诸城一中潍坊二轮交流材料
交流材料(精选8篇)
交流材料（精选8篇）交流材料篇1我的音乐教学已经18年了，仔仔细细缓缓回忆欣慰和播种，也有很多一些令人回味的教学教育故事。
记得有一次音乐课，上课铃声响了，我满面笑脸，高兴地走进五(1)教室，可看到是好多学生在埋头做他们的作业。
我走上讲台，说："上课!"班长即时喊起破："老师好!"可是许多学生仍然在写他们的功课。
登时，我的自尊心立即受到了损害，于是命令说："同学们，请立刻把作业收起来!"同学们才很快地收起作业。
其中有一位同学动作慢悠悠地，似乎极不甘心似的。
我走到他眼前有些怒气的说："再不收起来我就没收!"他抬开端，翻眼瞪着我："没看见我在收吗?"我说："还不快点，全班同学都在等着你。
"我强忍着怒气，开端上课了。
可是在唱歌的时候，他却不停地摆弄着手中的笔，他那一副心不在焉的样子，深深地刺痛着我的自尊，我故意叫他起来唱歌，他站起来就说："不会。
"我强忍怒气，叫他先站着，然后我唱一句叫他跟一句，他依然说："不会。
"我当时真是给气得火冒三丈，但为了不影响教学地畸形进行，我强忍怒火，叫他先坐下来，持续上课。
下了课我立刻找他独自谈话。
"你为什么对老师这个态度?" "我没什么立场啊!"语气很僵硬。
"你上音乐课怎么能做别的学科的作业呢?" "叫你跟老师唱歌，故意说不会，是在和老师呕气吗?""不是!我只是不喜欢上音乐课!" "那你喜欢上什么课?语文、数学?" "是的!"我说："你不是不喜欢音乐课，而是你的心坎深处，并不喜欢音乐老师对吗?于是音乐老师在你们的眼里也不值得尊敬的!" "不是!" "那是为什么?" 他不答复。
潍坊一轮研讨诸城材料——细胞器
一轮复习学案编写案例及注意事项诸城市龙城中学赵凤鸣一轮复习学案通常有复习案、讲评案和习题训练课等课型，用得比较多的是复习案，下面就一轮复习案编写注意问题作一简要总结。
一轮复习学案通常应包括课前预习案、课堂学案及课后延伸案。
每个案基本都包含以下内容：学习目标、例题、变式训练、重难点、易错点、思考题、探究活动、知识拓展、自学疑点记录等条目。
实际操作中，学案的格式与条目是灵活多变的和有所侧重的，完全由教学需要来决定。
但每一节课都应深入理解透彻课标、考纲及教材内容，下面就《细胞器——系统的分工合作》这一节作以简要介绍。
【教材分析】（一）新旧教材的比较：新课标教材第三章第二节《细胞器-系统内的分工合作》基于系统论思想，着眼于生物系统是一个含有不同组分和结构，彼此之间分工合作、协调形成一个统一的整体的理论。
在教材设计思想和内容方面与原大纲教材做出相应的改动和补充。
原教材是基于生物体结构和功能相适应的观点编写内容，分别讲述各个细胞器的结构和功能，教师在此基础上可进一步加深和提炼出各个细胞器彼此分工共同完成一些生理功能。
而新教材以类比的方式以车间和部门的关系引入课题就是朝着一个系统的方向学习，各个细胞器的讲解侧重于功能方面，再补充细胞器之间的协调配合，最后再把原大纲教材全一册的生物膜系统，进一步强化生物系统在物质、能量、信息方面的交流，体现生物系统的整体性。
另外新增加细胞器分离的方法渗透科学与技术的关系，人工肾渗透生物科学与社会生活的联系，补充一些细胞器的作用以便于对其功能的理解。
（二）本节内容着重介绍系统内怎样进行分工合作，这与各种细胞器有关，因此掌握这些细胞器的结构及各自的功能及细胞内生物膜系统是这一节的重点。
是后面将要学习光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物有丝分裂等知识的基础，也为学习细胞的能量供应和利用奠定细胞学基础。
只有切实明确了各种细胞器的结构和功能，及细胞内生物膜系统在结构和功能上的联系，才能真正理解系统的分工合作。
二轮交流材料
抓好落实提高能力青州实验中学侯传莹谢建清一、加强研究，明确方向1、加强信息研究，准确把握高考动向。
积极参加全国、省、市组织的各种研讨会，博览群书，查阅资料或与省内名校经常交流，及时捕捉有效信息，以保证复习方向的准确性。
2、加强两纲一题的研究，准确定位复习的深度和广度。
当前，素质教育的有效实施，重在培养学生的能力，只是做题熟练，已满足不了形势的需要，我们利用教研活动时间，集中教研，献计献策，制定切实可行的复习策略，准确把握难度，组织老师们认真学习课程标准，考纲和考试说明，精心研究近几年的高考试题，对每节的考试要求认真研究、准确把握。
3、加强教法研究，实施多维互动教学模式。
我们共同研究高三两种课型的教学模式,优化课堂教学:二轮复习主要是专题复习课和试卷讲评课,我们这几年不断地学习潍坊“345”教学模式。
专题复习课,是教案学案一体化的教学复习模式。
老师分工合作,先周备课,精心设计学案,严把学案的质量和落实。
对于学案提前一天发给学生,让学生自主复习；课前全批全改,了解学生自已复习的情况,便于针对性教学；课上精讲点拔,包括要点、重点、难点、疑点、错点；引导学生纠错、归纳、整理、概括、总结,使知识网络化,思想方法条理化，加强反馈练习,巩固和强化所学知识和方法。
试卷讲评课,包括单元过关测试、滚动式综合测试、周末限时训练、周周清测试等,这些测试是保证三基落实的重要手段：每次考试全批全改,认真统计学生出现的错误,上课时,先让学生自己改错,找出错因,提高讲评的针对性。
教师一定做到三讲三不讲,教师要在学生思维出现障碍的恰当时机进行启发、点拔、诱导,对典型题目进行一题多解与多题一解,优化解题方法,强化通性通法,适时引申变化,拓展提高,及时进行总结、归纳、提炼、升华,并配备一组补救性反馈练习,使学生切实过关,加大解题反思和错题纠错的力度。
4、加强学情研究，重点培养优生，力促边缘生。
二、精选习题,加强反思，抓好落实解题是学生学习数学的中心环节,是一种实践性技能,是发展数学思维能力,培养良好心理品质的重要手段。
2021年诸城市第一中学高中部高三语文第二次联考试题及答案解析
2021年诸城市第一中学高中部高三语文第二次联考试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：2020年七大领域“新基建”年内投资规模“新基建”领域投资内容预计新增规模(亿)5G基站建设三大运营商建设覆盖50个重点城市地区超55万座基站及资本开支，不包括各类5G应用的带动3000特高压今年在建和待核准高压工程共16条线路，具有明确投资规模的共7条l500高铁、城市轨道交通拟通车线路共l4条，其中专线250和专线350各7条，通车有望为3696公里，对应投资规模为6207亿元6200新能源汽车充电桩预计新增公共充电桩l5万能，私人桩约为30万台，公共充电场站8000座300大数据中心IDC业务发展(包括托管业务、CDN、公共云laaS/PaaS等业务)1200人工智能底层AI芯片等硬件发展，通用AI平台搭建工业互联网工业五联网基础设施和平台建设（摘编自《新基建5年，全面梳理细分领域新风向》）材料二：新基建的“新”，是基础设施建设中的一个相对概念。
以往的基础设施建设主要指铁路、公路、机场等建设项目，它们在我国经济发展过程中发挥了重要作用。
而新基建旨在以信息科技为支撑推动经济社会的教字化转型。
在线教育远程会议、云买菜、到家服务、在线问诊……一系列数字工具得到了广泛应用。
从2020年春节到现在，以“宅经济”为代表的数字生活方式成了中国人的“标配”，人们只需点点手机，足不出户就可以解决生活中的大部分问题。
正是有了5G、大数据、云计算、人工智能等数字技术为核心的新型基础设施的支撑，诸多数字化工具的服务能力才得以实现。
新基建作为新兴产业，一端连接着巨大的投资与需求，另一端连接着不断升级的消费市场，必将成为未来中国经济社会繁荣发展的重要支撑。
未来十年，智能经济将成为中国经济的新标签，而新基建则是让智能经济火箭加速升空的“燃料舱”。
新基建发展水平的高低决定了中国在新一波技术红利的全球格局中能否占据更有利的位置。
董主任赴诸城一中学习汇报材料
赴诸城一中学习汇报材料10月26日-27日，我随学校领导去诸城一中参加了“1751”工程片区交流研讨会，两天的时间，听了很多，看了很多，学了很多。
诸城一中的整体工作令人叹服，他们的办学特色所产生的效应令人震撼，也留给我们很多的思考，现将几个突出的视角及自己的体会汇报如下：一、丰富多彩的校本课程26日下午，我们听了诸城一中的校本课，下午一二节全校可供选听的校本课很多，几乎每个班都开课，每节课都在教学楼门厅张贴了海报。
课的种类繁多，既有外聘的科学家、本校教师、学生、家长执掌的百家讲坛，又有本校教师开发主讲的现代农业教育课程。
我听了其中一位英语女教师主讲的《英语中的颜色》的课。
其特点是，她引导学生把七种颜色在不同民族、不同时代、不同谚语中所具有的不同含义作了全面对比，妙趣横生，学生在快乐中参与颜色的讨论，在轻松中得到对颜色有关知识的提升。
其他教师、学生的讲坛，像《化学与装修》、《你也能考上北大》等，我们可以看到课堂气氛活跃，学生表现出较强的参与意识。
反思：诸城一中的校本课程形式多样，内容丰富，内含厚重，每一场报告就是一颗“思维炸弹”，激发学生探索的兴趣，启发学生深入思考，开阔了学生的视野，提高了学生的综合素质。
诸城一中校本课程的成功，再一次证明了学校开设校本课程的重要性和可行性。
反观我校校本课程的开发，学校特别是校长多次提及，但现状与人家差别太大，原因就是我们重视不够，思想认识有局限性。
若从老师们的水平和现有资源看，我们完全有能力把校本课程开好、上好。
就此，提出几个建议：1、结合我们的实际情况，制定校本课程具体规划，在教师学生评价上，变教学成绩单一评价为多元化评价。
2、在校本课程开发方向上，一是注重学科的延伸，二是注重水浒文化和东平湿地的开发。
这也是校长已经提出的观点。
这样做既便于操作，又有利于当下高考的需要，既弥补了国家课程的不足又结合了当地文化特色，学生参与起来也有兴趣。
相信如果我们踏踏实实地做这项活动，不久的将来，我们的许多教师会成为某个领域的“专家”，我们的学生到毕业时也会超越其他学校的学生，提前站到了某一领域的制高点。
潍坊一轮复习交流论文
潍坊市2012——2013年高三一轮研讨交流论文精密规划，稳扎稳打；科学高效，誓创佳绩——诸城一中2010级高三历史学科备考策略诸城一中高三历史备课组新学期本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、拓宽教学视野的精神，积极探索和总结教学规律，提升学生在历史学习中的认知能力，实现历史学科教学的新突破，特制定此备考策略：一、总体思路：认真研究《课标要求》和《考试说明》，发挥全学科组的智慧，为高三的历史教学工作出谋划策；精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索；注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法；在时间允许的范围内组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养学生的联系能力；认真抓好精讲多练，提高课堂效率，重视回归课本，力争取得优异成绩。
二、备考原则：第一、重视阅读教材。
把教材当材料，在培养能力的同时，要掌握最基本的基础知识，理顺理清知识点。
第二、主干知识反复练。
针对文科知识点多、遗忘快的学科特点，要教育学生重复、重复、再重复，任何人不要幻想一蹴而就、一劳永逸。
反复练，争取完全掌握书本知识。
重点知识要落实到纸上。
第三、建立完整的知识体系，尤其注意知识之间的联系。
三、操作流程：1、打通脉络，宏观建构——抓“点”—串“线”—铺“面”—织“网”指导学生动手完成主干知识的整合和梳理，宏观把握知识结构，主干知识网络化，帮助学生重新整合教材，抓住历史的脉络，打通各考点知识的关节，挖掘知识背后的深层信息。
2、依托教材，提取信息指导学生阅读教材，把教材当成材料，研读、分析、总结材料，提取有效信息，培养学生获取信息和概括问题的能力，给学生更多地生成问题的机会。
3、优化课堂教学设计注重教学环节的设计，对重点问题重点设计，减少低效环节，创设新颖、高效课堂。
主要包括以下几个方面：1）情境设计：创设情境，如利用多媒体、提供文字材料、引用角色体验、模拟历史情境等。
2）问题设计：通过材料、教材设计实用、新颖、有效的问题。
潍坊二轮研讨会交流材料
巩固完善拓展提升安丘一中马焕明崔振法2015.3巩固完善拓展提升安丘一中马焕明崔振法各位领导、老师，各位专家，大家上午好。
今天我交流发言的题目是《巩固完善，拓展提升》。
主要就我校在二轮复习中的一些工作要点和打算向大家做一汇报。
一、前期工作在一轮复习中，我校高三15位数学教师，精诚团结，群策群力，既合作又有竞争，精心组织课堂教学，在特长生培养、边缘生转化等方面均取得了优异的成绩，在潍坊市一模考试中我校数学成绩突出，为2015年高考再创辉煌奠定了坚实的基础。
二、二轮复习的工作要点和打算高三第一轮复习是以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主。
通过第一轮复习，学生大都能掌握了基本概念的性质及其一般应用。
但知识较为零散，综合应用存在较大的困难，因此第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的“网络图”。
同时第二轮复习承上启下，既是促进知识综合应用和灵活运用的关键时期，又是促进学生数学素质、能力发展的关键时期，因而对讲、练、测要求较高。
那么二轮复习我们应该关注什么？如何才能在二轮复习中提高复习效率，取得满意效果？都是需要我们认真思考和研究的问题，下面我把我校二轮复习的工作计划及措施简要介绍一下。
二轮复习的基本方针：巩固、完善、综合、提高。
巩固，即巩固第一轮单元复习的成果，把巩固与内化三基放在首位，强化知识的整合与记忆；完善，就是通过此轮复习，查漏补缺，解决混淆点，突破运算关，进一步建立数学思想、知识规律、方法运用等体系并不断总结完善；综合，就是在课堂练习与课外训练上，减少单一知识点的题目，增强知识点之间的衔接，增强试题的综合性和灵活性；提高，就是进一步培养和提高学生对数学问题的阅读与概括能力，提升学生分析问题和解决问题的能力。
具体做到以下几点：1、认真研读《考试说明》，研究高考信息，明确高考方向，把握高考尺度，让复习落到实处，特别要关注近三年来考试说明的变化。
2、突出对课本基础知识的再挖掘近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。
山东省潍坊一中高三第二次调研新高考语文试卷及答案解析
山东省潍坊一中高三第二次调研新高考语文试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
1、阅读下文，完成各题。
来世我愿意做托斯卡纳①的一棵树陈丹燕①要是有来世，我想我不愿意再做一个人了，做一个人，是很美，可是也太累。
我来世想做一棵树，长在托斯卡纳绿色山坡上的一棵树。
要是我的运气好，我就是一棵形状很美的柏树，像绿色的烛火一样尖尖地伸向天空，总是蓝色的，金光流溢的天空。
②我的树梢是尖尖的，在总是温暖的绿色的山坡上静穆地指向天空，好像是一个在沉思着什么的人，其实我没有思想，也不再了解思想的疼痛。
我站得高高的，边上就是在古代战争中留下来的城堡。
我能看见很远的地方，变成了孤儿的拉斐尔正在度过一条蓝色的小湖，他要到罗马去画画，他忧郁地看着托斯卡纳美丽的坡地，这是他在告别自己的故乡。
而在一个阳台上，达芬奇正在给蒙娜丽莎画着肖像，她微微笑着，是那种内心细腻的人，为了掩盖自己而挡在面前的微笑，没有这种心思的人，会觉得那种笑很神秘的。
年轻的米开朗基罗从翡冷翠老城里的一扇木门里走出来，他的脸带着受苦的样子，他的天才压死了多少代画家，可他觉得自己的一生是不幸福的。
而在圣马可修道院里，安波切利在墙上画出了世界上最美的天使报喜。
我终于有机会看看我喜欢的画家。
虽然这一次我的心不再会有疼痛而甜蜜的感觉，可我终于是看到他们了。
③我长在山坡上，天天晒太阳，鸟在我头上叫，风从我的树枝里经过，像梳子经过长长的头发。
我的一生只要好好地站在那里就行了。
要是有风把我吹倒了，经过的人都说：“该死的风。
”不会说：“你为什么还躺着伤心，快自己站起来，上帝都说了，你要自救，上帝方能救你。
”我希望在我无尽的生生世世里，有一世是这样一棵可以放任自己，甚至对自己都可以不负责任的柏树。
2013年二轮复习研讨会发言 潍坊教研
1、课程标准、全国考纲和山东考试说明是 命题的唯一法定文件，其它的分析与猜测 都不足为据，仅供参考。
①名句默写的考查范围，或说只考三个版 本的重合内容，或说课标的17篇首建议诵 读篇目，此说不准确。
课标推荐的背诵篇目：先秦散文，如荀子 《劝学》、庄子《逍遥游》；《诗经》， 如《氓》。 2013年高考：《论语· 子路》《诗经· 击鼓》。
（10年山东卷） 3．下列语句中，标点符号使用正确的一项是 A.国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门” 前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看， 争相与“天安门”合影留念。 B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系； 人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡 的关系。处理得好，生活才能愉快。 C.朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自 制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之， 笃行之”的治学方法。 D．艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、 科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览， 以及大规模的经贸活动。
②议论文应注重说理和论证，以理服人。 观点明确，材料典型，论证有层次，有深 度。不提倡过分重语言（如排比、比喻开 篇而与主题无关，三个事例铺述而无论证 说理的所谓议论性散文）。
二、备考建议
1、课堂是关键。 前移自学环节，消除无效环节，突出讲练环节， 强化反思归纳迁移环节。 课型——复习课，讲评课，训练课。 内容——语言，阅读，写作。 师生活动——师：规律，方法，组织教学；生： 练习，反思，巩固。 合作学习、讨论交流与教师精讲。
12.下列对原文有关内容的理解和分析，不 正确的一项是 C．魏掞之主张太学应把培养学生德行和传授 经学知识放在首位，所以请求朝廷把程颢、 程颐列入从祀大典。 [信息源]掞之请废王安石父子从祀，追爵程 颢、程颐，列于祀典，不报。复言“太学 之教宜以德行经术为先，其次则通习世务。 今乃专以空言取人”，又不报。
山东省潍坊市诸城第一中学2024-2025学年高三11月月考政治试题(含解析)
诸城一中高三十一月月考思想政治试题 2024.11.61.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
一、选择题：本题共15 小题，每小题3 分，共45 分。
每小题只有一项符合题目要求。
1. 习近平指出：“事实一再告诉我们，马克思、恩格斯关于资本主义社会基本矛盾的分析没有过时，关于资本主义必然消亡、社会主义必然胜利的历史唯物主义观点也没有过时。
这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。
”据材料，可以推断出（）①马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿②中国特色社会主义符合人类历史发展规律，要坚定走自己的路③社会主义代替资本主义的总趋势不会因当代资本主义的新变化而逆转④社会主义取代资本主义最终是由无产阶级和资产阶级的对立这一基本矛盾决定A.①③B. ①④C. ②③D. ②④2. 75年来，新中国从积贫积弱到全面建成小康社会，踏上了全面建设社会主义现代化国家新征程，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
75年成就的取得在于①坚持自我革命，推进党的建设伟大事业不断地前进②坚持理论创新，不断推进马克思主义中国化时代化③坚持伟大斗争，党领导人民群众有效应对重大挑战④坚持改革开放，为实现中国式现代化提供强大动力A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④3. 2024年8月5日，中国人民银行、农业农村部等五部门联合发布《关于开展学习运用“千万工程”经验加强金融支持乡村全面振兴专项行动的通知》（以下简称《通知》）。
《通知》提出，因地制宜打造特色化融资模式，支持地方发展特色产业和农产品加工业，打造乡土特色品牌。
丰富生态旅游、森林康养、休闲露营等新业态金融服务场景，打造相匹配的信贷产品体系。
这些举措能够（）①完善农村基本经营制度，满足多元化金融需求②保障粮食安全，拓展粮食全产业链金融服务场景③促进产业融合发展，助力现代乡村产业体系建设④健全现代农村金融服务体系，支持乡村全面振兴A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④8. 某市启动“人大·政协·检察”联动监督机制，充分发挥代表之家、委员联络站联系群众的主渠道作用，聘请人大代表、政协委员担任“智库顾问”，认真落实代表、委员接待选民、联系群众等制度，畅通群众诉求反映渠道；聘请检察官担任“法治顾问”，定期深入代表之家、委员联络站，有针对性地开展法律宣传和法律服务，及时化解基层社会矛盾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师生同心，科学备考，增强实效，共铸辉煌——回看一轮找漏洞筹划二轮谈策略诸城第一中学高三历史备课组彭逸雪李永花牛焕礼祝凌云廉虹周利梅宋雯张伯华师生同心，科学备考，增强实效，共铸辉煌——回看一轮找漏洞筹划二轮谈策略一、一模考试情况分析【一模考试中存在的问题】1、基础知识掌握不够扎实，历史概念理解不到位。
如选择题15题，租佃关系。
选择题19题，不能区分农业合作社和人民公社。
选择题23题，布雷顿森林体系。
2、知识迁移能力不足，主要表现为材料渗透的考点与所学知识的联系欠缺。
如：选择题20题，非选择题38题。
3、知识点的横向、纵向联系不够，知识点混乱。
如：非选择题39题。
4、思维模式单一，定向思维。
如选择题22题。
5、审题能力、答题技巧欠缺。
如选修第（1）问。
6、阅读提取、概括材料的能力欠缺。
如：选择题17题和非选择题38题（2）问。
【一轮复习学情调查表】1．对基础知识的掌握A．比较好B．一般C．许多知识记不住，经常混淆2．对知识体系构建的掌握A．比较清晰B．一般C．线索模糊3．解读分析问题的能力A．比较高B．一般C．较差4．你的历史成绩在各科成绩中属于A．优势学科B．中等学科C．弱科5．通过几次考试，对自己的历史成绩A．比较满意B．不满意C．成绩较差6．在后段的历史复习中，你认为自己的复习重点在于A．基础知识B．综合能力C．答题技巧【一轮复习存在的问题】1、基础知识掌握不够扎实，不能准确掌握重要的史实、概念和结论,不能理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和知识网络。
2、知识迁移能力不足，主要表现为材料渗透的考点与所学知识的联系欠缺。
3、答题技巧和能力欠缺。
二、学科教学目标在二模、高考考试中，力争重本、普本过线率均超过100%，尖子生突出，加强文科综合的教学研究，与地理、政治学科团结协作，互帮互助，争创2015高考文综最好成绩！三、学科组文化建设1）团队精神文化：团结奋进，激情投入，务实创新，争创一流.2）奉献务实作风：精诚合作，群策群力，追求课堂教学高效益.3）学科教学文化：A、针对高考，精研学情——要“准”B、落实基础，构建体系——要“实”C、学以致用，灵活迁移——要“活”D、强化训练，提高能力——要“精””E、目标设计，制定计划----- 要“细”F、史料运用，教学设计——要“新”【加强教研组建设的具体措施】1）建立学科组工作周通报制度：每周对工作进行点评，表扬先进，鞭策拖拉，明确责任，落实到位。
2）教研组长责任制：带头、提醒、督促。
3）成绩优秀的教师与暂时成绩落后的教师结对子，通过听课、评课、成绩分析找落后的原因，制定整改措施。
4）充分发挥榜样的作用。
表扬每周中老师的好的做法、教法。
【一轮复习收尾工作】为做好一轮复习的查漏补缺，具体措施如下：1、理清知识框架：把书本基础知识整理清楚，做到不留“死角”。
2、找出疑难知识点——在整理基础知识同时，把没有理解的疑难点在书上标出，以便于上课时更有效率的听讲。
3、理解历史知识的联系，认识历史规律。
要求：把握历史事件之间及历史知识构成诸要素之间的相互关系，在这里，尤其注意章节之间的因果关系。
4、把历史现象比较分析，避免混淆。
要求：把相似或同类材料并列起来进行比较，找出异同，总结规律，这种比较可以是纵向的，也可以是横向的。
5、基础知识分清层次，要点化、精确化。
要求：把基础知识按照一定的角度和层次梳理清楚，标好序号，这样有助于完整精确地把握每一个基础知识。
四、合理划分专题专题划分：将通史专题和主题专题相结合，既注重了历史知识的时序性，又注重知识点之间的联系。
【专题复习注意的问题】1、深入挖潜教材，变式深化，拓展利用，防止“熟脸跑空车”。
2、重视学案导学，以单元为模块，依据新课改理念来整合教材。
3、狠抓历史基础知识，准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和知识网络。
4、指导学生掌握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化。
5、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维能力的基本途径。
6、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程，从宏观角度把握历史。
7、强化专题史复习，融会贯通，形成历史知识的主干。
8、掌握基本的史学理论，初步理解和运用历史唯物主义的几个基本观点和辩证的思维方法，提高理论思维和独立思考能力。
9、重视解题能力的培养和训练，探索正确的解题思路和方法。
尤其是学生对材料的阅读、概括、解析的能力。
五、二轮复习措施【夯实基础落实关】基础知识和基本方法是文科综合能力形成的根基。
从学生的答题看，暴露出很多学生对基础知识的掌握不够，答题中出现很多不应有的知识性的错误。
在夯实基础的过程中，注意以下几点：第一，重视阅读。
一是，阅读教材，从目录到单元导言到课前导言必须通读从整体把握教材；以教材内容为材料设计问题既能训练了学生的解题能力又能熟悉了教材内容；二是，多训练新材料和新情景方面的试题，指导学生在新情景下阅读、解析新材料的能力。
第二、主干知识反复练。
针对文科知识点多、遗忘快的学科特点，要教育学生重复、重复、再重复，任何人不要幻想一蹴而就、一劳永逸。
反复练，争取完全掌握书本知识。
重点知识要落实到纸上。
第三、做到章章清、课课清。
看目录想纲目，看标题想要点。
让学生在学习（复习）的基础上对所掌握的知识进行整理、归纳，发现薄弱环节及时弥补，有针对性地查漏补缺。
第四、应严格按教学大纲和考试说明的要求，稳扎稳打，夯实基础；力争不留知识的死角，同时要注重对教材知识的拓展理解。
要结合教材现有知识，适当拓宽知识面，对有关历史概念问题要讲清楚。
立足课本，夯实基础。
备考中要引导学生以书为本，回归教材，精心指导学生学会按考点整理知识，形成各考点的知识体系，微观宏观相结合，把握各考点间的联系。
【课堂效率提高关】适当的教学是享受，不当的教学是煎熬，向课堂45分钟要效率。
1、要注重教学设计，让学生喜欢自己的课堂。
学生喜欢听课和课堂效率之间的相关性为62.79%，学生喜欢听但效率不是最高的相关性26.19%。
所以，我们每次上课前，要问问自己：我这节课设计这几个环节科学吗？是不是能最大限度的让全体学生都参与我的课堂？2、要反思一些习惯性的做法是不是存在低效问题。
比如：让学生抄答案，抄题，作业不批或批完作业后统计不全，信息掌握不全，仅凭经验上课，个别学生板演而多数学生未积极参与等等。
3、要充分利用实物投影仪。
展示规范答卷，对答案，展示解题过程等。
4、要加强课堂管理，要经常有课堂管理的提示性话语。
5、切实抓好同课异构活动。
（听后要评。
）研讨课的讲、听、评、改落到实处“讲”：讲课人认真准备，精心打磨。
“听”：全员参与，认真填写听课记录表。
“评”：主讲人阐述授课思路，听课人谈自己的感受，指出优缺点。
“改”：主讲人在评的基础上进一步完善课堂环节，进行二次听课，再次打磨，形成精品资源，上传到学科组资源平台，全体老师共享。
6、研究两种课型，提高复习效率。
第一是知识梳理课。
要借助专题教学案，包括考点解读，温故梳理，合作探究，达标检测，高考链接，使学生牢固掌握历史主干知识，对主干知识抓住点，连成线，铺成面，网络化，系统化，构建成完整的知识体系。
第二是习题讲评课。
包括考情分析，重点讲解，归类总结，反思整理，学生多思多问，老师少讲，解答为主，着力点放在解疑答疑，析因纠错，解题方法与技巧点拔上。
【学案质量落实关】1、学案要求：讲义化、定时化、附带答案、先周打磨。
做好材料编写的分工，确定出题人、校对人和审核人。
①学案编写：教研组长确定好体例后，分配给各课任老师，教研组长负责审核。
总体上是要求师生共同总结探讨，实现知识的前挂后连，增强基础知识复习的适度综合性，实现基础复习与审题、热点渗透、规范训练的有机统一。
②进一步利用并完善好选题档案资料数据库。
要尽量覆盖所有考点，有缺漏的要补充，做到知识点不遗漏。
同时通过对近三年高考试题的做题与研究，确定出高频考点与盲点，做到重点突出。
③坚持先做后选的原则。
训练题教师自己先做，主观题答案不规范或过细的要重组。
④继续使用好限时训练、规范训练、周清练习。
教研组长要分好工，把好质量关。
训练中试题要精心挑选，以山东与新课标卷为主，排查出一轮复习中使用过的题目，穿插使用近三年高考中的典型试题，通过相关高考试题的示范和练习，引导学生总结答题方法与答题规律。
2、保障措施编制环节：成立学案编制小组，实行学案质量问责制。
印刷环节：带答案、三人签名。
【作业布置批改关】1、坚持分层次布置作业。
优秀生重在易错易混点的跟踪练习。
边缘生作业重在落实基础题。
2、落实三个“凡是”：凡是发放给学生的习题，先认真地做一遍。
凡是布置给学生的作业，必须全批全改，保证不过夜。
凡是边缘生做错的题目，承包教师必须有跟踪措施。
3、落实分类批改。
边缘学生当面批，有效学生优先批，4、落实限时作业制度：每次作业必须在自己的课堂或自习时间完成。
5、建立健全各种笔记本：纠错本（尤其边缘生），知识体系构建本两纲一题研究关研究高考历史试题：纵观每年的高考历史试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
在借鉴本校近三年高考历史备考策略的基础上，我们深入研究2014年高考《历史课标》和《历史科考试大纲说明》，对比新旧《考纲说明》，深入研究，逐题解读，全面把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、能力层级等，分析其中的“变”与“稳”。
熟悉学生备考情况并根据他们的实际，及时制订应对策略和复习计划，科学安排时间，跟同组老师的教学协调一致，有步骤、有条理地进行，充分发挥备课组集体备课的优势，将高考备考计划贯彻到备考的各个环节。
考试说明（即考纲）是高考的依据，是历史复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
【边缘生辅导关】1、“四多”原则：课上多提问、课下多辅导、作业多面批、生活多关心。
2、具体措施如下：作业面批面改，搞好调研督促。
利用好边缘生辅导记录表。
严格跟踪管理。
每天检查调度。
3、辅导时间：课间、晚饭前后、本学科的课外活动或自习。
4、边缘生辅导从开学第一周开始全面展开，做好分工，及时调度。
5、加强重本边缘生的辅导工作：（促边补弱盯准人）（1）帮其梳理出知识的疏漏。
（2）学法上进行及时的指导。
（3）实施“桌子头”计划，定期让学生带试卷、纠错本等同老师进行面对面的交流。
（4）多给他们创造展示自我的机会，以增强他们的自信心。
（5）提供开放性的作业，让学生自己出题、选题、分析题、总结题，提高他们的分析问题、解决问题的能力。