外研版七年级英语上册全册导学案
外研版七年级英语下 M1 U1 导学案（学生版）
学 习 目 标
1、能掌握本单元的单词和短语。 2、能理解Activity 3的有关自我介绍的对话，掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中。 3、学会用and 衔接句子。 4、能掌握/i:/， /i/， / e /，/ ae /的发音。
课 堂 准 备
1、试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下打“△”。 2、试读第2页Activity2单词，Activity3对话，不会读的单词在下面打“△”。
自 学 交 流
1、仔细预习Activity3的对话，找出be动词的三种不同形式： 、 、 。 2、读对话，找答案： My name Miss Li. I Chinese. He my friend. We students. What your name? Where you from?
合 作 探 究
1．总结am、is、 are的用法： 2．互译下列单词短语句子： 1.close_____________________ 2.open_________________________ 3.遇见______________________ 4.十二________________________ 5.学生______________________ 6.英语______________________ 7.practise____________________ 8.match ___________ ___ 9.起立_____________ __ 10.坐下___________ _ 11.What’s your name?________________ __ 12.Where are you from?___________ __ 13.Nice to meet you.__________ ___ 14.我十三岁。____ ___
3.Match the words with the pictures.(完成Activity8) 巩 固 提 高
1、Work in pairs. Ask and answer.(Activity5) A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,… B: Nice to meet you ,too.
2．Listening and repeat (Activity 6) 1)Listen carefully 2)Repeat after the tape 3、Listening and repeat (Activity 7) First,read aloud; Then,repeat after the tape. 总结s在单词末尾的读音。 __________________________________________________
拓 展 延 伸
单项选择： 1. -Nice to meet you. - . A Good morning B You are welcom C Nice to meet you, too D Goodbye 2.He from Beijing, I from Shanghai. A is,is B am, am C is, am D is, comes 3. Please match the words the picture. A to B and C with D too 4. – is Mary from? -She is from . A When, American B Where, America C What, French D Where, French 5. My sister is . A twelve year old B twelve years old C twelve-years old
学 后 反 思
通过本课学习，我的问题表现在： 外研版七年级英语下 M1 U2 导学案（学生版）
学 习 目 标
1、能掌握本单元的单词和短语。 2、能理解Activity2的有关自我介绍的对话，掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中,掌握be动词的否定形式的运用。 3、学会用and 衔接句子。 4、学会说写进行自我介绍
课 堂 准 备
[课前预习] 读熟单词并能理解意思，预习课文。 （检查）1. Match: city 十一 English 十四 England 英国的 fourteen 英国 eleven 城市 2. 单项选择 1）- are you? -I’m thirteen years old. A What B Where C How old D How xkb1.com 2) Mike is from and he is . A Chinese, China B America, American C English, England D China, China
自 学 交 流
1、Introduce yourself to the class.（自我介绍） My name is… I’m a… I’m…years old. I’m from… 2、Work in pairs. Ask and answer.（互相问答） A: What’s your name? B: My name is… A: Where are you from? B: I’m from… I’m… A: How old are you? B: I’m …years old.
合 作 探 究
1．读Activity2的课文完成作业。（在正确的句子后面打勾，错的后打叉） Read the first passage. Check the true sentences. 1 ）Daming is in Class Two. □ 2 ）Daming isn’t from Beijing. □ Read the second passage. Check the true sentences. 3） Lingling isn’t English. □ 4） Lingling and Daming aren’t good friends. □ Read the second passage. Check the true sentences. 5) Wang Hui is Chinese. □ 6 )Daming and Wang Hui are English. □ 2．Read the passage again and complete Activity3.(再读一遍文章，完成Activity3) 巩 固 提 高 Writing(写) 1、 Say something about Daming, Lingling and Wang Hui. （有关大明、玲玲，王慧） His/Her name is He’s/She’s from He’s/She’s He’s/She’s years old. 2、Write about yourself.(写自己) 拓 展 延 伸 1．用be动词的适当形式填空： 1.My mother ____ a teacher. 2.Your sister ____ ten years old. 3.His students ____ all in the classroom. 4.You and I ____ good friends. 5.Lucy ____ an English girl.She ____ in Class Two this year. 6.You ____ our Chinese teacher this term. 2．句型转换: I am from Shanghai. ( 否定句 ) I _____ _____ from Shanghai.. 学 后 反 思 通过本课学习，我的问题表现在： 外研版七年级英语下 M1 U3 导学案（学生版）
学 习 目 标
1.掌握本模块的单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practice blackboard twenty-nine fifty 2.能够正确使用be ,明了一般现在时态中be的用法。 3了解Be 动词的肯定，否定，一般疑问句的简单用法。 4．了解中西方姓名结构。
课 堂 准 备
读熟单词并能记住本模块所有单词及重要短语 Dictate all the words and phrases of this module. （按要求用手写体规范书写）
自 学 交 流
1． Talk about you and your friends to your group.（在组内介绍自己或朋友）Activity1 I’m . He’s my friend . I’m old. He’s old. We’re and we’re in Class . 2 .Match(Activity3) China American England Chinese America English Step 3 Look at the pictures and complete the sentences of Activity 2. 3.Match the words with the pictures of Activity 4.(搭配图片和单词)
合 作 探 究
1、1)先再复习一下系动词 be (is, am, are) 动词的用法。 我（I）用_______ 你(you) 用_________， _____用于他he (她she、它it)。 其他的：单数用_________，复数用__________。 2)在老师的指导下尝试完成Activity2,然后和同学讨论总结含be 动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句构成及变化规律。 1) 陈述句： 否定句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变否定句时，在be(is, am, are)动词后加
一般疑问句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变一般疑问句时，只要把be(is, am, are)变成 2、请同学们仔细读Around the world的内容，和同学讨论中西方姓名的结构：比较中国人的姓名和英美人姓名的不同。试一试你能用英语写出你和朋友或家人的姓名吗？ 结构：
(新)外研版七上M1 U1 Nice to meet you导学案(精)教材知识点梳理
Module 1 My classmatesUnit 1 Nice to meet you.1.Chinese的用法〔1〕作为名词，意为“中国人；汉语〞。
①指“中国人〞时，为可数名词，单复数形式相同，都是Chinese。
Look!There are two Chinese in the crowd.看！人群中有两个中国人。
②指“汉语〞时，为不可数名词。
Tony lives in China now and he can speak Chinese well.汤姆现在生活在中国，他的汉语说的非常好。
〔2〕作为形容词，意为“中国的，中国人的〞The young man is a Chinese student.那个年轻人是一个中国学生。
(3)China为专有名词，意为“中国〞。
注意，其首字母c要大写。
小写了c字母的china，为“瓷器〞的意思。
The woman is from China and she’s Chinese.那位女士来自于中国，她是中国人。
〔4〕拓展：局部常见国家专有名词、某国人及其复数形式、语言名词一览表2.be/come from的用法意为“来自于〞。
They are/come from England.他们来自于英国。
3.Nice to meet you的用法意为“见到你〔们〕很快乐〞。
是见面时表示欢迎的常用语，其中形容词nice可以用glad,pleased来进行替换。
翻译：见到你们很快乐。
Nice to meet you.=Glad to meet you.=Pleased to meet you.4.What/How about...?的用法意为“……怎么样？〞常用来询问他人的情况、提出建议等。
其中，about是介词，其后接名词、动名词、代词宾格等。
What about taking a walk after dinner?〔用于提出建议〕晚饭后散步怎么样？I’m in Class 1,Grade 7.What about you?我在七年级一班，你呢？〔用来询问他人的情况〕5.welcome的用法意为“欢迎〔迎接某人到某地时的用语〕；受欢迎的〞，常用于以下表达中：〔1〕welcome to sp. 意为“欢迎来某地〞，当welcome后跟表示地点的副词，home,here,there等时，其后的介词to要省略。
外研版七年级上册英语导学案：Starter M4 Unit 2 What’s the weather like
七年级英语（上）导学案Unit 2 What’s the wea ther like?(1课时)主备人完成时间议课时间发放时间上课时间审核人史令令第四周第五周第六周第六周高万刚班级姓名小组学习目标1、能够用英语谈论天气。
2、学会表示四季和冷暖的词汇。
词汇：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, weather, like, London句型：--What’s the weather like in spring? --It’s warm.--What’s the weather like in London in autumn? --It’s cool.学习重点、重点：能够掌握重点的词汇和句型。
难点：能够运用所学词汇和句型进行简单的谈论天气。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
二、课堂学习1. 认真听Activity 3 的对话，跟读对话，并理解它的意思，然后分组、分角色读对话，最后根据课文内容完成下列练习。
1）找出对话里的重点内容：____________________________________________ ______________-It’s warm.【温馨提示】提问天气，还有一种方法你能写在下面吗？____________________________________________ ______________。
外研版七年级英语上册导学案 Module10 Unit1
While-reading:Task 1:Choose the correct answer for the following questions.1. --Who is speaking to Lingling?--______.A. Tony’s mumB. Lingling’s fatherC. TonyD. Betty2. --What’s Lingling’s mother doing?--She’s __________.A. learning a dragon danceB. making lanternsC. sweeping the floorD. cleaning the house3. --What’s her aunt doing?--She’s __________.A. sleepingB. sweeping the floorC. sweeping the yardD. cooking4. --What’s her grandma doing?--She’s ___________.A. dancingB. sweepingC. cooking the mealD. washing some clothes5. --What’re Daming and Betty doing?--They’re ____________.A. workingB. eating the mealC. cleaning the houseD. learning a dragon dance with Lingling’s gra ndpa. Task 2: 见课本P61 ③Task 3: 见课本P61 ④Task 4:Translate the following expressions into English.1.为……做好准备_____________2.此刻，目前_____________3.在工作_________4.收起，收拾好_________5.赶快___________6.扫地Task 5: 见课本P61 ⑤Task 6: Fill in the blanks to retell the passage.Lingling and her family are _______________ for Spring Festival _____________. Lingling is making big red lanterns, but her father is still _______. Her mother _________ the house and _______________. And her aunt is ________ the floor, while her grandma ________ the meal in the kitchen. Her friends –Daming and Betty are learning a _____________ with her grandpa.Post-reading:Ⅰ. 选出与句意相匹配的图片。
外研版七年级英语上册导学案：M10U1
M o dule 10Spring Fest iva lU nit 1 Are you get t ing ready for Spring Fes t i val?第一课时学习目标1.学习并掌握Uni t 1中的生词和短语。
2.听读Act iv i ty3，并完成Act iv i ty4中的练习。
3.掌握现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定、否定回答。
学习重点用现在进行时描述节日学习难点现在进行时的灵活运用课前预习找出下列短语1.打扫房间__________2.扫地___________3.做饭____________4.制作灯笼___________5.为…作准备_________6.学舞龙____________7.春节__________ 8.在工作____________ 9.此时_______________使用说明与学法指导1.根据音标拼读单词并牢记，根据文中提供的问题和图片预测听力内容2.阅读理解对话并在文中勾画出生词和短语3.熟悉现在进行时态疑问句的句型结构预习自测题A.单词拼写1. Today i s the Spring ________（节日）.2. Are you ge t t ing_____________(有准备的)fo r the t es t?3. The s tuden t i s ___________(弄干净) h i s cha i r.4. I’m cooking a _________(一餐饭) myse l f.5. Are the re any__________(龙)in the o ld p ic tu re?B.完成句子：1.他在为聚会作准备吗？____ he _______________the pa r ty?2.— To m在做灯笼吗？— 是的。
— _____ To m ______________?— Yes, he _____.3.— 你们会舞龙吗？— 不会。
外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Unit 2(无答案)
外研版七年级英语上册单元导学案Module 1 Unit 2第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标：（1.）四会单词及短语（2.）经典句型（3.）能用所学的句式进行简单的交流。
2、过程和方法目标： bottom-up3、情感、态度和价值观目标：学会与他人交流，礼貌待人。
学习重点: 经典句型积累应用学习难点：掌握简单的英文交流学法指导：歌诀助记：am，is与are的用法第二部分学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）1．预习对话1中的单词，确保四会。
（会听、会说、会读、会默写）把没有掌握的、有难点的单词写在下面。
2. 朗读课文，借助工具书，找出文中的短语：3. Read ,write and t ranslate（朗读、抄写并翻译）Good morning. What’s your name, please?I’m Lingling.Can you spell it, please?--How are you?—I’m fine, thank you.4．Match (匹配)（1）Good morning. I’m Chen Zhong. a) I’m Lingling.（2）What’s your name , please ? b) Fine , thanks.（3）How are you ? c) Good morning, Mr Chen.5. 完成对话Mrs Wang: Good morning.Daming:Mrs Wang: What’s your name?Daming:Mrs Wang: How are you?Daming: . How are you?Mrs Wang: .二、课堂学习研讨（1、组间交流研讨预习导学中悬而未解的问题，有教师预设的问题也有通过预习交流发现的问题。
外研版初中英语七年级上册教案全册
外研版初中英语七年级上册教案全册教案简介本教案是针对外研版初中英语七年级上册编写的一套全册教案。
全册共包含教学大纲、教学目标、教学内容、教学流程等内容，旨在提供给教师进行教学准备和教学实施的参考。
教学大纲- 介绍初中英语七年级上册的教学目标和教学内容- 探讨教学方法和教学评估方式- 安排教学时间和课程进度教学目标- 培养学生的听、说、读、写和翻译能力- 培养学生对英语研究的兴趣和积极性- 培养学生的跨文化交际能力教学内容- 课文研究：涵盖了各个主题的课文，如自我介绍、家庭、学校、食物、颜色、时间等- 词汇和语法：研究基本的词汇和语法知识，如动词、名词、形容词、冠词、介词等- 听力和口语：通过听力练和口语对话，提高学生的听力和口语表达能力- 阅读和写作：通过阅读文章和写作练，培养学生的阅读和写作能力教学流程1. 准备：教师准备教学材料、课件以及其他辅助教学工具2. 导入：通过与学生的交流、图片展示等方式引入课题，激发学生的研究兴趣3. 研究：根据教学大纲和教学内容，进行课文研究、词汇和语法讲解、听力和口语练、阅读和写作训练等4. 巩固：通过练、活动和游戏巩固所学知识，帮助学生加深理解和记忆5. 总结：对本节课进行总结，帮助学生归纳所学的重点和要点6. 作业：布置适当的作业，巩固学生的研究成果7. 反馈：对学生的作业进行评改，并给予相应的反馈和建议教学评估- 通过课堂表现和讨论，评估学生的理解和掌握程度- 通过口语和写作练，评估学生的语言表达能力- 通过考试或测验，评估学生的研究成果以上是对外研版初中英语七年级上册教案全册的简要介绍，希望能对教师们的教学工作提供一定的参考和帮助。
> 注意：以上信息是根据您提供的标题内容进行编写，具体教案的内容和安排可能需要您根据实际需要进行制定和调整。
外研版七年级上册英语导学案：m10u1
七年级英语上册导学案课题 Module10 Spring Festival Unit1 Are you getting ready for Sping Festival?课型 Listening and Speaking【学习目标】（1）Grasp the following key words and phrases：lantern,dance,clean,cook ,speak happen, get ready for, festival, beautiful,put away, hard, …（2）Listen and understand the dialogues about the Sping festival and able to talk about it（3）Know more about the important festivals【学习重点和难点】【学习重点】1.Remember the language points by doing tasks2. Able to listen and speak using the present continuous in groups【学习难点】1.The ing-form of the verbs2. Imrove the listening and speaking ability by learning the celebration activities of the Spring festiva l【学习方法】Work in groups ;discussion【Learning process】ⅠPreviewLearn the new words by yourselves according to the text and pictures.Translation：Preview the text and find the following phrases1.为...做好准备2. 此刻，目前3.在工作4.收起，收拾好5.赶快6.春节7.打扫地板 8.做饭9.发生了什么事 ________________ 10.加入到他们的行列____________ 11.我是托尼(打电话)__________ 12.做灯笼ⅡCooperative learning【Pre-listening】BrainstormQuestion1: What do you know about Spring Festival?Question2: What do people usually do for Spring Festival?【While-listening】1.Listen and number the pictures(P60.2).2.Listen and fill the table.【Post-listening】Work in pairs or groups, make dialogues using the present continuous tense1. -A: Are you dancing?-B: No,I'm not.I'm singing. ... ...2. -A: Is he drawing?-B：Y es,he is./No,He isn't.He is making kites. ... ...3. -A: What are you doing?-B：I'm shopping. ... ...【Summary】I study, and I summarize.1. Summarize the ing-form of the verbs of the text and grasp the changing rules.For example: happen- happening_________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________2. Summarize the negative and question forms of the present continuous.__________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________【Classroom consolidation】现在进行时与一般现在时两种时态对比：（举例）两种时态都是表达现在的行为或状态，但表达的意思不同。
外研版七年级上册starter M1 U1-3 (3)
课题Starter: Module1 My teacher and my friends Unit1 Good morning , Miss Zhou.学习目标1.学会正确拼读和书写“hello, class, my, name, is, Miss, good, morning,afternoon, goodbye”十个单词。
2.学习运用音标认读字母Aa——Zz及正确书写26个字母。
3.学会在日常生活中用“Hello, my name’s… Good morning,… Good afternoon,…Goodbye,…与人打招呼。
导学环节教学环节自主学习1读1的对话，学习并掌握课后单词2 在作业本上默写26个英文字母的大小写3 完成课本3,74. 请拼读下列音标，写出相应的字母大小写。
/ei/ /i:/ /ai//əu/ /ju:/ /kei//si:/ /wai/ /ef//a:/Step1：预习检测1学科长组织听写课后单词完成1，2的检查。
2 各组长检查3,43 教师通过课堂练习册的第一题检测学生对音标的掌握程度，好进行课程安排。
合作探究1.listen again and repeat.2.(两人一组练习Activity4的对话)Step2：课程导入Listening and sing ,学生跟唱Step3：课堂展示1 教师播放1的录音，学生跟读2 学生板书打招呼的几种方式3 组内小展示，班内大展示表演巩固提高1 Listening and write (完成Activity8)Step4：课堂检测1 教师播放8的听力2 教师随意和学生打招呼，检测学生的语言应用能力板书设计Hello, my name’s…Good morning,…Good afternoon,…Goodbye,…Step5：整理笔记Step6：课后作业完成课堂练习册预习下一课课题Starter: Module1 My teacher and my friends Unit2 Good morning , I’m Chen Zhong.习目标1、复习并掌握本单元的单词和短语。
外研版七年级上册英语导学案：m7u2
七年级英语上册导学案课题Module 7 Unit 2 When do you use a computer ?课型Reading and writing【学习目标】1)熟练掌握本单元重点词汇、表达，理解其它词汇和表达：重点词汇：share, game, Internet, check, train, travel, plan, ticket, music, movie, night, search, information, email, send；频度副词often, usually, sometimes的用法重点句型：Who can…? / Who doesn’t have…? / What do you…? / When do you…?2)能够读懂介绍电脑的短文的大意；3) 能够根据问题写出答语。
【学习重点】本课重点词汇和句型,运用所学知识谈论有关自己和他人使用电脑的情况。
【学习方法】合作交流，自主探究【Learning process】ⅠPreview1.New words.1. _________ v.分享2. _________ n.游戏3. _________ n.顾客4. _________ n. 因特网5. _________ v.检查；查看6. _________ n.火车7. _________ n.旅行 8. _________ n./v.计划；打算 9. _________ n.票10. _________ n.音乐 11. _________ n.电影 12. _________ n.夜晚13. _________ v.搜寻 14. _________ n.信息 15. _________ n.邮件16. _____ v.发送 17. ______ adv.有时 18. ______ adv.经常2.Translate the phrases in to Chinese..1. ____________________ 在我家2. ____________________ 与客户交谈3. ____________________ 上网4. ____________________ 查看列车时刻表5. ____________________ 制定旅行计划6. ____________________ 买票7. ____________________ 听音乐 8. ____________________ 看电影9. ____________________ 搜索信息 10. ____________________ 查看电子邮件11.____________________在星期天 12.____________________给…发电子邮件13. ____________________ 玩电脑游戏ⅡCooperative learning【Pre-reading】Match the words and expressions in Column A with those in Column B(Part 3)【While-reading】1.Read the passage and match the questions with the people who answer them.(Part 1)2.Check the sentences.1).Jack’s father uses the computer every Friday night.2). Alice checks emails at home.3). Mike likes playing computer games.4). Mike and his parents use their home computer.3.People Things they doJackJack’sfatherAliceMike【Post- reading】Complete the passage with the correct form of the words from the box.(Part 4) 【Summary】I study, and I summarize.频度副词用法小结：1___________ 通常 ___________ 经常 ___________有时1) 位置：在be 动词之_____，行为动词之_____。
外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Unit 1(2)(无答案)
外研版七年级英语上册单元导学案Module 1 Unit 1(2)第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标1).话题：Personal information2）语音：学习并掌握音标：/ i: / / I / / e / / æ /3）词汇：学会正确使用本单元单词。
4）语法：在实际运用中体会和领悟be动词说明身份、年龄、状态等的表意功能。
5）功能：能熟练用使用be动词说明身份、年龄、状态等。
2、技能目标：1）能够听懂与本单元知识相当的有关自我介绍的小对话。
2）能够熟练用英语进行自我介绍。
3、情感、态度和价值观目标：学会与他人交流，礼貌待人。
学习重点:能正确体会并使用Where are you from? I'm from...Hello, what about you?学习难点：能正确使用Hello, what about you?学法指导：1.课前通过自学单词和预习课文，解决学案中的问题。
2.课上通过合作探究、展示交流，解决重难点。
3.课后自我总结归纳。
第二部分学习过程：一、课前预习导学：（一）根据汉语写单词：n. 中国人；汉语___________ n. 美国人；美洲人_____________n.年龄，年__________ n.女士_____________n.美国；美洲____________n. 英格兰____________n.年级_____________ n.中国_____________n.学生_____________pron. 我们的_____________pron. 他_____________prep. 从……来，来自____________ prep. 关于__________adj. 美国的；美国人的；美洲的_____________ adj. 中国的，中国人的___________adv. 不，不是，没有___________adv. 在哪里，去哪里____________int. 嘿，喂_____________ _____________（二）根据汉语写短语：……怎么样？_______________托尼·史密斯_______________贝蒂金_______________我的名字叫······。