小学信息技术人教三年级上册第8课简简单单画幅画三年级上册信息技术教案认识“画图”
第8课 简简单单画幅画 教案
简简单单画幅画教学目标：1.认识“画图”窗口的基本组成，会在计算机中画简单的图画。
2.通过自主探究、小组交流、动手操作，提高学生的分析问题和解决问题的能力、概括能力、语言表达能力、合作能力。
3.激发学生对信息科学学科的好奇心和求知欲，提高学生对学习信息科学的兴趣，培养学生通过学习文化知识长大为国家和社会做贡献的思想。
教学重点：学会使用画图软件，认识“画图”窗口的基本组成。
学习难点：会在计算机中画简单的图画。
课时分配：2课时教学过程：（一）创设情境，导入新课课前播放一段小视频，课程开始询问学生喜不喜欢画画，平时怎么画画，联系视频内容引发学生利用计算机画图的兴趣，导入新课，向学生介绍在计算机中画画需要用到的小伙伴《画图》软件。
联系课前观看的小视频内容，介绍计算机绘图的前景，让学生明白即使是看似简单的绘图操作起来也不是一件容易的事，而且还可以通过这门技术为社会和祖国做贡献。
（二）知识新授任务一：启动《画图》软件师：教师边讲解边演示，学生仔细观察，为学生总结操作步骤。
（单击开始菜单→单击所有程序→单击附件→单击画图）生：认真观察教师的操作，练习操作，体验启动过程，找一名学生演示。
任务二：认识“画图”窗口①师：（提问）观察“画图”窗口，窗口由哪几部分组成？每一部分的名称是什么？给学生5分钟时间阅读教材，弄清画图软件窗口的各组成部分的名称。
生：自主阅读教材，参照教材中的介绍认识画图软件的窗口组成。
找学生代表为大家介绍《画图》软件的窗口组成及名称；找一名学生完成填空题。
②如何使用这些画图工具呢？要想画画首先要学会使用工具，教师演示操作方法，学生自主练习画简单的图案。
1.想好要画什么：小兔子→2.需要用到什么形状工具：椭圆形（shift 正圆），移动、拖拽，颜色，位置任务三：画一幅简单的画师：让学生画书上的小企鹅，4人为一小组交流讨论，说一说自己的想法。
生：想好先画什么，再画什么，确定步骤。
师：学生画图过程中巡视并予以指导。
小学信息技术人教版三年级上册第8课《简简单单画幅画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学信息技术人教版三年级上册第8课《简简单单画幅画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识目标:认识画图软件的窗口组成,了解工具箱中各工具的功用,及工具
的使用方法。
能力目标:能正确启动、退出画图软件;学会新建画纸并调整大小;初步掌握画图的一些基本操作,尝试用工具箱中的工具画简单图形,并保存绘画作品。
情感目标:培养学生使用计算机画图的兴趣。
2学情分析
【教材分析】本课是教科版信息技术教材第6课《争做画画小能手》的教学内容,通过本课教学让学生了解绘画软件的基本操作方法,使学生在初步完成绘画的同时进一步熟练掌握鼠标操作,学会利用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色,提高鼠标操作的熟练程度。
培养学生的创造力、想象力和良好的审美观,激发学生互助、互学、充分交流合作的习惯。
3重点难点
教学重点:画图软件工具箱各工具的功用及使用。
教学难点:运用工具箱中的工具进行简单创作。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、激趣引入,出示课题。
1、激趣引入:同学们,你们喜欢画画吗?今天老师带来了一幅奇特的画,一起来欣赏一下吧! (播放视频)
2、揭示课题:艺术创作需要天马行空的想象力,谁来大胆猜一猜这幅画是用什么工具完成的?这幅画是应用了电脑中的画图软件画出来的,同学们想用电脑画出漂亮的画吗?这节课我们将利用画图软件进行创作,比一比谁是画画小能手。
(板书课题:争做画画小能手)。
人教版三年级信息技术上册第八课《简简单单画幅画》说课稿
第八课《简简单单画幅画》说课稿
说教材：本节课是人教版三年级上册信息技术的第八课，在三年年级上册教材中属前面阶段。
掌握各种图形的绘制、颜色的运用，对以后多媒体应用非常关键。
说学情：
由于当今社会计算机的广泛应用，计算机与学生的联系日益密切，学生三年级刚正式开设信息技术课，学生已有一定的操作基础，学习起来更容易些。
说教学目标
1．学会启动“画图”软件。
2．知道“画图”窗口的组成。
3．能够画简单的画。
4．掌握保存文件的基本操作。
说教学重点
认识“画图”窗口。
说教学难点
画一幅简单的画。
教学准备
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
说教学过程
一、导语引入。
大家知道，要用计算机画画，需要启动图像处理软件。
目前，有许图像处理软件可以用来画画。
有一种叫做“画图”的图像处理软件，很容易学会，也很容易使用。
下面先看看这个软件。
（板书课题）
二、进行新课。
（一）启动“画图”。
操作：单击“开始”——程序——附件——画图。
（二）认识“画图”窗口。
（三）画一幅简单的画。
教师讲解：在工具箱中选择一种给画工具，然后在颜料盒里选择合适的颜色后，就可以在画布上画画了。
（四）练一练：
用椭圆和直线工具画一幅“汽球”的图画。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
三年级上册信息技术人教版第8课简简单单画幅画(教案)
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何使用画图软件创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对画图软件的基本操作进行梳理和总结。
-视频：录制画图软件基本操作的视频教程，供学生在课堂上跟随学习，并在课后自主复习。
-模板：设计一些绘画模板，降低绘画难度，让学生更容易上手。
3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，只需保证计算机设备正常运行，安装有画图软件，并确保网络连接正常，以便学生查找素材和分享作品。
4.教室布置：
-计算机操作区：确保每位学生都能方便地使用计算机，并根据需要调整座位，以便教师巡回指导。
2.针对学生操作不熟练的问题，增加实践操作环节，让学生有更多机会练习，并提供个别辅导，帮助学生掌握画图软件的操作技巧。
3.在教学评价上，注重过程性评价，关注学生的学习过程，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习积极性。
4.加强与家长的沟通，了解学生的兴趣和需求，提供个性化的教学支持。
5.鼓励学生参与绘画比赛或展览，展示自己的作品，提高自信心和成就感。
4.行为习惯：三年级学生注意力容易分散，课堂纪律需要加强。在课程学习中，部分学生可能因为操作不熟练而产生挫败感，影响学习积极性。因此，教师需要关注学生的心理状态，适时给予鼓励和支持。
5.对课程学习的影响：学生对画图软件的兴趣浓厚，有利于课程教学的展开。但同时，学生在知识、能力、素质方面的差异，对课程教学提出了挑战。教师需要针对不同学生的特点，进行分层教学，满足他们的个性化需求。
人教版(三起)(2001)三年级上册《第8课 认识“画图”》教学设计
1.启动“画图”程序：教师演示在电脑上如何找到并打开“画图”程序。
2.认识界面：引导学生观察“画图”程序的界面，指出工具栏、颜色板、画布等主要元素，并解释它们的作用。
3.基本操作：教师演示如何选择工具、选择颜色、在画布上画线、画形状等基本操作，每演示一种操作，都让学生尝试操作一次。
2.同学互评：其他同学可以对展示的作品给予肯定和建议，培养学生的欣赏能力和团队精神。
3.教师总结评价：对学生的操作技巧和创新思维进行评价，同时强调使用电脑工具的正确方法和良好习惯。
五、课堂小结（5分钟）
1.回顾本课所学内容，强调“画图”程序的基本操作和使用规则。
2.鼓励学生在课后继续尝试创作，提高电脑绘画技能。
重点：掌握“画图”软件的基本操作，如选择、移动和保存图片。
难点：理解颜色填充和线条绘制的技巧，能根据自己的想法创作简单的图形。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
1.展示一些有趣的电脑绘画作品，激发学生对电脑绘画的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道这些漂亮的画是怎么画出来的吗？（引导学生说出是用电脑画的）
3.揭示课题：今天，我们就来学习如何使用电脑的“画图”工具来创作我们的小画作。
六、作业布置（5分钟）
布置课后作业，让学生在家里用“画图”工具画一幅画，可以是自己的想象，也可以是生活中的场景，下节课分享。
以上是一个基本的教学过程，具体实施时需要根据学生的接受情况和课堂反馈进行适当的调整。
板书设计
“画图”软件界面：菜单栏、工具箱、颜色板、画布
基本操作：打开、保存
绘图工具：选择、填充、线条
三、实践操作（20分钟）
1.分步练习：给出简单的绘画任务，如画一个圆形、选择颜色填充等，让学生分步操作，教师巡回指导。
小学信息技术人教三年级上册第8课简简单单画幅画三年级信息技术教案
2、图片常用格式
BMP、jpg（jpeg） > GIF> tif、png
不同格式相同尺寸的图片的大小是不相同的。
教师展示几种不同类型格式的图片。
四、图片浏览软件
1、查看图片离不开浏览图片软件，常用浏览图片软件有：ACDSee看图软件、2345 看图王
五、画图练习
师：刚才我们已经学习打开“画图”软件，那现在我们就来认识一下它的窗帘组成。
1、标题栏、菜单栏、工具栏、画布
2、颜料盒中有两种颜色：颜色1 （前景色）、颜色2 （背景色）
3、画一幅简单的画。
师：今天老师用画图软件画一幅房子给同学们看好不好？看看用计算机画画与用笔来画画有什么区别。
教师边演示操作，边简单介绍画图常用工具的使用与作用。
（矩形工具、三角形工具、用颜色填充工具、橡皮擦工具）
4、学生练习画一幅简单的画，并尝试保存。
六、小结
今天我们学习了画图工具的简单内容，我们一起来回忆一下是哪些内容。
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。
本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。
一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。
能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。
情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。
虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。
因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。
实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。
小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版(三起)(2001)三年级上册《第8课认识“画图”》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“画图”软件的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“画图”软件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
2.设计更多针对性练习，帮助学生突破难点，提高操作技能。
3.在小组讨论环节，注重培养学生的表达能力和团队合作精神。
4.课后及时进行教学反思，针对学生的反馈调整教学方法和策略。
举例：强调保存作品时选择正确的路径和格式（如.png、.jpg等），避免因路径错误或格式不兼容导致作品丢失。
（4）创作灵感的激发：学生在绘画创作过程中可能缺乏灵感，不知如何下手。
举例：教师可以提供一些绘画主题或案例，引导学生观察、想象，激发他们的创作灵感。四、教学ຫໍສະໝຸດ 程（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第8课认识“画图”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要画些什么，却苦于没有画具的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电脑绘画的奥秘。
举例：介绍工具箱中的铅笔、橡皮、刷子等工具的使用方法；讲解颜料盒中颜色的选择与应用；演示工具栏中常用命令的点击操作。
（3）基本绘图工具的使用：教授学生如何使用直线、曲线、矩形、椭圆等基本图形工具进行绘画创作。
第8课 简简单单画幅图(第一课时)(教案)- 三年级上册信息技术 人教版
课题：第8课简简单单画幅图备课教师：授课年级：三年级教材分析本活动是人民教育出版社三年级信息技术上册活动2第8课简简单单画幅图的教学内容。
主要内容是了解启动《画图》软件；认识“画图”窗口；画一幅简单的图画并学会保存图画。
学情分析通过前面的学习，学生已经学会了鼠标的基本操作，了解了计算机的应用。
这节课在前面的基础上，学习启动画图软件，认识画图窗口的组成，相信学生是能学好的。
设计思路1.导入：创设问题情境，激发学生学习本课的兴趣。
2.展开：首先引导学生认识并启动《画图》软件；接着引导学生认识“画图”窗口，了解画图窗口的组成；然后让学生打开工具窗口，练习常用工具的使用。
3.结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备1.教师准备：计算机网络教室软件、课件等。
2.学生准备：课堂笔记本；初步预习第8课简简单单画幅图教材第43——46页课文内容。
课时安排第一课时课时目标知识与技能：学会启动《画图》软件；认识《画图》窗口的组成。
过程与方法：通过引导学生启动《画图》软件；认识《画图》窗口的组成，让学生对《画图》软件有个初步的认识。
情感、态度与价值观：通过学习，培养学生学习画图的兴趣。
课时重点熟悉“画图”窗口的组成。
课时难点认识画图工具中的各种工具，了解各种工具的用途。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣一、激发兴趣，导入新课同学们，我们已经学会了使用鼠标玩游戏，使用键盘学打字，利用精彩的课件帮助我们学习。
那么大家想不想用计算机学习画画呢？计算机能听我们的指挥，画出我们想要的图画吗？本节课我们就来学习简简单单画幅图。
学生在老师的引导下，思考老师提出的问题为新课学习做准备。
通过思考问题，引起学生的注意，从而激发学生学习本课的兴趣。
教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究二、新知探究（一）启动画图软件。
1.单击开始选择所有程序，如图所示：2.打开所有程序，选择“附件”如图所示：单击“附件”进入3.单击“附件”，选择“画图”如图所示：4.单击“画图”启动软件如图所示：学生在老师的引导下，学会启动“画图”软件。
简简单单画幅画-人教版小学信息技术说课稿
小学信息技术三年级上册《简简单单画幅画》说课稿《简简单单画幅画》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是小学信息技术组*号考生，今天我要说课的题目是《简简单单画幅画》。
下面我将从教材、学情、教学过程等六个方面来展开我的说课。
一、说教材《简简单单画幅画》是人教版信息技术小学三年级上册第8课的内容。
本课主要学习利用计算机的画图软件画画。
本课知识在本单元用计算机画画的学习中起着基础作用。
根据对教材地位与作用的分析，依据新课标课程理念，我将特定如下教学目标。
1.知识与技能：通过学习，学生能够熟练启动画图软件，认识画图窗口的基本组成，可以利用画图软件画一幅简单的画并保存，体验用计算机画画与手工画画的异同。
2.过程与方法：培养学生自主学习，合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：在学习实践操作活动中增强学生的学习兴趣和自信。
教学重点：学习画一幅简单的图画。
教学难点：工具箱中工具的选择和使用。
二、说学情此阶段的学生，对信息技术充满了好奇，学习态度认真，肯学敢问，并具备一定的计算机操作能力，但是对于计算机画图软件的使用缺乏知识、实践基础，这些是我在教学过程中需要注意的地方。
三、说教法为了充分发挥学生的自主性，本节课我将采用以任务驱动法为主，辅以点续法和讲授法，使课堂活跃起来，让学生在轻松愉悦的气氛中操作学习。
四、说学法。
对于学法的指导，我将遵循教为主导，学为主体的原则，我将学法确定为示范促进法、合作探究法和实际操作法。
五、说教学过程下面我将重点说一下我的教学过程，为了给学生创造合作学习的平台，提高课堂教学效果，接着学生的认知水平，我设计以下教学环节。
第一环节，激趣导入，揭示课题。
美国心理学家布鲁纳指出，学习的最好动力是对学习材料的兴趣，兴趣是最好的老师。
我将通过这样的形式创设情境。
同学们，今天老师带来了一位软件朋友，他的本领高超，看就是他让老师给大家带来的礼物，（手指向多媒体模拟漂亮的图片）大家想不想认识他？让我们一起去认识一下这位新朋友画图软件。
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认识《画图》软件
教学目标：
认知目标：1、了解画图软件的打开方法。
2、认识画图软件的窗口组成。
3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。
发展目标：1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。
4、让学生学会评价，能够正确对待评价。
情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。
2、提高学生的审美能力。
教学重点：1、工具的使用
2、自主能力的培养
教学难点：工具的灵活运用。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
小朋友们喜欢画画吗？画画需要哪些工具呢？
（课件展示作品）这张就是用电脑画出来的，今天我们就来认识一下电脑系统中的画图程序。
二、复习旧知
活动一：打开画图程序
(1)开始——程序——附件——画图
(2)双击桌面上的画图图标
(3) 谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看？
活动二：认识画图窗口
(1)标题栏：它包含了画图的标题和图画的名称。
(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。
(4)颜料盒：左面绘画时的前/背景色的显示框，右边有28种颜色。
(5)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(6)画布：在该区作图、绘画。
师小结：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区，颜料盒等等。
哪位同学能告诉老师，颜料盒看起来像什么？对，像咱们的彩笔颜料，那工具箱里面的工具又应该是什么呢？对，同学们非常聪明，这就是咱们用来画画的东西了，也就是那只神奇的笔。
五、结束
学生总结：这节课，你学会了哪些知识?
教师总结：今天同学们通过自己的努力和智慧，掌握了画图软件的打开，并认识了画图窗口、工具箱中以及颜料盒的使用，老师希望你们在今后的学习中，能够再接再厉，用你们灵巧的小手绘织出美好的明天。