六年级英语培优辅差工作总结
六年级英语培优辅差工作总结
一、学生情况分析
本学期我继续任教六年级(1)班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，
大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，
要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变
他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能力确实很
强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，
起到“小老师”的效果。
二、主要目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有
所用。
三、指导思想：
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得
饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，
发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从
而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
四、具体措施 :
1、认真准备每一次培优辅差，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上
遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安
排重点辅导。
7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少1次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，
对每次辅导的内容要做好记录。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练
措施。优生适当增加题目难度。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在
优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生
改善目前学习差的状况。
12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
五、期末转化总结
培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素，优中培优能够提高学
校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。但培优补差工作
又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又
需要每个老师一起努力，付出自身的最大努力。踏入教师行业一年多，我时刻认识
到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。经过一番认真的考
虑，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自身的教学方
法，提高自身的教学效率。
首先，合理分组，优中培优。英语课对于六年级的同学来说史关键，因此，打
好同学的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力
改善自身的课堂效率，将同学进行合理的分组，争取每节课都给同学安排相应的任
务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，
课堂上又吃不饱的同学，要给其安排更为艰巨的任务，充沛发挥其独创性。同时，
利用学校或者上级部门组织的活动，对局部操作能力较强的同学进行特别培训，让
其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。
其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的同学往往是学习
作风懒散又兴趣不高的同学，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师
的课堂效率不高也是影响这些同学学习积极性的一个主要因素。因此，在这方面我
将努力提高自身的专业素养，发明一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高
同学学习英语的兴趣。此外，课堂上安排任务体现分层的原则，不同的同学区别对
待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，
以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶尔出现的他们解
决不了的任务，充沛利用分组的作用，让同学互帮互助，实在解决不了的问题，教
师予以引导，一起努力一起解决。
最后，挤出时间，关注同学学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学
习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这难免会影响同学学习的效率，从而
出现学习下降的现象。因此，平时多观察，和时发现，和时引导，这对同学的学习
是很有协助的。在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的同学
将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。
总之，培优补差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付
出。相信，在今后的教学工作中，自身努力付出，就会做得更好。
六年级上学期英语培优辅差工作总结04
六年级上学期英语培优辅差工作总结六1班六5班科任:一、培优辅差对象前后成绩对比概述.1、培优对象前后成绩对比本学期担任六1班六5班的英语老师在平时的培优中也做了比较多的事情，现在针对本学期的培优工作进行以下的说明。
每周周二，至少会对每个班的2名学生进行培优工作。
比如阅读和写作句型转换。
学生基础成绩好。
稍微点拨基本都可以掌握，所以他们每次的英语成绩基本都可以达到95分以上。
2、辅差对象前后成绩对比班上的差生都是成绩比较弱的，每次考试都不及格，针对这些孩子进行辅导最基本的就从单词开始，单词听说读写是必须要掌握的。
经过一个学期下来，由之前的20多分进步到50多分，甚至有的同学可以达到及格。
二、采用的措施和方法.1.抓好早读晨读时间认真去进行复习2.下午的大课间活动也进行积极的去辅导培训。
还有小组合作制，让小组长带动班上的一些差生也很好的起到了一定的调动性！三、培优辅差做了哪些工作.1. 培优工作经验小结每周都进行积极的培优工作，促进了优生的积极性，正确率极高使她们增强了自信心。
对孩子们学习英语也起到了一定的效果，所以培优工作很重要。
2. .辅差工作经验小结辅差工作，缩小了班上的两极分化，使后进生有了学习的动力，让他们对学习英语也产生一定的兴趣。
也从思想上端正了孩子们的思想认识，老师是关心他们的，这一点上体现了一定的人文关怀精神。
所以辅差工作也是相当重要。
四、培优辅差工作中的亮点。
1.培优辅差工作亮点就是学生成绩相差幅度比例没有那么大。
一方面促进了优生的一个自信心，使他们永远达到优生的一个目标，同时关心了差生的一个学习兴趣。
也调动了他们学习的一个积极性。
从而让他们产生对学习的一个兴趣。
两方面双管齐下。
对于孩子一个。
学习状态起到了一个很好的作用。
老师一个关心，也让他们感到非常的温暖，所以他们也愿意去学。
主动去学把学习变成一件很快乐的事。
所以他们就可以取得一定的进步。
从而缩小了班上的一个悬殊差。
五、存在的问题和主要的原因。
六年级2班英语培优辅差工作总结
六年级2班英语科培优辅差工作总结一、培优辅差前后成绩对比（一）、培优对象前后成绩对比情况介绍培优对象：赖慧敏林任宇何志豪胡哲瑞罗芷溪魏博仲经过一学期的摸索，我对这部分学生的学习情况已经掌握得很全面了。
他们的英语成绩都能保持在90分，甚至是95分以上，有的还可以达到100分。
他们学习习惯良好，上课回答问题积极，注意力集中，课后会经常听英语课本配套的光碟，能够很自觉地完成作业，自觉读背课文给家长听签名，同时也能积极主动地向老师请教不懂的问题，非常喜欢英语。
通过最后这一学期对他们进行的培优辅导之后，他们越来越觉得英语很有趣，对英语的学习积极性更高了。
（二）、辅差对象前后成绩对比情况介绍辅差对象：** ** *** *** *** **在本学期的入学考试中，这些学生的成绩都达不到平均分，期中有好几个只能考到20-30分左右。
这些学生的不良好的学习习惯表现在不爱学习，上课注意力不集中，小动作特别多，喜欢在课本上涂鸦等情况，很容易受周围同学的影响。
他们当中的大部分人都找不到学习英语的动力，老觉得，又不出国，干嘛要学英语。
经过辅导之后，他们已经知道，英语作为一门世界交流语言，是走向世界的工具，我们每个人都必须学好它。
他们现在上课基本上能够听老师讲课，课堂作业在老师的监督下，基本上能够按时完成，如果准备得好，考试的时候一般能够及格。
二、培优辅差过程：（一）、培优措施与方法1．认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2．加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3．对班级的优生进行比较深入细致的了解。
4．沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5．坚持辅优工作，每周不少于一次。
6．对自己班级的优等生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
（二）、辅差措施与方法1．认真确定后进生辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
六年级英语培优辅差总结
2019—2020学年度第一学期六（）班英语培养优生、辅导待进生总结一、取得的成绩和经验(一)培优辅差目标和任务1.通过培优辅差,使学生能养成良好的学习习惯和充分认识学习英语的重要性。
2.培优对象能按照计划提高学生双基能力、阅读能力和听说等英语综合能力，成绩要求稳中有升，并协助老师实施辅差工作，帮助待进生取得进步。
3.辅差对象能按照老师的要求做好，能认真完成作业，提高英语双基能力，逐步提高成绩。
(二)培优辅差的主要做法和措施1.经常找学生谈心，进行思想教育。
加强他们的前途理想教育，增强他们的竞争意识，培养他们的集体观念和荣辱感。
2.对优生适当增加题目难度和数量。
对待进生实施多做，多练的措施，着重于基础知识。
3.狠抓基础知识的教学，做到逐单元，逐课过关，发现问题及时解决。
4.课堂上，多为学生提供自我表现的机会，特别是待进生。
5.加强个别辅导，充分挖掘学生的个性特长。
6.严格要求待进生，特别是课堂纪律，因为待进生形成的原- 1 -因，往往是上课时分散精神而造成的，慢慢地成绩跟不上去了。
7.对于待进生，多与家长取得联系，了解其在家的情况，共同解决待进生各方面存在的问题。
在这一学期里，通过辅导，我班的杨世乐等同学，取得了一定的进步，但也还存在着一些问题，今后还有待改进。
二、主要存在的缺点和不足1.有些学生缺乏意志力，很难坚持参与培优辅差活动。
2.有部分学生基础较弱，成绩提高幅度不大。
3.家长对儿女的学习缺少必要的监督和关心。
三、改进措施和努力方向通过一学期的培优辅差工作，我认为在这项工作中要正确引导学生，并处理好以下几个问题：1.多给待进生一些“机会”。
尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，待进生的“机会“，几乎是空，课堂提问、上台表演等各种机会他们很少。
在工作中要多给“机会”给待进生，甚至一些职务适当“下放”，让他们有机会展现自己的特长，在为集体、同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。
六年级英语培优补差总结
六年级英语培优补差总结为提高本学期的教育教学质量，根据六年级学生的实际情况，我们根据学期初制定的培优补差计划去实施，取得了明显成效。
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，分别找优等生XXX、XXX、XXX、XXX，学困生XXX、XXX、XXX等谈话，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积极性。
了解学生们的研究态度、研究惯、研究方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面：对那些研究惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复;基本上掌握了初步的英语研究的研究方法和研究技巧的研究优秀的学生采取以下方法：1.加强基础知识与交际运用能力的训练；2.对个别凸起的学生进行单独辅导；3.在每一次的检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4.多沟通、多鼓励。
通过培优工作，争取使这局部学生的知识面更拓展，研究兴趣及语言运用的综合本领全面提高。
补差方面：对少数缺乏研究兴趣和积极性，研究惯差，上课不认真听讲，对基础知识没有基本的了解和掌握；研究立场不端正，研究立场消极，无所谓的立场很凸起；没有基本研究办法；不克不及完成教师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不睬睬，对知识的应用较差的学生采纳以下措施：1、对书本基础知识点进行过关；2、上课多提问，抓住他们的注意力，注意培养他们的英语研究兴趣；3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；5、努力培养他们的英语研究方法；。
小学英语培优辅差工作总结(多篇范文)
1小学英语培优辅差工作总结一、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1．课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。
习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。
因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的第 1 页共8 页角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
六年级下学期英语培优辅差工作总结03
1 六年级下学期英语培优辅差工作总结 六4班 六6班 科任: 一、培优辅差对象前后成绩对比概述. 1.培优对象前后成绩对比 培优对象： 六4班 孙**、***、***、***、***、***、*** 六6班 林**、***、***、***、***、***、**、*** 因为这些学生基础知识比较扎实，并且在平时的学习中也是十分认真努力的，且对自身的要求高，能熟练运用知识，为此，选取了他们作为培优的对象。通过这个学期的培优计划，这些学生能从92分左右提高到95分分或以上，有的学生能提高到99分甚至满分，成绩基本保持得较为稳定。 2.辅差对象前后成绩对比 辅差对象：六4班 王***、***、***、***、****、***、****、** 六6班 谢**、***、***、***、***、***、***、***、*** 通过这一个学期的辅导，这些同学在在英语成绩上都有了很大的进步。这些同学由起初对英语不大感兴趣，不愿意开口读英语。经过辅导后变得对英语感兴趣了，能够尝试开口大胆说英语，我认为这就是一种进步。而且，他们的成绩也不断得到提高，例如六4班的王**同学70分踏入到80分；周**同学由60多分进步到75分，甚至能达到80分；丁文杰同学由70分进步到80分，李**同学由60多分进步到70多分，林**同学由70多分进步到85分。六6班的严**同学由70多分进步到80分，并一直稳定在80分以上；陈**同学由80多分进步到90分；张**同学由70多分进步到90分，并基本保持在80多分；谢**辰同学由70分进步到80分，吴**同学由85分进步到90分。 二、采用的措施和方法. （一）培优措施与方法 1.分析中等生的个性，加强思想教育 我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。 2.竞争机制，寻找原因，体现成功感 在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误2
六年级英语培优辅差教学工作总结3
六年级16、17 班英语培优辅差工作总结科任：一、培优辅差前后成绩对比1、培优对象前后成绩对比情况介绍（1）、优生对象：薛李涵，江李妍，许李进（2）、优生情况分析薛李涵：头脑聪明，悟性比较高，但是很少言语，缺乏主动。
江李妍：学习刻苦，知识掌握的也很扎实，思维不够活跃。
许李进：基础扎实，学习认真，爱回答问题，对所学的知识能灵活运用。
2、辅差对象前后成绩对比情况介绍（1）、差生对象：苏李超、黄李昆、陈李聪（2）、差生情况分析苏李超：该生上课爱做小动作，作业不按时完成，自主学习能力差黄李昆：该生基础差，但学习态度很认真陈李聪：上课认真，基础差，自主学习能力较好二、培优辅差过程：1、培优措施与方法①、优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组。
②、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
③、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
2、辅差措施与方法①、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
②、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。
③、摸清学生的学习基础，重点严抓学生的书写习惯，全面提高学生学习的主动性和积极性。
三、培优辅差工作经验总结1、培优工作经验总结着重得培养优生的求知欲与学习的自觉性。
另外，告诉他们学习好对自己的前途的重要性和对社会主义的贡献，激发他们的探索精神，使他们的好基础能更上一层。
2、辅差工作经验总结学习成绩比较差的学生，得用比较简单的方法让他们完成相对简单的任务，让他们有成就感，使他们在同学当中树立起信心，从而提高他们对英语学科的兴趣。
四、存在的不足、要改进的地方、努力的方向：(1)存在的问题和不足:回看自己的授课，我感到有点愧疚：当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
英语培优补差工作总结3篇
英语培优补差工作总结3篇英语培优补差工作总结篇1本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划，现总结如下：一、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。
并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。
三、配合本学科教学组织的教学活动1、口算2、笔算对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。
对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。
最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步!英语培优补差工作总结篇2时光如梭，一学期的工作结束了。
一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。
小学英语培优辅差工作总结2篇
小学英语培优辅差工作总结小学英语培优辅差工作总结精选2篇〔一〕小学英语培优辅差工作总结近年来，随着教育的快速开展，越来越多的家庭开场注重小学生的英语学习。
这也让小学英语培优辅差工作逐渐变得重要起来。
在过去的一段时间里，我在小学英语培优辅差工作中积累了许多有用的经历和教训。
本文旨在总结这些经历和教训，并分享给其他从事小学英语培优辅差工作的老师们。
所有学生的需求都是不同的，因此要想有效地进展小学英语培优辅差工作，首要的任务就是理解学生的需求。
在我的理论中，我采用了多种方法来理解学生的需求，如问卷调查、个人面谈以及家长讲解会等等。
这些方法可以帮助我更好地理解学生的学习需求和兴趣爱好，并制定相应的教学方案和教学方法，以满足学生的需求。
制定科学的教学方案是小学英语培优辅差工作的重要一环。
在我的理论中，我采用了分层教学的方法来制定教学方案。
我根据学生的英语程度和需求，将学生分为三个层次：初级、中级和高级。
对于每个层次的学生，我都制定了相应的教学方案，并按照方案进展教学。
在教学过程中，我还运用了多种教学方法，如课堂讲述、小组讨论、角色扮演，以及互动游戏等等，以激发学生的兴趣和积极性，进步他们的英语程度。
语音、语法和词汇是小学英语培优辅差工作中的三个重要方面。
在我的教学中，我注重针对这三个方面进展训练。
在语音方面，我运用了口型训练和发音练习等教学方法，帮助学生准确地发音，防止发音错误。
在语法方面，我通过教材和练习册等教学资，帮助学生掌握根本的语法知识和规那么。
在词汇方面，我多采用记忆游戏和背诵方法，以帮助学生扩大词汇量，并加深对词汇的理解和运用。
听说才能是小学英语培优辅差工作中的重中之重。
在我的教学中，我注重进步学生的英语听说才能。
在听力方面，我引导学生听英语歌曲、看英语电影、讲英语小故事等。
同时，我的教学中还有听力测试，并根据测试结果来制定听力训练方案。
在口语方面，我注重对学生的发音、语调、声音和流畅性等方面进展训练，例如，使用配音、录音等教学方法，让学生可以更自信地表达英语。
六年级英语培优补差总结
六年级英语培优补差总结 为提高本学期的教育教学质量，根据六年级学生的实际情况，我们根据学期初制定的培优补差计划去实施，取得了明显成效。 一、思想方面的培优补差 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，分别找优等生王靖迪、王奥源、张筱晴、李奥铂，学困生段泽松、李佳卫、张富星等谈话，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、有效培优补差措施 利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法： 1.加强基础知识与交际运用能力的训练； 2.对个别突出的学生进行单独辅导； 3.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。 4.多沟通、多鼓励。 通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。 补差方面： 对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施： 1、对书本基础知识点进行过关； 2、上课多提问，抓住他们的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣； 3、要求他们课后及时辅导，并进行检查； 4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现； 5、努力培养他们的英语学习方法； 6、多沟通、多鼓励、多关心、 通过本期的补差工作，让学生端正了学习态度，提高了英语的学习兴趣。