316工程”督导评估工作汇报

一、学校概况

西安市XX小学位于XX，学区辖XX和XX两个自然村，东临灞水，北接广安路，南靠纺北路，是一所公办二类农村小学。学校占地六千余平方米，现有六个教学班，252名学生；在编教职工20人，其中党员8人，占40%；学历合格率100%，大专以上学历15人，占75%；小学高级教师5人，占25%；小学一级教师15人，占75%；学校在各级政府、教育部门的领导和支持下，始终贯彻党的教育方针，以素质教育为核心，狠抓教学管理，时刻把提升教育教学质量作为生存和发展的永恒主题，培养了一批又一批德、智、体全面发展的社会主义新型人才，获得了上级领导和学区群众的一致好评。近几年来，在全体教职员工的共同努力下，学校先后获得区级“文明单位”、“文明校园”、街办“教育教学优秀单位”荣誉称号。

二、自评过程

（一）工作情况

全体师生充分认识到这次督导评估是促进我校各项工作再创新局面，再上新台阶的强大动力，是促使我校发展提高的难得机遇。我们把通过省、市、区督导评估定为近阶段重点工作任务，组织全体教职工认真学习、认真对照评估指标体系、不断整改，不断提高。

1、学习、理解评估体系

学校组织教职工认真学习《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》，积极宣传督导评估的目的、意义和内容，使全校师生对督导评估工作的作用和意义有更全面更深刻的认识，充分调动全体师生的积极性和创造性，全身心地投入自评整改工作。

2、组织、落实自评工作

学校成立了以校长为组长的自评工作领导小组，结合指标体系中的24项二级指标和84项三级指标，设立了专题自评小组，确保每一项工作都落到实处，为高质量、高水平地迎接督导评估工作奠定坚实的基础。

3、收集、评估学校信息

在全面、认真、反复学习的基础上，各专题小组发动所有教师开展自评。并通过座谈、研讨交流、查阅资料等各种方法，多渠道收集信息。然后，由自评工作领导小组对大量信息进行认真的整理、分析、归纳，以科学、严谨、实事求是的态度制定学校316督导评估迎检资料目录并撰写自评报告。

4、接受街办中心校316督导评估业务指导小组初查

在向街办中心校递交了自评报告后，4月21日，我校接受了街办中心校316督导评估业务指导小组的初查，业务指导小组通过逐项逐条的对照核查之后，又提出了很多中肯的意见和建议，要求我们继续整改、补充、完善各项软硬件指标，确保316督导评估工作的顺利通过。

5、发现问题，认真整改

针对业务指导小组提出的问题，我们积极展开了完善整改工作。在条件许可的情况之下，将各项指标重新整理，把我们平时已经做过但疏于记载的工作、活动进行梳理、整合、完善，重点补充过程性资料。

6、分析、完善自评报告

根据整改后的信息，对照督导评估指标体系，学校自评领导小组对迎检工作进行了全面分析，完善了综合自评报告。

（二）指标达成情况

1、办学方向

我校根据科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规政策，切实规范办学行为，坚持适龄儿童及农村留守儿童免试、就近入学，建立了有效的控辍保学责任制，辍学率为零，保证了适龄儿童按时完成学业。进一步减轻了学生课业负担，全面提高教育质量，促进了学校更好更快的发展，努力办好人民满意的教育。

广大教师树立了正确教育观、人才观和质量观，面向全体学生，能尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师经常性地听课、评课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓教学，认真制定推进课程改革方案、措施，目的明确。

学校制定有中长期发展规划，每年度制定学校工作计划，符合校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，每周一定时召开校务会议，商量学校管理情况，确定每周工作内容。各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。我校经常性组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。多年来，学校教职工和学生无严重违法、违纪现象，从未出现重大恶性事故。

2、办学经费

学校严格执行国家义务教育收费政策，无乱收费和自立收费项目现象，从不向学生推销教辅材料和商品。教师工资足额发放。

国家实施义务教育学校经费保障机制后，学校从无乱收费现象，没有向学生推销或变相推销教辅资料，遵循学生自愿订购原则。学校经费管理规范，严格执行收支两条线管理，由中心校财务室对学校财务统一监管，各项支出符合要求。建立了校务公开和教代会审议制度，定期接受审计监督，无违纪现象。学校重大开支必经班子研究，向全体教职工大会征求意见，公开透明。

3、办学条件

多年来，我校认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，根据省市区要求，学校严格执行义务教育阶段收费政策，免除学生杂费和国家规定的课本费。政府拨付的公用教育经费均投入到学校教育教学工作和学校的发展之中。学校从未将校舍和教育教学设施出让或出租，也从未开办过收费性补习班和辅导班，无条件接受学区内适龄儿童免试入学。为了保障义务教育的公平发展，我校特别对三类学生给予了重点关注：一是关注外来务工人员的子女，积极接纳他们入学，为外来人员子女创造良好的学习环境，二是关注贫困家庭学生，确保在我校就读的学生没有一个因家庭贫困而辍学，三是关心智障和残疾少年儿童的就学。在上级的关心和社会各界的支持下，学校实现了学区内适龄儿童入学率、在校生巩固率、毕业生合格率三个100%。

近年来，学校在上级部门的大力支持下，先后投入资金对校舍、危房、厕所等进行了维修和改造，对校园进行了绿化；并添置了一些教学设备、远程教育、体育、计算机、监控、防暴等器材，基本满足了教学的需要。

4、教师队伍建设

学校现有六个教学班，252名学生；在编教职工20人，其中党员8人，占40%；学历合格率100%，大专以上学历15人，占75%；小学高级教师5人，占25%；小学一级教师15人，占75%。为了促进教师专业化发展，学校制订了《教师培训计划》，学校领导经常深入一线，积极带动教师做业务的尖兵，师德的表率。组织开展“教学研讨”和“经验交流”等活动。学校还通过各种平台，扩大交流，拓展教师成长的空间，组织教师积极参加“阳光师训”、“班主任网络培训”和“国培计划”，通过观摩名师的课堂教学，聆听专家的辅导报告，系统的课改理论学习，教师们的教育理念得到极大地转变，为课改注入了新的活力。同时将自己学习中的体会、感悟写成论文或汇报材料，在教学研讨会上交流，并把自己学到的新理念、新方法运用到实践中，扎扎实实为全体教师上一节示范课，新的教学理念、新的教学方法在课堂上得到充分地运用。

5、学校管理与教育教学

学校着力强化领导班子建设，完善领导队伍，结构合理，各司其职，各尽其能，校长带头端正思想，依法办学，教育观念与时俱进，工作开拓进取，有较高的政策水平和较强的组织协调能力。学校管理民主、公开、和谐，领导班子团结协作，敬业勤政，廉洁自律，充分发挥党员的先锋模范作用，带动大家共同进步，进一步增强了校长为中层服务、中层为教师服务、教师为学生服务、一切工作为学校发展服务的主动服务意识，从而构建了一个积极向上、和谐奋进的集体，为学校的发展提供了有力保证。

我校坚持把德育工作放在首位，学校德育工作机构健全。每学期都制定德育工作计划，有措施、方法、总结经验，以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，开展了德育系列活动，打造活力校园、人文校园、和谐校园的文化氛围。经常性开展安全教育，将安全工作有效地渗透在相应课程活动中，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力，安全工作组织健全，责任到人，安全制度完善，防火、防盗、用电、值班制度齐全，对突发事件有防范预案和应急措施，长期以来无重大事故发生。

在学校管理中坚持以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在物质分配，评优晋级上坚持公开，公正，公平原则，实行事务公示制度。做到平时考核

和绩效考核有机的结合。尊重教师的创造精神，建立发展性评价制度，以学校考核小组评议为主，并让学生、家长共同参与，完善对教职工的考核。

扎实有效地开展校本培训和校本教研，搭建教师发展的绿色通道，是杨庄小学课改以来的一向重大举措。校长亲临一线抓教学，注重教研教改、发挥群策群力作用是确保教学质量的关键。我校把校本教研和校本培训作为课改的重中之重，并贯穿于教学过程的始终，实行分层全员培训，促进教师观念的更新。

首先，校领导身先士卒，做好表率。在课改实验中，校领导必须认真做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。学校要求校长、主任每学期听课改课不少于30节。真正做到领导带头学，实验教师跟着学，非实验教师赶着学。

其次，扎实有效地开展校本教学研讨活动。教师教学理念的真实体现在课堂上，开展多种形式的课堂研究，上课、听课、评课活动无疑是转变教师教育观念，提高教师教学能力的重要途径。为此，学校采取了以下做法：校长亲自结合新时期教育教学的目标要求，率先上一节校级领导公开课，为大家做好示范引领；二是推行公开教学。中青年教师每人每学期上一节实验课或公开课，通过听课、评课、写教学反思，重点探究新课程理念下的教学实施，新理念、新教法在课堂中的体现；三是专题研究。2010年9月我校承担了区级教育科研课题“小学师德现状与师德教育的研究”，已被立项，现正在积极的探索、研讨之中；四是进行教学评比活动。每学期定期开展一次优质课评比，以及课改案例，优秀教学设计，优秀论文，优秀作业批改的评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。这些校本教学研讨活动的扎实有效开展，有力地推动了学校教育教学质量的提高。

6、教育教学质量

学校始终坚持以“常规管理”为基础，以“抓教学、出成绩、重活动、出特色”为办学方针，五育并举，充分发展学生的创新精神和个性特长，教学质量和办学效益稳步提高。

我校重视对学生的思想品德教育，各班主任老师能利用班队会对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育。学生已养成了讲文明、懂礼貌、尊敬师长、关爱他人的好品质，并且劳动习惯也已初步养成。学校环境卫生打扫的干净、彻底，并能很好的保持。学

校管理井然有序，形成了“文明和谐、自强进取”的良好校风。

为了使每位学生的学习不断进步，学校在期中考试总结会上不但表彰学优生，还设立了进步奖，极大地促进了学生学习的积极性，使学困生也有了学习的动力。为了使学困生能尽早赶上其他同学，各班成立了“帮困小组”，并积极开展活动，使学困生转化工作成效显著。

全面地发展学生的身体素质，是学生健康成长的基础，因此，我校非常重视学生身体素质的发展。95﹪的学生达到了《学生体质健康标准》及格以上等级。学生年近视新发病率几乎为零，并且学生知道讲卫生、多锻炼，因此，我校近年来无重大流行病、传染病发生。

在以后的工作中，我们坚持以党的十七大精神为引领，紧紧围绕学校办学的总体规划，狠抓教育管理，努力实现“质量立校，科研兴校，从严治校，规范管理”。培养一支有一定科研能力的教师队伍，开展人文教育和创新教育研究，创建环境优美，学生素质优良文化氛围，积极推进素质教育，为教育事业的可持续发展作出新的贡献。

（三）自评结果

通过认真的自评，我校自评总分861分，自评等次为良好。

三、存在的问题和整改措施

（一）存在的问题

1、学校硬件建设不能适应学校发展的需要。很多教学设备、设施已经陈旧、老化，并缺乏现代化教学手段设备，部室建设不达标，利用率较低，部分功能教室不能发挥其有效的教学作用。尽管学校投入资金改善办学环境，也仅仅只是微乎其微的一部分。

2、软件资料收集不齐全，档案管理不规范。部分活动过程性资料未能及时进行记载、保存。

3、由于近年来师资力量的不均衡，专任教师缺乏，尤其是低年级教师和音乐、美术、英语等专业教师紧缺，遏制了学校教育教学的发展。

4、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校的常规管理、特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。

5、学生参加的各级各类比赛活动较少，音乐、美术等技能较弱。

6、学校办学规模不大，办学效应受到影响。

（二）整改措施

1、想方设法争取经费，逐步完善学校部室建设和硬件设施，提高学校办学水平。

2、组织人力对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》，全面、系统的收集和整理资料，完善档案工作。对于曾经实实在在开展过的活动，我们尽力搜集相关资料，对于无法找到的材料，我们将根据情况设法弥补，并提醒各位工作人员，一定要汲取经验，在今后的工作中确保每次活动有计划、有安排、有记录、有总结，并能把活动资料全部收集起来，妥善保管。

3、充分利用现有的师资力量，进一步加强教师培训和教师队伍建设，提高教师自身素质。

4、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

5、为培养学生的艺术兴趣，提高音乐、美术等技能，鼓励学生积极参加各级各类比赛，并把学生参加情况和教师的绩效考核结合起来，制订激励机制和奖惩办法，充分调动学生和教师的积极性。

6、优化学校人文品牌，利用现有的教育资源，立足实情，立足发展、立足改革、注重实效、注重创新，力争在发展中寻求新思路，在改革中寻求新突破，在实施中落实新举措，在创新中形成新特色，使学校有实力、有活力、有魄力。逐步扩大生源，恢复办学效应。

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