北师大版六年级上册数学《 身高的变化(两课时) 》
北师大版数学六年级上册《身高的变化》教学反思
《身高的变化》教学反思
统计与人们的日常工作和社会生活息息相关，生活已先于数学课程将统计推到学生面前。
新的课程改革十分重视培养学生的统计观念。
我们要让学生学习有有价值的数学，就应让学生学习中体会数学的价值。
为了培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集，处理书据，并作出适当的选择和判断的能力，本节教学中立求做到让学生在生活情境中认识复式折线统计图，会制作复式折线统计图，会分析复式折线统计图。
在教学本节课时，注重了以下几个方面：
1、从生活中引出折线统计图。
数学赖于生活，并从生活中抽象和升华。
让学生学习大众的数学，学习生活的数学，这是新课程理念下的数学观。
所以，在这节课上以每位学生都非常熟悉的事物——身高变化引入新课用这个作为载体，学生无论是在数据呈现，还是制成单式的折线统计图和复式折线统计图后，都是比较容易看出来的让学生来观察，谈论，由于接近生活，学生是畅所欲言，说了很多有价值的信息，有效地调动起了学生的学习兴趣。
2、注意细节的处理
在学生意识到要把两张单式的折线统计图合并起来以后，在课间先出现黑色的线让学生来考录有什么办法区分这两条线，学生说出用颜色来区分，也可以用虚线和实线来区分，在说线的时候，学生自然而然意识到要注意图例的说明。
这样，在无意之中，就让学生对复式折线统计图的基本格式有了更精确的了解。
3、让学到的知识回归生活
数学知识来源于生活，而最终也为生活服务。
这也是研究数学的价值。
2024北师大版小学数学六上第五单元集体备课教学设计
六年级数学上册第五单元集体备课教案学校：学科：六年级数学上册北师大版小学数学六年级上册第五单元集体备课教学设计备课组名称：2024年六年级组集体备课第三单元：数据处理主备人：一：单元教材分析（分析核心概念、内容结构、呈现方式、育人价值）本单元学习内容主要围绕扇形统计图、统计图的选择、身高的情况、身高的变化四个活动展开学习。
发展学生的数据分析观念，关键应基于他们亲身经历的经验。
也就是说，让学生完整长经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步学会提出用数据表达的问题。
通过收集组织、展示数据以及选择和运用适当的方法分析数据，进而回答问题、作出判断、进行测、是培养学生数据分析观念的基本途径。
二：单元学情分析（分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验）1.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系，发展学生初步的数据分析观念统计内容具有非常丰富的实际背景，在现实世界中有着广泛的应用。
教科书力求通过选择现实情境中的数据，使学生理解所学内容的实际意义。
例如，借助笑笑家一天的各类食物摄入量，学习扇形统计图;利用第24届奥运会至第30届奥运会我国获奖牌的有关数据，经制了条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种统计图，分别表示金牌获得情况、获金牌数的变化情况、奖牌分布情况，引导学生在读图、分析、讨论中体会每种统计图的特点。
教科书还注重让学生探索日常生活中的问题，解决一些实际问题。
教科书十分强调与学生现实生活的密切联系，例如，在统计图的学习中，教科书安排了多个情境引导学生分析，选择合适的统计图，使学生体会数据统计的作用。
2.让学生经历整理数据、分析数据的统计过程，鼓励学生选择合适的统计图描述数据要使学生真正理解并合理使用整理数据、分析数据的知识和方法，最有效的途径是让他们真正投入到数据统计的过程中，将学习融于解决实际问题的活动中。
学生将在收集、整理和描述数据的活动中，探索如何以简单而直观的形式描述数据。
现代公共媒体已经大量使用统计图表表示信息，能看懂统计图表是现代公民必备的数学素养为使学生在看懂统计图表、分析数据、简单推断过程中体会数据统计的必要性，发展学生的数据分析观念，教科书将统计图的学习重点放在会看图表、会分析图表中的数据并进行必要的推断上，而不是放在制作统计图表上。
身高的变化-北师大版六年级数学上册教案
身高的变化-北师大版六年级数学上册教案
一、教学目标
1.了解身高的变化规律。
2.能够用图表表示身高的变化。
3.能够对身高的变化进行简单数据分析。
二、教学重点和难点
1.教学重点：身高的变化规律。
2.教学难点：对身高的变化进行数据分析。
三、教学过程
1. 导入新知识
教师通过展示一幅身高的变化图，引入身高的变化。
2. 知识讲解
1.身高的变化规律：孩子的身高会随着年龄的增长而增长，但增长的速度并不是一成不变的。
2.图表表示身高的变化：可以通过柱状图或曲线图来表示身高的变化，横轴表示年龄，纵轴表示身高。
3.数据分析：通过观察图表，可以了解孩子身高的变化趋势和速度，可以对身高的变化进行简单数据分析。
3. 练习
1.给学生发放身高变化数据表格，让学生根据表格中的数据绘制身高变化的图表。
2.让学生观察图表，回答相关问题，如：孩子的身高在哪个年龄段增长最快？在哪个年龄段增长最慢？等等。
4. 拓展
1.让学生自行收集身高的变化数据，并用图表表示出来，进一步加深对身高变化规律的理解。
2.让学生探索身高与健康、营养等因素的关系，帮助学生了解身高的影响因素。
四、教学评价
1.考试评价：让学生根据给定数据，绘制身高的变化图表，然后回答相关问题。
2.作业评价：让学生自行收集身高的变化数据，并用图表表示出来。
五、教学反思
1.教师应该让学生分析真实的身高数据，这样更加真实和课堂实践。
2.在课堂中，可以使用小组讨论或合作学习等方式，让学生更加积极参与。
六年级上册数学北师大版 综合实践活动——《身高的变化》前置作业——分组整理数据在(作业设计)
综合实践活动——《身高的变化》前置作业——分组整理数据一、作业名称:分组整理数据二、作业目标:1.结合身高变化的统计表，会选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会复式折线统计图的特点，能读懂统计图表中所蕴含的信息。
2.经历对两组身高数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征，体会分组整理数据的作用，发展数据分析观念。
三、作业内容/设计:活动时间：学习《身高的变化》之前活动地点：家里活动方法：操作法+记录法+文献法人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：（一）下表是一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。
（二）根据上面的数据完成下图。
【设计意图：呈现了有关淘气不同阶段的身高和全市男生平均身高的记录表，一方面是学生感兴趣的事情，愿意参与活动；另一方面是让学生理解选择复式折线统计图来描述数据的理由，体会折线统计图有利于直观了解几年来学生身高变化的情况，预测未来身高的变化。
】（一）据上图，回答下面的问题。
【设计意图：所呈现的问题，意图引导学生从数据的整体变化，如最大、最小以及变化情况等角度，分析数据、解释数据，积累整理数据和分析数据的经验。
（1）淘气的身高在一、四年级时与全市男生平均身高水平差距最大，在三年级时与全市男生平均身高水平差距最小。
（2）淘气的身高在五年级到六年级这个阶段长得最快。
与全市男生的平均身高的增长情况一致。
（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化，一、二年级时淘气的身高比全市男生平均身高要低一些，三年级时与全市男生平均身高一样，四至六年级时比全市男生平均身高要高一些。
】（一）根据统计，全市九年级男生的平均身高是164cm，请你估计三年后淘气九年级时的身高。
【设计意图：在学生对数据进行简单推理解释的基础上，进行预测，以达到对所要研究问题的了解。
有的学生根据四至六年级身高增长的情况，估计淘气初三时会比全市男生平均身高高一点儿，大约是165cm；有的学生估计淘气的身高大约是170cm，原因是淘气每年身高增长7cm左右；有的学生估计淘气的身高在165～170cm；有的学生可能还认为淘气初三时的身高会比全市男生的平均身高要矮一些。
六年级上册数学教案-身高的变化-北师大版(2012)
六年级上册数学教案-身高的变化-北师大版（2012）教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学的比例知识，理解并计算身高的变化。
2. 学生能够运用图表来展示和分析身高的变化。
3. 学生能够运用所学的知识，解决与身高变化相关的实际问题。
过程与方法1. 学生通过观察和实验，培养观察能力和实验能力。
2. 学生通过讨论和交流，培养合作能力和沟通能力。
3. 学生通过解决实际问题，培养解决问题的能力。
情感态度价值观1. 学生通过学习，培养对数学的兴趣和热情。
2. 学生通过合作学习，培养团队精神和合作意识。
3. 学生通过解决实际问题，培养对生活的热爱和责任感。
教学内容身高的变化1. 身高的定义和测量方法。
2. 身高变化的因素和原因。
3. 身高变化的计算和预测。
教学重点与难点教学重点1. 身高变化的计算和预测。
2. 身高变化的原因和影响因素。
教学难点1. 身高变化的计算方法。
2. 身高变化的原因和影响因素的理解。
教具与学具准备1. 教具：身高测量仪、计算器。
2. 学具：计算器、纸、笔。
教学过程导入1. 教师通过提问，引导学生思考身高的变化。
2. 学生分享自己对身高变化的观察和经验。
新课导入1. 教师介绍身高的定义和测量方法。
2. 教师讲解身高变化的原因和影响因素。
实践操作1. 学生分组，使用身高测量仪进行测量。
2. 学生记录数据，并进行计算和预测。
讨论与交流1. 学生分组讨论身高变化的原因和影响因素。
2. 学生分享自己的发现和观点。
总结与反思1. 教师引导学生总结身高变化的知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
板书设计1. 身高的定义和测量方法。
2. 身高变化的原因和影响因素。
3. 身高变化的计算和预测。
作业设计1. 学生完成身高变化的计算题。
2. 学生绘制身高变化的图表。
3. 学生写一篇关于身高变化的观察日记。
课后反思1. 教师反思教学过程和方法的有效性。
2. 教师反思学生的学习情况和反馈。
3. 教师根据反思结果，调整教学策略和方法。
北师大版小学数学六年级上册《身高的变化(2)》达标检测
《身高的变化（2）》达标检测（1）
1.六年级举行成语默写大赛。
六（1）班和六（2）班的同学成绩如下。
（1）哪个班的成绩好一些？你是如何比较的？
（2）按分数分段整理数据，并制成条形统计图。
分数段/分60〜69 70〜79 80〜89 90〜100
六（1）班/人
六（2）班/人
（3）如果90分以上（含90分）的同学都能获奖，哪个班的获奖率高一些？两个班的获奖率分别约是多少？
（4）如果按班级平均分颁发团体奖，估一估，你觉得哪个班会获奖？你的依据是什么？
2.学校科技小组组织六年级两个班的同学观察黄豆的发芽率，每人都用50粒同样的黄豆做发芽试验。
试验的结果如下。
粒数段/粒25以下25〜34 35〜44 45〜50
六（4）班/人 5 7 23 5
六（6）班/人 4 12 20 4
（1）根据表中数据制作条形统计图。
（2）如果这次试验中发芽的黄豆粒数在25粒以上（含25粒）算合格，哪个班的合格率高一些？是多少？
（3）如果这次试验中发芽的黄豆粒数在35粒以上（含35粒）算优秀，哪个班的优秀率高一些？是多少？
3.在第2题中，小丽是六（4）班的学生，她发芽的黄豆粒数在两个班中排名第25。
她的黄豆最多发芽多少粒？最少发芽多少粒？
《身高的变化（2）》达标检测（1）参考答案
1.（1）略（2）5 4 8 13 2 7 5 16统计图略（3）六（2）班获奖率高一些六（1）班约是43.3％，六（2）班约是53.3％（4）六（2）班六（2）班高分多，60～69分数段的少
2.（1）略（2）六（6）班 90％（3）六（4）班 70％
3.最多43粒，最少35粒。
六年级上册数学试题一课一练5.4身高的变化 北师大版(含答案)
【解析】【解答】复式折线统计图既能看出两组数据的数量变化情况，又能对两组数据的差异进行比较分析。
【分析】根据折线统计图的特点进行解答，折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。
9.【答案】80；40
【解析】【解答】A、B两地之间的路程是120千米，甲车返回用1.5小时，
6.【答案】错误
【解析】【解答】可以看出一半参加篮球的条形最短
【分析】考察了复式条形统计图的解决能力
三、填空题
7.【答案】复式折线
【解析】【解答】复式折线统计图能够表现两个量的增减变化情况，还能够表现两个量之间的差。【分析】根据复式折线统计图的特点可知，复式折线统计图一般用于两者之间比较，主要作用还是看两者之间的工作进度和增长情况，据此解答.
12.下面是2015年某家电专卖店电视销售情况统计表。
（1）根据统计表中的数据，完成折线统计图。
2015年某家电专卖店电视销售情况统计图
（2）如果你是该店的老板，你将如何进货?为什么?
13.根据统计表完成折线统计图并回答问题．
（1）完成折线统计图
（2）甲城市________月平均降水量最多，乙城市________月平均降水量最多，相差________毫米；两城市________月平均降水量相差最多，相差________毫米．
3.肖勇和妹妹一起去上学，途中肖勇发现忘带作业本，于是他跑回家，拿好作业本，马上向学校飞奔而去，刚好在校门口追上了妹妹，下面哪幅图描述的是肖勇和妹妹上学路上的情景( )。
A. B.
C. D.
二、判断题
4.从折线统计图中既能看出数量的多少，又能清楚地看出数量增减变化的情况。
5.复式条形统计图不仅反映数量的变化趋势，而且便于对两组数据的变化趋势进行比较．（）
北师大版六年级上册《53_身高的情况》小学数学-有答案-同步练习卷(2)
北师大版六年级上册《5.3 身高的情况》同步练习卷（2）1. ________统计图能清楚地反映事物的变化情况，________统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，________统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
2. 如表是小玲班同学的体重情况。
（单位：kg）（1）整理表中的数据，完成下面的统计表。
（2）根据小玲班同学体重统计表完成如图的统计图。
（3）结合第（2）题中的统计图，回答下列问题。
①体重为40∼44kg的人数最多，体重为30以下kg的人数最少。
②说一说小玲的体重在班中所处的位置。
③你能就体重情况对小玲班上同学提出一些建议吗？3. （1）如表是一至六年级小玲的身高与全区女生平均身高的记录表。
根据表中的数据，完成如图的统计图。
3.（2）根据第（1）题的统计图，解答下面的问题。
①小玲的身高在________年级时与全区女生平均身高水平差距最大，在________年级时与全区女生平均身高水平差距最小。
②全区九年级女生的平均身高是160cm，估计小玲九年级时的身高是165cm．③小玲的身高在几年级长得最快？与全区女生平均身高增长情况一致吗？④小玲的身高在全区女生中所处的位置有变化吗？4. 根据如图回答下列问题。
（1）两种果汁饮料销售情况的最大区别是什么？（2）如果你是超市的经理，4月份你会怎样进货？为什么？（3）如果你是甲饮料厂的厂长，看到这张统计图，你会采取什么措施？参考答案与试题解析北师大版六年级上册《5.3 身高的情况》同步练习卷（2）1.【答案】折线,扇形,条形【考点】统计图的特点【解析】（1）条形统计图的特点：能清楚的表示出数量的多少；（2）折线统计图的特点：不但可以表示出数量的多少，而且能看出各种数量的增减变化情况；（3）扇形统计图的特点：比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之间的数量关系；据此进行解答即可。
【解答】折线统计图能清楚地反映事物的变化情况，扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
六年级上册数学教案-身高的变化-北师大版
六年级上册数学教案-身高的变化-北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握“身高的变化”这一数学问题的解决方法，能够运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. “身高的变化”问题的引入和解决方法。
2. 身高变化的数据收集和分析。
3. 身高变化的原因及其对生活的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解并掌握“身高的变化”问题的解决方法，能够运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：分析身高变化的原因，理解其对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：直尺、计算器、数据收集表。
五、教学过程1. 引入：通过提问学生关于身高的问题，引导学生思考身高的变化。
2. 数据收集：让学生分组，每组收集一定数量的同学身高数据，并记录在数据收集表上。
3. 数据分析：引导学生运用所学的数学知识，对收集到的身高数据进行整理和分析。
4. 讨论与分享：每组学生分享自己的数据分析结果，讨论身高变化的原因及其对生活的影响。
5. 总结与归纳：教师引导学生总结“身高的变化”问题的解决方法，归纳身高变化的原因和影响。
六、板书设计1. 板书身高的变化2. 板书内容：身高变化的原因、身高变化的数据收集和分析、身高变化的影响。
七、作业设计1. 让学生运用所学的数学知识，调查并分析自己家庭中成员的身高变化情况。
2. 写一篇关于“身高的变化”的短文，内容包括：身高变化的原因、身高变化对生活的影响、如何应对身高变化。
八、课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分调动了学生的积极性，是否有效地引导学生进行数据收集和分析等。
2. 教师应反思学生在学习过程中的表现，如是否积极参与讨论，是否能够运用所学的数学知识解决实际问题等。
3. 教师应根据课后反思的结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
六年级上册数学一课一练-5.4身高的变化 北师大版(2014秋)(含答案)
·六年级上册数学一课一练-5.4身高的变化一、单选题1.甲乙二人参加某体育项目训练，为了便于研究，把最近五次训练成绩分别用实线和虚线连结，得分如图所示，下面的结论错误的是（）A. 乙的第二次成绩与第五次成绩相同B. 第三次测试甲的成绩与乙的成绩相同C. 第四次测试甲的成绩比乙的成绩多2分D. 五次测试甲的成绩都比乙的成绩高2.要反映一个地区一年十二个月平均气温的升降情况，选择（）A. 条形统计图B. 折线统计图C. 扇形统计图3.观察下边的折线统计图，哪一年实际产量超出计划产量最多？（）A. 1999年B. 2000年C. 2001年D. 2002年4.“龟免赛跑”讲述了这样的故事：领先的兔子骄傲起来，睡了一觉。
当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟还是先到了终点……下列折线图中与故事情节相吻合的是（）。
A.B.C.5.“龟兔赛跑”中，骄傲的兔子自认为遥遥领先就在途中睡了一觉，醒来时才发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，最终乌龟先到了终点…下列各图与故事情节相符的是（）。
A. B. C.二、判断题6.想表示两名同学5年中的身高变化情况，用复式折线统计图较好．7.下图是三年级（1）班和（2）班同学参加课外小组情况统计图三（1）班参加摄影的人数是三（2）班的一半8.下图是三年级（1）班和（2）班同学参加课外小组情况统计图三（1）班参加篮球的人数最多9.下图是三年级（1）班和（2）班同学参加课外小组情况统计图三（1）班共有38人三、填空题10.复式折线统计图不但可以表示________的多少，而且便于对两组数据的________进行比较。
11.下图是护士给一位病人测量体温后，所绘制的统计图．①护士每隔________小时，给这位病人测量一次体温．这位病人第一次体温记录是________月________日________时，此时体温是________．②在相邻两次的测量数据中，从6月________日________时到6月________日________时，这位病人体温升高得最快；从6月________日________时到6月________日________时，这位病人体温下降得最快．③从6月________日________时到6月________日________时，这位病人的体温持续下降，累计降低了________%．（百分号前保留一位小数）12.为了解学生喜欢什么电视节目，实验小学进行了调查问卷，结果如图所示．（1）喜欢走进科学节目的人数占学生数的________%．（2）如果喜欢大风车节目的有125人，那么，参加调查的学生总数有________人；喜欢走进科学节目的有________人，喜欢新闻联播的有________人；喜欢焦点访谈的有________人．13.看图回答问题．（1）图中一个格表示________件．（2）五个月平均每个月卖________件．（3）销售最多的月份是________月，比最低的多________件．（4）对6月份销售情况做出预测________．14.下面是两个同学8次数学成绩统计图，看图回答问题．①两人的第几________次成绩相差最小，第________次成绩相差最大．②小华同学第________次成绩与前一次相比上升最快．③请你根据统计图，用简短的话，分别评价一下小华和小明的数学学习情况：________．15.气象小组把6月份的天气作了好下记录。
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根据统计数据,制作统计图。
球队1和球队2对抗赛的比赛结果统计图 随 堂 练 习 球队2 成绩/分 球队1 100 97 94 96 95 90 92 90 87 85
80 75
70 0
80
73 第一场 第二场 第三场 第四场 场次
典题精讲
1.如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌 数的变化情况，该怎么办？
一
二
三
四
五
六
年级
身高/cm
一至六年级淘气身高统计图
（170）
（ 160） 154
●
Hale Waihona Puke （150） 138●
145
●
（140）
（130）
●
●
130
（120）
●
122
115
（110）
一
二
三
四
五
六
年级
一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图
标题
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北师大版 六年级上册 第五单元 数据处理
第一课时
你发现哪些数学信息?
对于淘气的身高与全市男生平均身高比较的具体 情况，怎么才能比较得更清楚?
折线统计图
160 150 140 130 120
省略
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复习准备 1.填一填。
已经学过的统计图有( 条形统计图 )、
( 折线统计图 )、( 扇形统计图 )。条形统计 图又分为( 单式条形统计图)和(复式条形统计图 )。
2. 观察下面的统计图,你发现了哪些数学信息?
2015年“五一”黄金周期间 南京市和北京市的气温情况
复习准备
南京市 北京市
5月1日至5日,南京市气温比北京市高 。
李欣、刘云第1至10天跳绳情况统计图
（1）李欣和刘云第1天的成绩相差多少？第10天呢？
答：第1天相差1次，第10天相差2次。
（2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？ 谁的进步幅度大？
答：都呈逐步上升的趋势，但上升的情况不同。 李欣是稳步上升，刘云忽高忽底。
丽水市男生（女生）平均身高统计表
年级 男生平均身高/cm 女生平均身高/cm
金牌/枚 220 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
183 中国 韩国
·
137
61
28
· ·
94
93
·
54
·
·
12
129
· ·
13
150
·
96
·
11
63
65
·
时间/届
9
10
14
典题精讲
2.根据下面的统计图，回答问题。
解题思路：
横轴上表示的是 时间，纵轴上表示 的是成绩；蓝色的 代表是李欣，红色 的代表是刘云。
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
121 119
127 126
133 131
138 137
143 143
148 150
丽水市男生（女生）平均身高统计表
年级 男生平均身高/cm 女生平均身高/cm
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
121 119
127 126
133 131
138 137
第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况如下表.
枚数 届数 国家
9
10
11
12
13
14
中国
韩国
61
28
94 183 137 129 150
93 54 63 65 96
解题思路： 因为折线统计图可以很容易地看出数量增减变 化的情况，可以制成复式折线统计图观察。
典题精讲
第9～14届亚运会中国和韩国金牌情况统计图
二至三 （2）男生平均身高在 一至二 年级增长最多， 女生平均身高在 一至二 五至六 年级增长最多。 数量
143 143
男生
148 150
女生
丽水市男生（女生）平均身高统计图
160 150 140 130
120 110 0
150 127 121 ●
● ● ●
133
● ●
138
● ●
143
●
● ●
143
148
119
126
131
137
根据统计图，回答下面的问题。
五 年 （1）男生平均身高在一至四 _____年级比女生平均身高高，在_____ 级与女生平均身高水平差距最小。在_____ 六 年级被女生反超。
5月6日,南京市气温比北京市低。
5月7日南京市气温上升,北京市气温下降,南京市气温高。
体检的项目有哪些？ 身高 视力 龋齿
学 知 学习 习新 新知
……
医学专家把人的生长发育分为两个阶段,1~10岁是 第一阶段,11~20岁是第二阶段,第二阶段属于生长发育的 高峰期。同学们现在正处于生长发育的高峰期,要随时掌 握生长发育状况,学校每年都要测量同学们的身高,数据要 上报到教育部,成为国家掌握青少年身体素质情况的一个 重要数据。
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一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图
身高/cm
全市男生平均身高
淘气身高
标题 单位 图例
身高/cm
一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图
全市男生平均身高
（ 170 ）
淘气身高
（160 ）
● ●
154 153
（ 150 ） 138 ●
110 0
身高/cm （ 170 ）
（ 160）
（ 150）
（ 140）
（ 130）
（ 120）
（ 110）
一
二
三
四
五
六 年级
身高/cm
一至六年级全市男生平均身高统计图
（170）
（160）
●
（150 ）
●
153
（140 ）
●
143
130
●
（ 130 ）
135
124
●
（120 ） 118 ●
（110）
根据统计，全市初三男生的平均身高是 164 cm，请你 估计三年后淘气初三时的身高。 答：三年后淘气初三时的身高是165~170 cm。
165cm
170cm
165～170cm
随堂练习
下面是两支篮球队4场对抗赛的比赛结果:(单位:分)
第一场 第二场 第三场 第四场
球队1
球队2
73
90
80
97
92
94
●
145 ●
●
（ 140 ） 130
●
143
（ 130 ）
135
130
124 ●
●
（ 120 ） 118 ●
●
122
（110 ）
115
一
二
三
四
五
六
年级
根据统计图，回答下面的问题。
（1）淘气的身高在一、四 _____年级与全市男生平均身高水平差 三 年级与全市男生平均身高水平差距最小。 距最大，在_____ （2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身 高的增长情况一致吗？
答：淘气的身高在五~六年级这个阶段长得最快。 与全市男生的平均身高的增长情况一致。
（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？
答：淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化。 一、二年级时他的身高比全市男生平均身高要低一些。 三年级时与全市男生平均身高相同。 四至六年级时比全市男生平均身高要高一些。