三年级科学下册3.2《有趣的磁铁游戏》课件5大象版
大象版小学三年级科学下册全套PPT课件
你猜想的依据是什么？
返回目录
猜想与验证
要想知道猜想是否正确，必须设法验证。 说一说怎样利用下面的材料进行验证呢？
返回目录
猜想与验证
大象版小学三年级科学 下册全套PPT课件
返回目录
目
课
题
001大象版小学三年级科学下册：猜猜看
002大象版小学三年级科学下册：猜对了吗
003大象版小学三年级科学下册：猜 猜 猜
004大象版小学三年级科学下册：起风了
005大象版小学三年级科学下册：风的测量
006大象版小学三年级科学下册：可爱又可恨的风
头脑风暴
伟大的科学家牛顿说过：没有大胆的猜想，就做不出 伟大的发现。
生活中总是充满着神奇的科学奥秘。人们总喜欢问个 为什么，并力求找到答案。
从下面的话题中选几组自己感兴趣的，猜猜看。再和 同学们交流一下，看看大家都是怎么猜的。
返回目录
头脑风暴
为什么蜘蛛网不粘蜘蛛？
恐龙是怎样灭绝的？能复活吗？
返回目录
学习正确使用酒精灯
①点燃酒精灯时，不得倾斜灯体引火，要用火柴从侧面点燃。 ②酒精灯火焰分三层，外焰温度最高，物体应放在外焰加热。 ③熄灭时不能用口吹，应用灯帽盖灭。盖灭后再提起灯帽重新盖上，
防止下次使用时无法打开。
返回目录
猜想与验证
做实验验证你们的猜想，并将实验结果记录下来。
研究主题 火烧正放的空纸杯 火烧倒扣的空纸杯 火烧装水的纸杯
神秘的恐龙世界
都说我像坦克，我是甲龙！这 层盔甲能保护我自己。
大象版-科学-三年级下册-【原创】《第二节 有趣的磁铁游戏》教案
《有趣的磁铁游戏》教案教学课题：有趣的磁铁游戏教学课时：一课时教学目标：1、让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。
教学难点：研究磁铁的性质揭开“魔力”产生的原因。
教学方法：实验法、观察法。
教学准备：磁铁、小铁钉、大头针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料。
教学过程：一、激趣导入1、谈话导入，板书课题：同学们，你们玩过磁铁游戏吗？其实，磁铁不仅能吸铁，它还有许多重要的本领，这节课，我们就一边玩，一边来进一步认识这位老朋友。
（板书：有趣的磁铁）2、提问：看到这个题目，你想知道什么？3、引入：看来同学们的想法还真不少，下面我们就来认识磁铁，解释其中的一些问题。
二、观察交流，实验探究（一）认识磁铁1、谈话交流：搜集了一些，老师也给你们了一些，拿出课前你们准备的磁铁看一看，你能发现什么？（磁铁的形状不同、颜色不同，每一块磁铁上面都有S、N两个字母。
）2、给磁铁起名：认识常见的啼形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。
3、介绍磁铁的两个磁极：s极、N极。
（二）探究性质1、谈话：下面我们就一边玩，一边探究其中的科学知识。
2、说明：每个组都有一个材料盒，你都可以把它充分的利用起来。
3、讨论：你们打算玩哪些游戏？在玩的时候应注意哪些问题？4、强调：注意用不同的方法，玩、看、想、记。
5、实验：教师巡视指导，启发各组至少进行一种游戏：6、交流：汇报实验过程、得出的结论（学生汇报那一种游戏就探究那一种）。
(l)“给磁铁找朋友”游戏：观察磁铁不能吸引哪些物体，可以吸引哪些物体；(2）把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住；(3)“接链游戏”、“两极对中间”游戏；用磁铁的两端与中间分别吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间吸引的数量少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱；(4）“悬吊磁铁”游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止下来，观察它的指向；(5）磁铁碰磁铁游戏：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥；(6）用磁铁接近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化，感受到磁铁会影响无线信号的接收。
三年级下册科学教学课件第二节有趣的磁铁游戏课件1大象版
填一填
吸大头针的数量 （填“多”或“少”）
猜对了吗
所有的磁铁都分为南、北两极，分 别用字母S和N表示，并用明显的蓝、 红颜色区分。“N”表示北极，“S”表 示南极；红色代表北极，蓝色代表南 极。
磁铁的性质
? 1.磁铁可以吸引铁制的材料； ? 2.磁铁的两边磁力大，中间磁力小；
两端磁力强的部分是磁极，分别是南极和北 极……
填一填
两个磁极的名称
N—S S—N N—N S—S
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现象
拓展
1.铁屑和炭末均匀地混合在一起，如何能 很快地将它们分开？ 2.曲别针掉到有水的杯子里了，你能不动 杯子、不碰水把曲别针捞上来么？
有趣的磁铁游戏
猜一猜
一物脾气怪， 专把钢铁爱。 遇到就粘上， 不扯不分开。
生活中，你遇到的物体那些 含有磁铁？看谁说的多。
磁铁
磁铁的吸引
磁铁的朋友
不能被吸引的 物体
实验收获
想一想
? 磁铁各部分的 磁力大小都是一 样的么？如果不 是，该怎样来验 证你的猜想呢？
两个磁极的名称
N极 S极 中间部分 我的收获
大象科学三下《3.2 有趣的磁铁游戏》[杨老师]【市一等奖】优质课
![大象科学三下《3.2 有趣的磁铁游戏》[杨老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/3ecfe4f54028915f814dc228.png)
考大象象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。
是在学生，大象版小学科学三年级下册《有趣的磁铁游戏》教学设计【学情分析】本节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。
是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过学生回顾与交流自己以前对磁铁的初步感性认识,来猜想磁铁的性质,并想方设法验证自己对磁铁性质的猜想,从而对磁铁的性质形成较全面、系统的认识。
通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。
进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外。
【学习目标】 1.通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的特性。
2.通过游戏，探究磁铁的特性。
3.能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。
【学习重难点】试资重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
【教学准备】1、教具准备：各种磁铁、水槽﹑磁针﹑课件等。
2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。
【教学过程】一．游戏同学们，老师这里有一个小铁球，我能把它立到这张纸上，还能让它上下移动，你们猜这是为什么？（生猜想）同学们真聪明，今天我们就通过一些有趣的游戏来发现磁铁更多的秘密．【板书课题】二、认识磁铁料幻师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？是怎么玩的哪？学生回答。
师：同学们的玩法可真有趣呀！老师今天也搜集了一些磁铁，请看（出示课件）（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。
师：我们把标有S的这一端叫做磁铁的南极，把标有N的这一端叫做磁铁的北极。
现在同桌拿着磁铁互相说一说。
三年级科学下册 3.2《有趣的磁铁游戏》课件4
磁铁的两头磁力(cílì)大， 中间磁力(cílì)小
12/8/2021
第十页，共二十页。
为了进一步验证磁铁两极的指向规律，请同学们取出 两块磁铁自己动手做一做，然后把下表填写(tiánxiě)完整。
两个磁极的名称 N——S S——N N——N S——S
现象
相吸
相吸 相斥
相斥
结论：同名磁极(cíjí)相斥，异名磁极(cíjí)相吸。
12/8/2021
第七页，共二十页。
“磁铁找朋友(péng you)”活动记录
磁铁的朋友 铁钉.曲别针.大头 针.图钉(túdīng)
不能被吸引的物体书 直本尺.橡皮.三角板. 实验收获 铁质的材料(cáiliào)是 能被磁铁吸引的
12/8/2021
第八页，共二十页。
谁的力气 大 (lìqi)
两头磁力大，中间磁力小。S——N。结论：同名磁极相斥，异名磁极相吸。做出的猜想、 结论或提出的问题(wèntí)。这里有一杯水，杯底掉进两个大头针，你能想办法在不接触 水的情况下把它取出来吗。同学们再见
Image
12/8/2021
第二十页，共二十页。
第十二页，共二十页。
大家(dàjiā)一起来交流
经历的活动 磁铁找朋友 磁铁争夺赛
我的发现
做出的猜想、结 论或提出的问题
磁铁能吸引铁做 的东西
磁铁的磁力中间 小两头大······
12/8/2021
第十三页，共二十页。
现在能解释小针产生 “魔力(mólì)”的原因吗？
12/8/2021
第十四页，共二十页。
C点能吸（ ）个回形针
D点能吸（ ）个回形针 E点能吸（ ）个回形针
我的结论：
12/8/2021
三年级下册科学教学课件-第三节磁铁的妙用大象版共12张PPT
活动一 找找磁铁在生活中 的应用
• 同学们，你们在生活中注意过有哪些常见的磁铁的应用？
• 大家分组来讨论讨论吧。
完成下列评价表
• 1、我找到磁铁_______________方面的应用。 • 2、我知道以下地方用到了磁铁：_________。
• 3、我找到磁铁的方法：
______________________________________。
• 现把自己收集到的资料以多样方式 与全班同学交流。
活动二 哪里有磁铁
• 1、 每小组发一包已准备好的材料（小马达、小喇叭、 回形针、耳塞、话筒）。活动时间约10分钟。 • 2、 提示学生设法检验其中是否有磁铁、检验方法由学 生设计。 • 3、 活动完毕，请学生说出自己所用的方法。启发学生 根据生活经验，说出还有哪些家 电用了磁铁。
这是什么？
这是什么？
这是什么？
这是什么？
这是什么？
磁记忆
• 1、 出示磁带、软盘，让学生认一认，说一说。
• 2、 要学生自己说说磁记忆的内容。
悬浮列车
• 1、 悬浮列车的原理
• 请学生说说磁悬浮列车的原理——同极相斥。然后出示 相关课件。 • 2、 制作磁悬浮列车
• 注意点： • A注意轨道和列车底部磁条的极性。（同边同极） • B 使用剪刀时，注意安全。