北师大版三年级上册数学课堂练习课后作业三 加与减第6课时 里程表(二)
第6课时里程表（二）
1.下面是淘气的爸爸上周前5天每天下班回家后汽车里程表的读数。(单位:千米)
(1)
(2)
(3)
2.
3.
为: )
(1)哪一天行驶的里程数最多?哪一天行驶的里程数最少,相差多少?
(2)这一周一共行驶了多少千米?
答案： 1.（1）35 （2）38 （3）五
2.
解析: 解决这种加、减法竖式的数字谜问题,需要从个位入手进行思考。
对借位和进位进行必要的标注，帮助找出正确的答案。
3.（1）301-3=298(千米) 603-301=302(千米)
824-603=221(千米) 910-824=86(千米)
1214-910=304(千米) 1503-1214=289(千米)
1830-1503=327(千米)
星期日行驶的里程数最多,星期四行驶的里程数最少。
327-86=241(千米) 相差 241千米
（2）1830-3=1827(千米)
北师大版一年级数学上册第三单元 加与减(一)
第三单元加与减（一） 第一课时一共有多少 【教学内容】 一共有多少 【教学目的】 1.通过熟悉的情境和操作活动,体会加法的意义。经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。 2. 认识“+”,会读加法算式,会根据直观图在加法算式中填数。 3. 激发学生学习加法计算的兴趣。 【教学重难点】 重点:学生亲身体验,利用身边的物体摆一摆、说一说,初步理解加法的含义。 难点:学生能够看图说图意并能正确列式计算。 【教学过程】 一、情境导入 同学们,老师的左手有2支铅笔(板书:2),右手有3支铅笔(板书:3)。想一想,如果合在一起,一共有多少支铅笔? 学生可能会说: ?1、2、3、4、5,一共有5支铅笔。 ?3之后是4、5,一共有5支铅笔。 同学们说得对,可以合起来一起从头开始数,也可以接着其中的一个数往后数,不管怎么数,都是一共有5支铅笔。今天这节课我们就一起来研究“一共有多少”这类问题的解决办法,看谁最聪明。(板书课题:一共有多少) 二、探究新知 1.看图画一画。 熊猫可是我们国家的国宝,最喜欢吃竹子了。图中的熊猫在干什么?(课件出示:教材第24页插图) 有3只熊猫在吃竹子。有2只熊猫在玩皮球。 3只吃竹子的熊猫,我们就可以先画3个圆,2只玩皮球的熊猫,就再画2个圆,合起来一共就是5个圆。
3+2=5 ? 加号 这个符号叫作加号,表示合起来的意思。这个算式应该这样读:3加2等于5。 学生尝试写算式,教师巡视指导。 2. 摆一摆,算一算。 (1)同学们打开教材,看第24页最下面的习题,先摆一摆,再算一算。 学生可以直接看图写出得数。(也可以画出图形后再数一数) (2)指导学生看懂教材第25页“试一试”习题的图意,并说一说,然后让学生自己写出加法算式,交流结果。(如果学生出现把4辆汽车和1个交警加起来的错误,教师要及时纠正,强调加法一定要把同类的东西加起来。) (3)谁能告诉大家你觉得“1+4=5”这个加法算式可以表示什么呢? 学生可能会说: ?可以表示1个手指加4个手指,合起来是5个手指。 ?可以表示1个大人与4个孩子合起来,就是5个人。 …… 说说在这几幅图中,这个算式表示什么。(课件出示:教材第25页“说一说”插图) (表示1朵花和4朵花合起来,是5朵花;表示1只大母鸡和4只小鸡合起来,一共有5只鸡;表示1个篮球和4个足球合起来,一共有5个球;表示先画了1个圆,又画了4个圆,一共有5个圆。) 总之,加法算式就是表示把两部分数合起来成为一个数的计算过程。 三、课堂小结 我们知道了解决“一共有多少”这类问题,就是把两部分数合起来成为一个数,要用加法算式计算。下课之后用你们充满智慧的双眼去观察,生活中有很多这样的例子,看谁发现得最多。 【板书设计】 3+2=5 ? 加号 读作:3加2等于5 【教学反思】 把学生已有的两个数合起来的经验与“一共”联系起来,为认识加法作铺垫。在学生充分感知的基础上引出加法,促使学生体会到计算的必要性。在生活情境的支持下,更能顺利地建立“3+2=5”的数学模型,有利于学生理解加法的实际意义。用多种方式帮助学生理解加法的意义,让他们在学习的过程中善于发现和解决身边的问题,激发他们主动探索数学奥秘的欲望。
三年级数学上册《加与减》习题 北师大版
《加与减》习题1 1、用竖式计算。 356＋626＋105＝445＋385＋78＝ 112＋345＋543＝98＋258＋553＝ 445＋369＋110＝60＋457＋368＝ 597＋324＋120＝385＋247＋79＝ 467＋333＋123＝275＋345＋210＝ 170＋244＋101＝369＋470＋56＝ 1000－207－168＝436－179－36＝ 456－278－132＝930－（80＋480）＝ 368－（168＋127）＝1000－185－145＝ 844＋932－226＝75＋505－320＝ 665＋1000－133＝28＋911－78＝ 310＋534－368＝729＋80－233＝ 481＋21－420＝537＋385－230＝ 2、填空。 （1）计算三位数加三位数时，（）数位要对齐，从（）加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位（）。 （2）比578多134的数是（）。 （3）甲数是156，比乙数少226，丙数比乙数多100，,丙数是（）。 （4）爷爷家今年收苹果385千克，收梨279千克，收葡萄123千克，爷爷家今年共收水果（）千克。 （5）一个加数增加378，另一个加数减少378，和（）。 3、比大小。 280＋300○280＋303200—400○3200＋400360＋880○880＋360 780—90○780—90410—300○410—30287＋595○299＋499 4、判断。 （1）789—699，差一定是三位数。（） （2）在减法中，减数必须小于被减数。（） （3）一个三位数减一个三位数，差一定是三位数。（） （4）最小的四位数减最小的三位数，差是900。（） 5、综合应用。 （1）学校商店批发了一些冰棒，上午卖出219根，下午卖出392根，还剩89根，这批冰棍
北师大版三年级数学上册3加与减教案
北师版三年级数学上册第三单元《加与减》教学计划 教材分析 (一)单元教学内容 本单元是在学生已经在一、二年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算和万以内数(三位数)的加减法的基础上展开学习万以内数的连加、连减、加减混合运算。教材注意结合实际情境,使学生体会数学在实际生活中的作用,并能解决日常生活中一些用连加、连减以及加减混合计算的实际问题。 单元教学目标： (二)总目标 1．知识与技能 (1)结合具体情境,发展估算能力。 (2)掌握三位数连加、连减、加减混合运算的计算方法,并能够正确地进行三位数连加、连减、加减混合运算。 (3)利用三位数连加、连减、加减混合运算等有关知识,解决一些简单的实际问题。 2．过程与方法 (1)发展从图中获取信息、提出问题、运用不同方法解决问题的能力,体会数学与实际生活的联系。 (2)结合具体的情境,培养估算的能力。 (3)经历三位数连加、连减、加减混合的计算方法的探索,体现算理的多样化。 (4)结合具体的情境,探索三位数连加、连减、加减混合计算的方法,并能正
确进行计算。 3,情感与态度 (1)培养学生参与数学活动的积极性。 (2)培养学生仔细认真的良好的学习习惯。 (三)单元学习内容的前后联系 (四)单元知识结构 逐步用脱式计算 三位数连加三个数摆在一起用竖式直接计算 加解决简单实际问题用分步列式,或列综合算式 与三位数连减逐步用脱式计算 解决简单实际问题用分步列式,或列综合算式 减 逐步用脱式计算 三位数加、减混合：解决实际问题用分步列式,或列综合算式 教法建议 1．联系学生生活实际,引导学生发现并尝试解决实际问题。如结合学生熟悉的乘车这一生活情境发现问题、解决问题。 2．在教学中渗透估算意识。因为估算在日常生活中有着广泛的应用,培养学生估算意识有着重要的价值。每解决一个问题之前都让学生先估一估。开始学生估计的结果可能与正确答案相差甚远,但这样的训练多了学生就会发现估算的技巧,久而久之就能形成能力。这一训练不能省略。 3．鼓励学生独立思考,提倡算法多样。学生的生活经验和知识背景不同,思考问题的角度也会不同,同一问题不同的学生可能会有不同的解决方法,同一学生也可能会有不同的解题方法。教学中在计算方法上要尊重学生的差异,但不要求全体学生都掌握多种方法。在方法多种的情况下要适当引导学生发现简捷的算法,但不强求一致。 4．充分借助直观操作,理解整十数的加与减。
最新北师大版小学三年级上册第三单元 加与减教案及教学反思
本单元是在学生已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算的基础上,学习万以内数的连加、连减及加、减混合运算。教材注意结合实际情境,使学生体会数学在实际生活中的作用,并能解决日常生活中的一些用连加、连减及加、减混合运算的实际问题。 学生之前已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算,本单元是在此基础上学习万以内数的连加、连减及加、减混合运算。 1.结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加、连减及加、减混合运算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。 2.探索连加、连减及加、减混合运算的计算方法,能结合具体情境进行估算。 3.经历与他人交流算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单 问题。 1.创设情境,引导学生提出问题和解决问题。在解决问题的过程中,提倡算法的多样性。例如,在“运白菜”一节中,运用不同的方法求剩余白菜的数量。 2.给学生解决问题提供较大的思考空间。 3.培养学生的估算意识。在解决每个问题前,先要求学生估计结果的大致范围,有利于培养学生的估算能力。 1 捐书活动1课时 2 运白菜 1课时
3 节余多少钱1课时 4 里程表(一) 1课时 5 里程表(二) 1课时 6 练习二 1课时 捐书活动。(教材第17~18页) 1.发展从表格中获取信息并提出问题的能力。 2.结合具体情境,发展估算意识,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。 3.运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。w . 重难点:探索连加的计算方法,学生能够选择适合自己的方法进行正确的计算。 课件。 师:六一前夕,学校举行了一些活动,图中的活动就是其中之一,你知道这是在进行什么活动吗?你获得了哪些数学信息?(课件出示教材第17页情境图) 学生可能会说: ?学校正在举行捐书活动。 ?从表格中知道,三年级三个班分别捐书118本、104本和95本。 ?从表格中也可以知道,四年级三个班分别捐书103本、109本和98本。 师:哪个年级捐的书多一些?说说你是怎样想的。
北师大版一年级数学上册 第三单元 加与减(一)
北师大版小学数学一年级上册第三单元 说课标说教材 大扬气小学井亚珍 尊敬的领导、老师： 大家好。今天我研说的内容是北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》。下面，我将从说课标，说教材，说建议三方面来展开说课。 一、说课标 《数学课程标准》把小学数学分为二个学段，本册教材属于第一学段，这一学段是第二学段学习的基础，第一学段的学段目标如下： 知识技能：1.经历数与代数抽象、运算过程；体会数与运算的意义；掌握必要的运算技能 2.经历图形的抽象过程；掌握测量、识图、画图的技巧 3.理解常见的量 数学思考：1.在探索排列和组合的过程中，形成全面、有序思考问题的意识。 2.发展数感和空间观念。 问题解决：1.体验与他人合作交流解决问题的过程。 2.培养学生“从头到尾”思考问题的能力，即：发展“四能”。 情感态度：1. 具有好奇心，能尝试克服困难，感受数学与生活的密切联系 2.能倾听别人的意见，并积极评价 3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 研读第一学段目标，确定本册教材的内容标准: 数与代数 1.理解20以内数的意义，了解十进制，认识个位和十位。 2.会比较20内数的大小。熟练地口算20以内的加减法。 3.认识钟表（整时、半时）。 空间与图形 1.认识简单几何体和图形。 2.能描述物体的相对位臵。 统计与概率 能对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。 综合与实践 感受数学在日常生活中的作用，能运用所学的知识解决简单问题。 依据这两层目标，结合一年级学生认知水平、心理特征，我确定本单元的重点教学目标是： 1、能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。 2.经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程，初步感受算法的多样化。 3、能用加法与减法解决生活中简单的实际问题。 4.在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听的良好学习习惯。 结合本单元内容安排，每一课时要达成的内容标准是： 《一共有多少》：（认识加法）初步认识加法的意义，探索得数是5以内数的加法的计算方法。《还剩下多少》：（认识减法）初步认识减法的意义，探索5以内数的减法。《可爱的小猫》：（得数为0或算式中有0的加减法）、能正确计算和
北师大三年级加与减易错题分析
（1）780-354-146= (2)782+399+218= (3)726+179-526= （4）504+395+199 （5）694+397+195 （6）607+291+405 （7）630-276-324 （8）510-137-63 （9）589-239-261 （10）236+458-236 （11）687+329-487 （12）537+981-437 （13）889-399+111 （14）239-169+61 （15）389-127+111 （16）879-（445+279）（17）659-（279+259）（18）789-（231+89） 易错题 1、一个数比603少289，这个数是多少？ 2、870比582多多少？ 3、一个数比603少289。这个数是多少？ 4、被减数是560，减数是374，差是多少？ 5、比一个数多289的是893.这个数是多少？ 6、370比一个数少279.这个数是多少？
1、小明身高135厘米，小红身高120厘米，小花比小红高5厘米，问小明比小红高多少厘米？ 2、小明身高135厘米，小红身高120厘米，小花比小红矮5厘米，问小明比小红高多少厘米？ 3、小明身高135厘米，小红身高120厘米，小红比小花高5厘米，问小明比小红高多少厘米？ 4、小明身高135厘米，小红身高120厘米，小红比小花矮5厘米，问小明比小红高多少厘米？ 5、小明身高105厘米，小红身高120厘米，小花比小红高5厘米，问小明和小红相差多少厘米？ 6、小明身高105厘米，小红身高120厘米，小花比小红矮5厘米，问小明和小红相差多少厘米？ 7、小明身高105厘米，小红身高120厘米，小红比小花高5厘米，问小明和小红相差多少厘米？ 8、小明身高105厘米，小红身高120厘米，小红比小花矮5厘米，问小明和小红相差多少厘米？ 解决问题 1、图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？ 2、红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？ 3、学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？ 4、一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上本。再开车时，这节车厢有多少人？
新版北师大教材数学三年级上册三单元加与减
北师大版小学数学三年级三单元加与减 班级：姓名： 考点梳理： 巩固练习： 1、在先计算的线面画横线，再竖式计算。书P92 、4 2、看图说题意，并列式计算。书P94 、1 ，第四幅图 3、书P96 、10、13、14 4、选择题。（把正确答案的序号填在括号里。） （1）、哪两个数相加最接近500？（）。 ①220+160 ② 220+290 ③220+256 ④256+290
（2）、一捆电线长1000米，第一次用去258米，第二次用去342米，还剩多少米？列式是（）。 ①1000－258+342 ②1000－（258+342）③258+342 ④1000-342+258 5、判断题。（对的打√，错的打X。） （1）、789-499-289，差是三位数。（） （2）、计算605-（317+188）时，先算加法，再算减法。（） （3）、计算出租车的里程中，用当天的读数减去前一天的读数，就是当天行驶的里程数。（） （4）、一个三位数减去一个两位数，可能是一位数，也可能是两位数，还可能是三位数。（） 6、看图计算。 7、溜冰场上午来了256人，下午走了142人，又来了350人，这时溜冰场有几人？ 8、超市运进酸奶480箱，第一天卖了148箱，第二天卖了152箱，还剩多少箱？（用两种方法解答） 9、爸爸本月收入768元，比妈妈多125元，爸爸、妈妈本月一共收入多少元？ 10、电影院今天上午卖出526张票，下午卖出218张票，昨天一天卖出636张票。（1）电影院今天比昨天多卖出多少张票？ （2）电影院昨天和今天一共卖出多少张票？
11、童童买了一辆自行车共花1200元，她先付了600元，余下的每月付280元，几个月能全部还清？ 12、淘气不小心把笑笑和他的成绩单弄脏了，你能将表格补充完整吗？ 数学语文英语总分淘气98 99 296 笑笑97 总分198 591 13、 329元/个272元/个198元/个 （1）张阿姨三种球各买一个，共花多少元？ （2）李阿姨有1000元，，买一个篮球和一个足球，还剩多少元？ （3）你还能提什么数学问题，并解答。 14、看图说题意，并列式解答。 （1）一套衣服一共多少元？（2）一共多少千克水果？ 45元苹果：215千克 99元桃子：
最新北师大版小学三年级数学上册《加与减》习题1(同步练习)
《加与减》习题 1、用竖式计算。 356＋626＋105＝ 445＋385＋78＝ 112＋345＋543＝ 98＋258＋553＝ 445＋369＋110＝ 60＋457＋368＝ 597＋324＋120＝ 385＋247＋79＝ 467＋333＋123＝ 275＋345＋210＝ 170＋244＋101＝ 369＋470＋56＝ 1000－207－168＝ 436－179－36＝ 456－278－132＝ 930－（80＋480）＝ 368－（168＋127）＝ 1000－185－145＝ 844＋932－226＝ 75＋505－320＝ 665＋1000－133＝ 28＋911－78＝ 310＋534－368＝ 729＋80－233＝ 481＋21－420＝ 537＋385－230＝ 2、填空。 （1）计算三位数加三位数时，（）数位要对齐，从（）加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位（）。（2）比578多134的数是（）。 （3）甲数是156，比乙数少226，丙数比乙数多100，,丙数是（）。
（4）爷爷家今年收苹果385千克，收梨279千克，收葡萄123千克，爷爷家今年共收水果（）千克。 （5）一个加数增加378，另一个加数减少378，和（）。 3、比大小。 280＋300○280＋30 3200—400○3200＋400 360＋880○880＋360 780—90○780—90 410—300○410—30 287＋595○299＋499 4、判断。 （1）789—699，差一定是三位数。（） （2）在减法中，减数必须小于被减数。（） （3）一个三位数减一个三位数，差一定是三位数。（）（4）最小的四位数减最小的三位数，差是900。（）5、综合应用。 （1）学校商店批发了一些冰棒，上午卖出219根，下午卖出392根，还剩89根，这批冰棍一共多少根？ （2）超市上午卖出122箱豆奶，下午卖出222箱豆奶，还剩下345箱豆奶没有卖出，超市原来有多少箱豆奶？ （3） 80元55元30元
最新北师大三年级数学加与减练习题.docx
北师大三年级数学加与减练习题 一，理解知识点 二、学习和练习知识点 三、综合训练，巩固知识. 一，理解知识点 1、加法：掌握两位数、三位数相加 加数+加数= 和 （ 1） .加法交换律：例 a+ b = b + a： 8+1=1+8=9100+2=2+100=102（ 2）加法结合律 :a+ b+ c= a+( b + c) 例：7+4+1=7+（4+1 ）=（ 7+4 ）+1=12连加的计算方法，并能正确进行计算. （3）学会运用用竖式计 算应注意： 相同数位要对齐； 符号要写准确； 标好进位，在计算时一定要加进去 . 2、减法： （1）把握两位数，三位数的减法运算 （2）学会运用用竖式计算 应注意：
相同数位要对齐； 符号要写准确； 标好退位，在计算时一定要减进去. 竖式计算 总结：计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进 1 ；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退 1 ，在本位加 10 再减 . 相同点是：都是几百几十的数相加减，竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起 . 不同点是：一个是几百几十加几百几十的计算，一个是几百几十减几百几十的计算 . 3.加减法的验算： (1)在解决实际问题的过程中理解加减法验算方法的数学依据和意义，并熟练掌握加减法的验算方法 . (2)能选择恰当的方法对加减法进行验算，并逐步养成对自己的计算进行验算的好习惯 . 二、学习和练习知识点 1、加法 相同数位对齐 ,从个位加起 . 哪一位上的数相加满十，向前一位进 1.
计算看清数，然后仔细加，哪位相加满十，向前一位进1，进位“ 1 ”要加，一定要牢记 . 例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380 个，“海宝”，下午卖出 550个“海宝” .（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ 竖式运算 :380百位上3＋5，再加十位进上来的1是9. +550因为 38 ＋ 55 ＝ 93 ，所以380 ＋550＝930. ———————— 930 （一）判断百位上是几 240+460=240+420= 百位上： ______________ （二）计算： 63+97=139+48=190+380= （三）竖式运算 68+30=430+390=617+20=
三年级数学上册 第三单元 加与减知识点总结 北师大版
第三单元加与减 一、连加： 1、三个数连加的计算方法：可以逐步脱式计算， 列两个竖式进行计算，先算出前两个数的和， 用所得之和再与第三个数相加；也可以把三个 数直接列一个竖式计算，从个位加起，哪一位 上满几十就向前一位进“几”。 2、运用连加运算解决实际问题时， 先要分析题意，弄清数量间的关系， 再列出连加算式解答。 计算时可以列两个竖式计算， 也可以列一个竖式计算。 二、连减 1、使用小括号可以改变运算顺序，在有 小括号的算式中，要先算小括号里面的。 2、计算三位数连减时，可以先把前两个数相减，再减第三个数； 也可以先把后两个数相加，再用第一个数减去这两个数的和。 3、用竖式计算三位数的连减运算时，相同数位要对齐， 从个位减起。哪一位上的数不够减，要从它的前一位退1当10， 在本位上加10再减。 三、加减混合 1、没有括号的加减混合运算按从左往右的 顺序依次计算。 2、有小括号的加减混合运算，要先算小括 号里面的，再算小括号外面的。 3、用加减混合运算解决实际问题时，先要 分析数量关系，根据题意画出直观图，借 助直观图理清数量间的关系，确定先求什 么，再求什么，最后列出相应的算式解答。 四、里程表问题 1、根据路线图计算两地间的路程，先要读懂里程表，把里程表和路线图结合起来，并在路线图中找出相应的部分，这幅路线图就起到了线段图的作用，有助于理解题意。 2、求两地间的路程，要找准起点，用较远的路程减去较近的路程就得到两地间的路程。 3、根据里程表的读数或电表的读数解决问题时，先要弄清里程表的读数所表示的意义，然后联系生活实际解决问题 当天的读数—前一天的读数=当天行驶的里程数
北师大三年级数学加与减练习题
加与减 一，理解知识点 二、学习和练习知识点 三、综合训练，巩固知识。 一，理解知识点 1、加法：掌握两位数、三位数相加 加数+加数=和 | （1）.加法交换律：例a+b=b+a：8+1=1+8=9 100+2=2+100=102 （2）加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 例：7+4+1=7+（4+1）=（7+4）+1=12 连加的计算方法，并能正确进行计算。 （3）学会运用用竖式计算 应注意： 相同数位要对齐； 符号要写准确； 标好进位，在计算时一定要加进去。 2、减法： （1）把握两位数，三位数的减法运算 （2）学会运用用竖式计算 — 应注意： 相同数位要对齐； 符号要写准确； 标好退位，在计算时一定要减进去。 竖式计算 总结：计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够
减要从前一位退1，在本位加10再减。 相同点是：都是几百几十的数相加减，竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起。 不同点是：一个是几百几十加几百几十的计算，一个是几百几十减几百几十的计算。 3. 加减法的验算： (1)在解决实际问题的过程中理解加减法验算方法的数学依据和意义，并熟练掌握加减法的验算方法。 (2)《 (3)能选择恰当的方法对加减法进行验算，并逐步养成对自己的计算进行验算的好习惯。 二、学习和练习知识点 1、加法 相同数位对齐,从个位加起。 哪一位上的数相加满十，向前一位进1。 ? 计算看清数，然后仔细加，哪位相加满十，向前一位进1，进位“1”要加，一定要牢记。 例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个，“海宝”，下午卖出550个“海宝”。（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
2014-2015学年北师大版小学三年级上册数学加与减练习题
2014－2015学年新北师版数学三年级上册第三单元《加与减（一）》试卷 班别：姓名：得分： 一、认真填空我最棒。(每空1分，共21分) 1．口算800×3，想：( )个百乘以3是( )个百，也就是1( )，800－3＝( )。 2．口算32×3，想：( )×( )＝( )，( )×( )＝ ( )，( )+( )＝( )。 3．580里面有( )个十，( )里面有78个百。 4．( )个十是800，再加上( )个十是1000。 5．幼儿园买来48个皮球，平均分成2份，每份( )个；还可以平均分成( )份，每份( )个。 6．被除数是270，除数是9，商是( )。 二、请你来当小法官。(每题1分，5分) 1．7个12与12的7倍相等。 ( ) 2．最大一位数与最小三位数相乘的积是900。 ( ) 3．30－5—450÷5。 ( ) 4．两位数乘一位数，积可能是两位数或三位数。 ( ) 5．50×4的积末尾有两个0。 三、按要求计算。(20分) 1．请细心计算，争取全部算对。(8分) 800×4＝ 350÷5＝ 60÷3＝ 32×3＝ 360÷6＝ 24－4＝ 48÷2＝ 400÷8＝ 2．脱式计算。(12分) 36+12－4 560÷8—35 50×7—350 ＝＝＝ ＝＝＝ 26×3＋51 540÷9+32 300—240÷6 ＝＝＝ ＝＝＝ 四、仔细填表你能行。(6分)
五、在括号里填上合适的数。(6分) ( )÷5＝100 ( )÷7＝80 ( )×7＝210 96÷( )＝32 6×( )＝480 4×( )＝84 六、在○里填上“>”，“<”“＝”。(6分) 70－0○70＋o 250÷5○280＋4 300÷6○70×5 24×4○42×2 35÷5○80÷8 13×5○5×13 七、根据表中信息解答问题。(每题2分，共土0分) 1．买20个羽毛球，给了100元，应该找回多少钱? 2．买5个篮球要花多少钱? 3．健身器材的价钱是羽毛球的多少倍? 4．买5双球鞋，130元够吗? 5．假设给你100元，你打算买什么?
最新北师大版小学三年级数学上册第三章《加与减》测试卷及答案
最新北师大版小学三年级数学上册第三章《加与减》测试卷及答案班级：_______姓名：_________等级：__________ 一．选择题 1.妈妈带了900元去买衣服，买上衣用去378元，买裤子用去296元，还剩下()元． A．226 B．326 C．674 【解答】解：900(378296) -+ =- 900674 =（元） 226 答：还剩下226元． 故选：A． 2.一本作业本4元，用一张5元买一本作业本应该找回() A．5角B．2元C．10角 【解答】解：541 -=（元） 1元10 =角 答：用一张5元买一本作业本应该找回10角． 故选：C． 3.一个加数是54．另一个加数比它少7．另一个加数是多少？() A．54761 -= +=B．54747 【解答】解：54747 -= 答：另一个加数是47． 故选：B． 4.已知〇+△=□，下列算式正确的是() A．〇+□=△B．△+□=〇C．□-△=〇
【解答】解：〇+△=□，可得以下算式： △+〇=□，□-〇=△，□-△=〇； 只有选项C符合要求． 故选：C． 5.学校要买一张办公桌需要896元，买一把椅子需要203元，大约需要准备()元钱够买这 一套桌椅． A．1000 B．1100 C．1090 【解答】解：896203 + ≈+ 900200 =（元） 1100 答：大约需要准备1100元钱够买这一套桌椅． 故选：B． 二．填空题 6.小红有6个苹果，小明有14个苹果，小明要给个苹果给小红，他们两人才一样多．【解答】解：14(614)2 -+÷ =-÷ 14202 1410 =- =（个） 4 答：小明要给4个苹果给小红，他们两人才一样多． 故答案为：4． 7.小明和小刚看同一本课外书．几天后，小明看了35页，小刚看了29页，小刚剩下的页数多． 【解答】解：2935 <
北师大版数学三年级上册：三单元-加与减
北师大版小学数学三年级三单元加与减 考点梳理： 巩固练习： 1、在先计算的线面画横线，再竖式计算。书P92 、4 2、看图说题意，并列式计算。书P94 、1 ，第四幅图 3、书P96 、10、13、14 4、选择题。（把正确答案的序号填在括号里。） （1）、哪两个数相加最接近500？（）。 ①220+160 ② 220+290 ③220+256 ④256+290 （2）、一捆电线长1000米，第一次用去258米，第二次用去342米，还剩多少
米？列式是（）。 ①1000－258+342 ②1000－（258+342）③258+342 ④1000-342+258 5、判断题。（对的打√，错的打X。） （1）、789-499-289，差是三位数。（） （2）、计算605-（317+188）时，先算加法，再算减法。（） （3）、计算出租车的里程中，用当天的读数减去前一天的读数，就是当天行驶的里程数。（） （4）、一个三位数减去一个两位数，可能是一位数，也可能是两位数，还可能是三位数。（） 6、看图计算。 7、溜冰场上午来了256人，下午走了142人，又来了350人，这时溜冰场有几人？ 8、超市运进酸奶480箱，第一天卖了148箱，第二天卖了152箱，还剩多少箱？（用两种方法解答） 9、爸爸本月收入768元，比妈妈多125元，爸爸、妈妈本月一共收入多少元？ 10、电影院今天上午卖出526张票，下午卖出218张票，昨天一天卖出636张票。（1）电影院今天比昨天多卖出多少张票？ （2）电影院昨天和今天一共卖出多少张票？ 11、童童买了一辆自行车共花1200元，她先付了600元，余下的每月付280元，
北师大版一年级数学上册第三单元加与减(一)
北师大版一年级数学上册第三单元加与减（一） 1. 认识加法的意义及5以内加法的计算. 2. 认识减法的意义以及5以内减法的计算. 3. 0的加减法. 4. 6~10的加减法. 5. 连加、连减与加减混合运算. 6. 做个加法表、做个减法表、整理与复习. 由于本单元教学的对象是刚入学的儿童,他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段,所以说,如何处理好运算的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾,是我们设计教学过程首 先要考虑的问题.10以内数的加减法是小学生必须掌握的基础知识,为提高学生学习的兴趣,使每个学生都能自觉地参与到课堂的学习活动之中,要考虑到学生的年龄特点,教学过程创 设情境与学生的生活实际相联系,使他们产生喜欢学、有兴趣学的情感. 1. 初步感知数的计算与生活的联系. 2. 在具体的情境和活动中体会加减法的含义,提出并解决有关的简单实际问题. 3. 能正确熟练地计算10以内数的加减法,结合具体情境,体会四则运算的意义. 4. 在运算过程中培养良好的学习习惯,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力. 1.根据提供的情境,提出简单问题并进行计算.在教学过程中,教师要培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力,在课堂教学中创造机会,鼓励学生在具体情境中提出问题并解决问题,有意识地将计算知识的学习与培养学生解决问题的能力紧密结合起来. 2.能正确熟练地进行10以内数的计算,允许学生有差异.本单元是学生学习计算的开始,学生个人素质及生活环境的差异都有可能导致学生学习知识的程度有所不同,对此我们应该尊重学生的差异,逐步引导学生不断进步,缩小学生间的差距,增强每一个学生的求知欲,促使学生不断努力,让每一个学生在数学学习上获得尽可能的发展和进步. 1 一共有多少1课时 2 还剩下多少1课时 3 可爱的小猫1课时 4 练习一1课时 5 猜数游戏1课时 6 背土豆1课时 7 跳绳1课时 8 可爱的企鹅1课时 9 小鸡吃食1课时 10 乘车1课时 11 练习二1课时 12 做个加法表1课时 13 做个减法表1课时
北师大版数学三年级上册：加与减测试题
1.758 + ( ) = 900 225 + 275 = ( ) 800-360= ( )362 - ( ) = 54 898 -288 -112 = ( ) 398+ 400 +202 = ( ) 2.在计算398 -138 +112时，先算( )法，再算( )法。 在计算398 -（138 +112）时，先算( )法，再算( )法。 3.在估算691+342，可以把691看成( )，把( )看成250，估算结果是( )：987-456 -332可以先算( )与( )相加的和，再用987来减。 4.在( )里填上适合的数 3 ( ) ( ) ( ) ( ) 0+ ( ) 7 8—5 5 ( )——————————————————————————————验验 算算 二．选择题。 1.一个铁丝长350米，第一次用去120,米，第二次用去143米，这根铁丝还剩下多少米，正确列式为（） A．350-120+143 B 120+143 C 350-（120+143） 2.由2 3 6组成最大的三位数跟最小的三位数的和是（），再减去它们的差是（） A 868 B 858 C 895 A．672 B 572 C 472 3．小明，小龙，小亮三人玩猜字游戏，小明说：“我的是最小的三位数。”小龙说：“我的数比小亮大600。”小亮说：“我的数比小明小52。”你知道他们说的数分别是多
520-（535-235）230-（112+100）465–135-223476-399+566 574-98-102 105+378+195 四．应用题 1.三年级有学生203人，四年级比三年级人数少36人，三.四年级一共有多少人？ 2.水果店运进318千克荔枝，上午卖了276千克，下午又运进288千克，问现在水果店还有多少千克荔枝？
北师大版三年级数学三位数加减法练习题
三位数加减法计算题练习 844+9.32=199+39.8= 8.01+60=8.14+55.1= 75+5.05= 48.1+21= 6.65+10.8=72.9+108=30.6+0.812= 28+9.11=797-33.8=71.6-3.16=98.3-3.27= 8.25-0.332=54.8-4.30=78.3-46=89.8-5.84= 830-5.4=9.79-0.605=897-72.7=
1) 995-775= 2) 985-807= 3) 136+471= 4) 345+427= 5) 622+190= 6) 437+270= 7) 683+181= 8) 903-786= 9) 81+519= 10) 525-412= 11) 736-675= 12) 461+433= 13) 833-732= 14) 961-600 = 15) 718-608= 16) 188-14= 17) 166+262= 18) 419+489= 19) 811-796 = 20) 230-177= 21) 275+421= 22) 395-46= 23) 487-35= 24) 391+589 = 25) 252+6= 26) 696+266= 27) 856-213= 28) 999-921= 29) 220-3 = 30) 397+455= 31) 256+728= 32) 726-501= 33) 168+750= 34) 694-149 = 35) 651-615= 36) 332+384= 37) 361+331= 38) 515+483= 39) 156-25 = 40) 878-128= 41) 423+493= 42) 867-387= 43) 711-17= 44) 803-408 = 45) 707+220= 46) 568-309= 47) 59+583= 48) 494+264= 49) 971-508 = 50) 407+320= 51) 771-419= 52) 443+286= 53) 893-818= 54) 654+184 = 55) 829-10= 56) 182+465= 57) 715-594= 58) 38+241= 59) 277+566 = 60) 630-341= 61) 929-611= 62) 214+739= 63) 299+437= 64) 476-68 = 65) 459+339=
北师大版小学数学三年级上册3加与减word教案
2014-2013最新北师版三年级数学上册第三单元《加与减》教学计划教材分析 (一)单元教学内容 本单元是在学生已经在一、二年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算和万以内数(三位数)的加减法的基础上展开学习万以内数的连加、连减、加减混合运算。教材注意结合实际情境，使学生体会数学在实际生活中的作用，并能解决日常生活中一些用连加、连减以及加减混合计算的实际问题。 单元教学目标： (二)总目标 1．知识与技能 (1)结合具体情境，发展估算能力。 (2)掌握三位数连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能够正确地进行三位数连加、连减、加减混合运算。 (3)利用三位数连加、连减、加减混合运算等有关知识，解决一些简单的实际问题。 2．过程与方法 (1)发展从图中获取信息、提出问题、运用不同方法解决问题的能力，体会数学与实际生活的联系。 (2)结合具体的情境，培养估算的能力。 (3)经历三位数连加、连减、加减混合的计算方法的探索，体现算理的多样化。
(4)结合具体的情境，探索三位数连加、连减、加减混合计算的方法，并能正确进行计算。 3，情感与态度 (1)培养学生参与数学活动的积极性。 (2)培养学生仔细认真的良好的学习习惯。 (三)单元学习内容的前后联系 (四)单元知识结构 逐步用脱式计算 三位数连加三个数摆在一起用竖式直接计算 加解决简单实际问题用分步列式，或列综合算式 与三位数连减逐步用脱式计算 解决简单实际问题用分步列式，或列综合算式 减 逐步用脱式计算 三位数加、减混合：解决实际问题用分步列式，或列综合算式教法建议 1．联系学生生活实际，引导学生发现并尝试解决实际问题。如结合学生熟悉的乘车这一生活情境发现问题、解决问题。
北师大版三年级数学三位数加减法专题练习
三位数加减法计算题练习 2、用竖式计算 810-466= 445-277= 356+626= 865-578= 445+385= 1000-455= 345+543= 957-679= 531+975= 987-799= 342-274= 258+553= 445+369= 468-389= 457+368= 597+324= 385+247= 978-199= 467+333= 258-168=
275+345= 300-110= 170+244= 520-155= 369+470= 1000-333= 246+357= 270-144= 356+543= 820-278= 285+369= 700-264= 378-197= 485+522= 474-179= 3、用竖式计算并进行验算 468-357= 569-367= 358+531=
验算：验算：验算： 785-436= 579-436= 258+648= 验算：验算：验算： 467-358= 258-138= 653+259= 验算：验算：验算：
368-233= 136+845= 357+458= 验算：验算：验算： 加法题: 844+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 964+103= 686+936= 921+231= 302+355= 195+676= 968+825= 519+171= 216+612= 160+248= 515+449= 118+377= 865+868= 减法题:
北师大三年级上册 加与减数学
一，填空 1，最大的三位数与最小的三位数的和是（ ），差是（ ） 2，被减数不变，减数增加48，则差（ ）48。 {增加或者减少} 3，一个数减去325得487，这个数是（ ）。 4, 357比一个数多129，这个数是（ ）。 5，比较大小 411+399○800 335○1000-655 358-74○199+85 二，用竖式计算 306+497+114 900-135-456 753+286 2010-468+596 加数 359 471 加数 307 284 和 870 527 四，王叔叔是一位出租车司机，他每天收车都习惯性的看一下每天跑了多少里程，星期一早上出车时他看了里程表的读数为156千米，下面是每天晚上记录的数据： 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 189 306 453 611 735 1，王叔叔哪一天跑的里程数最多，哪一天跑的里程数最多？ 2，星期二和星期五哪天跑的里程数多，多多少？ 3，王叔叔这5天跑了多少千米 五，下面是西宁到洛阳的铁路示意图 西宁 兰州 宝鸡 洛阳 1，兰州到宝鸡有多远？ 2，1231-246求得是那两个城市之间的距离 3，洛阳到宝鸡和兰州到宝鸡哪个远，远多少？ 六，1000减去389与204得和，差是多少？ 被减数 602 869 1003 减数 578 397 差 357 246 506 西宁---兰州 246千米 西宁---宝鸡 731千米 西宁---洛阳 1231千米
一个数减去455与305的和，差是208，这个数是多少 一个数比218与354的和还多36，这个数是多少 224与362的和再加上597，和是多少？ 七，小红看一本厚586页的书，第一天看了186页，第二天看了208页，还剩下多少没有看（用两种方法解答） 八，脱式计算 647-243-188 803-407-245 576+486-758 625-359+948
新北师大版小学三年级上册第三单元 加与减五环式教案
第三单元加与减 第一课时：捐书活动 (三位数连加) 教学目标 1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问 题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。 2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题 的能力。 3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步 发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。 【教学重点】 探索连加的计算方法，并能正确进行计算。 【教学难点】 运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。 【教学过程】 一、创境激疑导入新课 1．创设“捐书活动”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。 2、以图表形式呈现两所小学捐书的情况： 二、自主合作探究发现 三年级捐书情况
班级数量/本 三年级(1) 103 三年级(2) 109 三年级(3) 98 三、展评析疑交流指导班级数量/本 四年级（1） 118 四年级（2） 104 四年级（3） 95 1、根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题？ 2、哪个年级捐的书多一些？ 请大家试着估一估，哪个年级捐的多？ 三年级一共捐书多少本？?四年级一共捐书多少本？ 哪个学校捐的书多一些？ 三年级：120+100+100=320（本） 四年级：100+110+100=310（本） 四、拓展延伸巩固应用 1.独立完成学习。 三年级一共捐书多少本？ 2.运用前面学习过的知识，思考连加法该如何计算？ 3.小组交流并汇报 4.学生认真阅读学习指南后独立完成检测卡，有困难的同学向 老师询问。 学生自己独立完成。 小组内交流各自的算法。 学生汇报：