漯河市县级政府教育工作督导评估表册[3]
学前教育专项督导评估任务分解表
制度。 （查文件、资料、会议记录）。 2. 乡镇（街
教育工作 1 分。视联席会议的召开情况按 1、 道）：定期召开会议的制度、会议记录。
0.5 分计分。
县（区）： 1. 落实国发 41 号、川府 12 号、
健全教育部门主管、 有关部门分工负责 的管理体制和工作机制 2 分。视情况按 2、 1 分计分。
计财股 （教育股
协助）
计财股 （教育股
协助）
4
B9. 园 舍、 C18. 园舍建设、设施设备配备 设 施 达标，满足幼儿活动和发展的需要。 设 备 （4 分） （ 4 分）
C19. 按照省定幼儿教师生师
比，（按略高于国家规定的城市小
学教职工编制标准核定公办幼儿园
教职工编制），配足配齐教职工。
A4 B10. （5 分）
3. 公办园机构、教职工数量的增加情况。
积极扶持普惠性民办幼儿园发展， 采取
县（区）： 1. 列举鼓励社会力量以多种形式
政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻
举办幼儿园的优惠政策。 2. 列举支持普惠性民办
公办教师等方式， 引导和支持民办幼儿园提
园的扶持政策。（查文件、相关资料、佐证材料
供普惠性服务。 3 分。视情况按 3 分、 2 分、 或照片、现场查看等）
宜府 24 号的贯彻意见。 （查文件）。 2. 成员单位 （教育、编办、发改、财政、人社、 住建、国土 部门）在机构、人员编制、制定收费政策、经费 投入、生均拨款标准、小区配套园建设使用与管 理等方面的履责（查文件、资料）。
县（区）： 1. 第一、第二期三年行动计划（查
1 ．制定学前教育发展规划和行动计划
县（区）：逐一例举支持学前教育的优惠政 策，并用相关文件、资料佐证。（查文件、相关 资料）
教育工作督导评估指标体系
⑧办事处社区学校有专用场地，并挂牌，有较为广泛的社区教育网络1.5分，否则酌情扣分。
⑨社区教育成效明显1.5分，否则酌情扣分。
⑩办事处社区学校经费有一定的保障1.5分，否则0分。
切实加强县级教师培训机构建设，达到《河南省标准化县级教师培训机构评估标准（试行）》规定的要求5分，否则酌情扣分。
5
制定县域内中小学发展规划，积极稳妥推进农村中小学布局调整。学校布点合理3分，规模适度2分，否则酌情扣分。
24、认真执行《河南省农村义务教育阶段学校办学条件基本标准（试行）》，集中财力加快改造薄弱学校。
5
县域内80%以上的义务教育阶段学校达到省定办学条件基本标准，学校之间办学条件基本均衡5分，每低于标准1个百分点扣1分，直至扣完5分为止。
③教师工资做到逐年增长3分，否则0分。
④教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平4分，否则按教师平均工资低于公务员平均工资部分所占比例扣分。
20、设立贫困家庭子女就学帮扶专项资金，全面落实“两免一补”政策。
10
本项分两部分，分别占7、3分：
①全面落实“两免一补”（免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费）政策7分，否则酌情扣分。其中“一补”落实不到位的扣3分，扣完为止。
4、对乡级政府履行教育工作职责情况进行督导评估。
6
本项分两部分，分别占2、4分：
①制定有乡级政府教育工作督导评估实施方案及指标体系2分，否则0分。
②按照实施方案规定的内容、程序开展乡级政府自查和县级政府检查各占2分，否则0分。
5、针对上年“督县”反馈意见整改措施得力，效果明显。
4
措施得力，整改效果明显各占2分，否则酌情扣分。
中小学校责任督学单项督导评估表
10
班主任
队伍
有班主任选聘、培养的计划和制度并落实，班主任专业化程度较高，教师乐意做班主任。
查阅资料、访谈
10
教师成就
专业得到不断成长，在教育、教学等方面成绩突出，受到学生、家长及社会的好评。关注支持有潜力青年教师的成长。
查阅资料、座谈、问卷调查
10
师德
建设
师德教育
广泛开展师德宣传教育活动，大力弘扬模范教师师风师德，无违背教师职业道德规范和有关规定现象发生。鼓励教师自我激励，完善。
查阅资料、访谈
10
德育
工作
全员育人
德育机制健全，有德育整体规划和措施，效果良好，学校、家庭、社会形成德育合力。
查阅资料
10
德育活动
围绕社会主义核心价值体系开展系列专题教育活动，富有成效。
查阅资料、访谈
10
备注
每个事项的评价结果以等级呈现，最后得分85分以上、70-84分、60-69分或60分以下，分别为优秀、良好、合格或不合格。
查阅资料
10
发展规划
学校发展以规划为统领，按年度计划有效实施和自评，促进办学目标的实现和办学水平的提高。
查阅资料
10
规章制度
制度健全、可行，能够得到有效落实。
查阅资料、访谈
10
管理
效能
管理有序
各项工作有条不紊，整个学校秩序井然，各项行政服务能满足教育教学需要。
巡视校园
10
校务公开
相关政策公开、过程公开、结果公开，教师反映问题的渠道畅通，专人负责落实，参与学校管理事务的积极性高。
合计
100
中小学校责任督学单项督导评估表（二）
责任区学校： ——食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况（三月）
河南省督导认定对学校检查工作用表
生均图书册数
小学15册，初中25册
总：册
生均：册
平均班额
小学不超过45人，初中不超过50人
总： 人
平均班额： 人
生师比
农村小学为1:25，县镇1:23，城市1:20，
农村初中为1:18.5，县镇1:16.5，城市1:13.5
师人
生人
1：
高于规定学历教师比例
小学不低于60%，初中不低于40%
专科人
本科人
%
中级及以上专业技术职务教师比例
小学不低于30%，初中不低于35%
专任教师人
中级以上人
%Байду номын сангаас
小学五年、初中三年巩固率
分别不低于95%、92%
学生体质健康及格率
小学、初中均为不低于85 %
“两个为主”情况
留守儿童情况
残疾儿童受教育
情况
公用经费管理使用
情况
绩效工资制度情况
开齐开足课程情况
教师校长交流情况
教师培训经费及
参加培训情况
学生体质健康率
情况
学生择校情况
学生课业负担情况
学校安全工作
重点班情况
对河南省督导认定学校工作表
（河南版）
区县：学校名称：
在校学生数：小学人初中人
班级数：小学个初中个
专任教师数：小学人初中人
内容
省级标准
现场核查数
结论
生均公用经费
省定标准按当年国拨标准
总：元
生均：元
生均建筑面积
小学5.2平方米，初中6.4平方米
总：㎡
生均：㎡
小学（初中）数学、科学（理科）仪器
省定标准小学、初中均为《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》第二种配备方案规定标准
学校年度督导评估报告(3篇)
第1篇一、前言根据我国教育行政部门的相关规定，为了全面了解学校的教育教学状况，提高学校管理水平，确保教育质量，我校于[年份]年进行了年度督导评估。
本次评估工作由教育局督导室组织，评估组通过查阅资料、实地考察、师生访谈、问卷调查等方式，对学校的教育教学工作进行了全面评估。
现将评估情况汇报如下：二、评估内容本次评估主要围绕以下几个方面进行：1. 学校基本情况2. 学校办学理念与目标3. 教育教学管理4. 教师队伍建设5. 学生发展6. 学校特色与亮点7. 存在问题与改进措施三、评估结果（一）学校基本情况我校是一所[学校类型]学校，现有教职工[人数]人，其中专任教师[人数]人。
学校占地面积[面积]平方米，建筑面积[面积]平方米。
学校设有[部门数量]个部门，分别为[部门名称]。
（二）学校办学理念与目标我校始终坚持“以人为本，全面育人”的办学理念，以“培养具有创新精神和实践能力的高素质人才”为办学目标，努力实现“让学生快乐成长，让教师幸福工作，让学校特色鲜明”的办学愿景。
（三）教育教学管理1. 教学管理：学校建立健全了教学管理制度，严格执行国家课程方案和课程标准，积极推进课程改革。
教师备课认真，课堂教学效果良好，学生成绩稳步提升。
2. 教研工作：学校高度重视教研工作，积极开展课题研究，教师参与率较高。
教研成果丰硕，多篇论文在国家、省、市级刊物发表。
3. 教学评价：学校建立了科学的教学评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生全面发展。
（四）教师队伍建设1. 教师配备：学校教师队伍结构合理，学历、职称、年龄等方面均符合要求。
2. 教师培训：学校重视教师培训工作，组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
3. 教师考核：学校建立了科学的教师考核制度，注重考核教师的教学能力、科研能力和职业道德。
（五）学生发展1. 学生素质：学校注重学生全面发展，学生在德、智、体、美、劳等方面均取得优异成绩。
2. 学生竞赛：学生在各类竞赛中屡获佳绩，为国家、省、市争光。
县人民政府履行教育职责督导评价工作方案
县人民政府履行教育职责督导评价工作方案为进一步强化地方政府履行教育职责的意识和行为，建立和完善“地方政府履行教育职责”评价工作机制，做好迎接市人民政府XX年对我县“地方政府履行教育职责”评价工作，根据《云南省人民政府教育督导委员会办公室关于认真做好第二轮县级人民政府教育工作督导评估的通知》和《xx市“地方政府履行教育工作职责评价”督导评估方案》文件精神，结合我县实际，特制定本工作方案。
一、指导思想通过开展地方政府履行教育职责评价工作，确保地方政府履行好教育职责;确保各项教育经费依法投入到位，进一步将教育经费保障机制落到实处;确保学校办学条件达到国家和省定的标准;确保教师队伍建设落实到位;确保实现学校办学条件标准化、学校管理规范化、后勤服务优质化、校园文化特色化、教学管理精细化的五化建设;确保各类教育协调、可持续发展，促进义务教育均衡发展，全面提高教育质量。
二、评价原则督导评价坚持“实事求是，公开、公平、公正，督政与督学相结合，鉴定性评价和发展性评价相结合，专项督导评价和综合性督导评价相结合，定性评价与定量评价相结合，过程督导检查与评价结果认定相结合，自检自评与上级认定评价相结合”的原则。
三、评价内容教育地位：包括统筹规划、组织落实等2个二级指标，8个评分要素。
资源配置：包括经费投入、办学条件、教师队伍等3个二级指标，23个评分要素。
教育管理：包括政策引导、监督管理、服务保障等3个二级指标，10个评分要素。
教育发展：包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育等4个二级指标，12个评分要素。
社会评价：开展以人大代表和政协委员、政府组成部门代表、各级各类学校校长和教师、普通群众为调查对象的公众满意度调查，了解社会各方面对县政府履行教育职责的满意度情况。
四、评价办法县级自评。
县人民政府要高度重视，成立自评工作领导小组，按照评价内容、《评价标准》和本实施方案，认真组织协调各乡、各职能部门做好自评工作，形成乡、部门自评报告，县政府自评报告，并建立完整、规范的自评工作业务档案，做好迎接市级督导评估。
教育局检查学校工作表
1.该表为督导评估检查学校工作用表，“结论”填写：达标或“不达标”。
2.体育活动场地：2013年9月1日之后的新建学校，应达到标准化学校标准。
3.生均校舍达到标准化学校标准，即小学≥7㎡，初中≥9㎡。
检查学校工作表
县（市、区）：______学校：_xx学校_
在校学生数：小学______126____人初中：_____173_____人
班级数：小学______6____个初中：______4_____个
专任教师数：小学_______14___人初中：_______15_______人
内容
省级评估标准
2.篮球场__4__个；
3.其他运动面积3000㎡
实验室
物理
（小学科学）
初中应设有理、化、生实验室/探究室（含仪器室、准备室），初中19班以下生物实验室/探究室可与化学实验室/探究室合设。小学应设有科学教室。
1个
化学
1个
生物
1个
计算机教室
应设有1间计算机教室。31班以上初级中学应增设计算机教室1间
3个
学校公用经费由市、镇财政按市定标准足额划拨。学校严格按学校财务和经费管理的有关规定进行经费使用和管理，并接受市、镇的定期审查。
绩效工资制度情况
学校按相关规定，制定了绩校工资制度，每年根据实际情况修改，并经教代会通过后执行。
小学科教师配备情况
严格按规定配足配齐各学科教师。目前学校有体育2人、美术2人、音乐教师3人。
音乐美术教室
应设有音乐教室、美术教室各1间
音乐教室2个
美术教室2个
生均教学仪器
设备值（元）
≥550
≥850
小学45万元
初中60万元
实地核查督导评估表格
学校督导评估参考工具
第一节义务教育学校
表1 课程落实情况抽查记录表
学校：记录人：
表2 校产资源使用抽查记录表
学校：记录人：
表3 教育经费使用情况检查记录表
学校：记录人：
表4 “常规管理规范度”情况记录表
表5 “公平关爱”访谈记录表
学校：随机访谈人数：人次：记录人：
表6 “公平关爱”资料查阅记录表
学校：记录人：
表7 “公平关爱”项目访谈记录表
学校：随机访谈人数：人次：记录人：
表8 课堂观察记录表
班级学科执教老师年月日
表10 学生社团、兴趣小组开设情况核查表学校：记录人：
表11 校园观察情况记录表
学校：记录人：
表12 学生访谈情况记录表
访谈时间：随机访谈人数：人次：
表13 学生作业抽查情况记录表
检查时间：年月日检查人：
表14 体艺项目情况记录表
学校：记录人：
表15 学生体能抽测记录表
检测项目：检查人：检查时间：
表16 学校校本评价方案质量评价表。
教育督导学校评估细则
教育督导学校评估细则一、前言本评估细则是为了提升学校的教学质量，保障学生的学习效果，推动教育创新，对学校进行全面、公正、客观的评估。
本细则将从八个方面对学校进行评估，包括教学质量、学生、课程、教学环境、教师素质、管理与服务、教育创新以及反馈与改进。
二、教学质量评估教学内容是否符合国家标准和教育方针；教学方法是否科学、有效，能否激发学生的学习兴趣；教学效果如何，学生的知识掌握程度和应用能力如何。
三、学生评估学生的综合素质如何，包括品德、学业、身心健康等；学生的个性特长是否得到充分的发挥和培养；学生的满意度如何，对学校的教学质量、管理、服务等是否满意。
四、课程评估课程设置是否符合国家标准和教育方针；课程内容是否丰富、有深度，能否满足学生的学习需求；课程实施效果如何，学生的学习成果如何。
五、教学环境评估教学设施是否齐全、先进，能否满足教学需求；教学环境是否安全、舒适，能否保证学生的学习效果；教学氛围是否和谐、融洽，能否激发学生的学习热情。
六、教师素质评估教师队伍的结构是否合理，是否有足够的优秀教师；教师的教育教学理念是否先进、科学；教师的教学能力如何，能否满足学生的学习需求。
七、管理与服务评估学校的管理制度是否完善、科学，能否保证学校的正常运行；学校的服务水平如何，能否满足学生和家长的需求；学校的文化建设如何，能否营造积极向上的学习氛围。
八、教育创新评估学校是否重视教育创新，是否有明确的教育创新计划；学校在教育创新方面的成果如何，是否有突出的创新实践；学校对教育创新的投入如何，是否有足够的资源和支持。
九、反馈与改进评估学校是否建立了有效的反馈机制，能否及时收集和处理学生、家长和社会的反馈意见；学校对反馈意见的处理和改进效果如何，是否能够有效提升教学质量和管理水平；学校是否定期进行自我评估和改进，是否有明确的改进计划和措施。
十、总结本评估细则是为了全面、公正、客观地评估学校的教学质量和管理水平，促进学校的发展和提升。
义务教育优质均衡发展省级督导评估学校检查用表模板(三)
教育系统是否存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件
4.6
是否有弄虚作假行为
评估人员：
3.3所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化；
1.学校章程： 制定程序：
文本内容： 执行情况：
2.管理信息化：
有无学校管理平台； 功能是否齐全：
评价：
3.教学信息化：教学（资源）平台：
三通情况： 校校通带宽：
班班通：设 备：
使用情况：
人人通：教师有/无学习空间： 利用情况：
评价：
3.6学校德育工作、校园文化建设水平达良好以上；
德育工作：
评价：
校园文化建设：
评价：
3.7课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；
课程设置：
课程表执行情况:
评价：
教学秩序：
评价：
综合实践活动：
评价：
3.8无过重课业负担；
作息时间：
课程课时：
作业：
教辅：
辅导：
其他：
评价：
4.1
是否存在以考试方式招生
4.2
是否存在违规择校行为
4.3
是否存在重点学校或重点班
义务教育优质均衡发展省级督导评估学校检查用表（三）
县（市区）学校
学生总数人，其中小学人，初中人；
班级总数个 ，其中小学个，初中个；年月日
指标
核查记录
2.13就近划片入学；
是否就近划片入学：
片外在本校就学人数人，其原因为：
2.14全县优质高中招生名额初中学校准备高中招生通知，相关资料齐全且符合要求。
2.15关爱留守儿童、随迁子女入学；
随迁子女入学人，留守儿童人；
关爱留守儿童措施：
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张占兴
程盼盼
女 2006.7
3
简城村7组
∨
程长有
注：1、此表以行政村（居委会）为单位、分年龄段填写，一式二份，报乡（镇、办事处）一份。
2、无学习能力指因残疾完全失去学习能力者。 3、本表按户口册逐人登记（含盲、聋哑、弱智），并随儿童受教育情况的变化，每年9月登记一次。 4、“家庭住址”栏，城镇户口的，填街道、院、楼房门牌号；农村户口的，填村组。 5、凡在辖区外借读的学生和残疾儿童，分别在“备注”栏注明“在何校何年级何班借读”，或残疾情况。 6、未在幼儿园原因栏，用打“√”填写。
3
程明珠 女 2006.5
3
张文娇 女 2006.8
3
孙豫龙 男 2006.3
3
孙书疆 男 2006.7
3
孙艺明 女 2006.5
3
孙腾飞 男 2006.6
3
孙会敏 女 2006.1
3
叶晶
女 2006.1
3
简城村3组
∨
简城村3组 幼儿园大班
简城村4组
∨
简城村4组
∨
简城村4组
∨
简城村4组
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简城村4组
∨
简城村7组
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简城村7组
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简城村7组
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10
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10
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10
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10
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6
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6
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6
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6
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1
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1
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孙利民 孙彦军 孙阿辉 孙晓明 程营产 孙晓兵 孙明磊 孙小毛 孙军营 孙军营 程榜稳 张汉三 程丙银 张献国 孙永胜 张栓堆 孙德运 孙华民 孙明甫 叶小卡
档案表一
舞阳 县(区)三至五周岁人口受教育情况登记表
填报单 章
位：
化
姓名
性 别
出生年月
年8月31日 实 际 年龄
家庭住址
2009年 9 月 20 日
在何园何班 未在幼儿园（学前班）原因 家长或其他 备 学 习 已入小学 未入园 无学习能力 监护人姓名 注
孙果果
女
2006.8
3
简城村7组
∨
孙永涛
亢婉茹
孙怡
女 2006.1
3
孙帅果 女 2005.9
3
孙美迪 女 2006.6
3
孙艺文 女 2006.7
3
程艺涵 女 2006.5
3
孙安迪 女 2006.1
3
孙涵
男 2006.8
3
孙恒佳 男 2006.1
3
孙珂贺 男 2005.11
3
孙珂嘉 女 2005.11
3
程小敏 女 2006.1
3
张宏洋 女 2006.3
女
2005.9
3
简城村7组
∨
亢江维
亢怡宁
男
2006.6
3
简城村7组
∨
亢水营
孙婷婷
女
2006.6
3
简城村7组
∨
孙树干
孙云鹏
男
2006.7
3
简城村7组
∨
孙亚奎
李泷翔
男
2006.7
3
简城村7组
∨
李小兵
孙婉婉
女
2006.3
3
简城村7组
∨
孙兵
王帅印
男
2006.8
3
简城村7组
∨
王许亭
张震昂
男
2006.3
3
简城村7组