《沙滩上的童话》名师教案
沙滩上的童话教案4篇
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10 沙滩上的童话(教案)
沙滩上的童话教案一、教学目标：1. 引导学生发挥想象，感受童话的奇妙，从而感受想象的乐趣。
2. 鼓励学生积极参与，大胆表达自己的想法，提高他们的口语表达能力。
3. 通过本课教学，让学生感受大海的美丽与神秘，激发他们热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学重点：引导学生发挥想象，积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法。
三、教学难点：培养学生的想象力和口语表达能力。
四、教学准备：教师：课件、海滩风景照片、玩具沙具。
学生：搜集有关大海的资料，或者自己画一画心中的大海。
五、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放海滩风景照片，请同学们欣赏。
2. 教师导入：同学们，你们喜欢大海吗？大海的景色是如此美丽而神秘，让人心生向往。
今天，我们要一起走进一个发生在海滩上的童话故事，感受大海的美丽与神秘，同时，也让我们一起发挥想象，大胆表达自己的想法，看看你能创造出怎样的奇迹。
3. 教师板书课题：《沙滩上的童话》。
（二）新授环节1. 自由阅读，感知文本（1）请同学们打开课本，自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）同学们读完后，教师请学生分段接读课文，其他同学认真倾听，注意生字的读音以及不理解的词语。
（3）通过阅读，你有什么感受？（4）教师引导学生抓住“我们赤着脚丫，踩着软软的沙滩，追逐着浪花，寻找着贝壳……”等句子，启发学生：在软软的沙滩上尽情地奔跑、追逐、捡贝壳是多么快乐的事啊！谁能通过自己的朗读把这份快乐表达出来？学生练读。
2. 深入理解，体会奇幻（1）同学们在朗读课文的过程中，是不是发现了一些让自己特别感兴趣的东西？能不能说出来和大家分享？（学生发表自己感言）（2）是啊！同学们的分享让我看到了一群快乐、自由、勇敢、善良的小朋友在一起创造出了一篇篇童话故事，教师引导他们喜欢的部分进行品读并说出原因。
（引导学生说出作者的写作方法及自己获得的启示）（3）教师：在我们的沙滩上，有没有自己的童话故事呢？让我们来展开想象，开始我们的创作之旅吧！教师鼓励学生大胆表达自己的想法，可以几人一组进行讨论，相互交流。
小学三年级语文《沙滩上的童话》优质教案
小学三年级语文《沙滩上的童话》优质教案一、教学内容本课选自小学三年级语文教材第四册，第四单元《大海的童话》中的《沙滩上的童话》。
全文以沙滩为背景，描绘了孩子们在海边沙滩上用贝壳、小石子编织童话的情景。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题理解。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握文章主题。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、表达等方式，感受沙滩上的童话世界，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生之间的合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解，如何引导学生发挥想象力，体验沙滩上的童话世界。
2. 教学重点：生字词的学习，句子的解析，文章主题的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组美丽的沙滩图片，引导学生说出自己在沙滩上的趣事，为新课的学习营造氛围。
2. 学习生字词：学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解、示范书写。
3. 课文阅读：学生齐读课文，教师引导学生关注文章中的美词佳句，进行句子解析。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固所学知识。
6. 情境体验：让学生用彩笔画出自己心中的沙滩童话，展示交流，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 课题：《沙滩上的童话》2. 生字词：略3. 句子解析：略4. 主题：大海、沙滩、童话、想象七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）用“沙滩上的童话”为题，写一篇短文，描述自己的想象。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对课文内容的理解，加强对学生想象力的培养，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于大海、沙滩的故事，进行分享，丰富学生的知识储备。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与主题把握3. 引导学生发挥想象力，体验沙滩上的童话世界4. 教学过程中的情境体验和随堂练习设计5. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选出课文中具有代表性的生字词，涵盖常用字、易错字等。
《沙滩上的童话》教案设计
《沙滩上的童话》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解沙滩上的童话故事背景，理解故事内容，把握主要人物和事件。
1.2 能力目标培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达和创造力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，增强团队协作意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析《沙滩上的童话》是一篇富有想象力和创意的童话故事，讲述了孩子们在沙滩上玩耍时，用沙子编织出一个又一个美丽的童话世界。
故事内容丰富，插图精美，具有很高的教育意义。
2.2 学情分析学生对童话故事具有浓厚的兴趣，通过图片和文字可以更好地激发学生的学习兴趣和想象力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点理解故事内容，把握主要人物和事件。
3.2 教学难点培养学生运用想象力，创造自己的童话世界。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、沙子等教具，营造生动活泼的学习氛围。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示沙滩图片，引导学生谈论自己对沙滩的认识和经历，激发学生学习兴趣。
5.2 自主学习让学生带着问题阅读故事，如：故事中出现了哪些人物？他们之间发生了什么故事？5.3 课堂讨论分组讨论故事中的情节，引导学生深入理解故事内容，分享自己的感受。
5.4 小组合作分组用沙子创作自己的童话故事，培养学生的动手能力和创造力。
5.5 展示与评价让学生展示自己的作品，大家共同评价，提高学生的自信心和表达能力。
引导学生谈谈自己对童话的理解，鼓励学生在日常生活中发现和创造童话。
第六章：教学评价6.1 过程性评价观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和创作过程，了解学生的学习情况。
6.2 终结性评价评价学生的作品内容和表现，了解学生对故事的理解和想象力的发展。
第七章：教学反思第八章：教学计划根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，确保教学活动的顺利进行。
第九章：教学资源收集和整理与教学相关的故事、图片、视频等资源，为教学活动提供支持。
《沙滩上的童话》教案两篇
《沙滩上的童话》教案两篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《沙滩上的童话》一课。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者描绘的场景和情感；学习课文中的比喻、拟人等修辞手法；培养阅读理解和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，并能正确书写。
2. 体会作者描绘的场景和情感，感受大自然的神奇与美好。
3. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能在写作中运用。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握，修辞手法的运用。
难点：理解课文中的比喻、拟人修辞手法，并将其运用到写作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示沙滩美景，引导学生谈论自己对沙滩的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，边读边思考，了解课文主要内容。
3. 讲解课文（1）学习生字词，理解课文内容。
（2）分析课文中的比喻、拟人修辞手法，体会其表达效果。
4. 例题讲解以课文中的比喻句为例，讲解比喻句的构成和作用。
5. 随堂练习学生仿写比喻句，教师点评指导。
6. 课堂小结7. 作业布置详见作业设计部分。
六、板书设计1. 课文《沙滩上的童话》2. 课文主要内容概括3. 生字词4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇短文，运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 答案示例：我的梦想像一颗种子，在心中慢慢生根发芽。
它渴望阳光和雨露，努力向上生长。
有时候，梦想又像一位魔法师，它能变出无尽的勇气和力量，让我勇往直前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，注重培养其写作兴趣和表达能力。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他描绘大自然的文章，提高学生的审美情趣和文学素养。
重点和难点解析：1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 作业设计中的题目要求和答案示例。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、例题讲解和随堂练习1. 选择具有代表性的例句，确保学生易于理解。
《沙滩上的童话》语文教案
《沙滩上的童话》语文教案 第一章：课程简介 1.1 课程背景 《沙滩上的童话》是一篇富有童趣的童话故事，通过讲述一群孩子在沙滩上玩耍、发现、想象和创造的过程，引导孩子们感受大自然的神奇，激发他们的想象力和创造力。 1.2 课程目标 （1）认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解课文内容，体会童话故事中的想象和创意。 （3）学会与同伴合作，发挥团队精神。 （4）培养热爱大自然、保护环境的意识。 第二章：教学内容 2.1 课文原文 【课文原文】 炎炎夏日，一群孩子来到了沙滩。他们发挥着丰富的想象力，用沙子堆出了一个美丽的城堡。城堡里有国王、皇后、公主，还有许多可爱的动物。孩子们在城堡里玩耍，度过了一个愉快的下午。 2.2 生字词 【生字词】 炎炎、沙滩、发挥、想象力、城堡、国王、皇后、公主、动物、愉快 第三章：教学重点与难点 3.1 教学重点 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解课文内容，体会童话故事中的想象和创意。 （3）学会与同伴合作，发挥团队精神。 3.2 教学难点 （1）生字词的认识和运用。 （2）理解课文中的想象和创意。 第四章：教学方法与手段 4.1 教学方法 （1）情境教学法：通过设置沙滩情境，让学生身临其境，感受童话故事的魅力。 （2）互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。 （3）启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。 4.2 教学手段 （1）多媒体课件：播放课文动画视频，生动形象地展示童话故事的情节。 （2）沙盘：用于学生模拟沙滩场景，发挥想象力进行创作。 第五章：教学过程 5.1 导入新课 （1）播放课文动画视频，引导学生回顾故事情节。 （2）邀请学生分享他们对沙滩的印象和经历。 5.2 学习课文 （1）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。 （2）教师讲解生字词，引导学生正确运用。 （3）分角色朗读课文，体会故事中的情感。 5.3 讨论与思考 （1）引导学生谈谈自己对童话故事中想象和创意的理解。 （2）讨论如何在日常生活中发挥想象力和创造力。 5.4 实践活动 （1）学生分组，用沙盘模拟沙滩场景，发挥想象力进行创作。 （2）各组展示作品，分享创作过程和心得。 （2）学生反思自己在课堂上的表现和收获。 （3）布置作业：抄写生字词，编写一个关于沙滩的童话故事。 第六章：教学评价 6.1 评价目标 （1）检验学生对生字词的掌握情况。 （2）评估学生对课文内容的理解和感悟。 （3）考察学生的想象力和创造力。 （4）检验学生的团队合作和表达能力。 6.2 评价方法 （1）生字词测试：通过听写或默写生字词，检查学生对课文生字词的掌握。 （2）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估其表达能力和团队合作精神。 （3）童话创作：评估学生写的童话故事，考察其想象力和创造力。 （4）小组讨论：通过小组讨论，了解学生对课文内容的理解和感悟。 第七章：教学拓展 7.1 拓展内容 （1）组织学生进行沙滩实地考察，观察和体验沙滩的生态环境。 （2）邀请家长参与课堂，共同探讨如何培养孩子的想象力和创造力。 （3）开展校园童话剧比赛，让学生将课文改编成戏剧形式进行表演。 7.2 拓展目标 （1）增强学生对自然环境的认识和保护意识。 （2）促进家校合作，共同关注孩子的发展。 （3）提高学生的表演能力和创造力。 第八章：教学资源 8.1 资源类型 （1）文本资源：课文原文、生字词卡片、童话故事书籍。 （2）多媒体资源：课文动画视频、沙盘制作材料。 （3）人力资源：教师、家长、同学。 8.2 资源利用 （1）文本资源：用于学生阅读、学习和抄写。 （2）多媒体资源：用于课堂展示和实践活动。 （3）人力资源：教师负责教学和指导，家长参与课堂和拓展活动，同学互相合作学习。 第九章：教学注意事项 9.1 关注学生个体差异 （1）因材施教，针对不同学生的学习水平和能力进行教学。 （2）鼓励学生提问，解答他们的疑惑。 （3）关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围。 9.2 注重课堂纪律 （2）引导学生集中注意力，避免分心。 第十章：教学计划 10.1 课时安排 （1）第一课时：课程简介、学习课文、讨论与思考。 （3）第三课时：教学评价、教学拓展。 10.2 教学进度 （1）第一周：课程简介、学习课文、讨论与思考。 （3）第三周：教学评价、教学拓展。 10.3 教学反馈 （1）定期与家长沟通，了解学生的学习情况和问题。 （2）及时调整教学方法和策略，提高教学效果。 （3）关注学生的学习进步，给予鼓励和表扬。 重点和难点解析 重点环节1：课程背景和目标 补充和说明：在教学《沙滩上的童话》这篇课文之前，教师需要对课程背景和目标有清晰的认识。通过了解课程背景，教师能够更好地把握课文内容，引导学生感受大自然的神奇。明确课程目标有助于教师在教学过程中关注学生的想象力和创造力，以及团队合作能力的培养。 重点环节2：课文内容和生字词 补充和说明：在教学课文内容时，教师应注意生字词的教学。通过引导学生自读课文，关注生字词的读音和意义，教师可以帮助学生正确掌握生字词。教师应利用多种教学手段，如多媒体课件和沙盘，生动形象地展示童话故事的情节，激发学生的学习兴趣。 重点环节3：教学方法和手段 补充和说明：在教学过程中，教师应运用情境教学法、互动教学法和启发式教学法等多种教学方法。情境教学法可以帮助学生身临其境，感受童话故事的魅力；互动教学法可以引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神；启发式教学法可以激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。 重点环节4：教学过程 重点环节5：教学评价 补充和说明：在教学评价环节，教师应关注学生的生字词掌握情况、对课文内容的理解和感悟、想象力和创造力以及团队合作和表达能力。通过生字词测试、课堂参与度观察、童话创作评估和小组讨论，教师可以全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
《沙滩上的童话》优秀优质教案精选
《沙滩上的童话》优秀优质教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《大自然的声音》中的《沙滩上的童话》一文。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题探讨以及创意写作。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，并能熟练朗读课文。
2. 通过对课文内容的理解，使学生能够感受大自然的神奇和美好，激发他们对生活的热爱。
3. 培养学生的想象力、表达力和创造力，学会用语言描绘大自然的美。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解和主题探讨。
教学重点：生字词的学习、朗读技巧的掌握以及创意写作的引导。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、沙滩场景布置、录音机。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示沙滩图片，引导学生谈论对沙滩的印象，激发学生兴趣。
2. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调的把握。
3. 生字词学习：学生自读课文，教师随机抽取生字词卡片，让学生认读。
4. 课文解析：逐段分析课文，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。
5. 主题探讨：小组讨论，让学生谈谈自己对大自然的认识，如何在生活中发现美好。
6. 创意写作：以“我心中的童话”为主题，让学生发挥想象，编写童话故事。
六、板书设计1. 课题：《沙滩上的童话》2. 生字词：大海、沙滩、贝壳、海浪、天空、彩虹等。
3. 主题：大自然的美好、创意写作。
七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中的童话”为主题，编写一个短篇童话故事。
2. 答案示例：一个勇敢的小海螺，历经千辛万苦，终于找到了失散的家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察大自然，发现美好，用笔记录下来，进行分享。
同时，开展创意写作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的主题探讨和创意写作环节。
《沙滩上的童话》公开课教案说课稿及同步练习
《沙滩上的童话》公开课精品教案说课稿及同步练习第一章：课程概述1.1 课程目标通过本节课的学习，让学生了解沙滩上的童话故事，培养学生的想象力和创造力，提高学生的语言表达和沟通能力。
1.2 教学内容本节课将介绍沙滩上的童话故事，包括故事情节、角色设定、寓意等，并通过小组合作的方式，让学生创作自己的童话故事。
第二章：教学方法2.1 讲授法教师通过讲解，引导学生了解童话故事的情节和寓意。
2.2 互动式教学法教师与学生互动，引导学生思考和表达自己的观点。
2.3 小组合作法学生分组合作，共同创作自己的童话故事。
第三章：教学准备3.1 教具准备课件、教案、故事书、录音机、磁带等。
3.2 课前准备教师提前准备好童话故事的相关材料，并准备好分组合作的要求和评价标准。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考，引出本节课的主题——沙滩上的童话。
4.2 讲解教师讲解童话故事的情节和寓意，引导学生了解和思考。
4.3 互动教师与学生互动，引导学生表达自己的观点和感受。
4.4 小组合作学生分组合作，共同创作自己的童话故事。
4.5 展示各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的表现进行自我评价。
5.2 小组评价各小组对其他小组的表现进行评价。
5.3 教师评价教师对学生的表现进行评价，包括对学生的想象力、创造力、语言表达和沟通能力等方面的评价。
《沙滩上的童话》公开课精品教案说课稿及同步练习第六章：教学拓展6.1 相关知识介绍教师介绍与童话故事相关的知识，如童话故事的起源、特点等。
6.2 课后作业学生课后阅读其他童话故事，了解其情节和寓意，准备下次课的分享。
第七章：同步练习7.1 填空题故事情节：小明和小红在沙滩上玩耍，他们发现了一个神奇的贝壳。
当他们打开贝壳时，一个美丽的童话世界出现在他们面前。
空格：小明和小红在沙滩上玩耍，他们发现了一个（）。
答案：神奇的贝壳。
7.2 选择题故事情节：小明和小红在童话世界里遇到了一个善良的仙女。
《沙滩上的童话》教案设计
《沙滩上的童话》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解沙滩上的童话故事背景，理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达和写作能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感，培养学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课所选教材为《沙滩上的童话》，通过讲述一群小朋友在沙滩上玩耍时，发现一个受伤的小海龟，他们为了帮助小海龟回到大海，发生了一系列的童话故事。
故事富有童趣，情节紧凑，能够激发学生的学习兴趣。
2.2 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的阅读和写作能力，对童话故事有一定的了解。
在生活经验方面，学生可能有过在沙滩上玩耍的经历，但对于海洋生物的保护意识可能较为薄弱。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，引导学生理解故事背景、情节和角色。
3.2 互动讨论法教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和经历。
3.3 案例分析法教师展示相关案例，引导学生分析、思考，提高学生的环保意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾对童话故事的了解，激发学生对本节课的兴趣。
4.2 讲授新课教师按照故事发展顺序，引导学生学习故事内容，分析故事角色，理解故事主题。
4.3 互动讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的角色和情节，并说明原因。
4.4 案例分析教师展示一些关于海洋生物保护的案例，引导学生分析、思考，提高学生的环保意识。
第五章：作业布置1. 请学生复述故事内容，培养学生的口语表达能力。
2. 请学生写一篇关于本节课所学内容的心得体会，提高学生的写作能力。
3. 鼓励学生和家长一起进行环保活动，提高学生的环保意识。
第六章：教学评估6.1 评估目的通过评估了解学生对故事内容的理解程度，检查教学目标的实现情况。
6.2 评估方法采用课堂问答、小组讨论、作业完成情况等多种方式进行评估。
沙滩上的童话教案(6篇)
沙滩上的童话教案(通用6篇) 【课前分析】《沙滩上的童话》描述了几个孩子在沙滩上建城堡、编童话的场景。
全文通过第一人称表达，交错着儿童嬉戏场景和想象中的故事。
全文呈现了孩子们纯真的童心和欢乐的生活。
关注话题:“海滩”表示故事发生的地方。
留意正文:第一个自然段是总句，也是正文的中心句，指出“海边的沙滩是孩子们的欢乐世界”。
在其次段中，孩子们建筑城堡的过程用三个动词来描述:“建筑”、“建筑”和“插入”。
第3-7段。
写儿童童话，包括一组儿童之间的对话。
可以大声朗读对话，体验孩子不同的心情。
第8-11段描述了孩子们争论如何攻击城堡，这反映了他们丰富的想象力。
单词里还有一组对话，可以大声读出来做引导。
在此根底上，引导学生想象:你还有方法攻占城堡吗？第12-13段写的是孩子们攻占城堡，可以扣“四周八方”和“共同努力”，理解孩子们团结协作的精神。
第14-19段描述了孩子们胜利营救公主的欢乐画面。
通过三个“加油”和两个“获救”“到了”的朗读指令，让他们感到兴奋和感动。
留意生词:本课要求有9个可以写的生词。
“句”是半封闭构造的词，“周”是三封闭构造的词，“为”是全封闭构造的词。
我们将比拟这三种封闭构造。
“不”、“吉”是左右构造的词，“冲”、“药”、“他”、“死”是上下构造的词。
教师通过举例来写，学生通过写空白、描红、写字来写。
学习复音词“量”时，我们利用课文中的句子学习该词的读音和词义，再加上“量”这个词的另一个读音，构成词。
重点单词:这节课需要写的单词有9个，可以在其次节课的词汇教学完毕后抄写稳固。
关注要素:本课要求学生能够绽开想象力，依据故事的开头，用所学的单词写故事。
课后练习2供应单词和故事的开头，可以通过小组合作来完成。
[教学目标]1.熟悉“保”、“出”等15个生词，精确读出多音字“量”，会写“周”、“卫”等9个字；能写“围绕、补充”等9个字。
2.朗读课文，能很好地读出人物之间的对话，感受儿童生活的乐趣。
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《沙滩上的童话》名师教案
深度解教材
《沙滩上的童话》讲的是“我们”在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童
话故事。本文内容浅显易懂，贴近学生生活，极富童真童趣，折射出“我们”
天真活泼，富于幻想和勇敢无畏、心地善良的美好心灵，同时也描绘出了一幅
无忧无虑、幸福快乐的童年画面。选编本文，目的是激发学生的想象力，培养
学生勇敢、善良的优秀品质。内容看似简单，但是如果让学生说出“我们”在沙
滩上编织了一个怎样的童话还是很困难的，所以教学时应该给学生必要的提示，
让学生把“我们”做的东西和想象的内容结合起来，体会“我们”富于幻想的
品质。课文教学还可以从质疑入手，在初读课文环节渗透识字教学，解决生字
读音，整体感知课文。然后分三大板块进行感悟理解教学，尊重学生的独特感
悟。在以上教学环节的铺垫之下，引导学生进行拓展训练——续编童话，让语
文教、学由文本走入生活。
知识与能力
1、会认“扔、趣、堡”等8个生字，能正确理解“凶狠、编织”等词语的
意思。
2、读懂课文内容，了解“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。让学
生试着编一个童话，培养学生的想象力。
3、学习“我们”勇敢、善良的品质。
突破重难点
重点：读懂课文，了解“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话；学习“我
们”勇敢、善良的优秀品质。
突破方法：通读全文，让学生边读边想这是一个怎样的童话故事，把故事
的梗概画下来，做到不动笔墨不看书。然后找出“我们”的具体活动，并感受
其“我们”的勇敢和善良。
难点：让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。
突破方法：先要读好课文，知道“我们”是怎样展开想象的，也可以让学
生具体做一项活动，如剪纸人、玩玩具、搭积木等，边玩边想做什么事，发生
了什么，结果怎样。
教法与学法推荐
教法：以读中感悟法为主，在学生掌握课文主要内容的基础上，再用提问
法和讲故事的方法感知“我们”编的故事，体会其富于幻想的品质。
学法：采用自学法，初步弄清“我们”编织的故事，再运用小组合作探究
法进行交流，体会“我们”做了什么，想到了什么，为什么这样想，从而体会
“我们”的勇敢和善良。
师生齐准备
教师：多媒体教学课件。
学生：积木或其他玩具。
课时巧安排：1课时
教学环节 教学策略 设计意图
一、联想导入，揭示课题。（约3分钟） 导入法一 1、教师板书：童话。提问：你喜欢童话吗？喜欢什么样的童话？ 2、学生自由发言。 3、教师在“童话”前补充“沙滩上的”，指名读课题。 4、引导质疑：看到课题，你会提出什么样的问题？ 5、学生提出问题，教师归纳：沙滩上有怎样的童话？谁在编写童话？ 导入法二： 1、教师板书“编织”，让学生说说这个词语的意思。 明确意思：把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。 2、追问：能在“编织”后面加上词语吗？（如：编织箩筐、编织毛衣、编织梦想等。） 教师板书中加上“童话”，引出“编织童话”。从课题的关键词语入手，既可理解课题的意思，又能激发学生学习的积极性。
由课文题目跟“编
织”导入课文，让
学生初步懂得“编
织”的意义，从而
为新课的学习和
接下来的编童话
故事打下基础。
强调：编织童话不仅需要技巧，还需要我们
丰富的想象力，它是一个人创造力的表现。
现在，让我们到沙滩上看一看，谁用垒起的
城堡编织出了怎样的童话故事。（板书课题：
沙滩上的童话）
二、初读课文，扫清障碍（约10分钟） 1、引导学生带着问题读课文：“我们”编织出了一个怎样的童话？ 2、教师指名轮读课文，相机指导生字的读音。 “扔”读rēng，不要读成réng；“魔”读mó，不要读成mé；“筑、驶”都是翘舌音的字，不要读成平舌音。 3、开火车读生字并组词。 让学生带着问题读课文，培养学生
养成良好的学习
习惯；通过认识字
词，扫清阅读障
碍，为下面的学习
做铺垫
三、品读佳句，感悟情感（约23分钟） 1、抓住故事情节，从中感受“我们”的情感。（1）教师引导：说说“我们”是怎样编织童话故事的。 ①学生自学，然后在小组内交流。 ②全班交流：“我们”用沙子垒起城堡，用树枝当树，想象城堡内住着凶狠的魔王，公主被魔王抢去了。然后展开了救公主的故事，最后炸死了魔王，救出了公主。 ③让学生用“孩子们把 当做 ”的句式说一说课文的内容。 学生自读课文，在文中标出相关内容。反馈：孩子们把城堡当做魔窟，把自己当做勇士，把妈妈当做公主。 ④小结；小孩的想象力多么丰富啊，最终孩子们取得了胜利，救出了公主，真是一个完美的结局。 （2）自读思考：这是一群怎样的孩子？你是抓住重点问题，引导学生理清故事的情节，从而感受到了“我”想象力的丰富。
从哪看出来的？ ①再次朗读课文，查找答案。 ②出示填空， 的孩子，因为 。 （学生预设：善良的孩子，因为他们合力救出了公主；天真的孩子，因为他们用简单的东西搭成了城堡，编织出了有生趣的故事；勇敢的孩子，为了救出公主，他们一点也不害怕魔王。） ③教师相机指导朗读。 如：说孩子善良，让学生读有关段落，读出孩子们取得胜利时的高兴。说孩子天真，让学生读一读攻打魔窟时，商量方法的句子，读出他们为了一个问题而争论时着急的样子。④小结：这些孩子富于幻想，勇敢善良，真是一群可爱的孩子！（板书：勇敢善良 富于幻想） 2、品故事写法，编织有趣童话。 （1）品写法。 教师引导：童话故事有什么特点？结合你看过的童话故事说一说。 （童话故事中，任何东西都有人的特点，都会说话、做事；都有特殊的本领。） （2）编故事。 ①引导：读完课文，你是不是想到自己边摆积木边编故事的事，把你编的故事讲给大家听吧！ 提示：可以先设置好主要人物，想想他们做了什么事，然后试着写出故事的梗概。 ②学生思考，并在小组内交流自己编的故事
通过填空的形式：
引导学生概括孩
子们的品质，培养
学生的语言表达
能力。
编写童话故事的
环节，让学生学习
作者的写法，发展
学生的想象力。
的内容。
③指名说故事的梗概，教师相机点评。
四、课堂小结（约4分钟） 1、提问：课题中的童话指什么？（小朋友玩耍时想象的一个故事；小朋友做的有趣味的游戏。） 2、教师小结：有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画……多么美好的童年，让我们珍惜美好的童年生活，开心过好每一天。 通过总结，再次回归本单元的主题——美好童年，教
育学生珍惜童年
的美好时光。
板书设计
4* 沙滩上的童话
城堡 魔窟
我们 当做 勇士
妈妈 公主
（勇敢善良 富于幻想）
课时作业设计
一、给下列横线上的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
城 堡 建 筑 魔 鬼 驾 驶
二、将下列句子补充完整
1、红红的柿子像：
2、燕子的尾巴像：
3、圆圆的月亮像：
答案：一、bǎo zhù mó shǐ
二、1、一个个红彤彤的小灯笼
2、尖尖的剪刀
3、一个大玉盘