最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_1
两位数除以一位数
教学过程
一、基础训练、复习铺垫。
1．出示口算卡片，指名口算。4÷2＝ 9÷3＝ 6÷6 40÷2＝ 90÷3
＝ 60÷6＝400÷2＝ 900÷3＝ 600÷6＝
2．用竖式计算下面各题。4÷2＝ 9÷3＝ 6÷6＝
教师指名学生在黑板演示，其他学生写在练习本上。请在黑板演示的学生说
说计算过程。
3．导入。同学们能够用竖式熟练地计算出商是一位数的笔算除法。如果商
是两位数，你们还会用竖式计算吗？
二、创设情境，引出课题。
1．出示主题图（将教材第1页主题图稍加改变，只出现三年级两个班在山
坡上植树的情境）。同学们，你们知道几月几日是植树节吗？为了响应国家号召，
植树造林、保护环境在今年3月12日的这一天，我们学校三年级的同学到山坡
上去植树，你们看！他们三个一群，两个一伙干得多带劲呀！
2．提问：通过看图，你们发现了哪些数学信息？板书：你们能根据图中的
数据提出一个相关的数学问题吗？三年级平均每班种多少棵？
3．提问：要求三年级平均每班种多少棵树，算式该怎样列呢？引导学生说
出算式，并板书：42÷2＝
4．请同学们先估算一下，三年级平均每个班大约种多少棵树？并说说你是
怎样估算的？引导学生说出：可以把42看成40，因为40除以2等于20，所以
三年级平均每个班大约种20棵树。
5．揭示课题：那么42÷2到底等于多少？今天这节课我们大家一起来研究
两位数除以一位数的笔算除法。
三、动手动脑，探究新知。
1．动手操作，理解算理。
（1）42÷2这道算式表示什么意思？引导学生说出：42÷2表示把42平均
分成2份，每份是多少？
（2）请大家拿出手中的42根小棒，把它平均分成2份，并在小组内说一说
你是怎样分的，每一份得到多少？如果觉得自己有些困难可以与组内的同学商量
一下。
（3）哪个同学愿意到前面把分小棒的过程演示给大家看一看，并说一说自
己是怎样分的，每一份得到多少？
主要有以下两种方法：
方法一：先把4个十平均分成2份，每份得到2个十；再把2个一平均分成
2份，每份得到1个一。2个十和1个一合并起来是21。
方法二：先把2个一平均分成2份，每份得到1个一，再把4个十平均分成
2份，每份得到2个十；2个十和2个一合并起来是21。
（4）议一议：对于上面两种方法，你觉得哪一种分法比较合理，为什么？
归纳学生发言并明确第一种分法比较合理。
2．组内交流，探究竖式。
（1）提出问题：大家用分小棒的方法得到了42÷2的结果。根据分小棒的
演示过程，想一想用除法竖式应该怎样计算呢？
（2）组织学生以小组为单位讨论：42÷2应先从哪位除起，每次除得的商
写在什么位置上，为什么？然后自己在本上试着写一写竖式。
（3）教师有目的性让学生将代表性的写法在黑板上进行板演。学生中大致
有三种不同竖式。
（4）引导学生观察比较，明确除法竖式的正确写法。
①步骤
1：引导学生观察发现这三个竖式的写法有什么相同和不同的地方？
②步骤
2：以小组为单位研讨哪一个竖式的写法既合理又简便？为什么？
通过讨论使学生明确：第三个竖式的写法既合理又简便。因为第一个竖式是
有局限性的，第二个竖式2前面十位上的0没有意义，可以不写，40个位上的0
也可以不写。所以第三个竖式的写法既合理又简便。
③指名说一说第三个竖式的计算过程。
通过此环节使学生明确：42÷2应从高位除起。因为被除数十位上的4表示
4个十，4个十除以2商是2个十，所以要在商的十位上写2，与被除数的十位
对齐。竖式中，用除数2去乘商的2个十，积是4个十，写在42十位的下面，4
减4得0，表示十位上的数已经分完了；个位上的2落下来继续除，2除以2得
1，在商的个位上写1，再用除数2去乘商1，积是2，写在落下来的2下面。2
减2得0，在余数的位置上写0，表示个位上的数也分完了，结果等于21。
（5）总结一位数除两位数的计算方法大家通过尝试试做、组内研讨、全班
展示，得出了笔算除法的计算方法。笔算除法应先从哪位除起？每次除得的商写
在什么位置上？结论：笔算除法要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，
就把商写在哪一位上面，并且对齐。
四、反馈练习，效果评价。
1．用竖式计算下面各题：
14÷2＝ 24÷2＝ 34÷2＝ 44÷2＝
五、总结： 通过这节课的学习你有哪些收获？
六、布置作业
作业：练习四第1题下面4题
冀教版三年级数学上册《两位数除以一位数的竖式计算,有余数》说课稿
冀教版三年级数学上册《两位数除以一位数的竖式计算，有余数》说课稿一、教材分析1. 教材内容概述本节课是冀教版三年级数学上册的一部分，主要介绍了两位数除以一位数的竖式计算，重点是有余数的情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握整除和有余数的概念，学会进行竖式计算，培养他们的运算能力和逻辑思维能力。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括：•理解整除和有余数的概念；•学会进行两位数除以一位数的竖式计算，熟练掌握算法；•培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 教学重点和难点•教学重点：掌握两位数除以一位数的竖式计算算法。
•教学难点：理解整除和有余数的概念，运用竖式计算算法解决问题。
4. 教学准备•冀教版三年级数学上册教材；•教学课件；•板书工具；•教学卡片。
二、教学过程1. 导入与热身通过提问与学生互动，激发学生的思维，引导学生回顾前面学过的有关数学运算的知识。
例如：•让学生回顾一下整除的概念，并提问两位数除以一位数时是否一定能整除，为什么？•给学生一个简单的除法题目，让他们使用心算的方式计算，并回答计算结果。
2. 新课呈现通过课件展示两位数除以一位数的竖式计算算法，详细解释每个步骤的含义和操作方法，例如：•第一步：将被除数写在竖式的上方，除数写在竖式的左边；•第二步：将被除数的最高位与除数比较，找出商的最高位；•第三步：将找到的商的最高位填写在竖式的上方；•第四步：用除数乘以商的最高位，并将所得的乘积写在竖式下方；•第五步：用被除数减去刚才所得的乘积，并将结果写在竖式下方的横线上；•第六步：重复第四步和第五步，直到被除数被减完为止，得到的商即为最终结果，如果有余数，则余数写在结果的右上方。
3. 案例演示通过一个具体的案例演示，引导学生理解竖式计算的过程和方法，例如：•被除数为54，除数为7，计算过程：首先将5与7比较，商的最高位为0；然后用0乘以7，结果为0，将0写在竖式下方；接着用54减去0，得到的结果为54，继续进行下一步计算；将4与7比较，商的最高位为0，用0乘以7，结果为0，将0写在竖式下方；最终将54减去0，得到的结果为54，无余数。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品课件_6
2 2 52 －4
1
2 2 52 2乘2个十 － 4 5个十减4个十 1 2
剩下的1个十 和两个一合起 来是12。
探索新知四年级平均Βιβλιοθήκη 班种多少棵？ 52÷2＝ 26 （棵）
2乘6个一 没有剩余 答：四年级平均每班种26棵。
算理：
5个十除以2得2个十，商的十 位上写2，表示2个十。2个十乘2 得4个十，5个十减4个十得1个十。
1个十与个位上落下来的2合在 一起，12除以2得6，商的个位上 写6，表示6个一。6乘2得12，12 减12得0.
所以52÷2=26。
总结归纳
一位数除两位数，先用一位数除 被除数十位上的数，如果有余数， 要把余数和个位上的数合并，再 用除数去除，除到被除数的哪一 位，就把商写在那一位的上面。
巩固练习
68÷2=
92÷4=
把你的收获
告诉你的好朋友们吧……
56÷8= 7
7 8 56
56 0
43÷6= 7‥‥‥1
7 6 43
43 1
情境导入
你能提出什么数学问题？
1.两个年级一共种多少棵树？
42+52=94（棵）
2.四年级比三年级多种多少棵树？ 三年级比四年级少种多少棵树？
52-42=10（棵）
3.三年级平均每班种多少棵树？
？ 42÷2= （棵）
4.四年级平均每班种多少棵树？
把个位上的2落下来，2除以2 得1，商的个位上写1，表示1个一。 1乘2得2，个位2减2得0.
所以42÷2=21。
探索新知
46÷2＝ 23
23 2 46
4 6 6 0
63÷3＝ 21
21 3 63
6 3 3 0
冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》(笔算两位数除以一位数)教学课件
学习目标
1、结合具体问题，经历自主探索两位数除以一 位数计算方法的过程。 2、掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确
地进行笔算。
3、积极参加数学活动，体会用竖式计算的算理，
增强学好数学的信心。
82÷2＝ 41
150÷3＝ 50
48÷4＝ 12
96÷6＝ 13
100÷5＝ 20
51÷3＝ 17（名） 答：平均戴每种面具有17名同学。
当堂训练
3. 学校花92元买来4副乒乓球拍，每副 乒乓球拍多少元？
92÷4＝ 23（元）
答：每副乒乓球拍23元。
当堂训练
4. 篮球的价钱是小皮球价钱的多少倍？
78÷6＝ 13 答：篮球的价钱是小皮球的13倍。
谢谢各位领导莅临指导！！
先每个花瓶插10枝，再把剩下的18枝 平均插到3个花瓶中……
新知探究
48÷3＝
16 （枝）
1 6 3 4 8 3 1 1 8 0
当堂训练
练一练
1. 用竖式计算。
74÷2
75÷3
84÷6
96÷8
72÷3
60÷578Leabharlann 698÷7当堂训练
2. 51名同学戴面具 做游戏。平均戴每 种面具的有多少名 同学？
300÷6＝ 50
新知探究
妈妈买来48枝玫瑰花。
48÷2＝
（枝）
新知探究
48÷2＝
24 （枝）
8÷ 2＝ 4
4 8 ÷ 2 ＝ 24
40÷2＝20
新知探究
48÷2＝
表示除号
24 （枝）
2 4 2 4 8 4 0 8 8 0
新知探究
妈妈买来48枝玫瑰花。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_5
笔算除法（一位数除两位数）【教学内容】人教版小学三年级数学下册15-16页。
【教学目标】1.学生学会一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解算理并正确进行笔算。
2.培养学生观察、分析、推理、概括的能力，培养学生良好的书写习惯，体验数形结合的思想。
【教学重点】掌握除数是一位数的除法的笔算方法，特别是商的书写位置。
【教学难点】理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
【教具学具】教学课件、小棒。
【教学设计】一、复习铺垫1.口算。
15÷5＝46÷2＝150÷5＝64÷2＝2.用竖式计算下列算式，并说说用哪句口诀求商。
8÷4= 56÷8= 16÷5= 43÷6=二、情境导入1.师：我们来看这幅图，同学们在干什么？生：植树。
师：我们国家把每年的3月12日定为的植树节，为什么把3月12日定为植树节呢？因为3月12日是孙中山先生的忌日，孙中山先生生前十分重视林业建设，所以将3月12日定为植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。
师：观察这幅图，谁能用自己的语言给大家简单描述一下这幅图？生1：……生2：……师：刚才两位同学说的都非常好，那么你能根据刚才同学们的描述提出数学问题吗？生1：三、四年级一共种多少棵树？生2：四年级比三年级多种多少棵树？生3：三年级比四年级少种多少棵树？生4：三年级平均每班种多少棵树？生5：四年级平均每班种多少棵树？师：在这两道问题中，我们看到了可以确定运算的关键字——平均。
既然有平均两个字，这道题应该用——除法。
所以列式为42÷2.师：等于多少呢？生：用口算的方法，把42看成40和2,40÷2=20,2÷2=1,20+1=21，所以42÷2=21。
师：前边我们复习了商是一位数的除法，这节课的笔算除法重点要讲的就是商是两位数的除法。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_19
第四单元两、三位数除以一位数教材分析教材分析：本单元内容是在学生学习了表内乘除法的基础上展开教学的。
主要内容包括：整十、整百数除以一位数的口算；两位数除以一位数的笔算；三位数除以一位数的笔算及商中间有0或末尾有0的除法；解决问题等内容。
在教学中要让学生切实掌握两、三位数除以一位数的计算方法，要重视口算，强调笔算，体会所学知识与生活的密切联系，提高解决实际问题的能力。
教学目标1.在解决问题中自主探究整十、整百数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2.掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
3.运用所学知识解决生活中的实际问题。
提高学生解决问题的能力。
重点、难点重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
提高分析问题，解决问题的能力。
教学建议：本单元教学时运用练习法复习旧知，巩固新知，用讲解法来引导学生理解算理，用多媒体课件使学生的学习环境更生动。
利用生活中常见的事例做例题和练习题，使学生体会本单元知识与现实生活的必然联系，激发学生的学习兴趣，在教学中注重从学生已有的经验出发，重视学生经历多位数除以一位数的计算过程，逐步熟练地运用计算方法，并鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
第一课时口算除法教学内容：冀教版小学数学三年级上册第44—47页口算除法。
教学提示：本部分内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。
教学目标：1、知识与技能：探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法，并能正确地计算。
2、过程与方法：在解决问题中，进一步理解除法的意义。
3、情感态度与价值观：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
重点、难点：掌握整百、整十数的除法的口算方法。
教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：小棒教学过程：一、激趣导入。
师：同学们都有很多的玩具吧？你的玩具是什么呢？生：我有很多毛绒玩具。
我特别喜欢玩具熊。
冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》(笔算两位数除以一位数)教学课件
You made my day!
我们，还在路上……
冀教版小学数学三年级
教学目标
1、结合具体问题，经历自主探索两位数除以一 位数计算方法的过程。 2、掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确 地进行笔算。 3、积极参加数学活动，体会用竖式计算的算理， 增强学好数学的信心。
82÷2＝ 41 150÷3＝ 50 100÷5＝ 20
48÷4＝ 12 96÷6＝ 13 300÷6＝ 50
92÷4＝ 23（元） 答：每副乒乓球拍23元。
4. 篮球的价钱是小皮球价钱的多少倍？
78÷6＝ 13 答：篮球的价钱是小皮球的13倍。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时25分9秒09:25:0922.4.25 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时25分22.4.2509:25April 25, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时25分9秒09:25:0925 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
16 3 48
3 1 18
0
练一练
1. 用竖式计算。 74÷2 84÷6 75÷3 96÷8
72÷3 60÷5
78÷6 98÷7
2. 51名同学戴面具 做游戏。平均戴每 种面具的有多少名 同学？
51÷3＝ 17（名）
答：平均戴每种面具有17名同学。
3. 学校花92元买来4副乒乓球拍，每副 乒乓球拍多少元？
妈妈买来48枝玫瑰花。
48÷2＝
（枝）
48÷2＝ 24 （枝）
8÷2＝4
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_21
第三课时课题：两位数除以一位数（首位能除尽）的笔算除法学习目标：掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算方法，理解笔算除法的算理，能正确书写笔算竖式和计算。
学习重点：掌握两位数除以一位数的笔算方法和书写格式。
学习难点：理解笔算除法的算理。
学具准备：多媒体课件。
学习过程：课前复习：1.口算：15÷5= 150÷5= 24÷6= 240÷6= 2400÷6=9÷3= 90÷3= 96÷3= 46÷2= 64÷2=2.说一说：60里有( )个十42里有( )个十和( )个一80里有( )个十83里有( )个十和( )个一一、板书课题今天我们来学习两位数除以一位数（首位能除尽）的笔算除法（板书课题）。
二、出示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（课件出示：掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算方法，理解笔算除法的算理，能正确书写笔算竖式和计算。
生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导认真看课本15页例1，看图，看文字，重点看小棒图和竖式计算过程。
思考：位除尽没有余数，怎么办？第二步再用2去除被除数的（）位，商写在哪一位的上面？5分钟后，比谁会做与例题类似的题。
四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1．看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2．说一说（说一说分小棒和笔算的过程，课件展示）3.检测（一）：笔算除法84÷4= 68÷2= 36÷3= 46÷2= （1）指2名后进生上台板演前两道题，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_22
《一位数除两位数的笔算除法》
教学内容：一位数除两位数的笔算除法例1例2及相应的做一做。
教学目标：
1. 使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位
数的笔算方法。
2. 培养学生的计算能力、动手操作能力和初步的概括能力。
3. 培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。
教学重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。
教学难点：让学生理解算理，掌握除法笔算竖式的演算格式。
教学过程：
一、复习导入：
1. 口算：5÷2 12÷2
2. 笔算23÷5
说一说20表示什么？余数是几?余数要比除数（ ）。
二、探索新知：
（一）、学习例2：把52根小棒平均分成2份，每份是几？
1、怎样列式？
2、分小棒：
师：请同学们动手用自己的小棒分一分，分完之后想一想：你分了几
分？每一次怎样用算式表示？把算式写在本子上。
3、学生上台展示汇报分小棒的过程。
算式：5÷2=2（捆）……1（捆）
12÷2=6（根）
4、尝试写竖式
师：你能用竖式把分的这两步表示出来吗?
5、展示学生作品，比较有什么不同。
6、介绍其中的算式，每一个数字表示什么？
7、课件演示分小棒和列竖式的过程。
8、小结。
（二）、教学例1：竖式计算42÷2
十位没有余数怎么办？
三、巩固拓展：
1、练习：竖式计算96÷3 说一说你是怎样算的？
2、练习：竖式计算84÷6说一说你是怎样算的？
四、总结提升：
学了今天的课，你有什么收获？
一位数除两位数的笔算要注意些什么？
小学数学冀教版三年级上册四两、三位数除以一位数两位数除以一位数的竖式计算,有余数教学设计
小学数学冀教版三年级上册四两、三位数除以一位数两位数除以一位数的竖式计算，有余数教学设计【名师授课教案】1教学目标1.知识目标:掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法,能正确进行计算。
2.能力目标:结合具体问题,经历探索两位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。
3.情感目标:能与他人交流自己思考问题的过程,体会数学与实际生活的联系。
2重点难点教学重点:掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法,能正确进行计算。
教学难点:理解一位数除两位数的笔算除法的算理,掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法。
3教学过程教学活动1【导入】导入1.指名用竖式板演:8÷4,16÷5,其余的学生在练习本上做。
2. 计算: 42÷2 36÷2师:今天这节课,我们继续学习笔算除法。
(媒体出示课题:两位数除以一位数(有余数))板书课题。
2【讲授】新授1. 多媒体课件出示课本50页图,师生谈话,引出幼儿园把82个皮球装盒的事情。
学生看图,读题,了解题中的数学信息。
学生试着用竖式做一做,师巡视指导。
交流算法交流学生计算的过程和结果。
学生说,教师板书竖式,并把计算结果写在横式上。
然后提出大头蛙的问题全班讨论,使学生了解:剩下的4个也要用一个盒子。
教师板书出答语。
师:谁来说一说你是怎样算的?在计算中遇到了哪些问题呢?生:这道题和我们以前学过的不一样,82÷6有余数。
学生说计算过程,教师板书横式和竖式,并适时提问和讨论:82除以6你是怎样做的?用的哪句口诀? 师:怎样书写?82÷6=13(个)……4(个)。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_9
一位数除两位数的笔算除法教学目标：1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。
2.培养学生的计算能力，动手操作能力和初步的概括能力。
3.培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。
学情分析：除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。
也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础的。
其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必须比除数小等。
除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，所以学生完全可以放手让学生尝试解决。
主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程，探索除数是整十数的除法的一般方法。
教学重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算除法。
教学难点：让学生理解算理，掌握除法笔算竖式的演算格式。
教学过程：（一）沟通旧知，建立联系口算：600÷10 40÷2 27÷3 66÷6 240÷3 150÷3 160÷4 720÷9（二）创设情境，导入新课师：三月份，不仅有学习雷锋的日子，3月12日还是植树节。
植树节到了，瞧！新抚一校的三、四年级的同学一起去植树。
出示例1的指数情境图。
学生观察：从图中获得了哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？学生提出用加、减法解决的问题，可以立刻口算解决，不板书。
根据学生提出的问题板演与两位数除以一位数的算式：42÷2 52÷2为什么用除法？（三）自主探索，领悟算法1.教学例1（1）用已有的知识解决问题。
师：42÷2等于多少？你是怎么想的？借助小棒说一说你的思考过程？学生边分小棒，边说自己的想法（2）探究竖式计算的方法。
师：这个计算过程怎样用竖式表示出来呢？这节课我们就来学习一位数除两位数的笔算除法。