四年级下册综合实践教学计划
四年级下册《综合实践活动》教学计划
这学期我头一次担任四年级三个班的《综合实践活动》的教学任务，初次教
这个年级的《综合实践活动》课程，感到十分的头疼。四年级每个班平均人数在
50人左右，由于班级的人数较多，对班级的学生还不太熟悉。虽然学生的特点
基本了解，但是要做到因材施教，还需要动脑筋研究。第一次拿到教材，对教材
的内容也不太熟悉，所以还要花大量时间上网去查找资料，于是抱着边查资料边
学习的态度来备课。
这册书一共有五课，它的内容是：旧课本的处理与再用、校园植物调查研究、
关于洗澡节水的实验研究、制作叶脉书签、校园服务我能行。
一、指导思想和目标
以素质教育理论为指导，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和
教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校实际，以综合为特征，
以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素
质教育，形成学校办学特色。为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分
发展的创造空间，使其在综合实践活动中学会发现，学会探究，形成发现问题与
解决问题的能力。
二、综合实践活动课程目标
１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析
能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
三、实施形式和主要措施：
1、实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开
展研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操
作性学习等。在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理
笔记，乐于调查考察、参观访问、观察实验，善于表演交流、社会宣传、反思答
辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合。
2、主要措施：
（1）选定主题。 根据本校实际，可参照以下主题选定： 劳技教育、学科整
合、网络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动，然后有学生自主发现问题，
提出问题。
（2）教研指导。健全组织，学习理论；明确任务，制定计划；编写实施指导
方案的框架；检查实施情况，总结评比。
四、具体工作：
１、开发资源：一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术
教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到
企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指
导学生开展综合实践活动。
2、设计教案。根据教研室实践活动方案确定综合实践活动的主题，并制定
好实施计划、拟订实施教案。
活动1 旧课本的处理与再用
活动2 校园植物调查研究
活动3 关于洗澡节水的实验研究
活动4 制作叶脉书签
活动5 校园服务我能行
四年级下册综合实践活动课教学计划
四年级下册综合实践活动课教学计划四年级综合实践下学期教学计划一、指导思想：本门课以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生研究生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性研究为主导研究方式，旨在培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行研究，积累和丰富直接经验。
同时，本门课还旨在培养学生的创新精神和终身研究的能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感，拓展教学活动空间和活动内容，引导学生在生活中研究、在实践中研究、在应用中研究，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。
二、班级情况分析：四年级学生经过三年半的研究、教育后，基本上都能养成良好的行为惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律。
整体来看，绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种惯及行为也正在慢慢形成。
他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。
本门课是一门活动课，内容与学生研究、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的研究欲望。
因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。
三、教材分析：综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。
所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生研究生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性研究为主导研究方式，旨在培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用。
具有以下特点：基于兴趣与直接经验、回归生活世界、立足实践、着眼创新、以研究性研究为主导研究方式。
因此，本门课将以这些特点作为教学理念，注重学生的实践能力和综合运用能力的培养。
四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)
四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)一、教学目标：1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手动脑能力。
2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的创造力。
4. 培养学生的综合素质，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容：1. 第一课时：春天里的发现教学目标：培养学生观察春天的能力，提高学生的实践操作能力。
教学内容：学生走出教室，观察春天的景象，记录下自己的发现。
2. 第二课时：春天的手工教学目标：培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新能力。
教学内容：学生利用废旧材料，制作春天的手工作品。
3. 第三课时：春天的诗歌教学目标：培养学生欣赏诗歌的能力，提高学生的文学素养。
教学内容：学生学习春天的诗歌，理解诗歌的意境。
4. 第四课时：春天的故事教学目标：培养学生讲述故事的能力，提高学生的语言表达能力。
教学内容：学生讲述自己或他人身边的春天的故事。
5. 第五课时：春天的运动会教学目标：培养学生团队协作的能力，提高学生的集体荣誉感。
教学内容：学生参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣。
三、教学方法：1. 观察法：学生在教师的指导下，观察春天的景象，记录下自己的发现。
2. 实践操作法：学生动手制作春天的手工作品，培养学生的动手能力。
3. 欣赏法：学生学习春天的诗歌，理解诗歌的意境，提高学生的文学素养。
4. 讲述法：学生讲述自己或他人身边的春天的故事，提高学生的语言表达能力。
5. 游戏法：学生参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 观察春天的景象，记录下自己的发现，评价学生的观察能力。
2. 制作春天的手工作品，评价学生的动手动脑能力。
3. 学习春天的诗歌，理解诗歌的意境，评价学生的文学素养。
4. 讲述自己或他人身边的春天的故事，评价学生的语言表达能力。
5. 参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣，评价学生的团队协作能力。
五、教学时间：1课时/课时六、第六课时：春天里的科学教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
(完整版)四年级下册综合实践活动教学计划
四年级下册综合实践活动教课计划一、教材剖析1、教材内容及所处地位综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新式课程。
所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密有关的各种现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践能力及表现对知识的综合运用为主要目的一类新式课程。
拥有以下特色： 1、鉴于兴趣与直接经验。
2、回归生活世界。
3、立足实践。
4、着眼创新。
5、以研究性学习为主导学习方式：（ 1）以转变学生的学习方式为出发点。
（2）重申知识的联系和综合运用。
（3）着重过程。
（ 4）重申开放。
（ 5）重视师生互动。
四年级下册综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的踊跃态度，使他们具备必定的交往合作能力、察看剖析能力、着手操作能力；要让他们初步掌握参加社会实践的方法，信息资料的收集、剖析和办理问题的方法以及研究研究的方法；使学生形成合作、分享、踊跃进步等优秀的个性质量，成为创重生活的小主人。
2、单元内容剖析本教材包含“方法与指导”和“活动与研究”两部分内容，“方法与研究”主假如让学生掌握怎样进行采访，经过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、详细实行，及最后的沟通总结，培育学生交往能力。
“活动与研究”包含六个主题，主题一我们身旁的标记，通过让学生认识标记，领会含义。
学会分类，最后学会制作标记，顺序渐进，包含了创新、守规、审美等能力的培育；主题二早饭与健康经过讨论，检查、剖析议论培育学生沟通总结能力，建立健康生活意识；主题三，风趣的丝网花，经过制作培育学生合作、审美、着手能力；主题四巧手做风筝持续对学生进行培育 ; 主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活联系亲密，经过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六争做小小志愿者，经过认识体验志愿者的活动，丰富经历，培育学生的服务意识，自己获取提高与发展。
教材的要点、难点：要点：学会沟通，提高能力；认识各样标记，学会制作；学会健康的生活；经过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高着手能力，经过体验小小志愿者，提高服务意识。
山东人民出版小学四年级下册综合实践活动(劳动教育)教学计划
四年级下册综合实践活动（劳动教育）教学计划一、背景分析：四年级学生，他（她）们的年龄大都在9--10岁。
小学四年级的学生已具备了一定的生活经验和一定的实践能力，而且对综合实践这门学科兴趣都很浓厚。
但学生的学习能力和动手能力参差不齐。
本学期将根据学生的不同特点，引导学生进行学习、理解、调查、实践，在具体的活动中去培养学生的观察力、思考力以及动手等多种能力。
二、指导思想：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力。
所以在教学过程中要关注学生的主体性，尊重学生的主动性，以“活”为基础，以“动”为特征，倡导研究性学习方式，创设学生喜闻乐见的学习情境，加强学科的交叉和渗透，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
三、课程目标：1．知识层面：了解消防安全、爱国主义、生活常识、社区服务和探究活动的一些常识；2.能力层面：注重培养学生独立思考和创新意识；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力。
培养学生的口头和书面表达的能力；培养学生的创新能力。
3.情感态度价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操；塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、研究内容：根据综合实践活动课课程内容的多样性，学生的年龄特征以及我校实际情况，结合生活实际，这一学期的主要内容围绕“学会数据的统计与处理、百变团花、学煮粥、学会炒菜、制作丝网花，巧做立体书，制作交通信号灯模型，爱心义卖”这几个主题开展综合实践活动。
五、能力培养侧重点：1.让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
2.让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
六、课程实施：七、课程措施：1.与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
完整)四年级下册综合实践教学计划
完整)四年级下册综合实践教学计划四年级下册综合实践教学计划目标本学期的综合实践教学计划旨在通过实际操作和实践活动，帮助学生全面发展他们的技能和知识。
主要目标如下：1.培养学生的实践能力和动手能力。
2.提高学生的协作能力和沟通能力。
3.培养学生的观察和分析能力。
4.培养学生的创新思维和问题解决能力。
5.培养学生的环境保护意识和社会责任感。
时间安排本教学计划的时间安排如下：日期。
| 课程内容。
| 实践活动。
|第一周。
| 动物与植物的观察。
| 室内观察活动。
|第二周。
| 环境保护意识培养。
| 校园环境清理活动。
|第三周。
| 制作手工艺品。
| 手工制作活动。
|第四周。
| 学校历史文化探究。
| 参观学校历史馆。
|第五周。
| 实地考察活动。
| 实地考察活动。
|第六周。
| 社区服务活动。
| 社区服务活动。
|第七周。
| 外出观察与访问。
| 观察和访问活动。
|第八周。
| 科学实验。
| 实验室实验活动。
|教学方法本教学计划采用以下教学方法：1.探究式研究：鼓励学生通过实践探索和发现新知识。
2.合作研究：组织学生之间的小组合作，促进互相研究和合作。
3.讨论式研究：组织学生进行问题讨论，培养他们的批判思维能力。
4.实践活动：通过实际操作和实践活动培养学生的实践能力。
评估方法本教学计划的评估方法如下：1.观察记录：教师通过观察学生的表现和参与程度进行评估。
2.作品展示：学生通过制作手工艺品等作品展示实践成果。
3.实验报告：学生通过撰写实验报告展示实验过程和结果。
4.小组合作评估：学生之间相互评估小组合作的贡献和表现。
总结通过本学期的综合实践教学计划，我们期望学生能够在实际操作和实践活动中全面发展自己的能力和知识，并培养良好的观察、分析、创新和问题解决能力。
通过与其他学生的合作和参与社区服务活动，我们也希望能够培养学生的协作能力、沟通能力和社会责任感。
小学四年级下册综合实践教学计划
小学四年级下册综合实践教学计划教学主题：小学生健康成长与生活实践教学目标：1. 培养学生良好的生活习惯，形成健康的生活方式。
2. 帮助学生了解身体健康的重要性，并学会保护自己的健康。
3. 引导学生参与各种实践活动，培养动手能力和合作意识。
教学内容：1. 健康饮食：了解食物的分类和营养搭配原则，培养良好的饮食习惯。
2. 活动运动：学习不同种类的体育项目，增强身体素质。
3. 安全教育：学习交通安全规则、火灾逃生知识等，掌握自我保护技能。
4. 环保实践：了解环保的重要性，参与垃圾分类、节约用水等活动。
5. 社区服务：参与社区义务劳动，培养关爱他人和服务意识。
教学策略：1. 课堂讲授：通过故事、图片、视频等形式向学生传授相关知识。
2. 实践活动：组织学生参与实践活动，如健康饮食比赛、运动会等。
3. 合作学习：鼓励学生互相合作，进行小组讨论和合作实践。
教学安排：第一周：- 锻炼身体：学习不同的体操动作，进行集体操练活动。
- 健康饮食：了解食物的分类和各类食物的营养价值。
- 小组讨论：讨论为什么要保持身体健康，并制定一个健康计划。
第二周：- 交通安全：学习交通规则，进行模拟实践活动。
- 小组活动：设计一张交通安全宣传海报。
- 生活实践：学习如何正确筷箸和刷牙。
第三周：- 环保实践：进行垃圾分类，设计一个垃圾分类宣传册。
- 小组活动：制作一个环保手工品。
- 社区服务：参观社区图书馆，了解志愿者的工作。
第四周：- 活动运动：进行田径运动比赛，增强体质。
- 生活实践：学习如何正确洗衣服和洗碗。
- 小组合作：设计一个室内运动游戏，并邀请其他班级进行比赛。
第五周：- 安全教育：学习火灾逃生知识，进行逃生演练。
- 小组活动：制作一个火灾逃生宣传小册子。
- 生活实践：学习如何正确使用剪刀和小刀。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的积极参与程度。
2. 作品评估：评估学生设计的小组活动作品的质量和创意。
3. 个人表现：评估学生在实践活动中个人技能的表现情况。
人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划
人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划教学目标本教学计划旨在通过实践综合活动课程，帮助四年级学生全面提升实践操作能力，培养动手能力和实际应用能力。
教学内容1. 实践综合活动一：手工制作- 学生将研究使用不同材料和工具进行手工制作，培养创造力和想象力。
- 鼓励学生动手实践，发挥个人特长和创意，制作个性化的手工作品。
2. 实践综合活动二：烹饪实践- 学生将研究基本的烹饪技巧和食物安全知识。
- 指导学生制作健康、美味的食品，培养他们的饮食健康意识。
3. 实践综合活动三：植物种植- 学生将研究植物的基本知识和种植技巧。
- 引导学生亲自动手种植植物，并观察植物的生长变化。
4. 实践综合活动四：科学探究- 学生将通过实验、观察和整理数据等方式进行科学探究。
- 引导学生提出问题、进行实验设计，培养他们的科学思维和探究精神。
教学方法1. 指导教学：教师对实践操作进行示范和讲解，引导学生按照步骤进行实践。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成实践任务，培养团队合作意识和沟通能力。
3. 互动讨论：教师与学生进行互动讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
4. 总结归纳：教师帮助学生总结实践活动中的经验和教训，提升学生的思维能力和自我反思能力。
教学评价1. 学生作品展示：学生展示自己制作的手工作品、烹饪成果等，评价其创造力和实践能力。
2. 实践报告：学生撰写实践报告，记录实践过程和心得体会。
3. 教师评价：教师根据学生的实践表现和参与程度进行评价，给予及时的反馈和鼓励。
教学资源1. 实践工具和材料：各种手工制作工具、食材和厨具、植物种子等。
2. 图书和资料：提供相关的图书、视频和网络资源，帮助学生了解更多实践知识和技能。
以上是人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划的简要内容，请根据实际教学情况进行适当调整和拓展。
人教版四年级《综合实践任务》下册教学计划
人教版四年级《综合实践任务》下册教学计划教学目标- 帮助学生全面了解和掌握下册教材的内容与要求。
- 提高学生的实践能力和综合素质。
- 培养学生的合作意识和创新思维。
教学内容本教学计划针对人教版四年级《综合实践任务》下册的教学内容，包括以下几个方面：1. 研究目标- 理解和背诵课文内容。
- 掌握课文中的重点词汇和句型。
- 培养学生的阅读理解能力。
2. 实践任务- 完成书面作业，包括练册中的题和作文。
- 进行小组合作活动，例如角色扮演、讨论和演讲。
3. 口头表达- 练口头表达能力，例如课堂朗读、口头报告和诗歌朗诵。
4. 实地考察- 组织学生进行实地考察活动，例如参观博物馆、动物园等。
- 培养学生的观察能力和实践操作能力。
教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，帮助学生理解课文内容和要求。
2. 合作研究：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情景模拟：通过角色扮演和情景演练，帮助学生将所学知识运用到实际情境中。
4. 实践操作：通过实地考察和实践任务，培养学生的实践能力和操作技能。
教学评估为了评估学生的研究效果和教学质量，我们将采用以下评估方法：1. 学生作业：对学生书面作业进行评分，包括题和作文。
2. 口头表达：评估学生在课堂上的口头表达能力，例如朗读、报告和演讲。
3. 实践任务评估：评估学生在实践任务中的实际操作能力和团队合作能力。
教学资源为了支持教学活动的开展，我们将准备以下教学资源：1. 教材：人教版四年级《综合实践任务》下册教材。
2. 练册：配套练册，包括题和作文题目。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等多媒体设备，用于课件展示和教学视频播放。
4. 实地考察场所：安排学生参观实地考察的场所，例如博物馆、动物园等。
以上是对人教版四年级《综合实践任务》下册教学计划的概述，通过合理的教学方法和评估方式，我们将帮助学生全面发展并达到教学目标。
(完整版)四年级下册综合实践活动课教学计划
四年级下册社会实践活动教学计划一、班级情况分析：四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。
他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。
本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。
因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。
二、指导思想：以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。
三、教材分析：综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。
所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。
具有以下特点：1、基于兴趣与直接经验。
2、回归生活世界。
3、立足实践。
4、着眼创新。
5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。
（2）强调知识的联系和综合运用。
（3）注重过程。
人教版四年级《综合实践活动》下册教学计划
人教版四年级《综合实践活动》下册教学计划教学计划学校：凡XXX一、教学内容本册教材包括八个单元，分别是《奇艺的动物世界》、《我们只有一个地球》、《揭开气象变化的神秘面纱》、《直面挫折》、《遥望美丽的月球》、《学会感恩》、《美味厨房——熬粥》和《自制拖把》。
二、教材分析八个单元的内容注重图文结合，形式多样。
教材教学内容注重学生品德教育和行为惯教育，重点放在抓好这两个环节，为学生营造良好的育人环境。
本册教材的编写内容中，实践探索活动居多，通过实践探索和动手实验活动，对学生进行教育，为学生形成积极的生活态度、良好行为惯和实际生存技能打下一定的基础。
三、学情分析小学四年级的学生已经具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，按照要求搜集所需资料，完成各个主题活动的前期工作。
但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑，在完成作业时还需要老师或家长的监督和提醒。
他们对待研究的意识不强，需要老师多方引导，有针对性地培养学生自觉研究的意识。
本班学生的研究基础差异较大，因此，教学中应从学生现有情况出发，因材施教，让每个孩子在原有的水平上得到不同的发展，树立起研究的信心。
四、教学中应注意的问题1.教材内容涉及的面比较广，要搜集的材料也比较多，在教学中应当注意激发学生的研究兴趣，结合教材培养学生的道德品质和良好行为惯。
2.要结合教育教学内容，适当地将教材内容与当下的社会主义核心价值观有效结合起来。
3.以表扬与鼓励为主，突出正面引导，向学生传递正能量，让孩子们在研究中体会到生活的美好。
4.鼓励学生多方搜集材料，可以是纸质的，也可以是电子版的，还可以是音像资料等，只要是学生亲自搜集的，都给予肯定和鼓励。
五、教学进度周次教学内容课时安排2 入学教育开学第一课 13—4 奇艺的动物世界 25—6 我们只有一个地球 27—8 揭开气象变化的神秘面纱 29—10 直面挫折 211—12 遥望美丽的月球 213—14 学会感恩、美味厨房——熬粥和自制拖把 2备注：教学计划中删除了明显有问题的段落，同时对每段话进行了小幅度的改写。