小学20xx-20xx学年度集体备课工作计划详细版
文件编号：GD/FS-2410
When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization,
And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.
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日期：_________________ （计划范本系列）小学20xx-20xx学年度集体备课工作计划详细版 专业计划样本 / Sample of professional programs 文件编码：GD/FS-2410
- 第 2 页 - 小学20xx-20xx学年度集体备课工作计划详细版提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。
一、指导思想：
根据学校工作意见以及语文教研组工作计划，进一步深化我校语文课堂改革中出现的新问题和新情况，进一步推进校本教研，以坚持以人为本，培养创造型人才，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、具体实施步骤：
本学期我们继续推进“单元分课时集体备课法”，具体做到“三实”。时间落实，形式朴实，成专业计划样本 / Sample of professional programs 文件编码：GD/FS-2410
- 第 3 页 - 果切实。充分利用业务学习时间，开展以备课组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”;突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法;突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性;突出对差生的考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”。注重课后修改和记教学随笔及教后反思。
1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点专业计划样本 / Sample of professional programs 文件编码：GD/FS-2410
- 第 4 页 - 难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。
3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，各自再备课。
4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。
三年级语文集体备课成员：
洪桂霞 宗加勤 罗小平 袁正林 俞慧
可在这里输入个人/品牌名/地点 专业计划样本 / Sample of professional programs 文件编码：GD/FS-2410
- 第 5 页 - Personal / Brand Name / Location Can Be Entered Here
小学英语集体备课计划
小学英语集体备课计划
一、指导思想
以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强研究，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
二、工作重点：
1、认真研究和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的研究方式。
2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。
三、集体备课内容：
三到六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。
四、基本环节
集体备课按“备前研讨―――形成教案―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结”几个环节进行。 1、备前研讨
备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。1）集体备课前须进行教材内容分析，讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。
2）每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。3）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。4）认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。
2、形成教案
主备教师将集体会商的意见整理，形成集体备课的教案设想。3、教案调整、实施教学
1）教案调整时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。但教案应避免千篇一律，否则就没有创新精神。
2）辅备教师当真领会主备教师的教案设想意图，可提出教案调整意见。
3）每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。教学前，应根据教师本人特点和本班学生情况，进行教案调整。 4、课后反思、总结
1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极介入听课，对教学情况进行集体反思。
小学数学备课组工作计划五篇
小学数学备课组工作计划五篇
小学数学备课组工作计划篇1
一、当前背景
当前，数学科的备课方式就是教师预先研读一些现成的教学设计，准备好教、学具，然后上课、反思。在这整个过程中，都是各顾各的，很少在教师之间进行交流讨论。因此如何开展有效的备课方式，灵活处理好教材、设计好教学活动以及知识的拓展等等，从而提高课堂教学质量，是个迫切解决的问题。
二、实施目的
1、激发本年级学习数学的兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。
2、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。
3、继续培养本组教师问题及课题、带着课题思考问题的意识，提高课题研究水平。
三、指导思想
以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平。积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
四、具体措施
1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学研究的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平，使教师满意、学生受益。
二、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研究课的效能，让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思能力，人人受益。
三、精心设计组织学生竞赛活动（包括速算竞赛和思维竞赛），激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习学习水平。依据小学生喜欢竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。
学校集体备课方案(6篇)
学校集体备课方案（6篇）
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学校集体备课方案（6篇）
学校集体备课方案（通用6篇）
学校集体备课方案 篇1
教学工作是学校的中心工作。要实施素质教育，全面提高教学质量，就要加强课堂教学有效性研究。教师要上好课，首先要备好课。备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和预设。因此要使课堂教学有效，要从备课的有效性抓起。
如何利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作、联合，提高备课效率?学校提出以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。
一、组织建构
为保证电子集体备课工作能有效开展，学校成立电子备课小组，形成电子集体备课管理与研究网络。即由学校教导处负责，各学科组长负责管理本学科组，各年级备课组长(语数)或学科组长(综合)组织开展。
二、备课流程
备课组分工→个人单元备课(每月每人备一课)→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改
三、电子集体备课要求 学校集体备课方案（6篇）
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1、备课组长学期初按单元进行分工，确定个人的备课课题，排好各单元集体备课时间，并制表在网上公布。
2、个人单元电子备课要求
备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。首要要求是体现三步导学的`教学模式。教学目标设计要明确。教学内容设计要科学、合理。教学过程设计要符合学生实际。教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。教学方式与学习方式的设计要灵活。要精心设计习题，做到多样性、层次性。 要备详案。(主要检查内容)
集体备课方案及措施
中心小学集体备课方案与措施
三桥乡中心小学
2011.09
集体备课制度
集体备课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和学法，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，特制定集体备课计划如下：
一、指导思想：
集体备课是当前课程改革中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。为进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神、促进教学相长，鉴于目前集体备课活动的现状，现提出此方案。
二、具体实施方案：
1、集体备课时间：每周不少于两课时，具体时间由各组安排，报教导处备查。
2、集体备课的组织：由教研组长总负责，以学科为单位，负责本学科集体备课事宜，任课教师参与，轮流做中心发言人。备课组长职责：上报集体备课方案，将每周集体备课时间、中心发言人、记录人、教学反思整理人上报教务处（以表格形式）。
3、集体备课的形式：采取“中心发言+讨论”的形式。
4、集体备课的流程：严格按照“个人初备——集体研讨——生成教案——个性设计——个人上课，撰写感悟与反思”的步骤进行。个人初备，每位教师根据课程标准对本学科、学段的具体要求，提前一周研究下周的教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标，教学重点难点，注意点，特别是学生易出错的地方，根据新的教学理念设计出本课的教学思路，要在创设情境引入新课，知识点间过渡，解决重点的措施，突破难点的方法，知识与能力形成过程的步骤，学法指导的运用上多着力。中心发言人发言、集体讨论、形成定稿（即教学思路）、教师个性发挥进行修改、教学实践后进一步修改教案、写教学反思。每次集体备课后必有教学反思记录，学期结束后将教案交教导处存档。
5、集体备课内容：
小学六年级数学组集体备课计划
1 小学六年级数学组集体备课实施方案
集体备课是学校教研组织的重要组成部分，在学校教育教学中起着重要的作用。为了提高教师教育、教学质量，提高课堂教学的针对性和实效性，发挥学生在课堂教学中的主体地位，特拟定以下备课实施方案：
一、指导思想：
以课堂教学为中心，以培养学生良好学习习惯和培养学生兴趣为重点，以实现有效数学教学为目标，着力研讨数学课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高教师的课堂教学水平及业务能力。
二、备课组成员：
赵西、邱仕均、黄先梅、张体云、徐娟、蒋明朋、李堂栋、刘燕、王宗艳、文善伟、潘明艳、王忠雄、黄政、张晓丽
三、备课内容：
根据各位教师提供的教学进度，我们年级组将从第四单元开始进行集体备课。备课内容为第四、第五、第六各单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，探讨学生容易出错的地方、教学策略等等。
四、备课组的工作任务
1、研究制定学科教学计划，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。
2、研究教材，组织集体备课，制订本学科教学案。
3、确定符合本年级、本学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。
4、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。 2 5、备课组以随机研讨和集中研讨相结合，每周活动一次，上一周把下一周要上的新课内容完成。
五、备课组的工作要求
1、集体备课要做到集体备课与个人相结合。发挥骨干教师的的作用，发挥集体智慧；要求统一教学课件，教学重难点。
2、集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材 、备学情、备教法。“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。
六、集体备课的步骤
（1）分工。将课时由备课组长分给每个备课教师，提出总体要求和重点内容。
（2）主备人：
主备教师在认真专研教材的基础上精心制作课件，准备说课稿并上传到QQ群内。
（3）集体研讨。由主备人介绍自己的教学设计思路，其他教师对主讲内容进行分析研究，提出完善、修改意见，供主备教师参考。
二年级语文备课组计划多篇
20XX年二年级语文备课组计划多篇
语文教师制定备课计划的时候，相互之间要多学习,多交流。今天小编就与大家分享：二年级语文备课组计划，希望对大家的学习有帮助!
二年级语文备课组计划一
一、 指导思想
新的学期，我们将牢固树立质量意识，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，为促进教育教学质量的全面提高做出应有的贡献。
二、 基本情况介绍
二年级语文备课组共有教师5人，承担5个班的语文教学，五位老师常年担任低段语文教学工作，态度认真，责任心强。谭玉珍老师是这个团队的中坚力量，经常无私地帮助同事备课、试教，从不计较个人的得失。周婷老师工作兢兢业业，尤其是帮助后进生方面有自己独特的方法。
经过一年半的学习，小朋友已经形成较为稳定的学习习惯，能够借助音节自主预习，有效复习，会用音序查字法进行字词的自学。听说读写各方面的能力都有了一定提高。新学期里，阅读分析和写话能力还有部首查字法会被放到一个重要的位置。
三、 工作目标
1、增强学习意识，提升教师的教学理念，提高备课质量。
2.努力上好每一节课，追求精致课堂教学氛围，提高课堂有效性。
3.积极参加学校组织的各项教学活动。
4.建设研修性团队，使团队的每位成员都有不同程度的提高。
四、 具体措施
1、增强学习意识，提升教师的教学理念。教师必须认真学习本年级的课程标准，通读全册教材及有关参考资料，从整体上把握教材，熟悉教材的知识、结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系，能准确地评价所教知识在整个知识体系中的作用。
2、追求精致课堂教学氛围，提高有效教学的质量。充分发挥教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，积极开展集体备课活动，每周二的教研组活动进行集体备课，确定时间、地点、内容和主讲人。主讲教师在集中研讨之前认真钻研教材，在研讨时与参予教师共同研讨、互动，完善集体备课，并集合班级学生的特点进行个性化的修改写出详案，供同级段其他任课老师人阅读，各位执教老师结合自己的特点对教案进行再处理。每位教师的教案要有一周的余量。
集体备课活动计划安排
集体备课活动计划安排
集体备课活动计划安排
篇一：集体备课活动计划
历史集体备课计划
为了全面提高教育教学质量，统一教学内容、教学进度和教学要
求，解决教学工作中遇到的疑难问题，发挥集体的智慧和力量，特制
定我组的集体备课计划。
指导思想：以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，
加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课
与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的
研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学
质量。
具体安排和要求：
1.集体备课要做到：定时间、定地点、定内容、有记录，每周开展一
次备课活动，每次活动时间为周一第四节课。
2.备课负责人负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人
做好准备工作，协调、指导组员参与合作。
3.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工
作，主备人须备出完整的教案。
（１）教材编排意图
（２）单元、章、节、课时的目的和要求；
（３）重点、难点、疑点、关键点； （４）作业或练习；
（５）教学过程的组织和教学方法的选择；
（６）统一进度，相互取长补短，共同提高；
4.主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。
5.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。
6.备课教师要做好笔记，主备教师要认真做好情况记录。
篇二：集体备课计划
集体备课计划
集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。
四年级数学集体备课计划
四年级数学集体备课计划
威海市普陀路小学 四年级数学教研组
集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
一、工作思想
“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、工作要求
集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，同科或相关学
科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。
三、工作重点
1.“集体备课”的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。
2.中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
3.组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。
4.“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
小学体育集体备课计划_小学体育集体备课记录
小学体育集体备课计划_小学体育集体备课记录
篇一:《体育组集体备课计划2022》
体育组集体备课计划
新的课程标准要以学生为主体，强化学生的能力培养，提高其综合素质。结合实际，实行集体备课，并结合学校的学生情况，特制定该计划。
一、指导思想
坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。
二、集体备课目标及措施（一）、目标
1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的运动项目，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，小群体合作学习的风气，并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学运动项目的基本技能，并强化能力的培养。
（二）、措施 固定时间、地点、人员教研组为单位，每周三次在严格在三楼会室进行集体备课，做好考勤记录。
固定各次备课内容集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。
3．结合学年实际各教师必须根据本学年具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
4．及时反馈改进老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，大家做在一起解难释疑。
体育组集体备课计划
体育教研组2022年3月
篇二:《体育教研组集体备课记录》
授课年级1年级女生
授课年级3年级男生
授课年级3年级女生{小学体育集体备课计划}.
授课年级2年级男生
授课年级2年级女生
篇三:《项里小学体育教研组集体备课》
1
2
3 4
5
篇四:《小学体育备课组计划3篇》
集体备课实施方案(通用10篇)
集体备课实施方案（通用10篇）
步骤一：学习钻研篇一
每位老师都要认真学习和牢固掌握本学科新课程标准及新课程理念。中心发言人根据课程标准、教学基本要求的规定及本组课题思想，认真钻研教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，明确所教课文或章节在本学科中所处的地位，了解所教课文或章节与其他章节以及其他学科之间的关系，了解本组课题的进度及本课所要解决的主要问题。然后确定本课或本章节在教学时的深度、广度，突出重点，注意难点。明确教学目标、分析重点难点，做好重要知识点的教法设计、学法指导和整体教学设计以及巩固训练。在认真钻研教材的基础上，尽量广泛各方面的资料，综合各家的论点，充实补充课程资源。最后将自己的思考梳理成中心发言稿。
集体备课是提高备课质量的重要备课形式，也是提高教师教学水平的重要手段，在当今学校教育的过程中，更要发挥它的作用。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。
一、明确集体备课的意义
1.集体备课可以充分发挥集体的智慧由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕其中一教材内容进行积极的探讨，可以集思广益，扬长避短，最后形成一个比较完美的教案。
2.集体备课有利于共同提高体教学水平在集体备课活动中，每人都要精心准备，促使教师去学习更多的教学理论，同时还可以听取他人的成功经验，对其中一教材重点、难点、关键点的确定处理等。
3.能使教研活动扎实地有计划地进行，我们原来的教研活动多是听课评课，较少研究教案设计，更不可能像现在这样，把每节课的教案都做详细的研究。教师通过教材及学情分析，教法及学法指导，促使他必须研究课程标准、参考书，通读教材。特别是上课前又增加了一个“说课”环节，更加深了教师对学情的了解，深化了教师对教案的把握。
4.集体备课可以促进教师团结集体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅可以增进人与人之间的了解，增强团体意识，便于备课组工作的开展，形成团结的集体。