第14课 新民主主义革命的崛起
第14课 新民主主义革命的崛起学案
第14课新民主主义革命的崛起【课程标准】概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
【知识梳理】一．五四运动：1.背景：从国际上看：①一战期间，日本、美国乘机加紧侵略中国，这就促使中国人民反帝情绪日益高涨；②俄国十月社会主义革命的胜利，为中国人民指出了解放道路。
从国内看：①北洋军阀对内专制独裁对外卖国的黑暗统治，阶级矛盾尖锐(根本)；②一战期间，民族资本主义的进一步发展，工人阶级队伍的壮大；③新文化运动的开展推动了人们思想解放，促进先进分子，尤其是青年学生积极开展爱国活动。
2．五四运动：①导火线：巴黎和会中国外交失败②经过：第一阶段运动中心是北京，运动主力是学生，口号“外争国权，内惩国贼”。
第二阶段运动中心是上海，运动主力军是工人阶级。
③结果：释放了被捕学生，罢免了亲日派卖国贼的职务，中国代表拒绝在和约上签字④意义：a.五四运动是广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动，它标志着中国新民主主义革命的开端，促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立奠定了基础。
b.爱国主义是“五四”精神的主旋律（五四精神内涵：爱国、民主、科学、进步）；c.五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神；d.五四运动又是一场伟大的思想解放运动，它体现了追求真理、勇于解放的精神。
二．中共“一大”和中共“二大”：1. 中共一大:1921年7月在上海召开,内容:规定党的任务是推翻资产阶级,建立无产阶级专政,确定党的中心任务是领导工人运动. （宣告了中共的诞生）。
2. 中共二大:1922年召开,最高纲领就是实现社会主义和共产主义,最低纲领就是民主革命纲领,打倒军阀,推翻帝国主义的压迫,统一中国为真正的民主共和国.三．五四运动与中国共产党的成立对中国社会变革的影响：1.五四运动是一次不妥协地反帝反封建的革命运动，标志着中国新民主主义革命的开端。
促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立奠定了思想基础。
基于主题的历史主线逻辑链的对接策略——以《新民主主义革命的崛起》为例
（下转第93页）应然的状态是，专题体例在高中历史教学中主题明确；但实然的状态是，素养立意的高中历史课堂，因无主线，乃至主题晦暗。
笔者以人教版必修一第14课《新民主主义革命的崛起》为例，就课堂主线的构建谈一点浅见。
一、以历史事件的典型特征为牵引形成逻辑链为反映某一重大历史主题事件的发生、演进过程，揭示意旨，教材编写的逻辑结构往往是：从单元主题转向课主题，在由一课牵引出重大历史事件，组成历史逻辑链，如下图：（单元主题）（课主题）（主线事件）教学的关键是，把诸多事件或单一事件的诸多接点按一定逻辑重组，抽取出一条主线，让教学主旨更清晰，核心更鲜明。
《新民主主义革命的崛起》一课有三个子目：“五四风雷”、“中国共产党诞生”、“国共合作与北伐战争”，笔者对课文主题与三个子目的关系进行分析，抓住课文标题中的“新”和“崛起”两个关键词，利用子目中的三个典型事件的典型特征牵引出这一段历史发展的全过程：“五四风雷”———五四运动中，无产阶级登上了历史舞台，这是新民主主义革命领导阶级的崛起。
“中国共产党诞生”———无产阶级革命政党成立，并且不断成熟，这是新民主主义革命领导核心的崛起。
“国共合作和北伐战争”———国共第一次合作，建立了广泛的革命统一战线，这是新民主主义革命群众基础的崛起。
概言之，领导阶级、领导核心和群众基础的“新”的“崛起”，成为这一时期历史的主要内容，也为中国共产党领导新民主主义革命的胜利奠定了坚实的基础。
二、以历史素材的细节描绘为牵引突出逻辑链以历史事件的典型特征为牵引形成的逻辑链搭建了历史的“骨架”，历史素材的细节描绘为牵引能够撑起这些“骨架”，形成完整的历史构建，比如歌曲和插画的恰当运用。
歌曲和插图因为其创作的历史背景、歌词或者图画作品反映的历史事件，可以帮助学生对历史知识有深刻的理解。
抓住《新民主主义革命的崛起》这一课的三个子目，笔者对可利用的历史素材进行了如下的整理：“五四风雷”———歌曲《光荣啊！中国共青团》中唱到：“‘五四’的火炬，唤起了民族的觉醒。
新民主主义革命崛起
1、背景 ①帝国主义侵略 国际背景 ②俄国十月革命胜利 反帝
指明方向
①政治 军阀统治黑暗，阶级矛盾激化
国内背景
②经济 民族资本主义有了较快发展 ③阶级 工人阶级队伍的壮大 ④思想 马克思主义的传播
导火线: 巴黎和会中国外交失败 结 论: 封建军阀的黑暗统治与帝国主义的压迫 是五四运动爆发的根本原因 （直接原因）
(三)教学过程
五四风雷 新民主主义 革命的崛起 中国共产党的诞生
国共合作和北伐战争
知识点一：五四风雷 【自主学习】
结合教材的引言、资料回放及第一子目的正文回答：
（1）五四运动的背景是什么？
（2）五四运动的过程怎样？ （3）为什么说五四运动取得初步胜利，有哪些表现？ （4）五四运动的历史意义是什么？
结合第二子目的正文和图片、历史纵横回答：
（1）为什么说中国共产党的诞生是历史的必然？
（2）中共一大召开的时间和地点是什么？中共一大的 内容有哪些？
1、诞生的条件 ①经济基础：民族资本主义有了较快发展 ②思想基础：马克思主义的传播； ③组织基础：共产党早期组织的建立； ④阶级基础：工人阶级的壮大。 ⑤外部条件：共产国际的帮助。
• 概述五四运动、中国共产党成立和国共合 作领导北伐战争的史实 • 认识五四运动和中国共产党成立对中国社 会变革的影响
3、教材地位与作用： 课标要求了解新民主主义革命崛起 的史实，让学生认识到五四运动和中国 共产党诞生对中国社会变革带来的巨大 影响。五四运动被看作是中华民族伟大 复兴的真正起点，五四运动无疑是本节 课的重点。因而让学生从多个角度感悟 和理解五四运动所体现的爱国、进步、 民主、科学的精神在当代中华民族的伟 大复兴中也具有很重要的现实意义。本
重点分析： 1.概述五四运动、中国共产党成立和国 共合作领导北伐战争的史实 2.认识五四运动和中国共产党成立对中 国社会变革的影响 难点分析： 五四运动的历史意义
新民主主义革命的诞生
错误：不仅放弃了共产党的独立性和革命的领导权，且出卖人民政权和人民武
装，是向汪精卫集团全面投降的纲领，陈独秀犯了右倾投降主义错误。
影响：加速了国民大革命的失败，国共合作的破裂，也是大革命失败的主要
原因。
教训：必须坚持党的领导权，必须坚持革命武装！
不同
领导阶级 指导思想 革命前途
发动群众的 深度、广度
张 作 霖
兵力35万
北京
黑 吉 辽
直隶
山东
河南 安 江苏 徽 浙江
上海
湖北
湖 南 广西
江
西
北 伐 战 争 前 形 势 图
福建
广东
吴佩孚
兵力20万
兵力20万
孙 传 芳
——1927年国民党右派大肆屠 杀共产党和无辜群众
材料：1927年6月30日，陈独秀操纵中国共产党 中央扩大会议，通过国共合作十一条决议：“(国 民党)当然处于国民革命之领导地位。国民党中的 共产党分子，只是以国民党员的资格参加，不是 以共产党员资格参加……武汉现在之武装纠察队， 为避免政局之纠纷与误会，可减少或编入军队。” ——摘自《中国共产党党史参考资料》 从材料中能看出陈独秀在思想上有何错误？这会带来怎样的影 响？从中给年轻的中共怎样的深刻教训？
◆2009年正值五四运动90周年纪念，90年风雨过后， 我们依然不忘五四，90年前、90年后，这场运动带给 我们什么？ 如何理解五四运动是新 对当时： 民主主义革命的开端？ 1、无产阶级的壮大并登上历史舞台(中共成立的阶级基础 ) 2、促进马克思主义流传，为中共成立奠定思想基础； 3、标志着中国新民主主义革命的开端。 对今天： 五四精神是留给我们最宝贵的精神财富。
可能性
中共：工人运动严重受挫，认识到建立革命
高一历史《新民主主义革命的崛起》小结
新民主主义革命的崛起(第1课时)85年前的5月4日，3000余名北京青年学生为抗议北洋政府出卖山东权益，火烧赵家楼，痛殴卖国贼，率先点燃了反帝爱国的火焰，发动了彪炳史册的五四爱国运动。
五四运动在开启中国近代历史新纪元的同时，更以其积淀的不朽精神，成为引领一代又一代中国人，特别是中国青年投身革命、建设和改革开放的强大动力。
思考与判断：五四运动是在怎样的历史环境下爆发的？一．五四运动1．五四运动：（1）五四运动兴起的条件：①政治：北洋军阀统治：专制、卖国、混战②经济：民族工业发展，工人阶级队伍壮大③思想：十月革命后，先进的知识分子接受马克思主义④外交：巴黎和会中国外交失败（2）经过：中心（北京→上海）；斗争主力（学生→工人）（3）结果：释放被捕学生，罢免卖国贼职务，拒绝和约签字（4）意义：性质、各阶层作用、影响（中国新民主主义革命开端）二．中国共产党的诞生：1．诞生条件：（1）马克思主义的传播：思想条件和干部基础（2）李大钊陈独秀等人创立共产党组织，宣传马克思主义：2．中国共产党的成立：（1）经过：中共一大召开：党纲、中心任务、机构（2）民主革命纲领的制定：中共二大（3）意义：新型无产阶级政党，中国革命面貌焕然一新三．国共合作和北伐战争1．国共合作：（1）条件：主观；客观（2）标志：国民党一大（1924，广州）（3）国民革命运动兴起：五卅运动和国民政府成立，广东革命根据地巩固2．北伐战争（1）目的：打倒帝国主义，推翻军阀统治（2）对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖（3）结果：革命势力发展长江流域，国民政府迁都武汉（4）影响：①工农运动蓬勃发展：汉口、九江、湘鄂赣三省②帝国主义：寻找新的代理人③革命阵营内部：发生危机，蒋介石反革命面貌暴露3．大革命失败：（1）标志：“四·一二”反革命政变；“七·一五”反革命政变（2）失败原因：①客观：帝国主义、封建势力强大；国民党背信弃义、突然袭击革命②主观：中共缺乏经验；共产国际指挥失误；革命后期陈独秀放弃领导权【知识运用】1．为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？（1）从世界革命范畴看，五四运动发生在十月社会主义革命之后，是无产阶级社会主义世界革命的一部分。
高一历史必修一知识点总结最新
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高一历史必修一知识点总结第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的发展一、法国1.由于法国的资本主义发展不充分，法国资本主义制度的确立经历了漫长的过程。
从法国资产阶级革命后又经历了近一个世纪，到1875年，国民议会颁布《法兰西第三共和国宪法》，才从法律上正式确立共和制度。
2.《法兰西第三共和国宪法》的主要内容：①行政权归总统，他是国家元首及军队最高统帅，他由国民议会选出，任期7年; ②立法权归参议院和众议院组成的两院制议会。
参议院由间接选举产生，众议院由普选产生。
3.1875年宪法的颁布的作用：①共和派掌握实权;②共和政体的最终确立;③促进法国工业资本的发展。
二、德国1.19世纪六七十年代，普鲁士宰相俾斯麦实行“铁血政策”，领导普鲁士，通过几次王朝战争，完成了统一大业。
1871年初，德意志帝国建立起来，同年春天，颁布《德意志帝国宪法》2.《德意志帝国宪法》主要内容：①皇帝：作为国家元首，拥有宣战、媾和、缔约、召集和解散议会的权力以及统率权;②首相：作为政府首脑，由皇帝任命，只对皇帝负责;③议会：是立法机构，分为两院：联邦议会和帝国议会，其中帝国议会权力较小，对政府没有监督作用。
3.评价《德意志帝国宪法》积极意义：①具有资产阶级性质的帝制国家建立起来。
②德意志的资本主义工业迅速发展局限性：①保留了普鲁士的君主制度和军国主义的传统，。
②阻碍了资产阶级民主改革的彻底完成。
第10课鸦片战争一、鸦片战争1、鸦片前夕的中国和英国(背景)2、鸦片战争爆发的原因根本原因：资本主义的扩张性，使英国要求扩大海外市场(必然性) 直接原因：中国的禁烟运动(高潮：虎门销烟——偶然性)3、鸦片战争中国战败的原因客观原因：英国综合国力强大主观原因：清王朝腐朽落后根本原因：腐朽没落的封建主义抵挡不了新兴的资本主义4、鸦片战争的影响(1) 使中国社会性质发生变化: 中国开始沦为半殖民地半封建社会半殖民地，是从国家主权来说。
第14课 新民主主义革命的崛起
班级： 高一（ ） 姓名： 制作者： 高一历史组 编号： NO.16 l 领导签字：课题： 第15课 新民主主义革命崛起 课型设置【课前预习30+课堂展示45分钟】一、【学习目标】掌握五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争。
认识其对中国社会变革的影响。
（2分钟） 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节 展示·质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略 展示方案板块一：五四运动仔细阅读教材第一部分内容，从书上划出你认为重要的知识点，了解五四运动的概况： 1、 导火线：2、经过：第一阶段开始时间 运动中心 斗争主力 斗争形式2、 五四运动的结果如何？你认为它有怎样的特点？对中国社会产生了怎样的影响？（在课本上用红色的笔划出来）板块二：中国共产党诞生 仔细阅读教材第二部分内容，从书上划出你认为重要的知识点，理解并掌握，完成下面列题目： 1、条件： ①阶级基础： ②思想基础： ③组织基础： ④国际条件： 2、诞生 ①时间： ②地点：③内容：（在书上划出来） ④意义：对学：学习对子间 相互检查自研成果，解决自学时的疑 难问题，并用红笔 评定等级。
群学一：小组长统 计本组在第一次互 动后仍然存在的疑 难问题。
组织成员 针对疑难展开讨论。
群学二：教师给出 分组抽签。
拿到抽、签顺序后，组长主 持本组成员参照展 示方案，分配各成 员的展示任务，完 成展示准备，进行 组内小展示。
完成 本组议题的板书方 案设计。
展示方案：方案一：方案提示：先板书板块一无私运动的经过，并简单讲述 五四运动概况（导火线、领 结果）方案二： 方案提示：先指导大家在课本本上划出五四运动的意义板并进行相应展示。
方案三：方案提示：先板书板块二 1小点内容，并进行相 应展示。
方案四：方案提示： 先板书板块二 第2小点内容，并进行相 应展示。
（可采用情景再现）等方式）板块三：国共合作与北伐战争仔细阅读教材第三部分内容，从书上划出你认为重要的知识点，完成下面题目：1、国共合作的实现①原因：②标志：③合作方式：④意义：2、北伐战争（1926—1927）①对象：②结果③意义：3、国民大革命失败①经过：（自学25分钟）等级评定：方案五：方案提示：先板书板块三遵第1小点的内容，并简述其概况。
孙子云知己知彼百战不殆。这句话放在教师备课这
孙子云：“知己知彼，百战不殆”。
这句话放在教师备课这一重要环节，其意义绝不逊于一场战争。
《高中历史》新课程在传统的备课要求上，对教师自身提出了更高的要求，下面我将结合人教版《历史》教材第14课谈谈新课程下的高中历史备课。
人教版必修1第四单元的第14课《新民主主义革命的崛起》涉及到的内容多；篇幅长；跨度大；课时少。
倘若完全按照教材的编排程序实施教学，那么学生学起来，就会感觉杂乱而枯燥；教师实施起来，要么无限制的拖延教学课时，要么紧紧张张仓仓促促的完成上课任务。
新的历史课程与过去历史课程相比，重大变化就是教材编排体系的变化和规定时限的模块式教学，这种变化要求我们教师必须注重模块的整体设计和教材内容的整合，凸显教学的计划性和整体性．过去翻开教材就讲，按照教材的编排顺序面面俱到的教学模式已无法适应新的历史课程改革。
所以我在接下来的备课中更注重教材的整合和新课改提倡的发挥学生的主体性及学生情感价值观的培养。
对于本课，我将以中华民族的愤怒为感情主线贯穿整个课堂；以新民主主义革命的崛起的三个渐进层次（五四运动——新觉醒；中共成立——新面貌；国民革命——新高潮），按三个篇章循序渐进的进行教学；以五四精神的总结升华结束本课。
从现实导入，展开历史教学，最后再回归现实，思想性比较明确，实现了历史教学中的培养学生人格的目标。
在教学过程中，以学生为主体，让学生通过阅读教材或材料来获取信息，一方面培养了学生自主学习，合作学习的能力，另一方面也培养了学生论从史出，获取与解读信息的能力。
第14课新民主主义革命的崛起（详细备课案例）【课标要求】概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
【教学目标】一、知识与能力：1、了解五四运动、中国共产党诞生的背景和过程，认识到它们对中国革命的重大意义。
2、了解国共合作实现的基本史实。
3、了解国民革命和北伐战争的开展，理解国民革命失败的主要原因。
二、过程与方法：（1）利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。
高一历史必修一专题ppt课件
第13课 辛亥革命 一.理解:中国同盟会的成立 1905年 日本东京 孙中山为总理，黄兴为执行 部庶务 性质： 近代中国第一个统一的资产阶级革命政党 政治纲领： “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国， 平均地权” 机关刊物：《民报》 二、识记 1911年10月10日武昌起义 1912年元旦中华民国成立，定都南京，国旗五色 旗
四、运用:辛亥革命的历史意义 意义： • 性质：辛亥革命是中国近代史上一次伟大的资 产阶级民主革命。 • 影响： • 1、它推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封 建君主专制制度，建立了资产阶级共和国 • 2、使人民获得了一些民主和自由的权利，共和 观念深入人心。 • 3、推翻了“洋人的朝廷”，沉重打击了帝国主 义侵略势力。 • 4、为中国民族资本主义的发展创造了条件。
二、运用:两次鸦片战争的影响 第一次鸦片战争的影响：
影响：①是中国沦为半殖民地半封建社会的开端。②中 国社会的主要矛盾，由地主阶级与农民阶级矛盾开始 转化为外国资本主义与中华民族的矛盾，封建主义与 人民大众的矛盾，而外国资本主义与中华民族的矛盾， 成为各种社会矛盾中最主要的矛盾。③中国人民肩负 起反对外国资本主义侵略和本国封建统治的双重革命 任务。④中国进入了旧民主主义革命时期。
第14课 新民主主义革命的崛起 一、识记:五四运动的时间 1919年5月4日（北京） 二、理解：五四运动意义 五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革 命运动。 青年学生是先锋，工人阶级是主力军。五四运动 成为中国新民主主义革命的开端。 （工人阶级开始登上历史了政治的舞台。）
三.理解中共“一大” 1、中共“一大”于1921年7月23日在上海秘密召 开。 2、参加会议的有毛泽东、董必武等13人。 3、通过了党的纲领，确定党的名称为“中国共产 党”，党的奋斗目标是：推翻资产阶级政权，建 立无产阶级专政，消灭资本家私有制。 4、中心工作:是组织工人阶级，领导工人运动。 5、意义：自从有了中国共产党,中国革命的面貌 焕然一新。 四.识记：1924年国民党“一大”在广州召开，标 志 着国共合作的形成，国民革命运动兴起。
构筑“同一境界”,提升学生理解能力——以人教版必修一第14课《新
构筑“同一境界”,提升学生理解能力——以人教版必修一第14课《新民主主义革命的崛起》为例作者：王芳来源：《中学历史教学》 2020年第6期王芳江阴市成化高级中学因为历史视域与现实视角的时空差异、个体差异，历史想象会出现偏差或者难以实现。
要真正做到与前人处于“同一境界”，就要避免用今人的“后见之明”来看待过去的人和事。
这也就意味着，我们要时刻拥有一种与前人平等对话、为前人设身处地、将过去的人和事置于具体的环境中看待的方式，具备一种历史主义看问题的眼光。
[1]笔者尝试以学生理解能力为视域从四个层面探究历史“境界”：以时间空间为经纬，聚焦现象（事件），让学生“身临其境”；以证据链为线索，拓展思维，让学生“渐至佳境”；以历史人物为焦点，感受情怀，让学生“心由境生”；以民族自决为主旨，升华情感，让学生“意境融彻”。
笔者有幸参加市教学比赛，比赛主题是“新民主主义革命的崛起”。
笔者在研读了课标和各类教材的前提下，确定本课的课魂为“民族自决的起点”，制定的学习目标为：从时空层面认知五四运动、中共诞生和北伐的国内外环境；理解五四运动、中共诞生和国共合作在民主革命、民族自决中的价值和现实意义；辨析五四运动与中共诞生、中共一大与二大纲领、新三民主义与中共二大纲领等内容，感悟中共在探索民族自决之路中做出的贡献。
一、以时空为经纬，聚焦现象（事件），让学生“身临其境”“任何一件事情，都和四周的情势有关系，不考其四周的情势，则其事无意义……而时间为天然的条理，将各事按其发生之先后排列，则每一事之四周情势，及其前因、后果，均可一目了然。
”[2]“考其四周的情势”，需要用时空编织以历史现象为核心的时空坐标，以反观历史现象发生环境的复杂多变、发生原因的合理合情、过程的顺势乘势。
《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确时空观念的第三层次的要求“能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象的相互关联”。
五四运动、中共诞生和国共第一次合作不是孤立于“彼时彼境”的事件，因而在整节课的开篇以“20世纪初的中国与世界”为题简述了当时中国的国内现状、国际环境，十月革命的影响及民族的希冀。
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第14课 新民主主义革命的崛起 课程标准要求：概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 学习重点难点：1、重点：五四运动；中共成立；国共合作和北伐战争； 2、难点：五四运动和中共成立的历史意义；国民革命运动失败的原因。 基础知识梳理： 一、五四风雷 导火线： 年初 和会上中国外交的失败。 概况： 第一阶段 第二阶段 中心、主力 口号 方式 结果 初步胜利 ：① ② ③ ⑴性质：是一次彻底的不妥协的 和 的革命运动。 评价 ⑵特点： 起先锋作用、 发挥了主力军作用； ⑶作用：①促进了 的传播，为 的成立奠定了基础。 ②标志着中国 革命的开端， 二、中国共产党诞生 ⑴阶级基础： 力量的壮大和 运动的发展。 条 ⑵思想基础： 的传播，并与工人运动相结合。 件 ⑶组织基础：各地共产主义小组的成立。 ⑷国际条件： 的帮助。 召开：时间： 年 月 日 地点： 、 中共一大 通过党纲：⑴确定党名： ⑵奋斗目标： 内容 中心工作： 成立中央机构 ，选举 为书记。 意义：自从有了 ，中共革命的面貌 。 三、国共合作与北伐战争 （一）国共合作 ⑴中共在开展 中认识到 的重要性。 条件 ⑵ 年中共 大通过与中国 合作的决定。 ⑶ 同意与 合作。 实现： 年 在 召开，标志着 。 （二）北伐战争 ⑴前提： 的实现。 ⑵群众基础：反帝反封建的 的蓬勃发展。 条件 ⑶政权： 年 成立。 ⑷军队： 整编 。 ⑸后方： 的统一。 时间： 年。 对象： 、 、 ⑴北伐军消灭 、 主力。 进程 ⑵革命势力从 流域发展到 流域。 ⑶ 年初，国民政府从 迁到 。 影响：动摇了 统治中国的 。 （三）大革命的失败 ⑴1927年 在 发动四一·二反革命政变。 失败标志 ⑵ 发动七一·五反革命政变。 ⑶ ， 全面破裂， 失败。 主观：年幼的中共缺乏革命理论修养和实践经验，以 为首的中共犯 失败原因 了 错误，放弃了革命的 权。 客观：中外反动势力过于强大，联合绞杀中国革命。尤其是 干涉、破坏中国革命，寻找其代理人；以 、 为代表的国民党右派背叛革命。 要点剖析： 史论共享：五四运动的影响 五四运动是广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动，它标志着中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立奠定了基础。爱国主义是“五四”精神的主旋律；五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神；五四运动又是一场伟大的思想解放运动，它体现了追求真理、勇于解放的精神。 新民主主义革命的含义及与旧民主主义革命的异同 1、五四运动是新民主主义革命开端的含义：①新领导阶级：无产阶级（主要）。②新指导思想：马克思主义。③群众基础：人民群众广泛参与。④新前途：最终前途是社会主义。⑤新范畴：无产阶级世界革命的一部分。⑥新意义：无产阶级登上历史舞台；促进了马克思主义的进一步传播；为中国共产党的成立准备了条件。 2、新旧民主主义革命的异同： 类别 新民主主义革命 旧民主主义革命 相同点 性质 资产阶级民主革命 资产阶级民主革命 革命任务 反帝反封建 反帝反封建 斗争对象 帝国主义和封建主义 帝国主义和封建主义（官僚资本主义）
不同点 领导阶级 无产阶级 资产阶级 指导思想 马克思主义 三民主义 最终前途 社会主义 资本主义 革命纲领 没有彻底的革命纲领 有彻底的革命纲领 群众基础 人民群众广泛参与 不敢发动人民群众 中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新 “新”主要指对中国革命而言： 1、有了新的领导力量。中国工人阶级及其政党——中国共产党。 2、有了新的指导思想——马克思主义。 3、有了新的奋斗目标——实现新民主主义革命的胜利，建设社会主义和共产主义。 4、属于新的革命范畴——无产阶级革命的一部分。 巩固练习： A组 1．下图所示纪念章和图片反映的历史事件是 （ ）
A．武昌起义 B．五四运动 C．义和团运动 D．共产党成立 2．五四运动爆发的导火线是 （ ） A．巴黎和会中国外交的失败 B．马克思主义C．产业工人队伍壮大 D．苏俄十月革命 3．五四运动的主旋律是 （ ） A．爱国主义精神 B．民主和科学精神 C．追求真理的精神 D．勇于解放精神 4．五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。其主要依据是 （ ） A．它具有更广泛的群众基础 B．中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动后期发挥了主力军作用 C．马克思主义开始在中国传播 D．五四运动是中国近代史上彻底的反帝反封建运动 5．五四运动的性质是 （ ） A．无产阶级社会主义革命 B．无产阶级领导的资产阶级民主主义革命 C．资产阶级领导的资产阶级民主革命 D．资产阶级领导的社会主义革命 6．五四运动中发挥主力军作用的是： （ ） A．青年学生 B．工人阶级 C．民族资产阶级 D．小资产阶级 7．1919年5月，北京学生发动了一场伟大的反帝爱国运动。今天纪念运动的节日是 （ ） A．青年节 B．教师节 C．护士节 D．劳动节 8．“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”这是董必武同志于20世纪60年代写的一首诗。诗中“四十年前会上逢”的“会”是指 （ ） A．中共一大 B．中共三大 C．八七会议 D．遵义会议 9．中共一大规定，党的中心任务是 （ ） A．组织工人阶级，领导工人运动 B．组织工农运动，推翻军阀统治 C．领导中国人民争取民族独立 D．组织革命武装，夺取全国政权 10．标志着第一次国共合作正式形成的会议是 （ ） A．中共二大 B．国民党一大 C．中共三大 D．国民党三大 B组 1．1919年5月2日，北京《晨报》发表《外交警报敬告》一文，指出：“胶州亡矣！山东亡矣！国不国矣！„ „ ”此文发表的背景是 （ ） A．德国强租胶州湾 B．袁世凯接受日本提出的“二十一条” C．巴黎和会决定将战前德国在中国山东的一切权利转交给日本 D．中国代表在巴黎和会上妥协卖国 2．在20世纪的第二个十年间，堪称中国历史转折之里程碑的是 （ ） A．武昌起义、中华民国成立 B．新文化运动、武昌起义 C．五四运动、新文化运动 D．中华民国成立、五四运动 3．下列口号中第一次把反帝反封建斗争联系在一起的是： （ ） A．“外争国权，内除国贼” B．“师夷长技以自强”C．“扶清灭洋” D．“实业救国” 4．五四运动较之辛亥革命具有广泛的群众基础，主要是因为 （ ） A．中国人民民族意识觉醒 B．无产阶级登上政治舞台 C．先进知识分子的领导 D．马克思主义在中国的传播 5．“自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了”。这里的“新”主要指（ ） ①有了新型的无产阶级政党 ②中国人民有了新的奋斗目标 ③中国革命有了新的内容 ④中国革命有了新的前景 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 6．新民主主义革命的转变，五四运动爆发，中共的成立，它们最重要的基本条件是（ ） A．中国无产阶级队伍成长壮大 B．俄国十月革命影响 C．马克思主义在中国传播 D．中华民族危机的进一步加剧 7．推动中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的最根本的因素是 （ ） A．新文化运动的推动 B．俄国十月革命的推动 C．民族工业的发展和工人队伍扩大 D．五四运动的推动 8．孙中山之所以接受中国共产党的政治主张，实现伟大的转变，最根本的原因是（ ） A．他具有坚定的民主革命精神 B．第二次护法运动的失败 C．共产国际的帮助 D．中国共产党的帮助 9．宋庆龄说：“孙中山和中共之间具有历史意义的合作不是偶然的，它是当时的国际局势和中国本身的内部条件造成的”这里说的“内部条件”主要是指 （ ） A．一战后，中国民族工业重新受到列强的压制 B．打倒列强、除军阀成为全国人民的共同心愿 C．中共总结经验教训，正在积极寻求同盟者 D．国民党是中国各政党中比较革命的民主派 10．1927年大革命失败了，这里所说的“失败”，主要是指 （ ） A．反帝反封建的革命任务没有完成 B．蒋介石和汪精卫叛变革命 C．共产党内右倾机会主义错误占上风 D．工农运动转入低潮 11．1927年，蒋介石、汪精卫先后背叛革命，导致革命统一战线破裂，国民大革命失败。它给共产党留下的最为深刻的教训是 （ ） A．没有将马克思主义与工人运动相结合 B．没有发动广大农民参加革命 C．没有坚持工人阶级对于革命的领导权 D．没有制订反帝反封建的民主革命纲领 12．大革命失败的客观原因不包括 （ ） A．帝国主义干涉、破坏中国革命 B．中外反动势力联合起来绞杀中国革命 C．国民党右派叛变革命 D．中国共产党的右倾机会主义错误 13. 阅读下列材料： „„1919年5月4日，北京大学等十几所大专学校的学生3000多人，在天安门前集合，举行示威游行。„„ 第二天，北京学生宣布罢课，各地学生纷纷响应。 从6月初开始，上海六七万工人为声援学生举行罢工。各地工人也相继罢工。„„许多城市的商人罢市。„„ 请回答： （1）五四运动首先在哪里爆发？青年学生起了什么作用？（2分） （2）6月初开始，运动的参与者、中心、范围发生了什么变化？（6分）