新人教版二年级数学下册教案(精选13篇)
新人教版二年级数学下册教案〔精选13篇〕篇1：新人教版二年级数学下册教案第1课时数数(一) 【教学内容】教科书第2～3页例1～例3及课堂活动。
【教学目的】通过动手操作，经历计数单位(千、万)产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。
【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。
【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。
【教学准备】教具：主题图、小棒、方格、木块(课件或挂图)、计数器。
学具：小棒、学生用计数器。
【教学过程】一、调查感知、情景引入1、学生交流课前学习成果组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些?举出几个例子说一说。
对于比100大的数，还知道些什么?2、情景引入老师出示主题图。
学生观察、汇报：从图中理解到哪些信息?有哪些发现?引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗?板书：计数单位。
二、动手操作、探究新知1、回忆旧知出示小棒，单独1根，1捆10根，1捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。
板书：10个一是十，10个十是一百。
老师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。
2、探究新知老师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么?(千)(1)认识一千。
①数一数。
课件(或实物、挂图)出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百-一千。
提问：一百一百地数，几个一百是一千?老师板书：10个一百是一千。
说明：“千”是比“百”更大的计数单位。
②拨一拨。
学生在自己的计数器上拨出100、200、300、1000。
学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。
③填一填。
说一说线段上的括号里该填什么，为什么?填好以后，一起数一数。
老师在计数器上拨出100、500、1000、，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。
(2)认识一万。
①数一数。
老师：你会一千一千地数吗?谁来数数看?然后出示课件(或实物、挂图)演示，师生一起数一数。
老师介绍计数单位“万”。
出例如2示意图。
一摞纸是1000张，这里一共有多少张?学生在示意图上独立一千一千地数一数，并和同桌一起讨论。
老师引导学生发现10个一千是一万，板书：10个一千是一万。
②拨一拨。
学生在自己的计数器上拨出1000、2000、3000-10000。
3、整体认知计数单位，掌握相邻两个计数单位的进率(1)看一看、读一读。
老师出示计数单位比照图(第3页例3)，让学生看着图，读一读：一、十、一百、一千、一万。
(2)拨一拨、说一说。
学生在计数器上拨一拨，再次体验一、十、一百、一千、一万产生的过程。
老师提问：你们有什么发现?引导学生归纳：个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。
三、稳固新知、拓展进步(1)互相说一说。
张1角是1元，张1元是10元，张10元是100元，10张100元是元，10个一千元是元。
(2)完成第4页课堂活动第1~4题，学生独立考虑，试做。
然后小组交流，互相帮助解决问题。
集体反应，评价课堂活动。
[点评：通过独立考虑、合作交流，培养学生合作的意识和与人交流的才能。
](3)挑战题：看图考虑。
10箱里面有多少个乒乓球?四、课堂小结老师：大家学到了什么知识，是怎样学习这些知识的?老师引导学生一方面对所学知识进展自我评价，另一方面也对学习方式、情感态度等方面进展自我评价。
篇2：人教版二年级数学下册教案教学内容：课本P63页第1题及练习十四的第1、2、4、5、6题教学目的：1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并可以解决问题，培养学生应用数学的意识。
3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。
在交流中养成倾听别人想法以及尊重别人与人进展合作的良好习惯。
教学重点：沟通乘、除法的联络，掌握口诀求商的方法。
教学难点：灵敏运用所学解决简单问题，进步计算的正确率。
教学方法：启发学生考虑，探究合作学习，教学准备：每人一张空白纸，口算卡教学过程：一、创设情景，复习导入师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？〔设计意图：直奔主题，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。
〕二、回忆整理，建构网络1、教学第63页主题图〔课件出示〕师：你看懂了什么？引导学生观察主题图，同桌互相说一说题意。
生：把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。
师：〔1〕发下一张空白的表格纸〔2〕组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式〔3〕让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数一样的规律进展整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。
〔4〕归纳整理：一是把除数一样的算式归类。
二是按商一样的算式归类〔对于其他的方式也给予肯定〕〔设计意图：利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。
〕三、重点复习，强化进步学生做第64页的第1题先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。
要求学生纯熟应用乘法口诀求商，同时学会有序地考虑问题的方法。
游戏形式做第64页第2题先让学生看清加、减、乘、除的运算符号使学生初步形成百以内四那么运算的口算技能学生独立完成第65页第4、6题，完成后找学生起来答复他是怎样做的。
做第65页中第5题先让学生看懂图意再让同桌两人为一组进展对口令活动使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。
〔设计意图：用多种形式进展练习，进步学生的学习兴趣，稳固学生对表内除法计算的理解与纯熟。
〕四、自主检评，完善进步1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=2、你能给下面这些算式排排队吗？7÷721÷345÷972÷936÷4>〔〕>〔〕>〔〕>〔〕3、课堂总结这节课你有什么收获？板书设计整理和复习〔一〕除数一样商一样18÷9=2想：〔二〕九十八或9×〔〕=1818是9得2倍教后反思：本节课的复习中，在引导学生复惯用乘法口诀求商时，可以利用乘法口诀表的排列方式，整理除法算式。
让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。
如，按除数一样的规律进展整理或按商一样的规律进展整理等。
通过这样的整理培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。
同时，通过运算题的训练，进步学生的口算才能，使学生对乘除混合运算的顺序理解得更牢靠。
篇3：人教版二年级数学下册教案第1课时用7、8的乘法口诀求商教学内容人教二年级下册教材第37~38页例1及“做一做”。
内容简析例1 与主题图中做小旗的情境严密相连,教学用7、8的乘法口诀求商。
在编排上分为三个层次。
首先,将第一组学生所做的56面旗子用矩形模型呈现出来,为学生沟通乘除法之间的关系提供了详细形象的支撑;其次,用乘法算式表征一共有多少面旗子,激活学生用乘法口诀求积的已有知识,确定用哪句乘法口诀计算,为用乘法口诀求商奠定根底;最后,呈现了两个有联络的除法算式,让学生利用知识的迁移进展求商的计算,并感受用同一句乘法口诀计算3个算式的道理,让学生进一步理解乘除法之间的关系。
教学目的1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程,理解用乘法口诀求商的算理,掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。
3.初步学会运用迁移的方法进展探究,体验成功的乐趣。
教学重难点掌握用乘法口诀求商的一般方法,理解用乘法口诀求商的算理。
教法与学法1.本课主要采用迁移规律,充分运用多媒体课件及实物投影,运用引导法,引导学生通过观察、合作、讨论、自主探究、比拟分析^p 等方式进展学习。
2.本课时学生的学习主要是自主合作探究,运用已有知识经历自主探究“用7、8的乘法口诀求商”的一般方法。
承前启后链教学过程一、情景创设,导入课题课件展示法:师:同学们,我们将要迎来一个节日,一个属于同学们的节日,你们知道那叫什么节吗?生:六一儿童节。
师:同学们喜欢过六一儿童节吗?为了准备这个属于我们小朋友自己的节日,二(1)班的同学们在老师的带着下忙着准备布置教室要用的东西。
瞧,他们在干什么呢?(课件出示第37页情景图)【品析:直接用课件出示主题图,充分利用主题图,让学生经历从情景中发现信息、提出问题的过程。
既激发学生的学习兴趣,又为新知的构建搭建了桥梁。
】任务理论法:老师拿着叠小旗,挥动手中穿小旗的绳子说:“马上要过六一儿童节啦!我们打算用小旗串布置一下我们的教室。
老师这里一共有56面小旗,我们要把它们平均穿在7条绳子上,每条绳子上要穿几面小旗?假如每条绳子上穿8面小旗,需要几根绳子?谁最先解决这两个问题,谁就担任这项任务的小组长。
”【品析:以任务理论法导入,非常有挑战性,学生会跃跃欲试,积极开动脑筋,考虑解决问题的方法,进入学习亢奋状态之中。
】口算竞赛法:老师用卡片制作竞赛题,按要求说答案和应用的口诀:(1)①7×7=( ) 口诀:②8×7=( ) 口诀:③8×8=( ) 口诀:(2)①3×( )=21 口诀:②( )×6=48 口诀:(3)将12个桃子平均分给4只小猴,每只小猴分得多少个?用( )法计算,列式( ),口诀:在学生兴奋的竞赛抢答后,老师提醒课题。
今天学惯用7、8的乘法口诀求商。
【品析:竞赛可以极大地调动学生的思维能动性,气氛热烈,每个学生都会积极参与其中,全身心投入。
同时梳理已学的知识,激活已有的经历,为学生进一步探究奠定坚实的根底。
】二、师生合作,探究新知(一)引导解决挂小旗的情景问题。
1.课件出例如1情景图,学生说说看到的信息。
明确:8行小旗,每行7面。
2.学生答复:怎样很快知道共有多少面小旗?(1)算一算:学生列式计算共有多少面小旗。
如:7×8=56或8×7=56。
(2)想一想:你是怎样计算出结果的,用了哪句口诀?3.改变条件并探究。
结合情景图,老师提问:假如我们做了56面小旗,要挂8行,每行挂几面?(1)数一数:引导学生观察情景图,发现每行7面。
(2)算一算:根据除法意义,引导学生列式。
人教版二年级数学下册教案（通用15篇）
二年级数学下册教案人教版二年级数学下册教案(通用15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的人教版二年级数学下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人教版二年级数学下册教案1教学内容人教二年级下册教材第61页例2及“做一做”。
内容简析例2借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，理解余数要比除数小的道理。
教学目标1、使学生初步理解余数要比除数小的道理。
2、学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。
3、学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。
教学重难点探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。
教法与学法1、本课时主要是运用计算和对比的教学方法，探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。
2、本课时学生的学习主要是通过总结、归纳、抽象、概括等方法来理解余数要比除数小的道理。
承前启后链教学过程一、情景创设，导入课题操作实践法：如果摆1个正方形要用4根小棒，那么8根小棒可以摆几个正方形呢？怎样列式？8÷4=2（个）。
学生动手实践，得到8根小棒可以摆2个正方形。
如果是9根、10根、11根、12根小棒又会出现什么情况？接下来，咱们就用手中的小棒摆一摆，看看能摆几个这样的正方形。
一人摆小棒，一人把摆的结果及所列的算式写在下面的记录单上。
小棒根数摆的'结果算式8根8÷4=2（个）9根9÷4=2（个）……1（根）【品析：在实践操作中，学生情趣盎然，积极参与，并把操作结果一一记录，为下一步观察、比较、分析做了充分的准备工作。
】故事描述法：孙悟空开了一家眼镜店，给人做镜框，他做一个正方形的镜框用4根铝合金条。
8根铝合金条可以做两个镜框；9根铝合金条可以做两个镜框，余下1根；10根铝合金条可以做两个镜框，余下2根；11根铝合金条可以做两个镜框，余下3根……真有趣，孙悟空的眼镜店里所包含的数学知识就是我们学习的有余数的除法。
小学二年级下册数学教案14篇
小学二年级下册数学教案14篇小学二年级下册数学教案1教学目标：1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法；2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题；3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。
教学重点：熟练运用7、8的乘法口诀求商。
教学难点：运用已有知识与经验自主探究用7、8的乘法口诀求商的一般方法。
教学教法：学生已掌握了用2～6的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一情况，教学本课时，我采用“巩固旧知、导入新课——情境创设、激发兴趣——自主发现、方法探究——趣味游戏、强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1.谈话导入我看下哈，咱们同学今天的精神气十足啊，怎么丁老师给你们上课很高兴啊？生兴奋答道：是！听你们这么说，我的心里比吃了蜂蜜还要甜！我听说人在心情好的时候记忆力是最好的，我们要不要借这个高兴劲发挥下我们的聪明呢？2.背诵九九乘法口诀集体背诵乘法口诀，看谁背的好！完后我会说：我发现同学们背诵的都非常棒，只有个别同学还不是很熟练，下去一定要熟背乘法口诀，倒背如流。
为什么一定要背熟呢？因为它不仅可以帮我们解决用乘法计算的问题，还能帮我们解决用除法计算的问题。
3.导入新课。
前面我们已经学习了“用2～6的乘法口诀求商”，今天我们就继续接着学习“用7、8的乘法口诀求商”。
复习计算并说一说，你是怎样求商的？24÷6＝想：（）六二十四二、引导发现，探索新知1.出示教材第37页主题图。
谈话：快要过六一儿童节了，我们大家预想一下怎么装扮教室，在装扮的过程当中也会有许多的数学问题。
现在仔细观察“快乐的节日”这幅图，看看你能发现了什么？说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。
）交流反馈第一组做了一些红旗，要挂在教室里。
第二组做了49颗星，分给7个小组。
人教版二年级数学下册教案（精选23篇）
二年级数学下册教案人教版二年级数学下册教案（精选23篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的人教版二年级数学下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级数学下册教案篇1目的要求：使学生理解并掌握乘除混合两步计算的问题的结构特征，掌握这类问题的数量关系及解题方法，能正确的解答这类问题。
教学重点：掌握数量关系及解题方法。
教学难点：掌握数量关系及解题方法。
一、复习1、每个同学有3本书，有8个同学，一共有多少本书？2、有12个梨，每3放一盘，可以放几盘？二、新授（一）教学例41、出示第一幅图，观察图，说出图意。
（1）有几条船？（2）每条船上有几人？2、出示第二幅图，提问：碰碰车每辆可坐3人，我们这么多人，要坐几辆车？3、讨论解决问题。
4、读题，说出已知条件和问题。
5、引导分析，（1）要求要坐几辆车，需要知道哪两个条件？（2）这两个条件在题里都告诉我们了吗？（3）必须先算什么？怎么计算？（4）第2步算什么？6、让学生交流说出自己的不同的解题方法。
7、小结：先求出这群小朋友的人数，（6×4=24），再求所需碰碰车的辆数（24÷3=8）8、引导列出综合算式，6×4÷3，说明：这是乘除混合运算，计算顺序按从左到右依次进行计算。
（二）比较1、让学生把例4与前面的例题进行比较。
2、使学生体会，解决生活中的许多问题往往需要经过多次计算才能得到合理的答案。
三、巩固练习：练习十三四、总结板书设计解决问题例4、有6条船，每条船坐4人，每辆碰碰车坐3人，这么多人要坐几辆？（1）6×24（人）（2）6×4÷324÷3=8（人）=24÷3=8（人）二年级数学下册教案篇2教学内容教科书P48例2及“做一做”，完成P50~51“练习十一”第5、6题。
二年级下册数学教案(最新7篇)
二年级下册数学教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级数学下册教案(优秀8篇)
教学活动应当灵活，重点突出。
在小学英语教学中，有时教学任务比较单一，那么此时，教师可以重复设计其中一项教学活动，当教学任务有几项时，那么教师应当设计多种教学活动。
以下内容是牛牛范文为您带来的8篇人教版二年级数学下册教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
教学目标：2、让学生学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系，会解答这样的实际问题。
教学重点：理解“倍”的概念。
教学难点：理解“求一个数是另一个数几倍”的含义和计算方法教学准备：教师：课件、红色和蓝色磁性圆片若干。
学生：练习纸1张、红色圆片8个，蓝色圆片8个。
一、情境导入通过课前谈话引入情境图师：花坛里最先开放的是蓝花和黄花。
一起数一数，蓝花有几朵？黄花有几朵？你能说说蓝花与黄花朵数之间的关系吗？（学生回答：黄花比蓝花多4朵，蓝花比黄花少4朵）揭示：蓝花与黄花的朵数之间还有着“倍”的关系。
板书课题：倍的认识二、操作探究、形成对“倍”的初步认识（一）“圈一圈”中建立“倍”的概念1、教学例1谈话：如果把2朵蓝花圈起来看作1份的，黄花有这样的几份？学生在练习纸上圈一圈。
指名回答：黄花有这样的几份？你是怎样圈的？电脑演示圈的过程。
像这样，（板书）蓝花有2朵黄花有3个2朵我们就说，黄花的朵数是蓝花的3倍。
谈话：现在，谁能用“倍”说说蓝花与黄花朵数之间的关系？指名练习说。
2、通过变式，进一步认识“倍”，突出本质属性（1）改变几倍数，及时类比，形成概念（课件出示增加4朵黄花）提问：现在黄花的朵数是蓝花的()倍呢？能用圈一圈的方法解决吗？在练习纸的第2题上先圈一圈、再填一填。
黄花有（)个2朵，黄花的朵数是蓝花的(）倍。
汇报：黄花有(5)个2朵，黄花的朵数是蓝花的(5)倍反思：（出示两幅图）同样都是2朵蓝花，刚才我们得到黄花的朵数是蓝花的3倍，现在怎么又变成5倍了？黄花如果有10个2朵呢？有100个2朵呢？（2）改变一倍数，凸显本质，强化概念（蓝花又开了一朵）谈话：还是黄花和蓝花比，小兔说：黄花的朵数是蓝花的2倍；小猪说：黄花的朵数是蓝花的3倍；到底是3倍、还是2倍呢？你同意谁的说法？学生独立思考，同桌交流，全班汇报。
人教版二年级数学下册教案【优秀4篇】
人教版二年级数学下册教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版二年级数学下册教案
新人教版二年级数学下册教案新人教版二年级数学下册教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的新人教版二年级数学下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
新人教版二年级数学下册教案1第一课时：除法（一）认识竖式教学内容：课本第2页~第3页分苹果教学目标：1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
重点难点：1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。
体会余数要比除数小。
2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
教学准备：投影仪，学生准备小圆片。
教学过程：一、问题引入显示20个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？二、探索新知1. 体验除法竖式的计算过程。
（1）先让学生独立思考上述问题。
（2）接着进行全班集体交流。
学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a．通过乘法口诀四五二十得出结论：可以放4盘；b．用除法算式算：20÷5=4，所以可以放4盘。
（3）同桌同学合作用20个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。
（4）介绍除法竖式的写法。
教师指出：20÷5=4也可以用竖式计算。
边写边说明：横式：20÷5=4竖式： 45丿 2 02 0讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：4 商：4表示分4盘。
除数 5丿2 0 被除数：20表示有20个苹果。
新人教版二年级数学下册教案2教学内容：教材90-92页例5-6和课堂活动教学目的：1、通过观察、操作和交流，学会认识几时几分2、通过活动，感知时间在生活中的重要性教学重点：1、养成珍惜时间的好习惯。
人教版小学数学二年级下册教案(7篇)
人教版小学数学二年级下册教案（7篇）人教版小学数学二年级下册教案篇一教学目标：1、借助分物活动，回忆并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的亲密联系，熟悉除法竖式，把握其书写形式，了解除法竖式各局部的意思。
2、采纳小组合作探究的学习方式，培育学生的小组合作意识，激发学习兴趣。
3、提高学生分析观看、推理、推断力量，养成良好的学习习惯。
重点难点：体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。
教具预备：课件。
学具预备：小圆片教学过程：一、谈话引入调皮和笑笑正在分苹果，他们遇到了一个数学问题，我们去帮帮他们，好吗？（大屏幕出示主题图）观看主题图，你发觉了哪些数学信息？依据信息提出一个数学问题。
学生提问题。
二、学习新课，合作探究1、想一想、算一算。
从学生的已有学问入手，独立思索解决。
18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？2、算一算、议一议。
小组合作。
在小组内争论用不同的方法解决问题。
3、学生在小组内说一说，小组汇报A组、利用数数的方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个。
可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展现摆小圆片的过程。
（直观展现给学生。
）B组、利用减法的方法：18-6-6-6=0C组、利用乘法口诀：三六十八D组、利用除法竖式的方法4、小组派两名同学，到黑板，一名演示竖式计算过程，一名讲解，每一局部表示什么？5、结合学生板书，教师补充，强调竖式的书写挨次：先写除号，再写被除数，最终在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。
强调除法竖式每一局部表示的意思。
6、指明说一说除法竖式每局部的意思，同桌同学练习说一说。
7、试一试：进一步娴熟把握竖式计算的方法。
师强调书写竖式的挨次，完成第2页填一填，说一说18÷2= 63÷9=三、学中做1、元宵节快到了，小狗，小熊，小白兔在一起过节，他们分别带来了许多好东西，我们去帮他们分一分吧。
完成第3页练一练第一题学生练习在小组内说一说除法各局部分别表示什么？2、完成圈一圈，填一填3、( )里能填几？3×（ )25 8×（）36 7×（）29 ( ）×7364、小黑板出示：错题解析四、质疑同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗？五、课堂检测8÷4= 64÷8= 81÷9=集体订正答案，好的提出表扬。
人教版二年级下册数学教案全册免费(优秀15篇)
人教版二年级下册数学教案全册免费（优秀15篇）人教版二年级下册数学教案篇一教学目标：(一)知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。
2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。
3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。
(二)过程与方法学生掌握6789的除法知识(三)情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。
教学过程：一、情境创设谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。
这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。
小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。
长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。
教师板书：42÷6=7(间)教师：你是怎么想的？教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。
如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？教师板书：48÷6=8(间)教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。
下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。
二、问题探究1. P82练一练1后，投影出示反馈。
2. P82练一练2后，投影出示反馈。
3.小动物回家。
天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。
请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。
4.猫捉老鼠。
游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。
快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。
每个口诀写出了几个算式？(4个)仔细观察这四个算式，你发现了什么？是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。
看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？三、课堂小结今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！二年级数学下册教案全册篇二新课标人教板二年级下册第122页第一三、14题，练习二十四第11～14题。
人教版二年级数学下册教案
人教版二年级数学下册教案人教版二年级数学下册教案合集十篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的人教版二年级数学下册教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人教版二年级数学下册教案篇1素质教育目标：（一）知识教学点1．初步理解笔算减法中验算的算理。
2．掌握计算方法，并能正确进行计算。
（二）能力训练点1．培养学生口语表达能力和有序思维能力。
2．通过计算提高计算能力。
（三）德育渗透点培养学生认真计算和自觉检验的良好习惯。
教学要求：使学生认识到验算的重要性，学会用加法验算减法，培养认真计算和验算的好习惯。
教学重点：使学生认识到验算的重要性。
教学难点：学会用加法验算减法，培养认真计算和验算的好习惯。
教学步骤：一、复习1．把下面减法算式改写成加法算式。
（1）15—3 = 8（）+（）= （）（2）42—30=12（）+（）= （）2．按课本上面：“如果把例3里的差和减数加起来，结果怎样？算算看。
”用竖式计算：1230—425 805 + 425指定二名同学板演，其余同学在下面列式计算。
做后，引导学生观察两道复习题，并说说加法和减法算式中各部分数之间的关系，由此导入新课。
二、新授1．教师将上述两题竖式中相同部分用线连起来如下：在学生观察、讨论的基础上，得出如下结论：“差和减数相加，结果等于被减数。
” 我们用“差和减数相加的方法，可以验算减法。
”教师说明：为了保证计算的正确，不仅要掌握计算法则，认真计算，还要学会验算方法，养成验算的习惯。
教师板书课题：减法的验算。
2．教学例4。
（1）出示：4736 — 826 =指名用竖式演算，然后用差和减数相加的方法验算。
全班学生计算并验算。
（2）利用学生的板演，指名讲计算过程。
（数位要对齐，从低位减起，百位不够减，从千位退1作10，百位17减8得9，千位剩3。
）（3）正验算是否正确，看差与减数相加是否等于被减数。