北师大版小学四年级语文下册第四单元测试题
四年级语文下册 第四单元《手》语文天地教案 北师大版
四年级语文下册第四单元《手》语文天地教案北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，理解“手”的重要性。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高语文素养。
学生通过观察、讨论、实践等方式，培养动手能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对“手”的珍视之情，明白手的重要性。
学生培养关爱他人、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，理解“手”的重要性。
2. 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文大意的理解。
三、教学方法：情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习。
实践教学法：通过动手实践，让学生更好地理解“手”的重要性。
四、教学准备：教师准备课文相关图片、视频等教学资源。
学生准备课本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示与“手”相关的图片或视频，引导学生进入学习情境。
教师提问：“你们知道手的重要性吗？”引导学生思考。
2. 自主学习：学生自读课文，理解大意。
学生圈出生字词，并尝试理解其意思。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流对生字词的理解。
学生分享对课文大意的理解，讨论手的重要性。
4. 课堂讲解：教师讲解生字词，帮助学生理解并正确认读。
教师讲解课文大意，引导学生深入理解手的重要性。
5. 动手实践：教师组织学生进行与“手”相关的实践活动，如手工制作、绘画等。
学生通过实践活动，更好地理解手的重要性。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾手的重要性。
学生分享自己的学习收获。
7. 作业布置：学生回家后，用手做一件有意义的事情，并写下来。
学生背诵课文，巩固所学知识。
六、教学反思：教师对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，思考教学方法的运用是否恰当，学生对生字词的掌握情况，以及对课文大意的理解程度。
四年级下册数学同步复习与测试讲义-第4章 观察物体 北师大版(含解析)
北师大版小学四年级数学下册同步复习与测试讲义第4章观察物体【知识点归纳总结】从不同方向观察物体和几何体视图定义：当我们从某一角度观察一个实物时，所看到的图象叫做物体的一个视图．物体的三视图特指主视图、俯视图、左视图．主视图：在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图．俯视图：在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图．左视图：在侧面内得到的由左向右观察物体的视图，叫做左视图，有时也叫做侧视图．人在观察目标时，从眼睛到目标的射线叫做视线，眼睛所在的位置叫做视点，有公共视点的两条视线所称的角叫做视角．我们把视线不能到达的区域叫做盲区．【经典例题】例1：一个物体的形状如图所示，则此物体从左面看是（）分析：这个几何体是由四个小正方体组成的，根据观察物体的方法，从正面看，是三个正方形，下行二个，上行一个位于右面；从上面看，是三个正方形，上行二个，下行一个位于右面；从左面看是三个正方形，下行二个，上行一个位于左面．由此判断．解：从左面看到的是三个正方形，左边一列二个正方形，右边一个正方形与左边一列下边的一个成一行；故选：B．点评：本题是考查从不同方向观察物体和几何图形．是培养学生的观察能力．【同步测试】单元同步测试题一．选择题（共8小题）1．如图的两种摆法，从（）面看到的图形是一样的．A．上面B．侧面C．前面2．笑笑站在一个位置上观察桌面上的，每次观察最多能看到这个长方体的（）面．A．3个B．2个C．1个3．一个由五个方块搭成的图形，从正面看是，从左面看是，它是（）A．B．C．4．从前面、右面和上面观察下面的三个物体，从（）看到的图形不同．A．前面B．右面C．上面5．观察如图的物体时，从（）看到的形状是相同的．A．前面和上面B．上面和右面C．前面和右面6．王老师在路灯下散步，当他走向路灯时，王老师的影子长度（）A．保持不变B．越来越长C．越来越短D．无法确定7．下列每组物体，从右面看到的形状相同的是（）A．①、②、③B．①、③、④C．①、②、④8．下面立体图形中，（）从正面，左面，右面看都是完全相同的．A．B．C．二．填空题（共6小题）9．观察左边的物体，写出右边的平面图形分别是从哪个角度看到的：从看从看从看10．观察如图，从正面看到的图形是，从上面看到的图形是．11．用4个摆一摆．从正面和上面看形状都是，有种摆法．12．下面各组都是用5个完全相同的小正方体搭成的立体图形，下面四组图中，从正面看到的形状是，从左面的看到的形状是的图是．13．在夜晚的路灯下，同样高的杆子离路灯越远，它的影子就越．14．仓库里有若干棱长都是5dm的正方体纸箱，拼成了一个几何体，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是，这堆纸箱的占地面积是三．判断题（共5小题）15．从某一个方向观察一个立体物体，能确定这个物体的整体形状．（判断对错）16．一个几何体从正面看到的图形是，这个几何体一定是由3个小正方体搭成的．（判断对错）17．晚上路人离路灯越近，他的影子就越短．（判断对错）18．从侧面看到的是圆形．（判断对错）19．从前面观察一个几何体，看到的形状是，这个几何体一定是由4个拼成的．（判断对错）四．应用题（共2小题）20．如图是3个棱长为30cm的正方体纸盒堆放在墙角处．露在外面的面积是多少？21．用5个搭一搭．（1）你能搭出哪些立体图形？（2）一个立体图形从正面、上面、右面看到的形状如下，你能搭出这立体图形？五．操作题（共2小题）22．分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状．23．小飞同学搭的积木从上面看到的形状是积木上的数字表示在这个位置上所用小正方体的个数．根据提示，分别画出从正面和左館看到的立体图形的平面图．六．解答题（共2小题）24．下面四幅图分别是谁看到的？连一连．25．下面的图形分别是从哪个方向看到的，请你连一连．参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【分析】观察图形可知，从侧面看，看到的图形相同，都是2层：下层2个正方形，上层1个靠左边；从前面看到的不同，左图是3个小正方形，右图是4个小正方形；从上面看到的不同，左图是2层：上层2个正方形，下层一个正方形靠左边，右图是2层：上层2个正方形，下层一个正方形靠右边，据此即可解答．【解答】解：根据题干分析可得：从侧面看到的图形是一样的，都是或．故选：B．【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．2．【分析】根据观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变；从一个方向观察长方体，最多可以看到它的3个面．【解答】解：从一个方向观察长方体，最多可以看到它的3个面．答：每次观察最多能看到这个长方体的3个面．故选：A．【点评】此题考查目的是：感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象．3．【分析】A图从正面能看到4个正方形，分两层，下层3个，上层居中1个（不符合题意）；从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐．B图从正面能看到4个正方形，分两层，下层3个，上层1个，左齐；从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐．C图从正面、左面看到的形状相同，都是一行3个正方形（不符合题意）．【解答】解：一个由五个方块搭成的图形，从正面看是，从左面看是，它是．故选：B．【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．4．【分析】这三个立体图形从上面看到的都是3和行3个正方形．从右面看到的都是一列3个正方形．只有从前面看到的形状不同，从前面看，图1是5个正方形，分三列，左列3个，中列、右列各1个，下齐；图2是5个正方形，分三列，左列1个，中列3个、右列1个，下齐；图3是5个正方形，分三列，左、中列各1个、右列各3个，下齐．【解答】解：如图从前面、右面和上面观察下面的三个物体，从前看到的图形不同．故选：A．【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．5．【分析】这个立体图形由4个相同的小正方体构成．从前面看到的形状相同，能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；从上面看到的形状相同，能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；从面面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐．即这个物体从前面和上面看到的形状是相同的．【解答】解：如图这个物体时，从前面和上面看到的形状是相同的（都是3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐）．故选：A．【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．6．【分析】影子在与光的来源相反的方向，人与灯的水平之间的夹角越大，影子越短．据此解答．【解答】解：在路灯下散步，走向路灯时，影子在人的灯的相反方，离路灯越近影子越短．答：王老师的影子长度是越来越短．故选：C．【点评】本题考查了中心投影的知识，结合实际得出结论是解题关键．7．【分析】图①从右面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐．图②从右面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐．图③从右面能看到4个正方形，两层，下层3个，上层居中1个．图④从右面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐．由以分析可知：图①、②、④从右面看到的形状相同．【解答】解：如图①、②、④从右面看到的形状相同（都能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐）．故选：C．【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．8．【分析】A、从正面能看到4个正方形，分左、右两列，左列3个，右列1个，下齐；从左面能看到5个正方形，分两列，左列3个，右列2个，下齐．从正面、左面看不相同，无需再分析从右面看到的形状．B、从正面能看到5个正方形，分两层，上层2个，下层3个，左齐；从左面、右面看到的形状相同，都能看到4个正方形，分两层，每层两个，呈“田”字形．C、从正面、左面，右面看到的形状相同，都能看到5个正方形，分两层，上层2个，下层3个，两端齐．【解答】解：从正面，左面，右面看都是完全相同的．故选：C．【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．二．填空题（共6小题）9．【分析】观察图形可知，从正面看到的图形左边是一列2个正方形，右边一列1个正方形；从上面看到的图形是左右两列各有1个正方形；从侧面看到的图形是一列2个正方形，经常即可解答问题．【解答】解：根据题干分析可得：故答案为：正面；上面；侧面．【点评】此题考查从不同方向观察物体和几何体，意在训练学生的空间想象能力、观察、分析判断能力．10．【分析】从正面看，能看到5个正方形，分上、下两层，下层4个，上层1个居左；从上面看，能看到1行4个正方形；据此解答即可．【解答】解：从正面看到的图形是，从上面看到的图形是．故答案为：；．【点评】本题是从不同方向观察物体和几何体，意在训练学生观察能力和分析判断能力．11．【分析】这4个小正方体分前、后排，上、下两层，底层后排1个，前排2个，左齐，上层1个，可以放在后排上面，也可放在前排左边一个的上面．【解答】解：用4个摆一摆．从正面和上面看形状都是，有2种摆法（如下图）．故答案为：2．【点评】此题属于操作题，用4个小正方体操作一下即可得到答案．注意：摆法不要重复，也不要遗漏．12．【分析】A图：从正面能看到4个正方形，分两层，上层1个，下层3个，右齐；从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐．B图：从正面能看到4个正方形，分两层，上层1个，下层3个，右齐；从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐．C图：从正面能看到4个正方形，分两层，上层1个，下层3个，右齐；从左面能看到一列2个正方形．D图：从正面能看到4个正方形，分两层，上层1个，下层3个，右齐；从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐．综上所述，符合题意的是B图．【解答】解：如图从正面看到的形状是，从左面的看到的形状是的图是B．故答案为：B．【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．13．【分析】以路灯光源的端点，过杆子顶端画射线与地面相交，杆子、射线、地面线段组成三角形，地面线段长为杆子影长．离杆子越近，射线与杆子组成的夹角越小，影子越知，反之，影子越长．【解答】解：如图（黑色粗条表示杆子离路灯不同距离的影子）．在夜晚的路灯下，同样高的杆子离路灯越远，它的影子就越长．故答案为：长．【点评】同样高的物体，离光源越近，影子越短，反之，影子越长．14．【分析】从上面看到的形状是由4个正方形呈“田”字形，不论从其他面看如何，这些纸箱的占地面就是4个边长为5分米的正方形组成的正方形，每个正方形的边长已知，根据正方形面积计算公式“S ＝a2”求出一个正方形的面积再乘4就是这堆纸箱的占地面积．【解答】解：52×4＝25×4＝100（dm2）答：这堆纸箱的占地面积是100dm2．故答案为：100dm2．【点评】关键是明白：从上面看到的形状就是这堆纸箱占地的形状．三．判断题（共5小题）15．【分析】只有从三个方向观察一个立体物体，才能确定这个物体的整体形状，可以举例说明：例如从某一个方向观察一个立体物体看到的形状是圆形，这个物体可能是球体，也可能是圆柱体，也可能是圆锥体，所以不能确定这个物体的整体形状，经常即可判断．【解答】解：根据题干分析可举例说明：如从某一个方向观察一个立体物体看到的形状是圆形，这个物体可能是球体，也可能是圆柱体，也可能是圆锥体，所以不能确定这个物体的整体形状，所以原题“从某一个方向观察一个立体物体，能确定这个物体的整体形状”说法错误．故答案为：×．【点评】此题考查从不同方向观察物体和几何体，意在训练学生的空间想象能力、观察、分析判断能力．16．【分析】如果从正面看到一个几何体的图形，说明前排是3个小正方体，后排有几排，每排是3个还是2个或1个不确定，所以这个几何体至少是由3个小正方体搭成的．【解答】解：：从正面看到一个几何体的图形，说明前排是3个小正方体，后排有几排，每排是几不确定，所以这个几何体至少是由3个小正方体搭成的；原题说法错误．故答案为：×．【点评】只从一个方向看不能确定所用小正方体的个数，要从前、左、上三个方向看才能确定所用小正方体的个数．17．【分析】在路灯光源的端点，过人头顶作射线，射线与地的交点到人脚跟处为人的影子，人离光源越远，射线与人身之间的夹角越大，影子越长，反之，影子越短．【解答】解：如图晚上路人离路灯越近，他的影子就越短原题说法正确．故答案为：√．【点评】解答此题最好的办法就是亲自实践一下．18．【分析】这个圆柱按此方法放置，从它的正面、上面看到的都是两个长方形组成的一个长方形，从侧面看到的是圆形．【解答】解：如图从侧面看到的是圆形原题说法正确．故答案为：√．【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．19．【分析】从前面观察一个几何体，看到的形状是，最少可以由4个拼成，这4个分上、下两层，上层1个，下层3个，左齐．底层后面可以排无数排与前排相同的，上层后面也可以排无数个．因此，这个几何体最多可以是由4个拼成的．【解答】解：从前面观察一个几何体，看到的形状是，这个几何体最少是由4个拼成的，最多可以由无数个拼成的．原题说法错误．故答案为：×【点评】单价从这个物体的一面或两面不能确定是由多少个小正方体构成，只能三视图才能确定小正方体的个数．四．应用题（共2小题）20．【分析】露在外面的面由7个边长是30厘米的正方形，根据正方形的面积计算公式“S＝a2”先求出1个正方形的面积，再用1个正方形的面积乘7就是露在外面的面积．【解答】解：如图302×7＝900×7＝6300（cm2）答：露在外面的面积是6300cm2．【点评】解答此题的关键是根据从正面、上面、右面看到的形状确定露在外面的是多少个边长为30厘米的正方形．21．【分析】（1）用5个小正方体可以搭出多个立体图形，如图所示．（合理即可，无固定答案．）（2）根据这个立体图形在各个方位看到的形状判断，这个立体图形如图所示：．【解答】解：（1）用5个小正方体搭出的立体图形如图所示：（合理即可，无固定答案．）（2）这个立体图形的形状如图所示：【点评】本题主要考查从不同方向观察立体图形．关键是培养学生的观察能力．五．操作题（共2小题）22．【分析】左边的立体图形由5个相同的小正方体组成．从正面能看到5个正方形，分两行，上行1个，下行4个，左齐；从上面能看到一行4个正方形；从左面能看到一列2个正方形．【解答】解：【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．23．【分析】这个立体图形由9个相同的小正方体构成．从正面能看到3个正方形，分两行，下行3个，上行1个居中；从左面能看到5个正方形，分两行，上行2个，下行3个，左齐．【解答】解：小飞同学搭的积木从上面看到的形状是积木上的数字表示在这个位置上所用小正方体的个数．根据提示，分别画出从正面和左館看到的立体图形的平面图．【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．六．解答题（共2小题）24．【分析】观察图形可知，小兔子看到的是壶的正面，壶嘴朝右；小狗看到的是壶的后面，壶嘴朝左；小松鼠看到的是壶的侧面，壶把在中间；小猴子看到的是壶的侧面，壶嘴在中间，据此即可解答问题．【解答】解：根据题干分析可得：【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．25．【分析】这个立体图形由7个相同的小正方体组成．从前面能看到4个正方形，分两行，下行3个，上行一个靠左；从左面能看到3个正方形，分两行，上行1个，下行2个，左齐；从上面能看到6个正方形，分两行，上行3个，下行3个．【解答】解：根据分析连线如下：【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从前面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．。
期中模拟测试五(第一~第四单元)(试题)-四年级下册数学北师大版
北师大版数学四年级下册期中模拟测试五（第一~第四单元）学校:___________姓名：___________班级：___________评卷人得分一、选择题(共10分）1．(本题1分)下面说法正确的是（）。
A．平行四边形的四条边都相等B．一个三角形中，可以有两个钝角C．两个完全一样的三角形一定可以拼成平行四边形D．等腰三角形一定是锐角三角形2．(本题1分)一个三角形两边的长分别是7cm、12cm，第三边的长可能是（）。
A．3cm B．4cm C．5cm D．12cm3．(本题1分)下面各数，只读一个零的是（）。
A．101.07B．100.5C．2.50D．1.0054．(本题1分)下面的大正方形表示“1”，其中阴影部分表示的数是（）。
A．0.02B．0.20C．2D．205．(本题1分)关于乐乐的身高是1米38厘米，下列说法错误的是（）。
A．138厘米B．13.8分米C．1.038米D．1.38米6．(本题1分)根据13×12＝156，可以推断出15.6是（）的积。
A．1.3×1.2B．13×1.2C．1.3×0.12D．0.13×12 7．(本题1分)如图，输入的数是5时，输出的数是9，如果输入的是0.5，结果是（）。
A．9B．0.9C．0D．908．(本题1分)把一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动一位，这个小数（）。
A．扩大到原来的10倍B．扩大到原来的100倍A．B．C．D．A．B．C．D．二、填空题(共20分）11．(本题5分)下面这个图形是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么只有1个面涂红色的有( )个小正方体；只有2个面涂红色的有( )个小正方体；只有3个面涂红色的有( )个小正方体；只有4个面涂红色的有( )个小正方体；只有5个面涂红色的有( )个小正方体。
12．(本题3分)比较大小，在（）里填上“＞”“＜”和“＝”。
北师大版小学四年级下册数学第二单元《认识三角形和四边形》单元测试1(附答案)
北师大版小学四年级下册数学第二单元《认识图形》单元测试1（附答案）一、我会填。
(每题2分C:\1648552018(1).png共20分)1．( )个角都是锐角的三角形是锐角三角形C:\1648552018(1).png( )个角是钝角的三角形是钝角三角形。
2．三角形具有( )性C:\1648552018(1).png而四边形不具有( )性。
3．当平行四边形的一个角是直角时C:\1648552018(1).png它就变成了( )形或( )形。
4．等腰三角形的顶角是90°C:\1648552018(1).png它的一个底角是( )C:\1648552018(1).png这个三角形又叫做( )三角形。
5．一个平行四边形可以分成两个完全相同的三角形C:\1648552018(1).png或( )或( )。
6．三角形的内角和是( )C:\1648552018(1).png三角形任意两边的和( )第三边。
7．一个三角形中最少有( )个锐角；一个三角形中最多有( )个锐角。
8．一个三角形两条边是5厘米和3厘米C:\1648552018(1).png第三边有可能是( )厘米(取整厘米)。
9．正方形、长方形、平行四边形、直角梯形中C:\1648552018(1).png不是轴对称图形的是( )和( )。
10．一个直角三角形的一个锐角的度数是另一个锐角的2倍C:\1648552018(1).png这两个锐角分别是( )和( )。
二、我会辨。
(对的打“√”C:\1648552018(1).png错的打“×”)(5分) 1．平行四边形的两组对边分别平行C:\1648552018(1).png并且长度相等。
( )2．一个三角形中最多有一个角是直角或钝角。
( ) 3．用一张长方形纸能剪出两个梯形。
( ) 4．所有等边三角形都是等腰三角形C:\1648552018(1).png所有等腰三角形都是等边三角形。
【北师大版】四年级语文下册《第六单元测试卷》(附答案)
第6单元达标检测卷开始计时：________一、判断下面带点字读音的正误，对的在括号里打“√”，错的在括号里改正过来。
(8分)濒临(bīn)()跋涉(fú)()丰碑(bì)() 抉择(zhé)()肆虐(lǜe)() 屡屡(lǒu)()慷慨(gài)() 振聋发聩(kuì)()二、我会拼，我会写。
(9分)shèyǐng juān kuǎn jiān yìgāo shàng ān wèi huīfùjiàn kāng ěr long yíliú三、比一比，我会组词。
(4分)援（）贫（）缓（）贪（）魔（）膜（）磨（）摸（）四、选词填空。
(4分)察看浏览环视目不转睛我们的班主任走进教室，()四周，()是否有异常情况，然后开始上课。
在老师的指导下，我们先快速地()了一遍课文，接着()地看着黑板上列出的问题，陷入了思考。
五、给句子中加点词选择正确的意思。
(4分)1．“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。
()A．高大的石碑。
B．不朽的作品。
C．伟大的功绩。
2．当你得知我的眼睛起了作用的时候，又会多么骄傲。
() A．自豪。
B．自以为了不起，看不起别人。
六、按要求各写两个成语。
(6分)1．含有“眼”字的成语。
_________________________________________________________ 2．含有“目”字的成语。
_________________________________________________________ 3．不含“眼”“目”却表示看的成语。
_________________________________________________________ 七、按要求写句子。
(9分)1．虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是．．就连这样的学习机会她也担心会失去……(用加点词造句) __________________________________________________________________________________________________________________ 2．这双大眼睛向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。
【北师大版】四年级语文下册《第十二单元测试卷》(附答案)
第12单元达标检测卷一、加点字的读音完全正确的一组是( )(2分)A ．频．繁(píng) 白鹤．(hè)B ．董．老师(dǒng) 梦寐．(méi)C ．朱鹮．(huán) 偏僻．(pì)D ．孵．化(fú) 咽．下(yàn)二、读一读，写一写。
(6分)l íng h ún zh ī g āo s ōu gu āx ù sh ù k ū q ì d īng zh ǔ三、给下列多音字组词。
(6分)横⎩⎪⎨⎪⎧héng （ ）hèng （ ）和⎩⎪⎨⎪⎧hé（ ）hè（ ）旋⎩⎪⎨⎪⎧xuán （）xuàn （） 率⎩⎪⎨⎪⎧lǜ（ ）shuài （ ）号⎩⎪⎨⎪⎧háo （ ）hào （ ） 荷⎩⎪⎨⎪⎧hé（）hè（） 四、用“\”画掉错误的字。
(6分)依(燃 然) (风 凤)阙 (指 脂)膏 灭(决 绝)考(征 证) (奏 秦)岭 隐(敞 蔽) (纹 蚊)虫袭(拢 扰) 静(侯 候) 珍(稀 希) 窝(绷 棚)五、把下列词语补充完整，并据意思填空。
(5分)梦寐( )( ) 小心( )( )硕果()() 叶()归()取而()() 意味()()1．睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
()2．比喻客居异国他乡的人，终究要回到故土。
()六、选词填空我最棒。
(8分)茂密秘密保密密切1．小鹿一跃，躲进了()的森林里。
2．这件事我不想公开，你得替我()。
3．这是我和他之间的()，我不能告诉你。
4．我们党历来保持和群众的()联系。
激动激烈激情激励5．雷锋精神永远()着我们不断前进。
6．他握着恩人的手()得说不出话来。
7．这场足球比赛真()。
8．邓老师满怀()地讲述他大学时的生活。
七、按要求完成句子练习。
北师大版小学四年级下册语文期末复习题
四年级语文下册期末复习（语基）第一部分一、积累，让我的知识更丰富！（53%）1、看拼音写词语。
（10分）cháng shèng jiǎng zhāng wān yán báshèxiàhǔ() ()()( ) ()diān bǒfúlǔgǎng ào sāo rǎo púfú() () ()() ()2、比一比，再组词。
（5分）衰( ) 禁() 燥( ) 湍()衷() 婪() 躁() 瑞( )3、把词语填写完整。
（4分）姗姗而（）良（）美景（）倒是非朝花夕（）慷慨（）词（）为己有生死（）择抚今（）昔4、根据提示写带有“看”的词语。
（7分）向上看（）向远处看（）目不转睛地看（）向下看（）向四周看（）仔细地看（）怀着敬意地看（）5、给下面的手选择正确的解释。
（6分）手：①人的上肢前端。
②拿着。
③亲自动手。
④技能、本领。
⑤有某种特长的人。
⑥小巧易拿的。
玩具手枪（）手不释卷（）行家里手（）留着一手（）他的手稿（）秉笔直书（）6、选择恰当的词填空。
（8分）安静寂静平静清静宁静幽静①那时天还没有大亮，四周非常（）。
②我独自走在（）的小路上，心情显得格外的（）。
③在这个（）的夜晚，大地似乎也睡着了。
如果……就……虽然……但是……因为……所以……①骆驼（）身体很大，（）走路并不笨拙。
②（）将来我有什么要教给孩子，我（）会告诉他：和时间赛跑，就会成功。
7、按要求写词句。
（2+2+3+2+4分）①羁鸟恋旧林，（）。
（东晋）陶渊明②欲速，则（）；见小利，则（）。
《论语》③一寸光阴（），寸金难买（）。
④我们是东海捧出的（），琉球是我的（），我就是（）。
⑤照样子写比喻句。
例：天上的太阳像个火球，热辣辣地照着大地。
⑥将下列句子换一种说法。
A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？B、那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。
北师大版小学数学四年级下册第二单元《认识三角形和四边形》检测试题 共10套
新北师大版四年级(下册)数学第二单元认识三角形和四边形测试一、专心填一填。
（20分）1、三角形的内角和是（）°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是（）。
2、长5厘米，8厘米，（）厘米的三根小棒不能围成一个三角形。
3、三角形具有（）性。
4、一个三角形中有一个角是45°，另一个角是它的2倍，第三个角是（），这是一个（）三角形。
5、按角的大小，三角形可以分为（）三角形、（）三角形、（）三角形。
6、在三角形中，∠1=30°，∠2=70°，∠3=（）°，它是（）三角形。
7、有（）组对边平行的四边形是平行四边形。
8、在一个直角三角形中，有一个角是30°,另两个角分别是（）°、（）°。
9、长方形正方形是特殊的（）形。
10、将一个大三角形分成两个小三角形，其中一个小三角形的内角和是（）度。
11、三角形的两个内角之和是85°，这个三角形是（）三角形，另一个角是（）度。
12、一个等边三角形的边长是9厘米，它的周长是（）厘米。
13、下图中有（）角二、细心判一判（对的打“√”，错的打“×”）。
（每空1分，共计12分） 1、等边三角形的每一个内角都是60o。
（） 2、等边三角形是特殊的等腰三角形。
（） 3、有一组对边平行的四边形叫做梯形。
（）4、直角三角形的两个锐角之和大于直角。
（）5、用三根不一样长的小棒一定能围成一个三角形。
（）6、有一个角是钝角的三角形一定是钝角三角形。
（）7、等腰三角形中有锐角三角形，也有直角三角形和钝角三角形。
（）8、一个锐角三角形的三个内角分别是56°、70°、64°（）9、一个三角形有两条边都是4厘米，第三条边一定大于4厘米。
（） 10、两个完全一样的三角形，可以拼成一个平行四边形。
（）11、把一个三角形中一个20°的锐角截去，剩下图形的内角和是160°。
四年级语文下册 第四单元《手》语文天地教案 北师大版
四年级语文下册第四单元《手》语文天地教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中关于“手”的描述，理解手的用途和重要性。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过观察、实践等方式，培养学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对双手的珍惜和保护意识。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文中关于“手”的描述的理解。
三、教学难点1. 生字词的准确理解与运用。
2. 对课文深层含义的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 采用情境教学法，让学生在实际情景中学习与应用知识。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过展示手的图片，引导学生关注手的用途和重要性。
2. 学习课文：（1）让学生自主朗读课文，理解大意。
（2）讲解生字词，让学生准确理解并运用。
（3）引导学生深入理解课文中关于“手”的描述，讨论手的用途和重要性。
3. 课堂练习：（1）布置相关的练习题，巩固所学知识。
（2）让学生动手实践，如画一双手、写一写自己的手等，培养学生的动手能力。
4. 总结与拓展：（1）让学生谈谈对课文的收获，对双手的认识。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
2. 练习完成情况评价：检查学生练习题的完成质量，关注学生的理解程度和动手能力。
3. 课后作业评价：审阅课后作业，关注学生的学习效果和对手的用途和重要性的理解。
七、教学拓展1. 组织一次手工艺制作活动，让学生动手制作手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。
2019-2020年小学四年级下册语文北师大版练习题第八十二篇
【解析】：
课外阅读
“飞翔”的蜘蛛
有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？
带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。
后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。
直到今天，拥有3家酒店的妹妹仍然记得那关果酱。无论是在公司里，还是在社区里，一看到有人需要帮助，妹妹总认为自己应该是“送果酱”的人。
选择恰当的关联词语，填入文中两处横线上。
因为……所以……只要……就……虽然……但是……
如果……都……不仅……而且……即使……也……
“伊瓦，”外婆说，“______你让孩子从小就把自己当成一个‘穷人’，她一辈子______会是个‘穷人’。她会永远等待别人的帮助，这样的人怎么会振作起来，怎么能当上‘富人’呢？咱们不是还有一罐自家做的果酱吗？让她拿去。一个人______还有力量帮助别人，他______是富有的。”
转______为______ ______舞______蹈情同______ ______
【答案】：
【解析】：
选择正确的词语填空
移植移动移民转移
①他的目光一直跟着小金鱼游动的方向______。
②这次罕见的心脏______手术非常成功。
③去年，罗小小随着父母______到加拿大定居了。
④等候多时，目标都没有出现，警察只好______了调查的方向。
老师傅被军人的情绪感动了，粗糙的手第二次拿起电话听筒，康庄货运室的电话铃响了，可是回答并不比南口多一丝希望。