苏科版初中信息技术上册《视频的获取与加工》教案1
所在学校 赣榆县黑林中学 授 课 者 编号 NO：14
备课时间 上课时间 课型 新授课
授课地点 微机室（二） 授课班级 初一年级8个班
课 题 视频的获取与加工 (第七单元 第一节 第2课时)
教 材 地 位 和 分 析 本节教学内容分别对应《纲要》中的四个部分。 信息的识别与获取：正确选择声音文件的获取途径，认识声音文件的格
式。
信息的存储与管理：掌握声音文件的下载和保存方法。
信息的加工与表达：基本掌握声音文件的转换和编辑方法。
信息的发布与交流：选择合适的播放软件播放各种声音文件。
通过探究过程，比较不同格式声音文件的差异。例如，通过用GoldWave
录制不同采样率的文件，比较其音质和容量，使学生对声音文件有更深入的
了解；通过测量噪音，让学生更直观地了解噪声；通过测量语速，了解不同
情况下人说话速度的差异。
学
习
目
标
态度与价值观
（1）培养学生对美的欣赏鉴别能力，对自己的学校有主人
翁意识。
（2）关注音频的版权问题，尊重知识产权。
过程能力与方法
本节课通过对宣传片段的欣赏，分析作品的完成需求，
使学生了解认识对声音文件处理的过程与方法。同时通过
分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主
动建构起加工音频文件的一般思路与方法。
知识与技能
（1）了解音频文件的类型及获取方法。
（2）学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除
空白、连接、混合、特殊音效）。
教学重点
1、音频文件加工的流程。
2、GoldWave的基本功能。
教学难点
1、根据任务利用软件做有效的拼接剪辑。
2、掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。
教学方法 小组合作学习、体验学习、实验学习、任务驱动
学习资源
音频片段、操作素材、GoldWave软件、课件、讲义及学案
过程及内容 教学要点及教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 课前播放制作好的罗中宣传短片（声音） 欣赏短片，了解学习目标 给出学习目标，使得学生对任务完
成目的明确
音频的相关概念 1、 声音的类型和播放 2、 音频文件的格式种类 3、 获取声音的方法 （1） 网上下载 （2） 自行录制（演示） （3） CD录取 （4） 视频录取 思考问题并作回答 看老师演示 通过问题了解概
念
引入任务
获取声音只是素材，在实际使用时还需要加工修正，该怎么做呢？ 布置本课任务：制作校园介绍音频文件 引入本课标题《音频的获取与加工》 回答问题
了解本节课的任务 使学生明确学习目的
新课讲解
以听到的成品为例，分析从声音片断到成品的制作过程有哪些，顺序是什么。 一般顺序：素材→修改→合并→混合→特殊效果→成品 简介：数字声音编辑软件有哪些。 启动GoldWave，共同认识界面组成及基本工具 两个窗口：编辑窗口、设备控制窗口 需要用到的功能：打开、选择、剪切复制、裁剪、粘贴（普通、混合）、效果 跟随老师的引导分析操作的步骤。 利用自己的认识思考回答问题 了解各个基本的功能 学会分析问题并
找到解决方法，不
局限于某个软件
的使用
分步任务 任务一： 1、修改E盘中“人声”文件夹中的声音素材并且根据需要删除不合适的片断 2、把加工过的声音文件连接起来 同学之间可以相互帮助指导。 巡视、个别辅导。 广播个别学生的作品，评价。反馈普遍问题的解决方法。 探索软件的使用方法，完成任务一。 有能力的学生探索研究混合声音的方法
分步任务 任务二：将任务一中已经合并好的语音音频文件配上背景音乐（用E盘中“背景音乐”文件夹中的声音素材作混音效果） 拓展任务：给制作的音频加上特殊效果，使之与众不同。（例如回声、变声、淡入淡出、减噪等） 巡视，及时发现出现的问题或操作的亮点 评价混音效果作品，点评特效，学生演示。 鼓励有能力的学生尝试GoldWave中其它效果的使用。 将设置好的最终音频文件做保存，并上提交作业。 请学生对混合声音作口头介绍 所有学生完成任务二 欣赏同学作品修改自己不足之处 提交作业 通过教师引导，学生在探究实践活动中，培养学生主动学习和自主学习的能力。而不是
简单重复教师的
操作。使学生了解
不足之处，从而有
目的的去学习。
注意：分析保存时不同格式的音频文件的
差异所在（大小、音质）
本课总结 总结作品完成过程 提出相关的知识产权问题： 能否以自己的名义把别人的作品随意地发布到网上？ 不能，要保护知识产权，必须征得作者的许可，并注明作者。 总结本课所学 对所学内容作总结，了解相关的知
识产权问题。
教
学
反
思
对于基本任务要求学生都能完成，这样就让所有学生完成了总体任务。
对于有能力的学生则要求他们完成拓展任务，对总任务做进一步的美化工作，
以分层次教学，使得每位学生在上完这节课以后都有所收获。
本节课的不足之处在于，教学内容比较多，而且学生的操作差异性比较
大，查看学生任务完成情况时耗时较多，所以在时间的控制上有些不到位，
对于个别细节问题没有能及时解决，引申部分没来的及讲清楚。对于作品的
评价再加上学生自评会更好，所以还需要对细节进行弥补，提高课堂效率。
1.1获取与加工视频
第一单元第1课获取与加工视频素材教学目标1.。
知识与技能⑴了解常用的视频格式及视频播放软件。
⑵学会截取视频的片段；学会把多个视频文件连接起来；学会转换视频文件的格式。
2．过程与方法通过一段视频导入，教师进行讲解，并结合学生生活实例，调动学生的积极性。
使用模仿学习的方式，，使学生完成课程学习，教师进行适当指导，并通过过程性评价对学生的学习进行反馈。
3．情感态度与价值观（1）使用现代工具获取自己喜欢的影视片断，培养积极、乐观、健康的人格。
（2）记录学习中的探索过程，养成良好的学习习惯。
（3）结合时事，讨论隐私保护、知识产权等问题。
教学重点：1.截取视频的片段2.把多个视频文件连起来教学难点：转换视频文件的格式教具学具：VCD、DVD光盘，手机课型：综合解决课课时：1教学过程：教师播放一段事先准备好的DVD视频。
同学们你门有喜欢的影片吗？其中那个画面你最喜欢、有最喜欢的片段吗？让我们今天就开始学习：播放视频素材，截取并连接视频，转换视频文件格式。
什么是视频素材呢？请看：老师手中的碟片，以及我们电脑文件里存储的视频，还有网络中的影片。
1．播放视频素材。
常用的播放器和专用播放软件有Windows Media Player、QuickTime Player、Real Player、PowerDVD、WinDVD、超级解霸等。
我们以超级解霸为例。
已安装超级解霸软件。
把VCD、DVD放到光盘驱动器中计算机自动播放影片。
如不行，双击Windows桌面上的图标，启动视频街霸程序，按播放按钮观看影片。
同学们试着播放文件夹中的视频文件。
因特网上有很多站点提供在线收看影片的服务，大家启动IE，访问网站/tv online。
单击页面中的观看超链接计算机启动一个播放程序。
稍等屏幕上出现视屏画面。
2.截取、连接视频大家播放视频时可以把其中的某个片段剪下来成为一个独立的视频文件。
看老师演示;启动视频解霸→播放影片→单击暂停按钮→单击循环按钮→拖动播放进度滑块到要截取的片段的起始点单击起始点键→拖动滑块到截取画面的终止画面按终止点键（要录制的区域就定下来了）→单击MPG按钮，打开“保存MPEG文件”对话框。
第9课 视频的获取与加工
1、比较3个效果，请同学找出这三个效果的不同点。学生回答问题
2、根据学生的回答和引导并总结了视频效果和视频过渡的作用，并点拨如何在Movie Maker中添加视频效果和视频过渡的方法
制作视频
突出了视频过渡和视频效果以及字幕的作用
三、完成任务实践操作
1、完成任务一
任务一：选择学生素材文件里适合的素材，用所学知识完成”我的青春校园”为主题的视频编辑，并为影片添加片头和片尾。
4、掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程
5、掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法
6、掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法
过程与方法：
7、在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解
情感、态度和价值观：
8、提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣
视频的构成元素：文字、图片、视频、声音
（1）带领学生分析刚才的视频分析得出以下结论：
（2）视频制作的一般流程
1)前期准备工作
2)编辑影片
3)后期制作
（3）几种视频软件的介绍
Movie Maker、绘声绘影、premiere
（4）了解Movie Maker加工视频的一般流程
思考回答问题
先让学生自己说，学生有自己的想法但不规范也不完整需要老师引导
2、在重难点突破的问题上的反思
本节课的重点设计的是任务二：编辑视频。通过对比效果的方法，彰显了视频过渡和视频效果的作用。这节课中，学生能够顺利到达编辑视频的地方，进行视频过渡和视频效果的制作，但大部分同学过于设计精细，每做一个效果就播放看一下，造成时间的把握上不是很好。所以后期片头片尾只是展示效果带过而已。
初中信息技术《音频、视频素材的获取与加工》单元教材教学分析
学段及学科
初中信息技术
教材版本
单元名称
《音频、视频素材的获取与加工》
单元教材主题内容与价值作用
音、视频的获取与加工，视频效果和过度
单元目标
声音、视频文件的获取，常见声音、视频文件格式，声音、视频的编辑与合成。
重点、难点与关键
重点：常见声音、视频文件格式；声音、视频的编辑与合成。
难点；熟练应用GoldWave、WindowsMovieMaker2.6
教学方法和手段的设计
探索问题法和实践应用发
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
让学生在进行信息的交流和传递时，除了使用文字和图像，还用到音频和视频，让生活更丰富，信息交流更加直接、生动和真实。
课时安排
第一课时：声Байду номын сангаас、声音文件格式、常用声音文件编辑软件介绍
第二课时：GoldWave软件的使用
第三课时：视频、视频文件格式、常用视频文件编辑软件介绍
第四课时：WindowsMovieMaker2.6软件的使用
说明
GoldWave、WindowsMovieMaker2.6软件的应用
初中信息技术《信息的获取与加工》教案、教学设计
教学设计【创设情境快乐导航】首先请同学观看地视频《济宁宣传片》请同学谈谈观后感，引导学生对信息收集的兴趣，激起学生对家乡的热爱。
马上要周末了,为了放松下心情,父母要带你去旅游,但是时间有限,不能去远地方, 所以选择济宁周边游.我们的家乡济宁是一座古老而美丽的城市，被称为“孔孟之乡、礼仪之邦”，又有江北小苏州之称。
请你收集相关资料,设计一份周末旅游计划. 在做计划之前,你首先要考虑是天气情况.那么我们怎么收集天气信息呢？【教师活动】当你们接到这个研究任务时，是不是要围绕这一主题收集相关信息。
请同学们谈你们过去是怎样获得与信息。
【学生活动】学生根据自己以往的经验讨论获取信息的一般过程和方法。
【设计意图】让学生谈自己以往获得信息的经验，为即将要学习的获得信息的规范过程和方法做铺垫。
【教师总结】我们在进行研究时需要获得很多课本没有的相关知识，比如我们在做研究性学习课题的时候，就需要去获取大量的有关研究课题方面的资料和信息，这个时候就需要我们自己想办法去获取，如何才能有效的获取需要的信息，一般需要经历下面的几个过程：【探究学习获取新知】一、信息需求的分析【教师活动】教师利用前面所提到的“周末旅游计划”活动为例，介绍学生如何根据主题，分析问题，确定信息需求的过程：（1）对信息需求进行分析。
（2）确定成果目标形式及所需载体类型（3）确定成果目标形式及所采集的信息类型。
【学生活动】学生根据教师的指导和阅读教材，了解信息需求的过程，并通过填写信息需求清单，感受分析信息需求的过程。
【设计意图】通过案例分析，让学生了解，确定信息需求的过程，培养学生分析问题，确定信息需求的能力。
【教师点拨】分析信息需求需要综合考虑以下四个要素：1.信息的对象差异信息的对象差异是指同样的信息对不同人的价值和意义不一样。
人们往往根据自身的需要去获取信息。
2.信息的时间要求在获取信息的过程中，我们需要考虑信息在哪个时间范围内生效。
3.信息的地域范围信息的地域范围是指信息发生的地点及适用的范围。
最新教科版选修2《获取与加工视频》教案1
最新教科版选修2《获取与加工视频》教案1“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计高中信息技术《视频的获取与加工》、使用工具箱中“截图”工具2.1分钟后,请第一位上交作品的学生演示操作步骤,强调保存位置和文件的重命名问题3.小组长巡查帮助组员快速完成任务,老师根据积分规则及作品的质量和数量统计小组分,计入小组积分表。
活动三（必做任务二）：精彩视频回顾截取精彩视频具体要求如下：利用QQ影音从视频中截取上节课录制视频片段,展示本班同学的风采,共截取10秒,注意微调使用,保存并上传至教师机,文件名要求：座号+姓名（即101aa）。
时间为10分钟温馨提示：1.使用影音工具箱---"截取"工具2.调节截取起点和截取终点（注意使用微调,起点逐帧微调和终点逐帧微调）。
3.保存文件,文件名（视频文件的扩展名）和保存位置4.、积分规则：小组成员完成任务,每人积1分。
活动组织与指导：1.小组讨论交流,根据温馨提示完成任务2. 3分钟后,同学们暂停看大屏幕,为什么这几个文件夹的图标跟其他图标不一样呢？请其中一位同学演示操作过程,请同学仔细观察看看问题出在哪里？强调文件的扩展名很重要,修改文件名时一定不能将扩展名删除或更改。
3.小组长巡查帮助组员快速完成任务,老师根据上交质量和数量统计小组分,计入小组积分表。
活动四（讨论交流）视频文件的分辨率与视频质量的关系活动安排：观看不同分辨率的视频文件,对视频的分辨率和清晰程度进行比较。
用QQ影音打开“桌面”-“视频” -“分辨率与质量”文件夹,分别播放160*120、320*240及640*480三种分辨率的视频文件。
如果以同一尺寸(640*480)观看这三个分辨率不同的视频文件,播放质量最好的视频文件是：_____________________, 播放质量最差的视频文件是：_____________________。
结论： _____________________（分析视频分辨率与视频质量的关系）活动组织与指导：同学自己动手,观察视频文件的分辨率与视频质量的关系,并得出结论,2分钟后请同学回答结论,回答正确给小组积分。
七年级信息技术获取视频信息教学设计
【学生思考】图片、文字、视频三种信息信息形式有什么不同？
社团招募：你最喜欢哪种宣传方法？理由是什么？
学生活动：体验视频的魅力，联想生活中的经验，思考视频中所包含的信息类型。
【设计意图】激发兴趣，引起思考。通过设立不同的宣传方式，引导学生观察视频信息中的图片、声音与文字信息，让学生对视频信息有一个初步认识。培养学生的信息艺术，让学生在思考的过程中发现视频信息的构成要素。
教师引导学生分享作品，可以通过以下方式进行分享：
1.说说你们小组作品的内容，为什么这样选择这个片段？
2.你们的小组作品是否符合短视频平台的时长要求？
3.在拍摄和剪辑的过程中有哪些创新点？有哪些有趣的事情可以分享吗？
4.在制作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？
学生活动：小组分享短视频作品，其他小组进行评价
七年级
科目
信息技术
课题
《获取视频信息》
教学目标
（一）课程知识技能
1. 认识“视频”，了解获取视频信息的途径；
2. 体验用设备拍摄视频的过程；
3.掌握用“暴风影音”进行片段截取的相关操作。
（二）学科核心素养
1.通过选择“社团最佳宣传方式”了解 “视频信息”，能够感知“视频信息”在实际生活中的应用。（信息意识）
课程环境
整个教学过程构建在“钉钉”和“教学助手”平台进行。“钉钉”为学生创建短视频作品交流的通道，“教学助手”及时记录学生在教学过程中的操作瞬间和评价过程。
教学流程
一、新课导入
师：我们的社团即将开始招募了，为了让更多的孩子参与进来，老师邀请了3位同学帮助老师宣传，我们一起看看吧。
【宣传方式1】：用照片记录社团的活动现场【宣传方式2】：用文字记录社团的丰富活动
视频的获取与处理
视频的获取与处理——微电影之校园运动会开幕式一、教材分析《视频的获取与处理》是江苏省科学技术出版社出版的初中信息技术七年级第6章第2节的内容，是继《声音的获取与处理》之后的学习内容。
主要内容是让学生掌握视频的获取途径及加工处理方法，选用会声会影X2视频处理软件进行学习，设计了截取视频、连接视频、叠加视频、添加标题及视频过渡和特效等几个相互关联、逐步深入的任务，让学生在学习过程中，体验角色扮演（实习生－助理－副导演－导演）的过程，提升学生的知识运用能力，以便在后面的多媒体作品制作中能更合理地收集和处理素材，制作出更加优秀的作品。
本课以我校运动会开幕式视频为素材，让学生将与自身相关的视频制作成一部微电影，让学生有亲切感，同时也让学生感到学有所用，便于对今后生活中的视频进行处理。
二、学情分析学习对象为七年级学生，这个年龄段的学生有着强烈的好奇心和求知欲，渴望自己探索实践。
现代生活中，随着数码产品的普及，很多同学有使用数码相机或手机拍摄视频的经历，对常见的获取视频的途径有所了解，但对视频的处理却不能很好地应用，所以兴趣浓厚，对时下流行的微电影也比较好奇。
同时学生已经具备了一定的自学能力，能够通过自主探究、同伴互助，带动待进生，力求每个学生都能有所进步。
四、教学重、难点教学重点：使用会声会影X2软件处理视频的流程及各个过程的实现。
教学难点：掌握编辑视频的技巧，能根据需要合理编辑视频。
五、教学策略新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”，教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合。
本节课我没有用教材提供的素材，选取学校运动会开幕式视频为素材，充分有效地将教材的知识激活。
主要使用“角色扮演”“任务驱动”和“学案导学”来实施教学，以学生为主体，讲练结合，将学生分成若干同伴互助小组，利用小组内同伴互助，引导学生去探索、自主、合作学习，尽量缩小学生差距，顺利完成教学任务。
视频的获取与加工
视频的截取 添加特效 保存文件并生成影片
பைடு நூலகம்
一、视频的获取
1.视频的获取方法
智能手机拍摄 屏幕录像 网络下载 DVD光盘读取 数码摄像机拍摄
二、视频文件的类型与播放
1.常见的视频文件格式及特点
AVI
视频和音频可同步播放
MPEG 家中VCD、SVCD、DVD所用格式
MOV 苹果公司的视频格式
FLV
广泛用于互联网上的视频播放
WMV 微软公司所推，可以边下载边播放
2.常用播放视频软件
Windows Media Player 暴风影音 腾讯视频 爱奇艺视频 优酷视频 QuickTime Player、RealPlayer ……
三、视频处理
1.常用的视频编辑软件
Windows Movie Maker Adobe Premiere 会声会影 抖音 快手 ……
➢ “视频效果”是指视频片段在影片中的显示方式； ➢ “视频过渡”是在两段视频之间添加过渡效果。
4.保存文件并生成影片
（1）保存项目文件 “文件”→“保存项目”→保存类型选择“Windows Movie Maker 项目” （2）保存电影文件 “文件”→“保存电影文件”
课后作业
小组合作，将拍摄好的视频加工和处理， 添加适合的特效，保存成WMV文件格式，与同学 分享自己的作品。
第二单元 多媒体素材加工
第9课 视频的获取与加工
学习目标
1. 了解视频的获取方法，了解视频的文件格式和特征； 2.学会视频的播放及文件格式的转换方法； 3.能根据需要使用Windows Media Player对视频文 件进行简单的剪接及镜头的过渡。
目录
CONTENTS
七年级信息技术活动1 信息的获取与加工
七年级信息技术科教案之间的过渡画面，就可以很容易的制作出各种动作流畅身形并茂的动画作品。
（一）获取视频获取途径适应情况截取影片片段影片中包含的内容很多，可以从中共截取感兴趣的片段。
快捷方便，但要注意版权使用视频捕捉设备直接获取安装数字摄像头，并配合相关软件，如WINDOWS MOVIE MAKER 软件，可以获取视频素材，这种获取途径受摄像头采集范围的限制。
使用数字摄像机、手机等设备，能根据需要获取影像、声音等数字化的视频信息。
抓取屏幕视频用SnagIt,Hypersnap,caw等软件可以快速捕捉Windows桌面的操作变化，并把操作过程制作成视频文件网络下载视频网络视频素材内容丰富，主题多样，下载方便。
对视频进行数字化时需要记录的数据量非常大，因此，要从网络下载视频文件，需要较高的网络条件，如较高的带宽、高速传输能力等，下载时还应注意版权。
师过渡：《暴风影音》《超级解霸》《金山影霸》等软件一般也都有画面截取的功能。
播放视频过程中，当屏幕上出现所需要的画面时，执行截取操作，就可以把当前的画面保存下来。
师操作并讲解：1、使用数字摄像机或摄像头直接获取视频数字摄像机简称DV，可以把影像、声音等录制并保存成数字化的视频文件。
任务一：抓取屏幕视频用《windows media编码器》等抓取软件，也可以快速捕捉windows桌面的操作变化，并把操作过程制作成视频文件保存起来。
师操作并讲解：2、用摄像头获取视频素材任务二、录制“央视网”网站视频的操作提示：1）、启动windows middle编码器软件一捕获屏幕命令，把抓取范围设为整个屏幕1）设置抓屏模式2）用浏览器打开央视网播放网站中的视频3）完毕后停止刷屏并保存视频文件二、获取动画素材师介绍：动画常常通过对真实事物的模型化、抽象化和线条化，利用卡通人物或者线条图来表现各种故事情节。
动画素材主要可以从网络下载，或者用计算机制作得到。
任务三：获取动画素材提示：1）、启动浏览器，输入flash动画网站连接进行访问，例如闪吧2)单击感兴趣的超连接如歌唱祖国，牛奶flash动画打开窗口并保存三、加工视频、动画获取的视频、动画素材可以利用软件进行简单的加工，例如windows moviemaker、《会声会影》等。
视频的获取与加工学案
视频的获取与加工〖课程标准〗学生在。
〖学习目标〗1．知识与技能（1）理解视频的简单原理；（2）学会从视频中截取图片和视频片段；（3）学会将视频合并，会加背景音乐（4）掌握视频文件的格式掌握视频信息处理方法，能分析原始视频素材，选用适宜的编辑实行有效的优化以增强其表现力。
3．情感态度与价值观培养欣赏及评价优秀影片或片断的情感态度，体验视频信息的文化内涵。
〖教学过程〗：李丽的问题学校举行文明班级评选活动，为丰富宣传内容，宣传委员李丽录制了一段七年级部跑操的视频，她想抓取局部同学的精彩瞬间并截取她所在班级的那段视频，她该如何做？大家登录学习网站：在IE地址栏中输入：192.168.1.161，请同学们点击学习网站的“自主学习”专题，学习一下相关视频的相关知识。
思考问题：1、（判断题）视频是人视觉暂停现象面实现的动态画面。
（）2、（填空题）医学已证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。
所以，电影采用了每秒幅画面的速度拍摄播放，电视采用了每秒幅（PAL制中央电视台的动画就是PAL制)或幅（NSTC制）画面的速度拍摄播放。
3、列举日常生活中我们常用的视频采集方式5、列举你常用的视频播放工具和视频编辑工具：下面我们来通过“QQ影音”来加深对视频的理解。
任务一：协助李丽截图，精彩一瞬间具体要求如下：利用QQ影音观看视频文件，从视频中截图，将你认为精彩的一瞬间保存并上传至教师机，文件名要求：座号+姓名（即101aa）温馨提示：1、找到精彩瞬间 2、让视频暂停 3、使用工具箱中“截图”工具 4、注意观察保存位置积分规则：小组成员完成任务，每人积1分接下来，我们再协助李丽解决第二个问题任务二：精彩视频回顾截取精彩视频具体要求如下：利用QQ影音从视频中截取你们班的跑步视频片段，展示本班同学的飒爽英姿，保存并上传至教师机，文件名要求：座号+姓名（即101aa）温馨提示：1、使用影音工具箱---"截取"工具2、调节截取起点和截取终点（注意使用微调，起点逐帧微调和终点逐帧微调）3、保存文件，文件名（视频文件的扩展名）和保存位置积分规则：小组成员完成任务，每人积1分讨论交流：视频文件的分辨率与视频质量的关系1、讨论主题：视频文件的分辨率与视频质量的关系。