风景写生_课件
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《风景写生》PPT课件 图文
鲁迅在物质生活上实在没法与胡适相比 。其实 ，鲁迅 并不是 没有享 受荣华 富贵的 能力。 只是， 鲁迅是 一个精 神独立 的文人 。不愿 为了荣 华富贵 向人卑 躬屈膝 。这一 点，鲁 迅就像 陶渊明 。中国 古代文 人的气 节在鲁 迅身上 得到了 很好的 体现。 上面，我们说了鲁迅的许多优点，当然 人无完 人，鲁 迅也有 一定的 缺点： 一是鲁 迅的性 格过于 刚烈， 心肠较 硬。二 是鲁迅 过于敏 感、常 常为了 一些琐 碎的事 情而小 题大做 。 对于鲁迅的缺点，笔者只是举出了一二 ，也许 鲁迅还 有其他 的缺点 ，限于 作者的 水平有 限只能 举这么 多了。
主观因素：人对静物的体察，鉴别和 感受能力，例如：视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉、联想、心里等
山水素材
遗址素材
遗址素材
雕塑碑刻
雕塑碑刻
触 觉 上 的 感 受 肌 理 效 果
秋季的感觉
从美学的角度分析，风景色彩写生有两 个层次。
一是习作性层次，主要解决技术层面上 的基础性问题，如取景、构图、透视、 空间、外光色彩、干湿技法等等，（操 作）画面效果一般来说偏重写实。
作用：整个环境和气氛有着重要的作用， 表现光感，同一色调。
固有色：物体本身的颜色
光线充分柔和下成现出来的亮部与 中间 部分的颜色。
环境色：周围环境在物体上的反映。物 体的色彩受周围的环境
环境色的影响与物体的质感也有关系 环境色、固有色与光源色之间的关系 相互影响相互制约。
色彩的调子
（操作）
色彩风景写生中色彩的概论
色彩这个概念来源 中国的古代《尚书》当中记载色“青黄赤为彩，
黑白为色合成色彩。 英国物理学家牛顿太阳的白光通过三棱镜后分解
成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 色彩来源与光的作用，颜色通过光的照射后一部
主观因素：人对静物的体察，鉴别和 感受能力，例如：视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉、联想、心里等
山水素材
遗址素材
遗址素材
雕塑碑刻
雕塑碑刻
触 觉 上 的 感 受 肌 理 效 果
秋季的感觉
从美学的角度分析，风景色彩写生有两 个层次。
一是习作性层次，主要解决技术层面上 的基础性问题，如取景、构图、透视、 空间、外光色彩、干湿技法等等，（操 作）画面效果一般来说偏重写实。
作用：整个环境和气氛有着重要的作用， 表现光感，同一色调。
固有色：物体本身的颜色
光线充分柔和下成现出来的亮部与 中间 部分的颜色。
环境色：周围环境在物体上的反映。物 体的色彩受周围的环境
环境色的影响与物体的质感也有关系 环境色、固有色与光源色之间的关系 相互影响相互制约。
色彩的调子
（操作）
色彩风景写生中色彩的概论
色彩这个概念来源 中国的古代《尚书》当中记载色“青黄赤为彩，
黑白为色合成色彩。 英国物理学家牛顿太阳的白光通过三棱镜后分解
成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 色彩来源与光的作用，颜色通过光的照射后一部
六年级上册美术课件-5风景写生｜人教新课标共60张PPT
人教版小学美术六上 第五课
注意远近的视觉效果变化：近大远小，近高远低
曲线的构图形式使画面韵律感增强。
练习：运用勾线的方法，描绘下面的风景。 要求：工具不限，画面以建筑为主要景物。勾出大体轮廓。
1、取景，构图。 2、勾出大体轮廓。 3、深入刻画。 4、调整完成。
构图不够美观。 缺少层次，画面无空间感。
构图太满，物体画到了画面之外。 缺少层次，画面无空间感。
构图太偏，画面空洞。
ห้องสมุดไป่ตู้
构图太下，画面有下沉感，视觉感受不舒服
树干的画法： 先理解树叶中树干的变化； 表现挺拔有力、有分量感； 干为圆柱体，画出明暗， 质地与色调变化要分析；
粗糙树皮→用粗涩线条， 光滑树皮→纤细线条， 线条走向→树皮纹理。
注意远近的视觉效果变化：近大远小，近高远低
曲线的构图形式使画面韵律感增强。
练习：运用勾线的方法，描绘下面的风景。 要求：工具不限，画面以建筑为主要景物。勾出大体轮廓。
1、取景，构图。 2、勾出大体轮廓。 3、深入刻画。 4、调整完成。
构图不够美观。 缺少层次，画面无空间感。
构图太满，物体画到了画面之外。 缺少层次，画面无空间感。
构图太偏，画面空洞。
ห้องสมุดไป่ตู้
构图太下，画面有下沉感，视觉感受不舒服
树干的画法： 先理解树叶中树干的变化； 表现挺拔有力、有分量感； 干为圆柱体，画出明暗， 质地与色调变化要分析；
粗糙树皮→用粗涩线条， 光滑树皮→纤细线条， 线条走向→树皮纹理。
美术《皖南风景写生》教学课件
•
第三步：校正大体色调
•
第四步：深入刻画
•
第五步：整理完成
•
（分别出示各步骤的 1．本课教学紧扣“以学生为本”的教学理念，采用互动 式教学，通过课堂练习，使学生牢固掌握抓型的方法，同 时在课堂上学生积极参与，形成了以学生为中心的生动活 泼的学习场面。
《皖南风景写生》
• 【教学理念】
• 外出风景写生，增加了课堂的趣味性和生动性，强调学生 在写生过程中的敏锐观察和主动学习，在过程之中多去感 受大自然。本课时本着让学生从课堂的写生向室外写生的 一个转变，增加同学对风景速写的兴趣和兴奋点。从走进 生活，面对自然，长期与自然界的景物对话来看，速写是 不可缺少的重要基本功之一，又是收集素材最得力的方法； 同样速写本身也有着独立的艺术价值，他可以敏锐地抓住 人文、地域风貌等风土人情，更为重要的是：经过长期的 速写实践，能提高较强的概括能力、敏锐的观察能力、加 深理解能力及娴熟的表现能力。
• 【学情分析】
• 本节课的教学对象是高二年级的学生，上个学期学生对 外出风景速写都有了一定的基础和了解，且对色彩风景速 写有了一定的绘画能力，怎样把色彩风景速写的特征快速 把握是这个课程的难点，大家既要保持对型的把握，又要 让学生体会到色彩风景韵味的感觉。因为色彩风景速写是 本学期的新课，所以同学既要保持新鲜感，又要作为一种 目的来学习。
• 2．通过这节课的学习，学生一方面掌握了正确观察方法， 另一方面掌握了色彩风景的基本结构知识，同时培养了一 定的艺术修养。
• 3．不足之处是由于受到课堂时间的限制，教师只能完成 一个比较短期的示范作品，作品在课后还需要深入刻画、 调整等加以完善作品。
•谢谢
透视线方向引向主体，显示出观者到主体的距离，近景要
人教小学美术六上《第5课风景写生》PPT课件
遠景
遠景
同學們，看了這些寫生作品，你們 對構圖有了一些認識了嗎?
然而，在生活中你們看到的景物大 而泛，需要你們取景。如何取景呢? 咱們看看書本上是怎麼做的！
•咱們再來看看 學生作品！
作業要求
• 步驟：觀察——取景——構圖— —描繪——修改——收拾完成 。
• 近景、中景、遠景任選其一。 • 同桌間取景不能雷同。
• 同學們學習了基本的透視知識。 下麵讓我們來欣賞一組圖片, 看看他們是如何運用 哪些透視方法的。
平行透視：
成角透視：兩個消失點
平角透視較簡單，請同學 們一定掌握！對於成角透 視，有興趣的同學可以深 入瞭解！
下麵我們來欣賞 一些作品，看看 畫家們是怎樣表 現透視作品的！
风景速写写生PPT课件
作品）
第11页/共32页
第12页/共32页
第13页/共32页
第14页/共32页
三、速写之形
1、形是根本之根本，写形来自造化，造型出自心源。
2、速写在于手法或强调个人风格，也在于造型准确。
3、速写之形少注重空间，明暗。多注重比例、结构、平面性、 构成性。
4、夸张与变形，高度概括也属夸张手法，强调对象特征属夸张
第2页/共32页
第3页/共32页
第4页/共32页
第5页/共32页
2、线的表现 • 浓淡、虚实、曲直、快慢、疏密、粗细、刚柔、节奏 • 均能表现力与势、气韵，情趣。
第6页/共32页
第7页/共32页
第8页/共32页
第9页/共32页
第10页/共32页
3、如何排线（钢笔） • 连续线、刻纹线、剁斧线、辐射线、织纹线、阴影线、点画法、平涂黑块等（看
一、教学目标
培养学生的想象思维能力，将自然景物赋予装饰性，并能熟练驾驭线条，自由表现想象的世界。 培养学生绘画的基本功和观察力以及造型表现力，开阔视野、陶冶情操！
第1页/共32页
二、速写之线
1、线 直线、曲线、粗线、细线、光滑线、毛糙线、深线、浅线、硬线、软线、螺旋线、凌乱线等。 线条是造型绘画艺术最本质的语言要素，自然实际中并不存在纯粹的线条，它是自然物质存在与艺术家进 行艺术进行表达之间的一种艺术概括形式。
•
3、 线条表现力强、艺术概况效果好
•
4、的观看！
第32页/共32页
手法。
第15页/共32页
第16页/共32页
第17页/共32页
第18页/共32页
第19页/共32页
四、风景写生注意事项
• 在写生训练中，区分主次，取舍概括，抓住重 点，分清层次，表达境界是我们应该掌握的技 能。 景物写生，分室内与室外两类，如何在生活 中发现美，如何在大自然中获取美，这就需要 我们要有一双审美的眼睛。 。
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三、速写之形
1、形是根本之根本，写形来自造化，造型出自心源。
2、速写在于手法或强调个人风格，也在于造型准确。
3、速写之形少注重空间，明暗。多注重比例、结构、平面性、 构成性。
4、夸张与变形，高度概括也属夸张手法，强调对象特征属夸张
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2、线的表现 • 浓淡、虚实、曲直、快慢、疏密、粗细、刚柔、节奏 • 均能表现力与势、气韵，情趣。
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3、如何排线（钢笔） • 连续线、刻纹线、剁斧线、辐射线、织纹线、阴影线、点画法、平涂黑块等（看
一、教学目标
培养学生的想象思维能力，将自然景物赋予装饰性，并能熟练驾驭线条，自由表现想象的世界。 培养学生绘画的基本功和观察力以及造型表现力，开阔视野、陶冶情操！
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二、速写之线
1、线 直线、曲线、粗线、细线、光滑线、毛糙线、深线、浅线、硬线、软线、螺旋线、凌乱线等。 线条是造型绘画艺术最本质的语言要素，自然实际中并不存在纯粹的线条，它是自然物质存在与艺术家进 行艺术进行表达之间的一种艺术概括形式。
•
3、 线条表现力强、艺术概况效果好
•
4、的观看！
第32页/共32页
手法。
第15页/共32页
第16页/共32页
第17页/共32页
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四、风景写生注意事项
• 在写生训练中，区分主次，取舍概括，抓住重 点，分清层次，表达境界是我们应该掌握的技 能。 景物写生，分室内与室外两类，如何在生活 中发现美，如何在大自然中获取美，这就需要 我们要有一双审美的眼睛。 。
《风景写生》PPT优秀课件2021课件PPT
• 步骤：观察——取景——构图——描 绘——修改——收拾完成。
• 请同学们在课下由文学描述或音乐展
开联想，创作一幅风景画。
• 请同学们用钢笔或其他绘画工具独只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 96.失败是坚韧的最后考验。 87.远大的希望造就伟大的人物。 19.如果要挖井，就要挖到水出为止。 群有同样格局和思维的人一起前行才是最重要的！
55.不要急于表态不急于表态或发表意见，可以使人对你揣摸猜测。谨慎的沉默是精明人的帮手。一旦表态，你的决定就容易受到批评和非议。如果这些决定是以失败告终，你就会更加倒霉。 86.在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 19.少玩游戏，你打不出房子车子还有资本。可以有爱好，但要把握尺度，少玩斗地主等一些高度吸引人的晋级游戏，也许你的级别很高，但不代表你有多么成功，反而会影响和占据你成功的时 间。
33.当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。 13.在你渐渐迷失在你的人生道路上的时候，记得这句话：千万不要因为走的太久，而忘记了我们为什么出发。 2.命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。 97.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 88.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 6.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 67.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 7.人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。
人民教育出版社2011版 六年级美术上册
风景写生
提示：阅读教材，想想他们是如何 运用线条画出美丽的风景的？
思考：当遇到这样多而复杂的景 物时，我们该如何绘画呢？
尝试：各小组成员研究一下取景框 的制作方法，并进行制作。
六年级上册美术课件- 风景写生 人教新课标 (2014秋)(共26张PPT)
C、构图太单调， 缺少层次，画面无空间感。
D、构图太下，画面有下沉感，视觉感 受不舒服。 ②
④
③
素描风景写生作画步骤图
素描风景写生作画步骤： 1、起稿 2、大勾勒 3、细化完成
素描风景写生作画步骤分析图解
钢笔风景写生
钢笔风景写生
油画棒风景写生
彩色笔风景写生
作业要求： 作业要求
第五课
油画风景写风景写生
水粉风景写生
水彩风景写生
水彩风景写生
铅笔风景写生
铅笔风景写生
风景写生的表现方法：
明暗法
色彩法 线描法
风景写生的具体步骤
观察取景→构图→ 起稿→大勾勒→细化完成
考考你：构图中常常出现的问题。
A、构图太满，物体画到了画面之外。 缺少层次，画面无空间感。 B、构图太偏，画面空洞。 ①
用铅笔或者油画棒仿写一幅风景 画：选画——构图——起稿——大 勾勒——细化完成 。
近景、中景、远景任选其一。
D、构图太下，画面有下沉感，视觉感 受不舒服。 ②
④
③
素描风景写生作画步骤图
素描风景写生作画步骤： 1、起稿 2、大勾勒 3、细化完成
素描风景写生作画步骤分析图解
钢笔风景写生
钢笔风景写生
油画棒风景写生
彩色笔风景写生
作业要求： 作业要求
第五课
油画风景写风景写生
水粉风景写生
水彩风景写生
水彩风景写生
铅笔风景写生
铅笔风景写生
风景写生的表现方法：
明暗法
色彩法 线描法
风景写生的具体步骤
观察取景→构图→ 起稿→大勾勒→细化完成
考考你：构图中常常出现的问题。
A、构图太满，物体画到了画面之外。 缺少层次，画面无空间感。 B、构图太偏，画面空洞。 ①
用铅笔或者油画棒仿写一幅风景 画：选画——构图——起稿——大 勾勒——细化完成 。
近景、中景、远景任选其一。
人教版小学六年级美术上册《风景写生》同步课件
人教版六年级上册
风景写生
同步课件
生活中处处有美景，它们千姿百态，五彩缤 纷。拿起画笔来，把美丽的景色留在我们的图 画纸上吧！
露天咖啡馆（速写） 凡•高（荷兰）
江西婺源（速写） 现代 瞿建宛
对视野中的景物进行不同的取景构图
学习要求：
欣赏：通过画家及同龄人的作品，了解线描风景 写生的表现方法。 思考：你准备如何组织看到的景物？ 尝试：自制一个取景框，选取一处景色进行写生。
学习提示：
写生时取景构图，注意主体突出，线条 组织疏密有序。
学生作品
上海展览中心
桥
拓展 由文学描述或音乐展开联想，创作一幅风景画。
根据课文《鸟的天堂》中对 大榕树的描写创作出的作品
由音乐展开联想而创作的 风景画
谢谢观看
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风景写生
同步课件
生活中处处有美景，它们千姿百态，五彩缤 纷。拿起画笔来，把美丽的景色留在我们的图 画纸上吧！
露天咖啡馆（速写） 凡•高（荷兰）
江西婺源（速写） 现代 瞿建宛
对视野中的景物进行不同的取景构图
学习要求：
欣赏：通过画家及同龄人的作品，了解线描风景 写生的表现方法。 思考：你准备如何组织看到的景物？ 尝试：自制一个取景框，选取一处景色进行写生。
学习提示：
写生时取景构图，注意主体突出，线条 组织疏密有序。
学生作品
上海展览中心
桥
拓展 由文学描述或音乐展开联想，创作一幅风景画。
根据课文《鸟的天堂》中对 大榕树的描写创作出的作品
由音乐展开联想而创作的 风景画
谢谢观看
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
回顾小学六年级美术5-风景写生.ppt
（特写）。
6
最新 文档
如何取景
7
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欣赏
8
右构图
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欣赏
9
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欣赏
10
最新 文档
欣赏
11
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特写
对一个物体进行细致的刻画。
12
最新 文档
单个物体
树
13
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单个物体
14
最新 文档
单个物体
老窗和凉亭的特写
15
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学生作品
16
最新 文档
学生作品
17
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学生作品
18
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学生作品
19
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学生作品
20
最新 文档
学生作品
21
最新 文档
学生作品
22
最新 文档
练习
我的书桌 教室一角 我的书包 等等
23
最新 文档
课下准备
选择一张风景照片，自己选景、构图、绘制一 张风景作品（可单个物体特写或场景），可铅 笔起稿中性笔描绘。
5.风景写生
六年级美术
1
最新 文档
夏津第二实验小学
2
最新 文档
风景写生
写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法， 基本有“风景写生”、“静物写生”和“人像 写生”等。
3
最新 文档
风景
风景写生
4
最新 文档
人物
人物写生
5
最新 文档
取景
摄影或写生时选取景物做对象。 按景像的距离，取景可分为近景，远景，中景
1注意构图要合理 2层次
6
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如何取景
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欣赏
8
右构图
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特写
对一个物体进行细致的刻画。
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单个物体
树
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单个物体
14
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单个物体
老窗和凉亭的特写
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学生作品
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练习
我的书桌 教室一角 我的书包 等等
23
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课下准备
选择一张风景照片，自己选景、构图、绘制一 张风景作品（可单个物体特写或场景），可铅 笔起稿中性笔描绘。
5.风景写生
六年级美术
1
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夏津第二实验小学
2
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风景写生
写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法， 基本有“风景写生”、“静物写生”和“人像 写生”等。
3
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风景
风景写生
4
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人物
人物写生
5
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取景
摄影或写生时选取景物做对象。 按景像的距离，取景可分为近景，远景，中景
1注意构图要合理 2层次