15蜜蜂
15-8-1-采蜜的小蜜蜂写一段话
采蜜的小蜜蜂写一段话
1. 小蜜蜂呀，那可是勤劳的小天使！你看它们整天忙忙碌碌地在花丛中穿梭，就像我们为了梦想努力奋斗一样。
难道你不想知道它们是怎么找到那些香甜花蜜的吗？
2. 采蜜的小蜜蜂，是大自然的小精灵！它们嗡嗡地飞着，仿佛在唱着欢快的歌曲。
它们采集的不仅仅是蜜，更是生活的甜蜜呀！你说是不是很神奇呢？
3. 哎呀呀，那采蜜的小蜜蜂可真厉害！它们小小的身体却有着大大的能量，就像我们身边那些看似平凡却了不起的人。
它们怎么就能那么精准地找到花蜜呢？
4. 小蜜蜂啊，它们就像是一群不知疲倦的工作者。
每天都在花丛中辛勤劳作，难道它们就不会累吗？这真的让人佩服啊！
5. 采蜜的小蜜蜂是花的好朋友呢！它们相互依存，共同构成了美丽的画面。
这不就跟我们和好朋友一样吗？想想都觉得很美好呢！
6. 哇哦，那些采蜜的小蜜蜂真的太可爱啦！它们飞起来的样子就像一个个小逗号在花丛中跳动。
它们是怎么做到把花蜜酿成蜂蜜的呢？
7. 采蜜的小蜜蜂是大自然的宝藏啊！它们为我们带来了甜蜜的享受。
我们是不是应该好好珍惜它们呢？
8. 嘿，小蜜蜂们忙着采蜜的时候可专注啦！就像我们专注于自己喜欢
的事情一样。
它们是怎么分辨哪些花的花蜜更好的呢？
9. 小蜜蜂呀，你们是花间的舞者！轻盈地舞动着，采集着生活的美好。
这景象怎能不让人陶醉呢？
10. 采蜜的小蜜蜂，是春天里最动人的风景！它们忙碌的身影，让整个世界都变得生机勃勃。
难道你不觉得它们很了不起吗？
我的观点结论：小蜜蜂是非常神奇且值得我们喜爱和尊重的生物，它们用自己的勤劳和智慧为大自然和我们带来了诸多美好。
《蜜蜂》教学设计15篇
《蜜蜂》教学设计15篇《蜜蜂》教学设计11教学目标知识与技能：1、认识本课13个生字，掌握“扔、劣、免、弃、闷、证、阻、环、拥、沿、括”11个生字。
2、阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。
3、在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
过程与方法：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对__的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标：通过学习课文，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
2学情分析因为作者所做的实验尽管离学生的实际较远，但是是学生比较感兴趣的话题，学生能通过学习，受到启发，并能激发学生科学的兴趣。
3重点难点本课的教学重点是学习生字新词，读课文理解课文的内容。
难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【活动】《蜜蜂》第一课时活动一：激情导入激情导入首先请大家欣赏几幅图片，（幻灯片出示几幅昆虫的图片）想探究一下昆虫世界的奥秘吗？今天，老师给大家带来了一群了不起的小客人。
（幻灯片出示蜜蜂的图片）（预计学生通过预习课文已有一个初步的印象，可能会情不自禁地喊出课题。
）板书课题。
齐读课题。
活动二：初识文本1、通过课前的搜集，你知道了哪些关于蜜蜂的知识？交流一下。
2、初读，处理生字：同学们知道的真多，说得也很流畅。
但是还不知道读课文读的怎么样呢？要想读得正确、流利，首先要把一个个“拦路虎”消灭掉，先自己读一遍课文，把自己的“拦路虎”圈出来。
学生自由读文，圈画生字。
同位帮忙消灭“拦路虎”。
3、检查生字：试(shì)验(yàn)证(zhèng)阻(zǔ)测(cè)括(kuò)误(wù)途(tú)陌(mò)超(chāo)试验纸袋证实飞散几乎大概阻力遥远推测包括检查迷失沿途陌生超常本能记忆力准确无误确确实实多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。
一只小蜜蜂作文(15篇)精选
一只小蜜蜂作文(15篇)我，是一只平凡的小蜜蜂，我的家在森林里，里面也有我的许多伙伴。
唔~睡得好香啊，我一边伸懒腰一边想着。
拉开窗帘，我看到了清晨的阳光，多么的暖和啊！刷好牙洗完脸，然后吃着我喜欢的蜂蜜，今天可是去采蜜的日子！在去采蜜的途中,我们看见了在水中互相嬉戏的小鱼。
我向小鱼们问好：“早上好，小鱼！〞小鱼答道：“呀，是你们啊，这是要去采蜜吗？〞“嗯，再不去的话粮食就没了。
〞我点点头开口道。
和小鱼们辞别之后便飞向了采蜜的地方。
早晨许多的花儿都开放得显眼极了，犹如“花海〞似的。
看见这片“花海〞，我和我的伙伴脸上都出现了陶醉的神情,多美的地方啊！领队把我们分配好之后，大家就开始欢快地采蜜了，其中有一个是小小音乐家的小姑娘开始用它美妙的歌声唱起歌来。
当然，我的另外一位好伙伴也唱了起来，在“花海〞中听着美妙的歌声，这歌声像一股清泉，流啊流，流进了我的耳朵里，心里。
到了办完，蜂蜜也采得差不多了，我们也该回去了，这时一场小小的“演唱会〞也结束了，我们不约而同地拍手一齐叫好！今天的收获真不小呢！经过小溪又看见了我的好朋友——小鱼。
一条身体是红色和黑色相间的鱼儿跟我说：“小蜜蜂，又见到你啦！我们明天再见吧！拜拜！〞这就是我的生活，怎么样？不错吧！走，跟我一起采蜜去吧！从前，有一只自以为是的小蜜蜂，它觉得自己的功绩最大，吃的蜜却太少。
因此，它向蜂群提出建议，蜂群不容许，小蜜蜂一气之下便离家出走，开始时单独生活。
它飞了很长时间，来到森林的最北边，到达了目的地后，它感觉很饿，环顾四周，发现了一座花园，就想飞进去吃点东西。
不料，突然一只从天而降的螳螂对小蜜蜂说：“我要吃了你，就算吃不到你也不会让你过去。
〞小蜜蜂听了，吓得浑身发抖。
小蜜蜂捡起一根树枝和螳螂大战了三百回合，所有的树枝都被螳螂砍成了两半。
就在这时，只听见“轰〞、“轰〞两声，小蜜蜂就被打到了小河里。
小蜜蜂醒来后，发现旁边有一只大青蛙，身子绿油油的，眼镜直勾勾地盯着它，好似只要等它一醒过来，就会立马吃掉它似的。
蜜蜂给我们的启示15字
蜜蜂给我们的启示15字
蜜蜂是自然界中的劳动模范，不仅能给我们带来甜蜜，更能给我
们提供启示。
蜜蜂勤劳刻苦，从清晨就开始采集花蜜，直到黄昏才回到蜂巢。
这种勤劳精神教会我们要坚持不懈地追求自己的目标，只有不断努力，才能取得成功。
蜜蜂虽然小小一只，却能与同类密切合作，一起完成任务。
这种
默契配合教会我们要懂得团结协作，才能更好地实现自己的目标。
蜜蜂有强烈的责任心，它们会将自己的身体作为牺牲品，保护整
个蜂群。
这种责任心教会我们要有担当，对自己的任务和责任有自我
承担的精神。
蜜蜂能克服困难，把花蜜采回蜂巢，再把蜂蜜制成蜂蜜。
这种克
难精神教会我们要对困难有勇气和信心，只有坚持不懈地去努力，才
能达到自己的目标。
蜜蜂不仅给我们带来了甜蜜，更给我们提供了宝贵的启示。
让我
们向这些勤劳可爱的小家伙学习，不断进步，创造更美好的未来。
关于蜜蜂作文15篇
关于蜜蜂作文15篇关于蜜蜂作文1上语文课的时候，一只小蜜蜂从窗外飞了进来，我想那只小蜜蜂可能是迷了路。
蜜蜂在倪瑜跃的头上飞来飞去，好像把倪瑜跃像小花一样，他来采蜜了。
倪瑜跃和蜜蜂玩起了猫抓老鼠的游戏，张老师和同学们看到都笑了。
关于蜜蜂作文2太阳出来啦。
我看见一只小鸟在唱歌，小蜜蜂在采花蜜，小蜜蜂高兴极了。
我变成了一只小蜜蜂。
大声说：开工了，开工了看见小蜜蜂们新的一天开始了。
森林的生机好极了，梳理一下。
抖抖我的头发，扇动着美丽的翅膀，他们的肚子咕噜咕噜的响，哎—-小蜜蜂的早饭开了……在开工的时候不停地在采蜜，我们飞过高山，飞过树林，跨过清澈见底的小河……看到小动物们在喝水，鱼儿露出水面和我们打招呼，但我们并没有停下脚步继续向前飞着，伙伴们越飞越累，越飞越饿，肚子还在咕咕的叫着，眼看就要飞不动了。
但小蜜蜂坚持了。
我们采了很多蜂蜜，我们互相帮助鼓励着。
路上撒下了我们快乐的歌声。
让我们感受那美妙的声音。
关于蜜蜂作文3一个阳光明媚的早晨，小蜜蜂高高兴兴地去采蜂蜜。
忽然，乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿下起了倾盆大雨。
小蜜蜂想：我快要变成落汤鸡了，急得团团转。
突然，小蜜蜂看见一条小河，小河里有一些巨伞般的荷叶。
于是，小蜜蜂就躲到荷叶下面避雨。
雨停了，小蜜蜂又高高兴兴地采蜜了。
关于蜜蜂作文4蜜蜂四一班：郭金涛辅导老师：楚秋霞假期的时候，爷爷把老家的蜜蜂搬到城里了一些，这是我第一次近距离接近蜜蜂。
黄澄澄的“水泡眼”，圆圆的.脑袋，一对小小的触角，小巧玲珑的身体黄一道黑一道，一双翅膀透明而淡黄，如轻纱似的。
这天，我发现一只幼小的蜜蜂飞到了阳台的花盆上，停在一朵花上。
它的脚一蹬一蹬的，屁股一动一动的，它的头还不时地在花朵里面转来转去。
我想这大概就是蜜蜂在采蜜吧！大约过了半分钟的光景，它又转入另一朵花……不一会儿，它就爬遍了十几朵花。
我仔细一看，它的脚上已全是花粉，它抖抖翅膀，正准备满载而归呢!我喜欢我们家勤劳的小蜜蜂，希望爷爷能让小蜜蜂在城里多留几天。
小蜜蜂的作文(合集15篇)精选
小蜜蜂的作文(合集15篇)蜜蜂它辛勤的劳动，不求回报。
它不像蝴蝶，俏丽妖娆，它用它的一生来回报、来奉献!尽管如此，也还有淘气的孩子回去捕捉它们。
蜜蜂有时会停在一朵花上，吸取甜美的花粉，那个样子，就像是孩子在贪婪的吸吮着母亲的乳汁一般!而且，当蜜蜂迷路的时候，它可以自食其力，累了的话，就可以停在一朵小花上，休息片刻!之后，在寻找回家的路。
假设是碰上更加危险的事情，那就是被敌人——大黄蜂抓住。
不过我想在这个和平年代是不太可能的啦!蜜蜂迷路的时候，它会闻到同伴所留下的气息，追寻回家。
当蜜蜂们把食物带会巢穴的时候，就会和同伴分享!或许，它会一瞬间进入你的视线，当你在观察的时候，它就会有所警觉的，并且会越飞越高，直至你看不见为止。
蜜蜂的尾巴上有一个小刺，充分的表现了它既可爱有威武的形象。
所以，蜜蜂是我最喜欢的昆虫!新学期第一周，我们班的第一期“小蜜蜂周报〞诞生了，这漂亮的周报背后却是家长大力的支持、辛苦的付出。
范雨欣妈妈精心设计了版面，博客管理员王铭瑞妈妈精挑细选的文章。
再次向她们表示感谢。
第一期：中队委员竞选专题——我的班级我做主班级周报征稿要求：〔孩子每周一稿，家长随时都可以。
〕1、孩子在家力行?弟子规?的小故事，家长学习弟子规的感受。
2、孩子“海量阅读〞中的心得或故事，或者是孩子和家长进行亲子阅读的故事。
3、班级好人好事、效劳岗位、管理岗位评比等班级管理活动。
4、孩子的成长故事、日记等。
奖励措施：1、但凡在“小蜜蜂周报〞上每发表一篇文章或优美句段，就奖励“小作家〞表扬卡一张并积1分。
分数累计，期末总评表彰。
2、十张“小作家〞兑换一张“表扬信〞，同时评为“大作家〞。
欢送“小蜜蜂中队〞的孩子们积极投稿，人人争当作家哟！蜜蜂这种动物，大家一定很熟悉，他是人类的朋友，帮人酿蜜，不过，有些人会很讨厌它，因为它后面的哪根刺实在太吓人了，只要谁招惹了它，它立刻把刺扎在它身上，偶尔还会追着它咬，将它灭亡。
因为我听爸爸说在很久以前，蜜蜂尾巴是圆的，他们十分勤劳酿出了许许多多的蜜，他们的好朋友棕熊每天帮蜜蜂守住蜜，可不久，它自己却爱上了吃蜜，每天等蜜蜂们出去采花粉的时候偷蜜吃，可不久的一次被蜜蜂们发现了。
勤劳的小蜜蜂作文(15篇)
勤劳的小蜜蜂作文在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的勤劳的小蜜蜂作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人们在形容我时，都会加上“勤劳”这个词，我就是蜜蜂中的工蜂，我有一对翅膀和六条腿，还有一对能感受气味的触角。
蜂巢是我的家，它由一系列蜂房组成，蜂房有两层六边形巢房，由我体内产生的蜂蜡构成。
每天早上起床后，我都要到田野里工作——采集花粉和花蜜。
今天，我来到田野里，看到了一大片金黄色的油菜花，心想：今天可够我忙活的了!于是就开始了我忙碌的工作——采蜜时我停在花朵中央，伸出管状“舌头”吸取甜汁。
天色渐晚，回到蜂巢，看着我的收获，顿时涌上了极大的成就感：我今天外出采蜜40多次，每次采了100朵花，我把花汁重新吸到体内进行酿造，再吐出，再吸进去，如此吞吞吐吐，进行了200多次，最后才酿成0.5克香甜的蜂蜜。
我还可以为农作物、果树、蔬菜、油茶作物和中药植物传播花粉，产量可增加几倍至20倍呢!因为我们对人类有很大的益处，所以人类早在4000多年以前就开始饲养我们了。
亲爱的小朋友们，我是你们的朋友，但是如果你们想要伤害我，我也会毫不客气第反击——蜇你们哦!早晨，金灿灿的太阳在山的背面刚刚露出了笑脸，小蜜蜂就提着小花篮进入了花的海洋，它一会儿亲亲那朵花，一会儿亲亲这朵花。
不停地采着花粉。
这时，一只蝴蝶飞来了说：“小蜜蜂你飞来飞去的多辛苦呀！你就在一朵花上采蜜多好呀！”小蜜蜂说：“只有采得百花，酿出的蜜才香甜呀！”说完，小蜜蜂又忙了起来。
傍晚，月亮公主和小星星出来了，小蜜蜂才提着满满一篮子的花粉回家了、它真是一只勤劳的小蜜蜂呀！8勤劳的小蜜蜂夏天到了，一只美丽的蝴蝶在开满鲜花的草地上玩耍。
突然，一只蜜蜂飞了过来，蝴蝶热情地打招呼：“小蜜蜂，你一大早背着大框去干嘛呀？”小蜜蜂回答道：“我去采蜜。
”“这大热天的，采蜜多辛苦呀，还不如趁此机会玩呢！”蝴蝶不屑的说道。
小蜜蜂作文(合集15篇)精选
小蜜蜂作文(合集15篇)春天到了，阳光明媚，万里无云，大地里长满了五颜六色的鲜花。
小蜜蜂在家里非常孤单，它决定去看朋友。
“嗡嗡嗡……〞小蜜蜂一边哼着小曲，一边在群争艳的花丛中时而上、时而下，只见花姐姐仰着头，在阳光下晒太阳。
小蜜蜂飞过去对花姐姐说：“花姐姐我来找你玩了!〞花姐姐快乐地笑了。
这时，不远处的蝴蝶妹妹也挥舞着五彩斑斓的翅膀飞来了，它和小蜜蜂围着花姐姐跳起了欢快的舞蹈，花姐姐一边乐呵呵的看着，一边跟着节奏点着头说：“跳的真好，跳的真好!〞跳完舞，花姐姐送给它们一口蜂蜜，小蜜蜂尝了一口：“啊!真甜呀!〞最后小蜜蜂还在湖边看了鱼弟弟，今天真是开心的一天呀!上语文课的时候，一只小蜜蜂从窗外飞了进来，我想那只小蜜蜂可能是迷了路。
蜜蜂在倪瑜跃的头上飞来飞去，好似把倪瑜跃像小花一样，他来采蜜了。
倪瑜跃和蜜蜂玩起了猫抓老鼠的游戏，张老师和同学们看到都笑了。
我的爸爸是养蜂的，所以，我对蜜蜂很感兴趣。
蜜蜂的头呈等腰三角形，前面有一对细得像发丝一样的触角，触角后有两只灵敏的眼睛；它的嘴很特殊，既能吃花粉，又能吸吮花蜜；两对半透明的翅膀分别在身子的两边；身子下面有六条短而带毛的腿，尾部还藏着一根又黑又尖的蜂刺；身躯的前半部和尾部都是黑褐色的，后半部中间有两三圏深黄色的圏，全身长’着细细短短的绒毛。
蜜蜂工作起来非常认真，从早到晚奔波在万花丛中，吮吸着花蜜。
如果你要是靠近蜂箱，这些蜜蜂就在你的头上或身旁盘旋，有时向、你迎面扑来，有的竟用刺蜇你，这是蜜蜂的絶招。
蜜蜂是多么勤劳可爱啊！我爱那小小的蜜蜂，因为它造福于人类。
早上，上完早自习。
我们排着整齐的队伍愉快地来到操场上做早操。
音乐声响起来，开始做操了，大家精神饱满，认认真真地做起来。
这时，一只小蜜蜂在我前面飞来飞去，我怎么赶也赶不走。
我猜，它一定是把我胸前的红领巾当成鲜花啦!做完了操，小蜜蜂也回家了。
真是一只勤劳可爱的'小蜜蜂啊!在一个美丽的花园里，住着一群勤劳的小蜜蜂，一天，一只小蜜蜂飞出蜂巢玩，结果，他不知道回家的路了。
《蜜蜂》教学反思15篇
《蜜蜂》教学反思15篇《蜜蜂》教学反思1《蜜蜂引路》记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线，利用蜜蜂作向导，终于找到了养蜂人的故事。
课文篇幅虽短小，情节简单，但能给人很深的启迪。
第三段是本课教学重点。
教学中充分利用插图，引导学生想象人物的语言、动作、神态和心理。
结合重点句，熟读课文，理解课文内容，让学生初步懂得，遇到困难的时候，要仔细观察，认真思考，找出事物之间的联系，进行周密合理的推理判断，就有能找到解决问题的方法。
我以问题“蜜蜂是怎样引路的？”引导学生说出“列宁是怎样找到养蜂人的？”并小组合作画出列宁找到养蜂人的路线图。
列宁发现蜜蜂——发现园子——发现小房子，列宁想到：蜜蜂——蜂房——养蜂人之间的相互关系，列宁判断：养蜂人就住在这小房子里，列宁证明：果然就是那个养蜂的人。
然后让学生想一想，说一说列宁是一个什么样的人？想像养蜂人听了列宁的话后，会说些什么？读了课文同学们想说点什么？在语境中加强词语积累。
课后“读读想想”两个稳中有句子中加点的“常常”与“往常”两个词，我运用一个游戏情境，引导学生区分词义，学会运用，在运用中积累。
出示词语卡片“往常经常常常时常平常”，学生把词语卡片摘下来放在下面句中，再读一读，加深理解。
（1）放学后，他（常常）到操场打球。
（2）班长的学习成绩非常好，他（经常）得到老师的表扬。
（3）我们学校的校车（往常）都是一个男司机开的，但最近却（时常）由一个女司机开。
（4）他（平常）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
这堂课的教学，使我深切地感到学生的潜力是无穷的。
作为教师，只有紧紧地围绕学生，以教材为载体，以读为本，读中感悟，在读中训练他们的能力，他们的潜能就会得到更好的发挥，学习的效果也会得到较大的提高。
《蜜蜂》是语文三年级上册中第四单元第二篇课文，本单元的专题是“细心观察”。
课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
蜜蜂教学反思15篇(最新)
蜜蜂教学反思15篇《蜜蜂》是一篇科普文章。
课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。
通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。
我教完《蜜蜂》，心中倍感满意。
这堂客学生学得主动，学得活跃，发言到位；本人也觉得教的极轻松。
细细想来，原来是做了以下调整。
1. 摆正师生关系，用民主指导取代权威传授新课标要求教师要给自己的角色定位，确立一种新型的师生关系。
备课中我把准这一定位，力求彻底转换角色，变权威性向平等的大姐姐转变，摒弃了“一言堂”和“强行灌输”的做法，把大多数时间和空间教给了学生，让学生自己通过自读自悟、自由讨论理解课文。
我没有一个人在讲台上滔滔不绝的介绍，而是指导学生自己通过读、听、说、议等各种方法去亲身体验学习。
整堂课教师真正成了学习活动的组织者和引导者。
2.注重互动交往，营造良好氛围现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极主动、共同发展的过程。
没有交往、没有互动，就不存在教学，更不能为学生营造一种宽松、和谐、自主的学习氛围。
在这堂课中我有几个教学环节的设计都为学生创设了“主体参与，交往互动”的宽松、平等、民主的教学氛围。
我充分发挥每一个生命体的活力，让学生自由探讨，知识与能力在主体参与、交往互动中不断建构生成。
课堂不再如“一潭死水”，而是充满活力生机，让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣，感受到语文学习的魅力。
当学生了解了实验的结果后，我让学生谈谈自己的感受和心情：“你怎么理解本能的？请举出几个这样的例子。
”学生畅所欲言，有的说：“小孩子生下来就会吃奶。
”有的说：“猫上树.”有的说的不太准确，我适时地加以指导和补充。
一个开放型问题，居然引发了学生那么多的独特思考，这让我既意外又欣喜。
在这堂课上，我真实感受到了：只有放飞学生的个性，才能使课堂灵动起来。
不足之处：教学环节的人文主线体现不够充分，学生个性化解读的机会不多，没有把学生的情感进行提升，应该让学生在充分的情感体验中获得，并能把这种美好的情感用艺术的形式表达出来，让我们的孩子在过程中受到美的薰陶，潜移默化地接受审美教育。
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15 蜜蜂
【学习目标】
1.认读“锲 碾”2个生字，积累四字词语：妙不可言、锲而不舍、徒劳无功、波平
如镜等，辨析多音字“摩 扇”等。
2、抓住文中蜜蜂修补翅膀的细节描写，感受生命的重要，领悟作者的内心，体会到
珍爱生命的意含义。
【预习尝试】
1. 按要求读课文，相信你一定可以做到。
有感情地朗读课文三遍，画出不懂的句子，打上“?”。
2.下面的词语你能准确认读吗？把难读的词语圈出来多读几遍。
碾到 摩平 灌木 湍急 扇动 迷惑
诗情画意 锲而不舍 徒劳无功 波平如镜
3.你喜欢课文中哪些描写蜜蜂的句子，请把它抄下来。
【体验分享】
4. 在带点的字正确的读音下面标“Ⅴ“。
弯折． zhé shé） 摩．平（ mā mó ） 扇．动（shān shàn ） 碾．走（niǎn liǎn ）
觉察（jué jiào） 倒．影（dǎo dào ） 锲．而不舍（qiě qì ）
5.选词填空。
居然 果然
（1）我早就说这事是他干的，（ ）是他吧！
（2）它（ ）没死，我十分迷惑，于是俯下，看看它究竟伤到什么程度。
同步练习
2
6.按要求改写句子。
（1）那折磨我的小东西竟然拼命地扑着两翅钻了出来！
缩句：
（2）我趴在地上，把蜜蜂那徒劳无功的尝试看个仔细。
被字句：
（3）蜜蜂伤得很严重。蜜蜂还是飞了起来。
（用关联词连成一句话）：
7.课内阅读。
这种诗情画意本来是妙不可言的—――要不是蜜蜂锲而不舍地绕着我飞。”
（1）句中“妙不可言”的意思是 。“锲”
字用音序查字法查音序 ，读音是 。“锲而不舍”的意思
是 。
（2）用两个成语来赞美一下文中的小蜜蜂：
（3）文中“我继续跪了一短时间”是因为
【巩固自测】
8.找近义词。
迷惑（ ） 居然（ ） 控制（ ）
9.组词。
振（ ） 竟 （ ） 徒 （ ） 蜜 （ ）
震（ ） 竞 （ ） 陡 （ ） 密 （ ）
10.请你以“我是一只 受伤的蜜蜂”为中心写几句话，向大家介绍自已，让别人更了
解你，喜欢你。
同步练习
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