精选2019-2020年教科版小学科学五年级下册1、热起来了练习题【含答案解析】第九十篇
羽绒服能产生热量，所以冬天大家都穿它。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
衣服能给人体增加热量，所以冬天我们要多穿衣服。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
毛衣产生的热量比衬衫产生的热量多。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
人睡在被窝里，被窝慢慢就热了；人离开被窝，被窝慢慢就凉了。
我的结论：衣服______(填“能”或“不能”)自己产生热量。
【答案】：
【解析】：
精选2019-2020年教科版小学科学五年级下册1、热起来了练习题【含答案解析】第九十篇
冬天用被子将热饭包裹起来，过了好久米饭仍然是热的，这是因为( )。
A、被子产生热量
B、被子传递热量
C、被子有保温作用
【答案】：
【解析】：
夏季( )的温度最高。
A、教室里
B、室外树荫下
C、阳光下
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉______起来了，这是因为两只手______产生了______
【答案】：
【解析】：
科学探究题。
用温度计测量比较温水瓶中的水温和用衣服包住后温水瓶中的水温的差异。
我的猜测：衣服______(填“能”或“不能”)自己产生热量。
我的记录：<table width="624" cellspacing="0" cellpadding="0" border="1"><tbody><td width="143" valign="top">温水瓶中<td colspan="3" width="481" valign="top">用衣服包住的温水瓶内的水的温度<tdwidth="143" valign="top">水的温度<td width="159" valign="top"> 1分钟后的温度<td width="158" valign="top"> 2分钟后的温度<td width="164" valign="top"> 3分钟后的温度<td width="143" valign="top">______<td width="159" valign="top">______<td width="158" valign="top">______<td width="164" valign="top">______</tbody></table>
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
冷的食物不含有热量。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
毛衣不能产生热量，起到保温作用。( )
A、正确
B、误
【答案】：
【解析】：
冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多热。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
晴天的时候，______会为我们提供热量，食物提供给了我们______
【答案】：
【解析】：
想一想，下面哪些情况会使衣服热起来。______
①放在衣柜里的衣服
②穿在身上的衣服
③晒在太阳下的衣服
④刚熨烫过的衣服
⑤叠好的衣服
⑥洗过的衣服
⑦和棉被放在一起的衣服
⑧压在书本下的衣服
【答案】：
【解析】：
让自己的身体热起来的方法有______、______、______、______等。
2019-2020年教科版科学五年级下册1、热起来了知识点练习第七十四篇
下列各种方法都能使我们的身体热起来，其中不能带给我们热量的是( )。
A、晒太阳
B、吃些热的食物
C、洗热水澡
D、多穿些衣服
【答案】：
【解析】：
冬天用被子将热馒头包裹起来，过了好久馒头仍然是热的，这是因为( )。
A、被子产生热量
B、被子传递热量
C、被子有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ温作用
【答案】：
【解析】：
用羽绒服将温度计包起来，10分钟后会发现温度计的刻度会( )。
A、上升
B、不变
C、下降
【答案】：
【解析】：
冬天用被子将热饭包裹起来，过了好久米饭仍然是热的，这是因为( )。
A、被子产生热量
B、被子传递热量
C、被子有保温作用
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
人睡在被窝里，被窝慢慢就热了；人离开被窝，被窝慢慢就凉了。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
运动能产生热量。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
晴天的时候，______会为我们提供热量，食物提供给了我们______
【答案】：
【解析】：
冬天应该穿颜色较______的衣服才会感觉暖和。
感觉冷的时候，我们不宜( )。
A、吃东西
B、做运动
C、吹冷气
【答案】：
【解析】：
冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多热。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
教科版科学五年级下册第四单元《热》测试卷及答案(精品)
教科版科学五年级下册第四单元《热》测试卷及答案一.选择题(共5题, 共10分)1.夏天, 用棉被把棒冰盖起来, 比暴露在阳光下融化得( )。
A.快B.慢C.一样快D.多2.冬天, 分别用手摸金属制品和木制品, 感觉( )A.金属制品更凉B.木制品更凉C.没有区别3.炒锅、锅铲的手柄大多用塑料或木材制作, 主要是因为( )。
A.塑料和木材是热的不良导体, 不会烫手B.用塑料和木材制作, 美观C.塑料和木材导热性好4.做“造霜”实验时, 加入冰和盐是为了使温度降到( )。
A.0℃B.0℃以上C.0℃以下5.冬天穿羽绒服比较暖和是因为羽绒服( )。
A.能产生热量B.不容易传热C.容易传热D.容易散热二.填空题(共5题, 共22分)1.铜、钢、铝传热性能比较: ( )＞( )＞( )。
2.根据杯中的水蒸气遇到冰块形成雾, 推想自然界中的雾是空气中的水蒸气遇冷形成的, 就是在( )。
3.空气中的水蒸气遇冷会凝结成众多的小水滴或小冰晶, 漂浮在高空的是( ), 接近地表的是( )。
4.热在传递时以热源为起点, 从较热的一端向( )的一端传递。
离热源越远, 热传递的时间越( )。
一般来说, 金属的传热能力比非金属( )。
5.热能从温度( )的一端, 传向温度( )的一端。
(选填“较高”或“较低”)三.判断题(共5题, 共10分)1.烧水时, 水面上方冒出的“白汽”就是水蒸气。
（）2.用酒精灯加热管口包着橡皮膜的试管里的水时, 加热时间不能太长。
（）3.当两个物体温度相同时, 就不能进行热传递。
（）4.对着镜子哈气, 镜子表面会模糊不清, 原因是水蒸气遇冷变成了小水珠。
（）5.在天气晴朗的夜晚, 当温度降低后, 地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成小水滴, 这就是露。
（）四.简答题(共5题, 共20分)1.夏天天气非常热, 有时由于供电不足会导致商店停电。
商店的工作人员就用厚厚的棉被覆盖在冰柜上, 以减缓棒冰融化的速度。
教科版小学科学五年级下册科学第二单元《热》复习
教科版科学五年级下册第二单元《热》复习第1课热起来了复习知识：1.当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、（多穿衣服）、（吃热的食物）、（靠近热源）等方法来保暖。
2.衣服本身不能产生热量，为什么它能让我们的身体热起来？衣服本身不能产生热量，但它能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。
复习题：1.填空题。
（1）当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（）起来了，这是因为两只手（）产生了（）。
（2）当我们觉得有些冷的时候，我们经常采用（）、（）、（）、（）等方法让身体热起来。
答案：（1）热、摩擦、热量（2）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服2.选择题。
（1）下列方法不能使身体热起来的是（）。
A.烤火B.跑步C.吹电风扇答案：C。
（2）冬天天气寒冷，小芳睡觉时盖上了厚厚的棉被。
妈妈说盖上棉被才暖和，其中的原理是（）。
A.棉被能防止热量散发B.棉被能产生热量C.棉被既能产生热量，又能防止热量散发答案：A。
（3）下列方法都能使我们的身体热起来，其中并不能给我们增加热量的是（）。
A.晒太阳B.吃些热的食物C.多穿些衣服答案：C。
3.想一想，下面哪些情况会使衣服热起来？请在括号内画“√”。
（1）放在衣柜里的衣服（）（2）穿在身上的衣服（）（3）在太阳下晒的衣服（）（4）刚熨烫过的衣服（）（5）叠好的衣服（）（6）洗过的衣服（）（7）和棉被放在一起的衣服（）（8）压在书本下的衣服（）答案：（2）穿在身上的衣服（√）（3）在太阳下晒的衣服（√）（4）刚熨烫过的衣服（√）第2课给冷水加热复习知识：装有热水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。
因为相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重。
把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）。
复习题：1.选择题。
（1）相同体积的50℃的热水和10℃的冷水比较，（）。
A. 热水重B. 冷水重C. 两者一样重答案：B解析：50℃的热水 10℃的冷水1050℃的热水，体积会变大，但重量不变，如下图所示，10℃的冷水 50℃的热水对比前后两杯热水，后面这杯10℃的冷水被加热成50℃热水重。
最新(教科版)五年级科学下册《热起来了》课件(1)幻灯片
• 停电时，冰箱里还有一些残余的冷气，棉 被是热的不良导体，具有保温作用，能阻 止冷气散发，同时阻挡热空气进入，防止 温度升高。
• 越厚的衣服保温效果越好，穿上厚衣服后， 能有效阻止热空气进入，防止温度升高
拓展探究
以属性界定元素的有限集。
例1. 用列举法表示下列集合： （1）由1，2，3，4，5，6组成的集合； （2）方程 x10的解组成的集合； （3）小于100的所有自然数组成的集合。
解 （1） {1，2，3，4，5，6} （2） {1} （3） {0，1，2，3，…，99}
练习1. 书 P6练习1
注：（1）集合元素的特性： 确定性、无序性、互异性
被子或衣服只能保温，阻止热量散 发，同时阻挡冷空气进入
你能设计实验，验证衣服能否给身体增加热量吗？ 小组讨论一下。
温馨提示：
1.合理分工合作，组员负责观察温度计，组长负责记录 数据、发令。 2.把一支温度计在空气中测量，把第二支放在毛巾中间 测量，每隔一分钟记录一次。 3.使用温度计时手持温度计上端，温度计的液泡要与毛 巾充分接触，读数时视线与液柱顶端相平。 4.两只温度计要同时读数，在实验记录表上记下温度。
(教科版)五年级科学下册《热起 来了》课件(1)
我们觉得很冷时，有什么 办法使我们的身体热起来？
这些方法是怎么使我们的身体热起来的？
跑步等运动------------------- 加快“脂肪转化热量” 开电暖器.晒太阳.烤火…… 外界物质热量传给身体 吃食物-------------------------食物能量转化成热量
（2）有些集合元素个数较多，用列举法 表示时，在不至于发生误解的情况下，可 列举几个元素为代表，其他元素用省略号 表示。
五年级下册科学单元测试-第二单元 热 教科版(含答案)
教科版小学科学五年级下册第二单元《热》检测卷一、填空题。
（第2题2分，第3题1分，其余每空1分，共12分）1.常见的物体都是由________组成的，而微粒总是在那里不断地________。
物体的热胀冷缩和________有关。
当物体吸热升温以后，微粒加快了________，微粒之间的距离________，物体就________；当物体受冷以后，微粒运动速度________，微粒之间的距离________，物体就________。
2.木头、铝、塑料和铁四种材料中，________、________是热的良导体；________、________是热的不良导体。
3.铜、钢、铝传热性能比较：________＞________＞________。
二、判断题。
（每空2分，共24分）4.冷水袋放人热水中，冷水袋先下沉再上浮。
（）5.安装室外电线时，冬天应拉得松些，夏天应拉得紧些。
（）6.用酒精灯加热试管时，需要用试管夹，而且试管口不能对着人。
（）7.摸上去手感冷的物体导热性能比较好，手感不冷的物体导热性能比较差。
（）8.我们的身体在感觉寒冷时会颤抖，是因为颤抖可以给身体带来热量。
（）9.热水壶内胆有两层玻璃，中间是真空的，是为了保温时防止空气对流。
（）10.水有热胀冷缩的性质，牛奶也有热胀冷缩的性质，所以液体都具有热胀冷缩的性质。
（）11.冬天自来水管冻裂，是由于水管遇冷收缩引起的。
（）12.相同温度的水在大小差不多的不锈钢杯和塑料杯中，不锈钢杯中的水温度下降得快。
（）13.人们用铁做锅，是因为铁是热的良导体。
（）14.电饭锅全部都是利用容易传热的材料制成的。
（）15.空气热胀冷缩的本领比铁小。
（）三、选择题。
（每空2分，共30分）16.房间里暖气片的热量传递，主要靠( )传热。
A. 传导B. 对流C. 辐射17.冬天，用玻璃杯冲开水，很容易使玻璃杯爆裂，是因为（）。
A. 玻璃杯质量差，容易裂开B. 玻璃杯在低温时处在收缩状态，突然受热，马上裂开C. 开水冲在玻璃杯的外壁上使玻璃杯爆裂18.把压瘪的乒兵球漫人开水里烫一下，乒乓球会重新鼓起来，这主要是因为（）。
五年级下册科学课件-2.1热起来了教科版共20张PPT
通过实验：我们发现衣服不 能给我们身体提供热量!
思考：多穿衣服身体怎么会觉得 热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
衣服不能产生热，衣服的作用是 保温，阻止热量散发，同时阻挡冷空 气进入。
小试身手：
一、判断 1、人站在阳光下会感到热，是因为人从阳光中获取
学习目标
1、知道：有多种方法可以产生热。 2、理解：加穿衣服会使人感觉到热，但并不
是衣服给人体增加了热量。
怎样用简单的方法让我们的手变热?并说说 其中的道理。
双手用力摩擦可以让手变热，这是因为两只 手互相摩擦产生了热，也就是把机械能转化 为热能了。
我们觉得很冷时，有什么办法使我 们的身体热起来？
了热量。
…………（ √ ）
2、冷的食物中不含有热量。……（ × ） 3、轻轻的呼吸，我们会感到身体热了起来。……（ ×）
二、选择
1、在书本 盖被子，书本的温度会（ C） A、增高 B 、降低 C 、不变
2、下列方法不能给身体产生热量的是（ C）。 A、烤火 B、跑步 C、吹电风扇 D、晒太阳
3、坐在炉子或电暖器旁，脸上立刻感到热，说明热主要 是以（ C ）的方式传播的。
晒太阳
多穿衣服
开取暖器
烤火 开空调
吃热的食物
运动
晒太阳、取暖器、空调、烤火…… （外界物质给予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快而产生热）
穿衣服、盖被子…… （ ？ ）
衣服、被子能给我们增加热量吗?
1、温度计 2、书本 3、毛巾
实验材料
我们能设计一个实验来进行观测吗?
A、热传导 B、对流 C、热辐射
精选2019-2020年科学五年级下册热教科版习题精选二十
最新教育资料精选 1 / 10 精选2019-2020年科学五年级下册热教科版习题精选二十 第1题【单选题】 厨房内的厨具中，与人体接触的部分多用( )的材料制作。 A、传热能力强 B、金属 C、传热能力弱
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】 热的良导体吸热快散热( )。 A、快 B、慢 C、一般
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】 下列各种方法都能使我们的身体热起来，其中不能带给我们热量的是( )。 A、晒太阳 B、吃些热的食物 C、洗热水澡 D、多穿些衣服 最新教育资料精选 2 / 10 【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】 下列现象与空气的热胀冷缩有关的是( ) A、空气被压缩 B、热气球升空 C、夏天打开雪碧瓶的瓶盖，瓶口有气体冒出。
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】 吃火锅如果把金属勺子浸在汤锅中，一会儿勺柄就无法用手直接拿( ) A、传导 B、对流 C、辐射
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】 最新教育资料精选 3 / 10 冬天的晚上，塞着胶皮塞的空瓶放到院子里，第二天早晨却拔不下来了，这是因为( )。 A、胶皮塞膨胀了 B、空瓶遇冷收缩 C、瓶子里的空气遇冷收缩
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】 自制保温瓶时设计的减缓散热的方式中没有针对( )的。 A、热辐射 B、热传导 C、热对流
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】 将装有水的茶壶放到火炉上加热一会儿，水的液面会( )。 A、下降一点 B、上升一点 C、不变
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选 4 / 10 第9题【单选题】 下列现象是液体的冷胀原理造成的是( )。 A、水管冻裂 B、沸水外溢 C、河水结冰
【答案】：
【解析】：
第10题【判断题】 在钢条受热膨胀的实验中，钢条受热后会推倒一端的阻挡物。 A、正确 B、错误
【答案】：
教科版五年级科学下册第二单元《热》平时复习巩固练习题(一)【A4纸2页已编辑可用】
教科版五年级科学下册第二单元《热》测试题（一）【强化练习】学生姓名家长检查签字【】老师评价一、填空题（共40分）1、让自己的身体热起来的方法有（）、（）、（）、（）等。
2、一般物体在受热时体积（），受冷时体积（），我们把物体的这种变化叫做（）。
3、热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（）。
热总是从（较）的一端向（较）的一端传递。
4、双手握住一个装有热水的杯子，手会慢慢地（）起来；要是握住一块冰，手就变得越来越（）。
5、我们平时所说的热，实际上是一种（）。
6、（）量可以从一个物体直接（）另一个物体。
7、衣服是（）产生热的。
8、水受热以后（）会增大，而（）不变。
9、同体积的热水重量比冷水重量（）。
10、我们可以用（）的方法将一杯冷水变成热水。
11、水受热时体积（），受冷时体积（），我们把水的（）的这种变化叫做（）。
12、酒厂没有把酒瓶装满，是怕酒因受热后（体积）而发生爆炸危险。
13、（）变化了，水和空气的（）都会发生变化。
14、常见的物体都是由（）组成的，而微粒总在那里不断地（）着。
物体的（）和（）有关。
15、钢铁造的桥在温度变化时会（），因此，铁桥通常架在（）上。
16、物体的（材料），（导热）也不同。
17、像（）这样（导热）好的物体称为（热的）；而像（）、( ）这样（导热）差的物体称为（热的）。
18、有些（）和（）在一定条件下是（）的，例如（）和（）这两种金属就是( )的。
水在4℃以下就是（）的。
19、同温度的水装在同体积的钢杯和塑料杯中，冷却最快的是（）杯，冷却最慢的是（）杯。
20、通过（），将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（）。
二、判断题（共20分）1、（）水在任何时候都是热胀冷缩的。
2、（）液体和气体都会热胀冷缩，但是固体不会热胀冷缩。
3、（）冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多热。
4、（）冷水变热后，体积会变大，重量也增加了。
教科版小学科学五年级下册《热起来了》课件
我们觉得很冷时，有什么 办法使我们的身体热起来？
晒太阳、温泉、烤火…（外界物质直接给予热量）
吃食物 （身体吸收外界物质（能量）产生热量）
跑步等运动（血液循环加快，自身运动产生热量） 加穿衣服 、盖被子 ----- ？
衣服能给我们增加热量吗?
我们能设计一个实验来进行 观测பைடு நூலகம்?
测量一件衣服与两件衣服的温度
汇报结果，说说理由
• 温度一样。 • 衣服不能增加热量。
衣服不能给我们身体提供热量!
多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
原来如此
衣服阻止了身体的热量的散发， 同时阻挡了冷气的进入。所以觉 得热起来了。 衣服起到了保温的作用。
课后思考：
棒冰用被子盖起来容易融化
吗？为什么？ 尝试设计实验并验证烤火和 吃食物，哪一种方法获得的 热量更多？
2019-2020年五年级科学下册 热起来了教案 教科版
2019-2020年五年级科学下册热起来了教案教科版【教学目标】科学概念：1.有多种方法可以产生热。
2.加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。
过程与方法：1.自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。
2.观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。
情感、态度、价值观：1.对热现象产生探究的兴趣。
2.尊重客观事实。
【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。
【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动【教学准备】温度计、毛巾、实验记录单等【教学过程】一、引入：师与学生握手感觉手凉手热。
师：你有什么办法使我（或你）的手热起来吗？（板书课题：热起来了）师：大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手热起来？（摩擦产生了热)二、讨论使我们身体热起来的原因1.冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？2.小组讨论交流（老师板书时分四类板书（1）外界物质直接给予热；（2）外界物质吃进我们身体变成热；（3）自身运动产生热的；（4）保温的。
）3.分析使我们身体热的原因。
师：分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的？板书：晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）吃食物（外界物质吃进身体产生热量）跑步等运动（血液循环加快）加穿衣服、盖被子 ----- ？师：加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服能生热；衣服不能生热，，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入.....）(通过提出这样一个发散的问题，引发学生积极思考，为什么会热起来，热的产生跟什么有关？在师生交流活动中，知道使身体热起来的一些方法，同时引出衣服能不能自己产生热的问题。
)三、研究衣服否生热的问题1.师：早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么？2.学生交流。
3.衣服到底能不能生热呢？我们怎么研究这个问题？4.小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增加热量。