中职英语基础模块1 Unit5 what's your hobby 教案
职高英语基础模块1-Unit5---What's-your-hobby
同样的道理，其他类似的词: surprising /sruprised ； interesting/interested ..也是这样区分的。
2021/3/15
15
I like _c_o_ll_e_c_ti_n_g_s_ta_m__p_s_. I like p_la_y_in_g_c_o_m_p.uter games
2021/3/15
16
Listening material
• Dialogue 1: A: What’s your hobby?
•
B: l like playing chess.
2021/3/15
7
▲enjoy oneself 过得快乐 e.g. Did you enjoy yourself at the party?
Did you enjoy the party? （此句与上面一句意思相同） 你在宴会上愉快吗?
I hope you enjoy yourselves this evening. 我希望你们今晚过得愉快。
2）Useful expressions: play chess 下象棋 go fishing 钓鱼 listen to music 听音乐 fly kites 放风筝 collect stamps 集邮 play computer games 玩电脑游戏
fishing
kites stamps
2021/3/15
I am bored!（我感到很无聊）
2021/3/15
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12. crazy [‘kreɪzi] adj.疯狂的; 不理智的 1) be crazy about 对……狂热; 对…着迷; 热衷于
《what’s your hobby》教学教案设计
〔what’s your hobby〕说课稿〔what’s your hobby〕说课稿授课内容为Unit5 what’s your hobby中lead-in及listening and speaking中的4、5两局部，以下我就教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序这5个方面进行说课。
一、教材分析：1、教材的地位及作用：本单元围绕商量个人兴趣和爱好，让学生学习如何表达自己的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，为学生的终身开展奠定根底，本节课是本单元的开头，但在整个单元的学习中起了引导和启发的作用。
2、教学目标知识目标：学会如何表达“对某事/某人感兴趣〞、“喜欢做某事〞。
能力目标：提高学生听说能力。
德育目标：鼓舞学生培养广泛的兴趣和爱好，从而培养学生积极向上的生活态度。
3、教学重点、难点如何表达自己“对某事/某人感兴趣〞，如何询问别人的兴趣和爱好。
4、学情分析学生对学习的积极性普遍不高，学习上存在畏难心理，英语更是令他们头痛，我先分析一下我所教的学生，他们的英语水平参差不齐，学习漏洞较多，因此要寻求有效的方法使他们能够对英语保持良好的学习气氛和学习的积极性，引导他们不断努力探究英语中各方面的知识。
二、教学法依据现代教学理论，我主要采纳由浅入深，由易到难，由未知到已知，循序渐进，深化教学内容，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
三、教材处理〔学法指导〕依据以上对教材的分析，同时针对我班学生听说能力较差的实际情况，首先将课堂与学生的一般生活相联系，以使学生在一个熟悉的环境中学习，同时小组竞赛可激活学生学习兴趣，最后通过对话练习到达稳固知识，温故而知新的目标，并且也培养学生听说以及合作交流的能力，让学生对英语学习不再惧怕。
四、教学手段通过点读机、小黑板、图片，实物展示等进行教学。
四、教学程序1、新课导入：复习单词及第4单元有关天气的单词：snowy、rainy、windy、sunny、cloudy，这些单词主要通过图片形式进行复习，连续提问，答对奖励一分，用以下句型导入新课：T：what’s the weather like todayS：It’s sunny.T：what do you like doing on such a sunny dayS：I like playing basketball.T：Do you like playing footballS：Yes. I do/No. I don’t.提示学生what do you like doing？也可以用what’s your hobby来表达，从而写出本单元的重点句型what’s your hobby并解释hobby的意思。
中职英语教案unit5-3
Each group presents their birthday party plan. Students born in this month choose the best one.
To present their plan and discuss their preference.
板书设计Leabharlann Memo1.Memo 2.
Memo 3.
Decide what food and drinks they’ll have and who will bring them. Then complete Memo 3.
To consolidate the sentence patterns by discussing and completing Memo 3.
教学方法
the communicative approach, Direct-viewing demonstration teaching method.
教学手段
Group activity.
教学过程
教学环节与时间分配
教师活动
教学内容
学生活动
教学意图
Ask the students to use the following conversation as an example.
基础英语第__一___册第__5__单元教案
课题名称
What’s your hobby?
课型
Unit task
教学目标
知识目标
Learn the vocabulary of hobbies, adjectiveswhencompleting a real task.
What’s your hobby教学设计
What’s your hobby?教学设计一、教学目标：1、知识目标：1）能正确听、说、认读以下单词：collect toy stamp2) 能正确听、说、认读以下词组: collecting toy cars,collectingstamps,collecting candy paper3) 能正确听、说、认读以下句子:What’s your hobby?My hobbyis ….I’m interested in collecting stamps.2、情感态度目标：1）进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。
2）培养他们热爱生活和形成有益的兴趣爱好。
3、学习策略目标：1）通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。
2）培养良好的学习习惯和审美能力。
二、教学重难点1．重点：Peter ,Bob 和Yang Ming 的对话。
2．难点：将对话内容运用于实际当中。
三、学生和内容分析：本课是新版英语六年级上册第三单元13课：通过Peter,Bob ,YangMing 的对话，让学生学习询问和表达自己及他人爱好的说法。
学生们在此之前已经初步掌握了一些有关爱好的词汇。
从学生的认知角度及实际情况看，掌握本课重点内容并不困难，但如果只是鹦鹉学舌式的操练，而没有拓展运用的空间，极易使学生形成负迁移，将来在交际应用时形成障碍。
所以在教学中我们要采用灵活多变的教学策略。
四、教学方法：本课以学生的生活经验和兴趣为出发点，采用任务型教学途径，结合六年级学生的心理特点，我主要采用师生互动，小组交流的方式来进行教学。
通过说一说，访一访等活动，让学生在真正的交流中学习语言，训练语言，应用语言解决本课重难点，完成学习任务。
五、教学手段：高效教学是我们每位教师的追求，本节课我将多媒体课件，访谈记录卡片，等直观教具有机结合，充分调动学生的积极性，给他们创设语言情境，并注意对学生进行激励性评价，使学生获得学习英语的积极情感体验，促进学生英语技能的提高和可持续学习素养的形成与积累。
Unit5What'syourhobby(第2课时)-22-23中职英语高教版基础模块第一册
— Yes, I like reading English books. 是的，我喜欢读英文书。 Tom loves playing tennis. 汤姆喜欢打网球。
Notes
I am crazy about Chinese songs.
Wang Yang: Oh, I love singing.
Li Xiaonian: Do you like singing English songs?
Wang Yang: Yes, they’re my favorite.
Li Xiaonian: I love singing, too.
But I'm crazy about Chinese songs.
Homework
1、练习册P36 第4题、P39 第6、7题 2、熟记单词、句子
第2课时
Review
将下列词汇搭配组成词组。
练习册P35
swimming piano chess shopping bike riding
music radio skiing guitar computer games
song fishing
singing baseball tennis
play(the)
8. 打篮球 play basketball
Listening
课本P68
Listen and tick. 听录音，选出李晓年的爱好。
read books paint s
paint animals
Listening
课本P68
Listen and tick. 听录音，选出李晓年的爱好。
Unit5What'syourhobby(第3课时)-22-23中职英语高教版基础模块第一册
Ben: No, I don’t.
Sara: I don’t like playing American football.
Ben: What about Tang Hua? Does she love American football?
Sara: No, she doesn’t. She likes playing chess.
playing computer games listening to music
playing the piano singing and dancing
Like
Don’t Like
Homework
1、练习册P36 第4题、P39 第6、7、8题 2、熟记单词、句子
Notes
What about you, Sara?
你呢，Sara?
What about sb./sth. “某人/某事怎么样”
eg.What do you want to do on Sunday? 你们周日想干什么？
— What about playing basketball? 打篮球怎么样？
playing basketball
Word-learing
watching TV
Word-learing
playing football
Listening
课本P69
Listen and tick. 听录音，选出王洋的爱好。
a. ( )
b. ( )
c. ( )
Listening
课本P69
Listen and complete. 再听录音，写出王洋和Tom爱好的运动。
What do you like / love?
Unit-5--What’s-your-hobby？第四课时教学提纲
Unit 5 What’s your hobby？（第四课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第五单元的第四课时，包括Language in Use 和Unit Task两部分，具体内容包括了语法知识（一般现在时态）、词汇学习（关于兴趣爱好的词汇的巩固和形容词的应用）和本单元的任务（在班级建立兴趣小组）。
这些内容总结了本单元的重要词汇和语法，并在完成真实的任务中达到综合运用本单元所学语言的能力。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过在情境中学习，学生能正确使用一般现在时态。
②通过句型操练，熟练掌握有关兴趣爱好的单词和句型的用法。
③通过单元任务（在班级建立兴趣小组），提高学生综合运用语言的能力。
(2)教学难点①学生能准确运用一般现在时介绍自己和他人的兴趣爱好。
②学生能够运用本单元所学的有关兴趣爱好的语言知识完成一个真实的任务，即在班级建立兴趣小组。
二、教学目标1.知识目标(1)学生能掌握表达喜好的原因的形容词，如interesting, boring, exciting…。
(2)学生能熟练运用表达兴趣爱好的句型，如：I like/dislike/enjoy/hateIt’s2.能力目标(1)学生能在情境中正确使用一般现在时。
(2)学生能在口头和书面上表达自己和他人的好恶。
3.情感目标(1)学生能在活动中意识到自己的任务，有责任心，积极配合小组工作，共同完成任务。
(2)学生能为班级出谋划策，有强烈的集体荣誉感.(3)学生在任务活动过程中有自信心和成就感。
三、教学步骤Step One Lead-in (1 min)Teacher tells students that today we will set up several different hobby groups to attract students’ attention.（设计意图:教师一开始就开门见山提出本节课的任务，即建立班级的兴趣小组以吸引学生的注意力。
Unit 5 What’s your hobby 教案
Basic English Book One --Unit 5 What’s your hobby？（第三课时教案）授课教师：李萍授课班级：12级酒店服务与管理授课时间：2012年10月25日授课学校：浦东新区工读学校一、教学目标1、进一步掌握关于好恶的词汇和短语，如enjoy, hate, exciting, boring, playing computer games , singing English songs ,etc。
2、认识关于好恶的第一人称、第三人称句型。
如I enjoy playing computer games.I hate playing the piano.She likes American football, but she doesn’t like playing chess.3、读懂关于好恶的课文内容。
4、表述关于自己、他人好恶的语句。
5、尝试积极与人合作，培养有益身心健康的兴趣爱好。
二、教学重点、难点(1) 教学重点①通过学习课文中有关好恶的句子，获取相关信息。
②能以第一人称和第三人称表述自己和他人的好恶。
(2) 教学难点结合生活实际，用第一人称、第三人称表述自己、他人的好恶。
三、教学技术与学习资源应用借助多媒体图文并茂，易于学生接受等特点，诱发学生情感活动，使学生认真、积极、有效地参与课堂教学的各个环节，全身心地、主动地投入到学习活动中去，真正成为学习的主人。
教师做到及时关注学生对课堂信息的每一个反应，并积极做出应答，使学生受到感染和启示，从而进一步增强学生的求知欲望，在探索中求知，在欢乐中学习。
本课主要围绕如何用英文来表述自己、他人好恶开展教学。
选取了跟学生生活密切相关的话题，充分考虑了学生的生活经验和所学内容的相关性以及在今后生活中的实用性。
旨在培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。
四、教学步骤Step 1 Lead-in (5 ’)1. Have a chant. （Activity 1）2. Read and match. (Activity 2)（设计意图: 通过chant，集中注意力，通过单词、词组的朗读与配对，使学生快速进入学习状态。
Unit5What'syourhobby(第5课时)-22-23中职英语高教版基础模块第一册
课本P73
Look and complete. 看图，根据图片内容补全对话。
A: ___D_o______ you like playing computer games? B: No, I __d_o_n_’_t____. I ____l_ik_e____ watching TV.
Exercise
have - has
Grammar
• wash__w_a_s_h_e_s__ • match m__a_t_c_h_e_s • guess_g_u_e_s_s_e_s_ • study_s_t_u_d_i_es___ • finish_f_in_i_s_h_e_s__ • go__g_o_e_s______ • snow__s_n_o_w_s__ • carry_c_a_r_r_ie_s___
It’s
playing computer games.
playing the piano.
listening to music.
collecting stamps.
...
interesting. boring. exciting. ...
Activity
课本P74
Read and write. 根据提示写出自己的好恶。
Homework
1、练习册P40第10题、P41第11题 2、单词听写 3、句子过关
Activity
课本P74
Read and write. 根据提示写出自己的好恶。
I like / dislike / enjoy / hate
playing football / basketball ...
playing chess.
singing and dancing.
Unit5What’sYourHobby-第三课时教学设计
Unit 5 What’s Your Hobby?第三课时教学设计
教材分析：
本课是高中一年级教学内容，具体编排在高等教育出版社英语基础模块第一册第五单元第三课时。只要内容是讲述某人的业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。本课的重点是掌握动词-ing形式和重点句型：What’s your hobby? I like ….
教学目标： 1． 知识目标：(1)能够正确听说认读以下词语: Play chess, singing and dancing, playing computer games, playing the piano, collecting stamps…(2) 能够正确认读：What’s your hobby? I like … Do you like… Yes, I do. Does he/she like… Yes, he/she does. 2． 能力目标：充分培养学生听说能力，引领学生对中西餐进行比较，培养学生概括总结能力，在角色表演中挖掘学生的交际能力和相互合作学习的能力。 3． 情感目标：（1）进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。
(2) 能够积极主动的参与课堂活动， 大胆开口，主动模仿。（3）培养有益健康的兴趣和爱好。 教学重点： 1. 能够正确听说认读以下词语: play chess, singing and dancing, playing computer games, playing the piano, collecting stamps…2. 能够正确认读：What’s your hobby? I like … Do you like… Yes, I do. Does he/she like… Yes, he/she does.
教学难点： 1.能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。2. 能收集同学或朋友关于爱好的信息。 学情分析： 该教案教学对象为高一建筑装饰班学生，普遍英语基础薄弱，学习较被动；喜欢表现，可塑性较强。因此对该课内容进行调整，力求引起他们的兴趣，吊起他们的胃口，在内容安排上由简到难，使他们能积极主动的参与到学习中来。 教学方法： 任务型教学法，听说法,交际法等。 教学手段： 卡片，图片, 采用以电脑多媒体辅助教学为基本的教学手段。 教学设想： 在教学过程中，以学生为本，无论是单词的呈现、对话的导入还是课堂的反馈都以学生活动为主，积极营造师生互动、生生互动的课堂氛围，激发每个学生的学习兴趣和参与意识；在教学过程中采用任务型教学途径，让学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成新的知识，形成新的技能；在参差不齐的课堂中尝试分层教学，让程度好的学生能参与到英语课堂中来，让程度差的学生“有胃口”，感受到自己的优越性，在英语课堂中不仅让学生开口说英语，还努力创设环境让学生用英语。 教学过程： Step 1. Warm-up 1. Daily Greeting. 2. Sing a song : If you are happy. 边唱边做动作。 设计意图： 该课所设计的教学对象是高一建装班学生，他们活泼好动，在上课开始前边跳边唱一首活泼可爱、节奏感强的英语歌曲，能使学生迅速进入英语的环境中，快乐感受英语。 Step 2. Presentation 1. 问学生：T: Do you enjoy this music? What kind of musical instrument is played?S: Piano. T: Can you play the piano? Can you play the guitar? Can you sing ? I like singing, my hobby is singing, so after singing this song. I am very happy. ( 问一学生)T: Do you like singing? S: Yes. T: So your hobby is singing, too. /S: No. T: What’s your hobby? 引导学生说出My hobby is …ing.同时在CAI 上呈现句式，可视学生情况跟读。 2. 收集和用图片呈现各种爱好：Playing chess, singing and dancing, playing computer games, playing the piano, collecting stamps…etc. 对于不熟悉的单词，让学生跟读。 3. 句型操练：自编Chant. A: Hobby, hobby, hobby. What’s your hobby? B: Running, running, running. I like running. What’s your hobby? C: Dancing, dancing, dancing, I like dancing…..要求学生以组为单位自编自演，连锁反应，即Chain Drill, 在说爱好的时候要配上动作，节奏也自己改编。表演完后评出最佳小组。
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习热情。为下
组。
2.跟读单词，同伴间相 一步句型运用
4. 教师给回答问题的学 互帮助朗读和理解。 打下基础。
生对应的大组一个“五角
星”作为奖励。
3.小组齐读单词，比赛
读音的准确性。
5’ Lead-in
在刚才单
Activity1 Read and match Now listen to the tape to
1
常常会遇到和外国人谈论此话题的情景。因此，该话题是一个既实用又 能很好地与学生生活相结合的话题，从而能很好地激发学生的学习兴 趣。因此，教师在教学活动中很容易进行相关的情境设置：通过该单元 的学习，学生在自主探索和合作学习的过程中，在逼真的情景活动中体 验、实践、参与、合作与交流，感受英语与日常生活、工作的密切联系； 满足学生将来工作的需求，提高学生综合语言运用的能力，培养学生的 创新精神。
好”的表达，初 步接触了用英
passage, and then find the best answers(最佳答案).
文交流“兴趣 爱好”的交际
2. Teacher will ask two
用语。
questions:
（1）What is Wang Yang’s
hobby? （2）What is Li Xiaonian’s
1. Try to guess the meaning of these new words. Read and master these new words.
每组领取单词卡， 理解并会读、说单词卡 上的英文单词和相关
复习巩固 之前学生所学 的单词，为下 面的内容做好 热身准备。
6. computer game
价值观的渗
阅读技能提示：Reading
透。使学生了
skill
2. 读懂问题，带着问 解 不 同 职 业
（1） If we meet new words 题快速阅读对话。
所需的技能，
when reading, we can guess
并明确自己在
the meaning of them in
学习过程中需
将教材中 单一的连线题 巧妙地遗体多 用，除了简单 的连线，又是 一个很好的编 写对话的参考 素材，并突破 了本课中的难 点，“爱好”的 表达运用。
通过 PPT 展示参考的填 写好了的表格，和学生一起 完成填写。
组织学生朗读并掌握这 些句子。
通过齐读， 让学生初步感 知 What’s your hobby? 的 回 答 语。
学情分析
本单元的授课对象是我校高一年级机电专业 66 班的学生。该专业学 生相对来说英语口语基础较差，但经过半年职中英语的学习，他们已经 掌握了一些常用英语口语交流的知识和技能，具备了简单英语会话的能 力。师生之间彼此都比较了解，建立了很融洽的关系，学生形成了较好 的学习方法和习惯，自我学习和探究能力都较强。在此单元之前，学生 已经学习了“喜欢、憎恶”“音乐、风筝、绘画”等话题，为这一话题 的学习和延伸打下了很好的基础。
8’ Presenta 1. 教师给出假设，两人如 1. 学生听 DialogueA
tion
何用英文交流各自的爱好。 对话的第一遍。回答教
从单词、句
Some useful sentence I like… I love…
师的问题。
型到问答训
练，每一步都
2. 学 生 听 DialogueA 为下步的学习
Activity3 Listen and complete 听录音，要求学生将教
材 activity3 的信息补充完 整。 例句：
（1）I like playing chess. （2）I like_listening to music._ （3）I like_flying kites.___ __ （4）I like_going fishing_ （5）I like _collecting stamps__ （6）I like__playing computer games.
隆回职业中专公开课教案
单元整体解读及分析
课题
Unit 5 What’s your hobby?
课型
Listening and speaking
教学时数 授课教师
教材
2
授课日期
2016 年 11 月
张洋
授课班级
高一机电 66 班
《英语》基础模块第一册，高等教育出版社
教学目标
一．语言知识目标 二．语言技能目标 三．情感与策略
师生得到 交流，营造轻 松的课堂气 氛，建立和谐 的师生关系。
3’ Warmin Step1.
g-up
New words
Teacher will show some pictures about new words. 1. chess 2. music 3. kite 4. fishing 5. stamp
句型，满足不
Then choose the 同 学 生 的 需
representative pairs to 求。
perform the dialogue.
7’ For
Conclude
sentence 学生将 带下 划线的 拓 展 课 外 词
教师带读一遍单词，同 间相互帮助朗读和理解。
兴趣特点，张 扬个性。
引出所学对 话，学习关键 词，排除交流 的障碍。
2’ Group- Game
forming
Play a PK activity.
Students will have a 让 学 生 动
Teacher will divide the competition, Try to 起来，气氛活
和 Group4。
开始学习单词卡。
团队协作， 培养集体荣誉
2. 以下每一次回答都将
感。
成为团队间的竞争，答对的 1. 学生用最快的速度
给相应的小组五角星☆。
3
3. 教 师 带 领 学 生 完 成 回答单词的读音、释 通 过 竞 赛
“ activity 1 ” Read and 义。
激发学生的学
match. 将词汇搭配组成词
教学过程
预设 时间
2’
教学 环节
教师活动
学生活动
设计意图
Greeting
Talk about my hobbies and show some pictures. Then,ask someone’s hobbies to lead in the topic of unit5.
Greet the teacher and freely talk about their hobbies. They will be interested in learning the topic: Hobby.
hobby? 3. 开始计时。
8’ Reading practice
Read after the teacher. Read it in roles.
全体分为两大组来 分组比赛朗 齐读不同角色的句子。 读句子的简单
任务可以激发
学生的互助学 老 师 要 求 学 生 和 1. 学生与伙伴讨论， 习 和 团 队 精
partner(学习伙伴)一起练习 分角色按 Li Xiaonian 神。
对话。（自由选择原文朗读 and Wang Yang 朗读。 自 由 选 择 不
或者替换单词，更可以拓展
同方式进行对
句子。）
Task (pair-work)
话练习。朗读、
5
Students: make a 替换或者拓展
dialogue in pairs.
教学重点 掌握句型 What’s your hobby? 和 What’s his/her hobby?的问与答。
教学难点 能以第一人称和第三人称表述自己和他人的爱好。
教学准备 教学方法
投影仪，笔记本，PPT 课件，多媒体，单词卡
讲述法：通过教师给学生讲述重点难点，帮助学生掌握课文。 演示法：通过使用 PPT 课件，使学生在生动的环境下学习重点知识点， 提高他们的学习兴趣。 情境设置法：在教学过程中，教师有目的地创设一定的生动具体的情境， 使学生获得体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发 展。
学习方法 总体思路
同伴互助学习
本单元的学习主题为兴趣爱好，使学生掌握一些基本的表达方法和 技巧。
教学内容 分析
What’s your hobby? 是一个包容性很大的单元，除了“兴趣爱好” 话题本身，它和学生之前学过的“喜欢、憎恶”“音乐、风筝、绘画” 等单词和内容有很大的关联性。在学生的日常生活中，兴趣爱好是很多 学生喜欢谈论的话题。对于机电专业的学生而言，今后的学习和工作中
对话的第二遍。回答教 搭好梯子。
2. Dialogue A
师的问题。
4
Activity4 Listen and tick
Activity5 Listen and complete
3. Free talk 自由回答，并补充完
成自己的空格。
复习并拓 展有关兴趣爱 好的句型，学 习本节课的重 点。
8’ Reading
hobbies?
2. 学 生 根 据 自 己 拿 到的单词卡回答:“It is a … … ” 或 “ They are……”。
Read the together .
words
通过展示 老师自己的业 余爱好和兴趣 特长的照片， 进一步浓厚英 语学习氛围， 培养学生广泛
(Yes!)
的业余爱好和
OK, let me tell you something about my hobbies. 然后展示“单词卡” Step3.
complete the activity4.