六年级下册音乐教案知识与技能 发声
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案I. 教学目标1. 知识目标1.1 掌握简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 理解音高、音长、节奏的概念和特点。
1.3 能够唱出简单的儿歌或歌曲。
2. 能力目标2.1 发展学生的音乐听力和节奏感。
2.2 培养师生合作精神，提高团队合作能力。
3. 情感目标3.1 增强学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐所带来的快乐和美的感觉。
II. 教学重难点1. 教学重点1.1 简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 儿歌或歌曲的唱法和节奏。
2. 教学难点2.1 培养学生的音乐感知能力和听力。
2.2 让学生通过一些游戏或活动，体验音乐所带来的乐趣。
III. 教学过程时间环节教学内容5min 开始安排座位，介绍教学内容15min 游戏环节分组进行音乐表演，让学生表现自己的音乐才华20min 知识讲解介绍DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音25min 练唱环节让学生跟随老师一起练习唱歌15min 儿歌唱法讲解儿歌的唱法和节奏10min 结束总结今天的教学内容，布置下节课内容IV. 教学评价1. 评价方式采用专家评价和学生自我评价相结合的方式进行教学评价。
2. 评价内容2.1 教学内容的掌握情况。
2.2 学生的音乐表现能力和乐器演奏水平。
2.3 学生的团队合作能力和自主学习能力。
V. 教学反思本节课主要针对音乐留声机六年级下册中的DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音进行教学，通过一些游戏和活动的方式来增强学生对音乐的感知和理解。
同时，也让学生能够体验到音乐所带来的乐趣和快乐，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我注意到学生在游戏环节和唱歌环节中都表现出自己的音乐才华和热情，这也为我增加了信心。
同时，也发现一些学生的听力和音乐感知能力比较薄弱，需要更多的练习和指导。
在下一节课中，我会更加注重对学生的音乐感知和听力进行培养和训练，让学生在学习中不断进步。
人音版六年级音乐教案下册()
人音版六年级音乐教案下册前言本文档是针对人音版六年级音乐教材下册的教案整理。
本教案根据教材内容编制，配以适当的教学方法和手段，旨在提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力，培养学生的音乐兴趣和审美情趣，使其感受到音乐艺术的魅力。
第一课：乐器与声音教学目标1.了解乐器的分类和特点；2.了解声音的产生和基本特征；3.能用简单的乐器演奏简单乐曲。
教学内容1.乐器的分类和特点：管乐器、弦乐器、击乐器、键盘乐器等；2.声音的产生和基本特征：振动、音高、音量、音色等；3.乐器演奏基本技巧。
教学方法1.讲授法2.示范法3.互动式教学法教学准备1.多媒体教学设备；2.各类乐器（笛子、小提琴、小钢琴、鼓棒等）。
教学过程第一步：导入（10分钟）1.引出“乐器与声音”这个话题，让学生们谈一谈所知道的乐器和声音。
2.让学生听一段管乐器演奏的音乐，感受声音的美妙。
第二步：讲授乐器与声音相关知识（20分钟）1.让学生学习乐器分类和特点，介绍各种乐器的演奏技巧和应用场合。
2.让学生了解声音的产生和基本特征，引导学生感受振动带来的声音、音高、音量和音色等元素。
第三步：示范演奏（20分钟）1.让学生用手和口模仿乐器，感受振动和声音的产生。
2.让学生试着演奏不同乐器，体验不同的音乐效果。
第四步：互动式教学（30分钟）1.分组让学生自由组合乐器演奏小曲，展示他们的音乐创造力。
2.教师根据学生呈现的情况做一定的点评。
第五步：巩固和小结（10分钟）教师根据课堂进行情况进行课堂，并向学生讲授相关乐曲知识点。
作业布置1.搜集一些有关不同乐器介绍的资料；2.试着演奏一首自己喜欢的曲子，用自己的语言来描述演奏过程。
教学反思本课时教学重点立足于学生乐器和声音知识的展现和互动，充分让学生感受与学习乐器演奏的魅力。
但在教学过程中，一些学生存在演奏方法不规范，造成声音失真等问题。
在后续的教学中，需要针对这些问题进行更细致的引导和统一要求，帮助学生更好的体验音乐。
小学六年级下册音乐教案范文：实用指南
小学六年级下册音乐教案范文：实用指南音乐教育一直都是小学教育的重要组成部分。
在小学六年级下册的音乐教育中，注重培养学生音乐素养和兴趣，同时注重培养学生成为终身学习者，具有批判性思维和创造性的音乐素养。
为了让老师们更好地引导学生学习，下面是一份小学六年级下册音乐教案实用指南。
一、教学目标1. 帮助学生更好地理解和解释音乐表现力，提高学生在感知和表达音乐方面的能力。
2. 培养学生的音乐素养，包括基本的乐理知识和音乐历史，激发学生的音乐兴趣。
3. 促进学生发掘音乐创作中的创造性思维，培养学生成为富有创造力的音乐爱好者。
二、教学内容本学期音乐教育的教学内容主要包括以下方面：1. 音乐表现力的理解和感知。
包括声音的表现力，音乐节奏和节拍的处理，以及音乐的情感表现和交流。
2. 音乐素养的培养。
包括乐理知识的学习和掌握，以及音乐历史和文化背景的了解。
3. 创造性思维的培养。
包括学生在音乐创作中的自主思考和创造，以及探索音乐的多种形式和表现方式。
三、教学方法1. 多种形式的课堂活动。
包括讲解、演示、实践和讨论等，确保学生能够在愉悦和互动的氛围中学习音乐知识。
2. 探究性教学。
鼓励学生通过探索和自主学习，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识。
3. 合作与个性的平衡。
注重发掘学生个体的表现能力，同时鼓励学生之间的合作与协作，帮助学生拓展音乐创作的思维和想象力。
四、教学重点1. 音乐节奏和情感表现的处理。
2. 历史和文化背景知识的学习。
3. 音乐创作和表达能力的培养。
五、教学评估1. 课堂表现。
课堂活动包括学生的互动表现和参与度。
2. 作业和考试。
包括书面作业和考试，以检验学生对音乐知识掌握的程度。
3. 创造性表现。
包括学生在音乐创作方面的表现和想象力，以及音乐演奏和表达能力。
小学六年级下册的音乐教育是一个重要的环节。
通过对音乐素养、音乐历史及其文化背景的培养，学生不仅能够在课堂上感知和表达音乐，同时也能够成为具有批判性思维和创造性的音乐爱好者，为未来成为一个全面、有创造力和协作精神的终身学习者打下坚实的基础。
部编版六年级音乐下册全册教学设计全套教案【最新版】
部编版六年级音乐下册全册教学设计全套教案【最新版】一、教材内容和教学目标本册教材涵盖音乐基本素养、唱歌、声音、乐器四个方面。
通过本教学设计，使学生能够全面了解音乐知识、提高唱歌能力、掌握声音处理技巧和乐器演奏方法。
二、教学重点和难点1.重点：（1）唱歌技巧的训练（2）声音处理的实践（3）乐器演奏的研究2. 难点：唱歌技巧的训练和乐器演奏的研究。
这些领域需要时间来掌握，需要全体学生的共同努力，加强练。
三、教学策略1.激发学生兴趣，营造宽松氛围，体验感受音乐。
2.结合实际体验教学相结合。
3.灵活运用现代科技手段，包括投影仪、智能电子白板等。
4.通过多元化的教学手段，培养学生对音乐的感觉、理解与欣赏能力。
四、教学方法1.唱歌技巧的训练：（1）唱游：在唱歌的过程中逐渐感受歌曲情感（2）唱段练：精练唱歌段落，强化技巧2.声音处理的实践（1）口腔的呼吸调节，（2）发声的韵律把握，（3）语音语调的塑造。
3.乐器演奏的研究研究常见乐器的演奏方法，并组织学生练。
五、课堂实施1.第一节主题：音乐基本素养的讲解和实践活动：老师以音乐游戏形式，加深学生对音乐基本节奏的感受和反应。
2.第二节主题：唱歌技巧的训练活动：老师与学生进行集体和个体唱段训练。
3.第三节主题：声音处理的实践活动：介绍发声口腔，韵律和文艺表演方面的知识，演示学生如何说出好听的声音。
4.第四节主题：乐器演奏活动：学生自由选择乐器进行实践，老师帮助学生纠正乐器演奏中的问题。
六、作业1.声音训练：要求学生采用正确的姿势，每天刻意练喉咙和口腔的训练方法，并注意呼吸的方法。
2.乐器训练：要求学生照顾好每天的惯，保证良好的睡眠，持续训练乐器，保持良好的状态。
七、教学反思此次教案，针对六年级的音乐下册教材，采用了多种教学方法，并关注了唱歌技巧、声音处理和乐器演奏等重要内容。
此外，在教学实践中，学生的耐心和热情也得到了充分的考验和提高。
总的来说，此次教案有助于学生对音乐的了解、感悟和爱好的养成。
六年级的音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案及教学反思
六年级的音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案及教学反思1.1 设计理念1.1.1 激发学生对民族音乐的热爱1.1.2 培养学生的音乐审美能力1.1.3 提高学生的音乐技能水平1.2 教材分析1.2.1 教材地位与作用1.2.2 教材结构与内容1.2.3 教材目标与要求1.3 教学对象1.3.1 学生年龄特点1.3.2 学生音乐素养基础1.3.3 学生学习兴趣与需求二、知识点讲解2.1 歌曲背景介绍2.1.1 创作背景2.1.2 歌曲风格特点2.1.3 歌曲情感表达2.2 音乐理论知识2.2.1 节奏与节拍2.2.2 音阶与调式2.2.3 和声与旋律2.3 演唱技巧与表现2.3.1 发声方法与呼吸控制2.3.2 咬字与共鸣2.3.3 情感投入与表演技巧三、教学内容3.1 歌曲学唱3.1.1 歌词学习3.1.2 旋律练习3.1.3 合唱配合3.2 音乐欣赏3.2.1 民族音乐特色介绍3.2.2 优秀民族音乐作品欣赏3.2.3 学生自主欣赏与评价3.3 音乐实践活动3.3.1 课堂演唱展示3.3.2 班级音乐会3.3.3 民族音乐主题创作四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 掌握歌曲的基本节奏与旋律4.1.2 了解民族音乐的特点与魅力4.1.3 提高学生的音乐审美与鉴赏能力4.2 过程与方法4.2.1 通过欣赏、学唱、实践等方式感受音乐4.2.2 学会与他人合作，培养团队精神4.2.3 培养学生的创新与实践能力4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生对民族音乐的热爱与尊重4.3.2 提高学生的音乐素养，丰富精神生活4.3.3 培养学生的综合素质与审美情趣五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 歌曲中的特殊节奏与节拍5.1.2 民族音乐特色的演唱技巧5.1.3 学生的音乐创新能力5.2 教学重点5.2.1 歌曲的基本节奏与旋律5.2.2 民族音乐知识的普及与传承5.2.3 学生的音乐审美与鉴赏能力的培养六、教具与学具准备6.1 教师准备6.1.1 教学课件与多媒体设备6.1.2 音乐教材与乐谱6.1.3 教学乐器（如吉他、钢琴等）6.1.4 班级音响设备与话筒6.2 学生准备6.2.1 音乐笔记本与笔6.2.2 合唱服装与道具6.2.3 个人音乐作品展示准备七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 教师播放《弹起我心爱的土琵琶》歌曲7.1.2 引导学生欣赏并讨论歌曲特点7.1.3 宣布本节课的教学目标与内容7.2 歌曲学唱7.2.1 教师讲解歌曲背景与知识点7.2.2 分组学唱歌曲，教师指导发音与节奏7.2.3 学生合唱，教师纠正错误与指正7.3 音乐实践活动7.3.1 学生自主创作民族音乐作品7.3.2 班级音乐会，学生展示个人作品7.3.3 教师点评与鼓励学生表现八、板书设计8.1 歌曲结构分析8.1.1 歌曲主题与副歌部分8.1.2 节奏与节拍示意图8.1.3 音阶与调式分析8.2 教学重点与难点8.2.1 歌曲中的特殊节奏与节拍8.2.2 民族音乐特色的演唱技巧8.2.3 学生的音乐创新能力九、作业设计9.1 歌曲学唱作业9.1.1 熟唱《弹起我心爱的土琵琶》歌曲9.1.2 记录歌曲中的特殊节奏与节拍9.1.3 练习民族音乐特色的演唱技巧9.2 音乐创作作业9.2.1 创作一首民族音乐作品9.2.2 撰写作品解析与心得体会9.2.3 下一节课前向同学展示与分享十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 学生对歌曲的掌握程度10.1.2 学生参与音乐实践活动的积极性10.1.3 教师教学方法的改进与调整10.2 学生反馈与建议10.2.1 学生对课堂学习的评价10.2.2 学生对教学内容的建议与需求10.2.3 学生对音乐创作的感悟与体会10.3 拓展延伸活动10.3.1 组织学生参加校内外音乐比赛10.3.2 邀请民族音乐艺术家进行讲座与示范10.3.3 开展民族音乐主题的研究性学习重点和难点解析在《弹起我心爱的土琵琶》教案中，重点和难点环节主要集中在以下几个部分：一、歌曲学唱环节1.歌曲中的特殊节奏与节拍在歌曲学唱过程中，学生需要重点关注并掌握歌曲中的特殊节奏与节拍，这是歌曲的一大特点，也是教学的难点之一。
六年级下册音乐全册教案
六年级下册音乐全册教案第一章：音乐基础知识一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本要素，如音高、音长、音色、节奏等。
2. 培养学生对音乐符号的识别和理解能力。
3. 引导学生运用音乐知识进行创作和表达。
二、教学内容1. 音乐的基本要素：音高、音长、音色、节奏等。
2. 音乐符号的识别和理解：音符、休止符、音程、和弦等。
3. 简单的音乐创作和表达。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐的基本要素和符号。
2. 实践法：让学生亲自尝试演奏和创作。
3. 小组合作法：分组进行音乐创作和表达。
四、教学步骤1. 讲解音乐的基本要素，如音高、音长、音色、节奏等。
2. 讲解音乐符号的识别和理解，如音符、休止符、音程、和弦等。
3. 进行简单的音乐创作和表达，如即兴演奏、合唱等。
五、教学评价1. 学生对音乐基本要素和符号的掌握程度。
2. 学生参与音乐创作和表达的积极性和表现力。
第二章：音乐欣赏与分析一、教学目标1. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 让学生了解和分析不同音乐风格和形式。
3. 引导学生感受音乐的情感表达和内涵。
二、教学内容1. 不同音乐风格和形式的欣赏与分析：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 音乐的情感表达和内涵的感知。
三、教学方法1. 讲解法：讲解不同音乐风格和形式的特点。
2. 听赏法：播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
3. 小组讨论法：分组讨论音乐的情感表达和内涵。
四、教学步骤1. 讲解不同音乐风格和形式的特点，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
3. 分组讨论音乐的情感表达和内涵，分享自己的感受和理解。
五、教学评价1. 学生对不同音乐风格和形式的欣赏和分析能力。
2. 学生对音乐情感表达和内涵的感知和理解。
第三章：合唱与合奏一、教学目标1. 培养学生对合唱和合奏的兴趣和参与意识。
2. 让学生掌握一定的合唱和合奏技巧，提高音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
小学音乐六年级下册-音乐知识点整理
小学音乐六年级下册-音乐知识点整理
一、乐理知识
1.音符：包括整音符、二分音符、四分音符、八分音符，对应
不同的拍子；
2.拍子：包括2/4、3/4、4/4，通过拍子节奏来指导演唱；
3.调式：包括大调和小调，与调式相关的音符有升降号；
4.节奏：指音符长度和排列规律；
5.和声：指两个或更多声部的合奏，包括主旋律和伴奏。
二、器乐演奏
1.钢琴演奏：熟悉简单的乐曲，能够准确演奏节奏和音高；
2.钢琴曲谱：掌握五线谱和各种音符的表示方法；
3.小提琴演奏：掌握正确的持弓姿势和指法，熟悉简单乐曲；
4.口琴演奏：掌握各种音高口琴的演奏方法；
5.其他器乐演奏：了解其他器乐的基础演奏知识。
三、唱歌表演
1.正确发声：掌握腹式呼吸和发声要领；
2.歌曲演唱：熟悉各种风格的歌曲，能够准确把握节奏和音准；
3.合唱表演：掌握合唱的要领，熟练掌握配合唱和和声唱法。
四、音乐欣赏
1.音乐元素：掌握音乐的元素，如旋律、节奏、和声、动态、
音色等；
2.乐器演奏：了解各种乐器的演奏特点和风格；
3.音乐风格：了解不同风格的音乐，如古典音乐、民间音乐、
流行音乐等；
4.音乐历史：了解音乐发展史，如西方音乐史、中国音乐史等。
以上是小学音乐六年级下册的部分音乐知识点，希望同学们能
够认真学习，成为优秀的音乐家！。
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案一、课程背景和介绍本教案针对人音版六年级音乐下册，涉及到的内容包括声音的发声、节奏与母子拍、调式、旋律等。
本教案旨在通过多种形式的教学方法，激发学生的兴趣，提高其音乐表现力和表达能力，培养其对音乐的欣赏和理解。
二、教学目标1.让学生能对声音及其发生方式有更深的了解，并能够发出正确的音调。
2.帮助学生理解音乐的基本要素和基本概念，掌握简单的调式和节奏。
3.培养学生的音乐表达能力，感受音乐的节奏，重现旋律，并能够简单的练习和演唱。
三、教学内容和课程安排本教案在六年级音乐下册的基础上，分为以下几节课。
第一课：发声的基本原理本课程将介绍声音的基本原理，包括声音的来源、传播和听觉感受等，还将通过简单的口型练习、声音强度比较等形式，让学生发现声音产生的规律和差异，并通过多次实践掌握正确的发声方法。
第二课：节奏与母子拍本课程将让学生掌握节奏的基本概念，包括节拍、拍子、母子拍等，并通过视唱练习、口型模拟和声效等形式，让学生能将节奏与母子拍有机地结合起来。
第三课：调式和旋律本课程将引入调式的概念，包括大调和小调，然后通过视唱和演唱练习的形式，让学生熟练掌握一些常用的旋律和调式，以及在演唱过程中如何运用调式。
第四课：练习和表演本课程将让学生在老师的指导下，通过个人或小组练习，熟练掌握先前学习的知识和技能，并在最后的课程中进行表演。
四、教学方法本教案将采用多种形式的教学方法，包括：1.听课和记录。
在授课期间，学生应认真听课，并记录下要点和重要内容。
2.实践练习。
在学习旋律等内容时，学生应通过视唱和演唱等形式进行实践练习。
3.分组练习和表演。
在教学过程中，老师将学生分成小组，让他们互相合作，共同练习和完成演唱任务。
4.课堂互动和讨论。
学生应积极与老师和同学进行互动和讨论，进一步深入了解教学内容。
五、教学评价和考核本教案将通过多种评价方式对学生进行教学评价和考核，包括：1.随堂测试。
人音版音乐六下第4课《明天会更好》教案
人音版音乐六下第4课《明天会更好》教案学习目标：1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。
2.在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要求。
学习重点：1.寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。
演唱方法与统一，和声配合较为融合。
2.合唱《明天会更好》作品处理。
学习难点：1．发声训练中的气息的运用。
2．二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。
3．歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。
学习过程：一、发声基础及技能技巧训练(10分钟）1、发声训练发声练习 13 53 ∣1- ‖发声练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。
二、声乐作品《明天会更好》复习、指导演唱。
（15分钟）复习歌曲《明天会更好》1、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度.2、分声部训练，提高熟练程度。
合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速度统一。
（二）指导歌曲《明天会更好》。
1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。
合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。
2、带有感情的完整演唱作品。
三、小结（5分钟）发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。
演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。
课下，自由组合成合唱小组进行练习。
下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。
六年级下册人教版音乐教案
六年级下册人教版音乐教案一、教学目标1.了解并掌握四声音阶，能够自由演唱；2.理解和掌握升降调唱法，能够准确完成调式转换；3.培养学生音乐欣赏、审美的能力，能够听懂并表达自己的音乐感受；4.能够自信、自如地演唱歌曲，并培养学生团队合作精神。
二、教学内容1.四声音阶的学习（1）以五线谱的形式学习四声音阶，并进行练习；（2）使用手势并进行模仿，运用口型练习四声音阶。
2.升降调唱法的学习（1）对于不同的音乐作品，进行调式判别，掌握如何进行升、降调的唱法；（2）通过歌曲实例教学，加深学生对于升、降调唱法的掌握。
3.音乐欣赏与表达（1）选取优美、简单的歌曲进行演唱；（2）对于演唱过程当中不能很好地发音、表达的部分，进行反复练习，直至学生掌握；（3）在音乐欣赏中引导学生理解音乐表达中的情感、风格等方面，并能够用自己独特的方式来表达自己的感受。
4.团队合作（1）通过乐队合奏和伴唱，带领学生体验团队合作的乐趣；（2）在小组内，通过学生自我组织的方式，让学生自己安排重点练习的内容，培养学生自主学习的能力。
三、教学方法1.启发式教学法：通过教师对于音乐知识点的引导，让学生自己思考并发现其中的规律。
2.音乐游戏：通过音乐游戏的方式，让学生在音乐中获得快乐，注意教育方面的效果。
3.合唱乐队合作：通过对于合唱团的组织，为学生提供音乐表演的机会，让学生感受到团队合作的重要性。
四、教学评价及反思1.阶段性评价：对于每一个学习阶段的掌握情况进行评价，确保学生都能够跟上教学进度。
2.终极评价：通过小组演唱、大型音乐表演等方式进行终极评价。
3.对于教学过程中遇到的问题和困难，及时进行反思和总结，留意学生的反馈，改进教学方法，进一步提高教学效果。
五、参考资料1.《人教版》音乐六年级下册，人民教育出版社。
2.音乐教育论文集。
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民族乐器分类
一、教学理念
本节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励创造，弘场民
族音乐，提倡学科综合。”以音乐为主线，通过欣赏、动作表演等音乐实践活
动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发
展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。
二、教学目标
1、认识并了解民族弹拨乐器，熟悉它们的音色和演奏姿势；2、通过欣赏
《快乐的诺嗦》进一步感受我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；3、调
动学生对中国民族音乐产生兴趣，并有进一步探究的愿望，让他们有创造性地
参与音乐活动；
4、通过欣赏乐曲培养学生的想象力、创造力和审美能力。
三、教学分析
在音乐课本上只有一般的乐器图片和简单的分析，学生从呆板的书上很难
去了解各种乐器的结构色彩以及乐器的音色和演奏效果。根据教学的实际情
况，先分出重难点按各器乐的特点在课件中常见的四种乐器:古筝、古琴、琵琶
以及扬琴。首先通过实物直观介绍它们的结构、音色和演奏技巧，再次通过欣
赏各自的代表曲目听辨其音色说出各自的特点;最后让学生对乐器进行比较，然
后总结出它们之间的相同点和不同点。这种教学方式突破了以“课堂、书本、教
师”为中心的传统的教学模式，而代之以一种“以学生为主体、师生互动、学生
主动探索研究”的新型教学模式。而这种模式更适合学生的需求，更能活跃课堂
气氛。
本课每个教学环节的设计都注重培养学生的欣赏能力和想象能力。突出了
“学生主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法
解决教学难点，让学生在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表现音乐。
四、教学重点、难点
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认识中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器（古琴、古筝、扬琴、琵琶
等），了解它们的演奏特点和音色特点。
五、教学课时：一课时
六、教学准备：多媒体课件、电脑平台、扬琴、古筝、古琴、琵琶
七、教学过程
1、创设情境，激情导入
师：同学们，8月8日的奥运会开幕式大家都看了吗？能告诉老师你印象最
深的一个镜头吗？
生：二十九个脚板印、击鼓倒计时……（指名学生回答）师：老师也有一个
最难忘的片断，大家想知道吗？（播放奥运会开幕式中的古琴演奏视频）
师：这就是在开幕式文艺汇演中老师最难忘的片断，刚刚同学们在视频上
看到的乐器叫——古琴，我们经常说的“琴棋书画”中的琴就是指古琴，有谁知道
古琴是属于我国民族乐器中的哪一类乐器组？生：弹拨类。
师：同学们真聪明，古琴是我国民族乐器中的弹拨乐器中的一种，今天老
师就和同学们一起来了解我国民族乐器中的弹拨乐器。（出示课题进行板书）
设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与
学生情感交流和沟通的最佳时机，以问题交流的方式导入，教师主动亲近学
生，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。
2、乐器介绍讲解
师：那究竟什么是弹拨乐器呢？（出示课件）
师边向学生展示指甲、拨片和琴扦边介绍：用手指或拨子拨弦，以及用琴
扦击弦而发音的乐器，统称为弹拨乐器。（板书）
师：到底哪些乐器用指甲，哪些乐器用拨片和琴扦演奏呢？让我们一起来
探讨吧！
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A、xx
（出示课件）这就是我们刚看过的古琴，它有几根琴弦呢？让我们一起来
数数。
生：七根。
师：所以古琴也叫七弦琴，古琴是我国最古老的弹拨乐器之一，老师这里
有一个关于古琴的故事，大家想不想听？那请同学们仔细听，听完回答老师一
个问题：故事中的伯牙为钟子期演奏的乐曲分别是什么？（播放动画视频《知
音的故事》）
生：《xx》和《流水》
（出示课件）下面老师就为同学们播放古琴曲《高山流水》，请同学们闭
上眼睛，静静聆听富有吟唱韵味的曲子，看你们能不能像钟子期一样成为伯牙
的知音。
设计意图：让学生从直观和感官上认识弹古琴，感受古琴的音色特点。B、
介绍古筝:
师：那同学们知道在弹拨乐器里面哪一种乐器跟古琴长得最像吗？生：古
筝（出示课件）
师：虽然长得很像，但还是有区别，你们看出来了吗？生：琴弦。
师：那古筝有多少根琴弦呢？我请一位同学上来数一数。
生：21根。
师：古筝也是用指甲演奏的弹拨乐器（介绍演奏姿势，然后指名学生上台
感受）
师：筝是一种古老的弹拨乐器，它的音色高洁、华丽、典雅、表现力丰
富，既善于演奏优美抒情的旋律，又能表现气势磅礴的乐章。设计意图：通过
对比教学法，提高学生对音乐的辨别能力和鉴赏力，引导学生主动参与，充分
调动学生的积极性。师：古筝曲有一首非常出名的独奏曲，它以歌唱性的旋律
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描绘了夕阳西下，渔人载歌而归的诗情画意，下面就让我们一起来听听这首独
奏曲，体会古筝宁静致远的神韵。听完之后，回答老师一个问题：这首古筝独
奏曲给你留下了什么印象？
生：悠扬如歌……
C、介绍琵琶
师：“犹抱琵琶半遮面”——这些弹拨乐器中，还有一种非常重要的弹拨乐
器，它就是琵琶。
师：琵琶呈半梨型，四弦，它也是用手指拨弦的弹拨乐器。（师简介演奏
姿势）
师：可是老师也不会弹哦，谁来帮帮老师，使它发出声音呢？师：下面我
们一起来感受下一首琵琶独奏曲——《彝族舞曲》，在聆听的过程中，请你们
用动作模仿琵琶的演奏姿势。（播放音乐）
设计意图：通过多媒体欣赏琵琶独奏曲《彝族舞曲》，使同学们了解琵琶
音色的特点，用动作表现音乐。
D、介绍xx
师：大家有没有发现我们的教室里面还有一种体积大，琴弦很多的乐器？
生：xx！
那同学们想不想老师现场为大家演奏扬琴的独奏曲呢。老师可以为同学们
演奏，但有一个要求，请你们边听边思考，扬琴的形状和演奏方法和我们刚才
介绍的乐器有什么不一样？你们边听边模仿老师演奏的动作，等老师演奏完
了，你们再告诉我答案，行不行？
生：行！
师为学生进行xx演奏《欢乐的xx》。
生：用琴扦演奏、形状是梯形、琴弦特别多……
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师：在弹拨乐器乐器中，除了我们刚刚讲到的古琴、古筝、琵琶和扬琴之
外，还有几种乐器是我们比较少见的，下面就让我们一起来认识它们：有月
琴、柳琴、三弦、阮……（师出示教学课件，简单介绍月琴、柳琴、三弦、阮）
设计意图：充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与，调动学生的积极
性。
3：拓展
师：今天老师给大家介绍了那么多弹拨乐器，你们有没有把记住它们呢？
我们一起来回忆下，都有哪些乐器？（师生总结）
a、听辨游戏
师：接下来老师给同学们播放三段音乐，你们听听都是哪些弹拨乐器演奏
的？然后用动作模仿乐器的演奏姿势来告诉老师答案。我看哪个同学反应最
快，演奏姿势最正确。（师依次播放古筝独奏曲《出水莲》、扬琴独奏曲《将
军令》、琵琶独奏曲《十面埋伏》的片断）设计意图：巩固学习成果，保持学
习兴趣，培养学生的想象力和创造力，根据学生的认知特点启发引导学生用动
作表现音乐，体会乐曲的情绪。b、欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》我国民族
乐器中的弹拨乐器不仅能独奏、齐奏，还能合奏出美妙动听的曲子，现在请同
学们起立，我们一起跟着欢快的旋律动起来吧！播放弹拨乐合奏曲《快乐的啰
嗦》。
设计意图：通过欣赏《快乐的诺嗦》进一步感受弹拨乐器合奏丰富的表现
力。
4、xx总结
八、教学后记：这是一节民族弹拨乐器欣赏课，认识弹拨乐器的名称、外
形，了解其演奏方法，感受、听辨其音色特点是乐器欣赏教学的重点。五年级
的学生已有自主参与的意识，尤其是欣赏课，应该让他们主动的参与课堂中
来，让他们觉得我是课堂的主体。使他们在接触新课之前就产生了浓厚的
兴趣，对这堂课有足够的好奇心，而且调动了孩子们的积极性，与同学们互相
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交流，互相学习的机会。通过欣赏活动，让学生从民族民族乐器那丰富的
表现力中，了解我国多姿多彩的音乐文化，从而培养学生热爱民族音乐的情
感。