苏教版初中语文七年级上册冰心诗四首课件
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语文课件:1.3冰心诗四首(苏教版七年级上)

《母亲》《纸船》这两首诗__________,歌颂了_______ 的伟大;《成功的花》《嫩绿的芽儿》这两首诗__________, 勉励青年珍惜青春,努力奋斗,积极贡献。 答案:托物喻情 母爱 借物喻理
惜青春,努力奋斗,积极贡献。
2.品味语言 (1)阅读课文,请仿照下面的示例,对相关的语句进行批注 或赏析。 【示例】选句1:心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
﹒
思维点击:首先应明白“心中的风雨”指生活的困难,遇到困 难“躲”到母亲的怀里,充分表现出对母亲的依恋。
赏析:“躲”字表达了对母亲的依恋之情,同时也歌颂了母爱
﹒﹒﹒﹒
答案:“一只一只”叠用,简洁地突出了纸船的数量,更表达 了诗人对母亲的怀念和感恩。
【沙场点兵】 请结合上下文,理解下列加点词语的作用。 浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
﹒
﹒
答案:“透”字表现出的是坚持奋斗的状况,“遍”字表 现出的是无数烈士奋斗牺牲的状况。
依据图示,完成下题,归纳反思。
第三课 冰心诗四首
1.作者名片 作者 评价 冰心(原名谢婉莹,笔名冰心)
现代散文家、小说家、诗人、儿童文 学作家。她的散文曾被时人称为“冰 心体”,诗被称为“春水体”
诗集有《繁星 春水》等,散文集有 《寄小读者》等
作品
2.文化常识 诗歌是一种抒情言志的文学体裁。其特点主要有:第一, 高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思 想感情;第三,丰富的想像、联想和幻想;第四,语言具有音 乐美。 3. 知识链接 冰心是中国新文学开拓时期代表作家之一。她所创建的
特征,用______、______、______三个词形象地进行了描绘。
答案:(1)母爱 (2)明艳 嫩绿 淡白 深红
新苏教版七年级语文上册 13《冰心诗四首》课件

海浪涛涛,天风吹卷,诗人正 坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上, 远离亲人,驶向陌生的国度,不知 何时才能回到祖国,回到亲人的怀 抱?诗人因为强烈地思念故国、思 念亲人,愈发感到孤独、惆怅。
课 堂 总
纸船
象 征
诗人纯洁美好的心灵 思念母亲、祖国的一颗心 漂泊无依的孤独
托物言志、借物抒情
借纸船抒情有什么好处?
深红的果儿,
和青年说: “牺牲你自己!”
品读课文
1、有感情地朗读《嫩绿的芽儿》一诗, 三个自然段可不可以调换?为什么? 不可以,因为这三节诗按内容看是递进 关系。”芽儿”“花儿”“果儿”的顺 序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的 生长过程。
品读课文
2、诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来 描写 “芽”“花”“果”的色彩, 这样 彩分别体现了它们什么样的内在特征?
课堂小结
在这首诗中,诗人以纸船为 题,托物言志,赋予纸船特 殊的含义。纸船象征漂泊无 依的孤独、象征思念母亲、 思念祖国的一颗心,象征诗 人纯洁美好的心愿。
拓展延伸: 这两首诗一般人都认为主要是赞
美“母亲”的,结合诗人的写作时代, 你们想想有没有其它的理解呢?
可以理解为游子对故土或 者祖国的依恋等。
这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、挫 折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。
如:在自己遇到困难或者挫折的时候, 我们会向母亲倾诉,从母亲身上寻找温暖, 母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。
(3)诗中的“躲”字表达了诗人怎 样的情感?
诗人巧妙地用第一个“躲”字引出第二 个“躲”字,如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一 样,儿女的心灵(精神)受到打击,总要找 母亲倾诉,总会在母爱中得到慰藉。这种 自然的联想与巧妙的类比,表现了诗人寻 求母爱保护的心态,同时也讴歌了母爱的 温暖﹑伟大。
课 堂 总
纸船
象 征
诗人纯洁美好的心灵 思念母亲、祖国的一颗心 漂泊无依的孤独
托物言志、借物抒情
借纸船抒情有什么好处?
深红的果儿,
和青年说: “牺牲你自己!”
品读课文
1、有感情地朗读《嫩绿的芽儿》一诗, 三个自然段可不可以调换?为什么? 不可以,因为这三节诗按内容看是递进 关系。”芽儿”“花儿”“果儿”的顺 序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的 生长过程。
品读课文
2、诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来 描写 “芽”“花”“果”的色彩, 这样 彩分别体现了它们什么样的内在特征?
课堂小结
在这首诗中,诗人以纸船为 题,托物言志,赋予纸船特 殊的含义。纸船象征漂泊无 依的孤独、象征思念母亲、 思念祖国的一颗心,象征诗 人纯洁美好的心愿。
拓展延伸: 这两首诗一般人都认为主要是赞
美“母亲”的,结合诗人的写作时代, 你们想想有没有其它的理解呢?
可以理解为游子对故土或 者祖国的依恋等。
这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、挫 折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。
如:在自己遇到困难或者挫折的时候, 我们会向母亲倾诉,从母亲身上寻找温暖, 母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。
(3)诗中的“躲”字表达了诗人怎 样的情感?
诗人巧妙地用第一个“躲”字引出第二 个“躲”字,如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一 样,儿女的心灵(精神)受到打击,总要找 母亲倾诉,总会在母爱中得到慰藉。这种 自然的联想与巧妙的类比,表现了诗人寻 求母爱保护的心态,同时也讴歌了母爱的 温暖﹑伟大。
七级语文上册 第3课 冰心诗四首新课标同步授课课件 苏教(通用)

“精诚所致,金石为开”这是诗人寄托思念的唯 一方式,只有这样,才能表达那种刻骨铭心的思念之 情。
最后两句点名题旨,感情达到最强烈的状态,令 人怅然不已。这是全诗最为精彩的一笔。
智慧园
• 为什么含泪?为什么悲哀? 借纸船来抒情有什么好处?
板书设计
成功的花
• 成功的花 , • 人们只惊羡她现时的明艳! • 然而当初她的芽儿, • 浸透了奋斗的泪泉, • 洒遍了牺牲的血雨。
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
专家告诉
《母 亲》
• 母亲呵! • 天上的风雨来了, • 鸟儿躲到它的巢里; • 心中的风雨来了, • 我只躲到你的怀里。
《母亲》创作背景:
《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大 荷叶遮护着一枝红莲,触景生情而写下来的:“母亲呵! 你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽?”根据雨中荷叶庇护红莲的感触, 冰心写成《母亲》一诗,把母亲是人生惟一可靠的心灵避 难所这种思想感情,凝练得更加鲜明、深刻,歌颂了“母 亲” 的博大无边、伟大无私。
•
12、故人江海别,几度隔山川。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、乍见翻疑梦,相悲各问年。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、他乡生白发,旧国见青山。。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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载
观
看
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:59:32 AM
年秋学期七年级语文上册第课《冰心诗四首》课件苏教版PPT共22页

41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越多芬
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
年秋学期七年级语文上册第 课《冰心诗四首》课件苏教
版
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
七年级语文上册 冰心诗四首课件 (新版)苏教版

么?
第一个“天上的风雨”是指自然界的现 象,即自然风雨,是实指。
第二个“心中的风雨”是比喻,把心中 的烦恼、忧愁、痛苦等情绪比作风雨,是 虚指,是形象(xíngxiàng)的说法。
第九页,共21页。
纸船——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海
里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里,
第十四页,共21页。
“泪”“血”二字,内涵何其丰富!走向成 功之路时所承受的委屈、打击、挫折……哪一 样不令人心酸泪落?为了自己的目标不得不作 艰难的选择(xuǎnzé),作揪心的放弃,作痛苦 的牺牲……哪一次不让人内心流血?至此,成 功者那平凡而伟大的形象已鲜明地立在读者眼 前。想做一名成功者吗?那就去奋斗吧,去牺 牲吧!
(2)诗行较长,语调缓慢,与绵长的思念相协调。 (3)以纸船为寄托,有利于想像的展开。 (4)自由体的形式,任感情的潮水(cháoshuǐ)自由翻腾,风格
质朴。
第十三页,共21页。
成功 【赏析(shǎnɡ xī()c】hénggōng)
的花
说到花,人们总会想到花儿明亮的色泽、美艳的姿 态。是啊,有谁会去追问花儿成长过程中的艰辛呢?这 一点,和世人总是啧啧赞叹、热切羡慕别人的成功后的 鲜花掌声何其相似!诗人借一个“只”字不动声色(bù dòng shēng sè)地表露了自己的慨叹:人们啊,你们为 什么看不到他们为取得这成功而付出的巨大代价呢?接 着用“然而”一转,告诉人们:花儿为什么这样红?因 为有奋斗的泪水滋润她,因为有牺牲的血雨浇灌她。
不能。因为它们说的话与各自的特征(tèzhēng)是 紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展,正如青年 需要学习提高。一旦开出花儿,不要孤芳自赏,而要装 点大地,有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛 的活力。最终成为“果儿”,又如青年要甘于牺牲,为 社会创造更大财富,使人生更加辉煌。
新苏教版七年级语文上册课件:第3课 冰心诗四首

有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
营造意境的方法:
1.化抽象为形象 2.含蓄手法的运用 3.修辞手法的运用
1.化抽象为形象 如:余光中的《乡愁》
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021 8:57:19 AM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/192021/3/192021/3/19Mar-2119-Mar-21 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/192021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021 13、志不立,天下无可成之事。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021
游子吟 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
结束语:
母亲是一座塔,永远以不变的 姿势站成一个温情的港湾,而儿女 是一艘小船,永远驶不出母亲慈爱 的视野。母爱如灯,点亮你的人生; 母爱如歌,吟唱你的幸福。母爱无 价,人生苦短,孝心不能等待,同 学们,好好珍惜母爱吧!
1.有一只能流到我要它到的地方去 故乡 母亲的身边 2.对母亲的思念之情。 3.C 4.B 5.纸船母亲,倘若你梦中看见一只很小的 白船儿,不要惊讶毫无端人梦。这是你至 爱的女儿含着泪叠的,万水千山求它载着 她的爱和悲哀归去
语文:第3课《冰心诗四首》课件(苏教版七年级上)
是如此。
2.体会“艳丽“、“然而”一词在本诗中的 作用;比较词语:“惊羡”与“敬慕”的区 分;
“艳丽”突出了花的色泽特征,形象地突 现了花的“成功”。“然而”追溯了 花成功的历程。
“惊羡”比“敬慕”多一层惊叹的意味, 也更能衬托成功之花的艳丽,也更能 表现“人们”对“成功的花”之所以 成功的原因不够理解。
深红的果儿, 力。最终甘于以牺牲精神
和青年说:
为社会创造巨大事迹,使 人生更显光辉。
“牺牲你自己!”
3. “芽儿,花儿,果儿”的顺序能否调换? 这三节诗之间按内容来看是递进关系,
“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果 树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽 儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换,因为 它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的, “芽儿”需要成长发展,正如青年需要学习、 提高,使自己成才。一旦开出花儿,不是要孤 芳自赏,而是要装点大地,又如青年要以自己 的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成 “果儿”,又如青年要甘于以牺牲精神为社会 创造巨大事迹,使人生更显光辉。
学习目标:
1.从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。
❖ 2.从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人 生更积极美好。
❖ 3.体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无 比深厚。
❖ 4.学习这些诗丰富的想象,奇巧的构思,凝 练的语言。
学习《母亲》和《纸船》
自学提纲1:
1.读准字音。 2、注意节奏和重音。 3、读出感情。
游子吟
(唐)孟郊
慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。
冰心诗四首
冰心
冰心:原名谢婉莹。福建
长乐人,现代著名作家, 儿童文学家。主要作品 有《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄 小读者》、《再寄小读 者》、《三寄小读者》、 《小橘灯》等。她的诗 文笔隽意,艺术精致, 独成一派,被称为“冰 心体”。
七年级语文上册 第一单元 3《冰心诗四首》教学课件 苏教级上册语文课件
12/7/2021
芽的“嫩绿”显示着健 壮、旺盛和朝气;花的“淡 白”蕴含着朴素、纯洁、不 追求外表的华丽;果的“深 红”象征着丰硕、甜蜜和美 丽。
12/7/2021
返回
芽儿需要成长发展,正如青 年需要学习、提高,使自己成才。 一旦开出花儿,不要孤芳自赏, 而是要装点大地,有如青年要以 自己的青春年华为社会注进旺盛 的活力。最终结出果儿,又如青 年要甘于以牺牲精神为社会创造 巨大业绩,使人生更显辉煌。
12/7/2021
返回
读诗句,有时要联系自己 生活中见过的情景去想象,才 能获得具体的感受。诗中说, 成功的花十分明艳,使人惊羡。 请根据你见过的明艳的花,作 具体描绘。
返回
12/7/2021
嫩绿的芽儿
整 精 拓比
体 读 展 较 首页
感 知
课 文
训 练
阅 读
上一页
12/7/2021
有人说,来到这个世 界上本来就短暂,就应该 享乐为先,其他的都不要 考虑,你认为这样的人生 有意义吗?
12/7/2021
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朗读全诗,谈谈 你对这首诗的理解。
诗中把母亲是人生唯一可靠 的心灵避难所这种思想感情,凝 练得更加鲜明、深刻,歌颂了 “母爱”的博大无边、伟大无私。
12/7/2021
返回
1、文中的两个“风雨”意义 相同吗?为什么? 2、诗中的两个“躲”字表达 了作者怎样的感情?你有过 这样的体验吗?
冰心诗四首
12/7/2021
母亲
作写同整精
者作题体读
简背诗感课 介景歌知文
下 一
页
12/7/2021
冰心,原名谢婉莹,生于1900年 10月5日,1999年2月28日逝世。福建 长乐人,现代著名作家,儿童文学家。 五四运动爆发后,在革命潮流影响下, 为了探索人生的道路,暴露社会的黑 暗,开始以社会、家庭、妇女等人生 问题为主题的小说创作。诗集《繁星》 《春水》除了表现母爱外,还记录了 作者零星的感受和玄想,文笔隽逸, 艺术精巧。
芽的“嫩绿”显示着健 壮、旺盛和朝气;花的“淡 白”蕴含着朴素、纯洁、不 追求外表的华丽;果的“深 红”象征着丰硕、甜蜜和美 丽。
12/7/2021
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芽儿需要成长发展,正如青 年需要学习、提高,使自己成才。 一旦开出花儿,不要孤芳自赏, 而是要装点大地,有如青年要以 自己的青春年华为社会注进旺盛 的活力。最终结出果儿,又如青 年要甘于以牺牲精神为社会创造 巨大业绩,使人生更显辉煌。
12/7/2021
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读诗句,有时要联系自己 生活中见过的情景去想象,才 能获得具体的感受。诗中说, 成功的花十分明艳,使人惊羡。 请根据你见过的明艳的花,作 具体描绘。
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12/7/2021
嫩绿的芽儿
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12/7/2021
有人说,来到这个世 界上本来就短暂,就应该 享乐为先,其他的都不要 考虑,你认为这样的人生 有意义吗?
12/7/2021
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朗读全诗,谈谈 你对这首诗的理解。
诗中把母亲是人生唯一可靠 的心灵避难所这种思想感情,凝 练得更加鲜明、深刻,歌颂了 “母爱”的博大无边、伟大无私。
12/7/2021
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1、文中的两个“风雨”意义 相同吗?为什么? 2、诗中的两个“躲”字表达 了作者怎样的感情?你有过 这样的体验吗?
冰心诗四首
12/7/2021
母亲
作写同整精
者作题体读
简背诗感课 介景歌知文
下 一
页
12/7/2021
冰心,原名谢婉莹,生于1900年 10月5日,1999年2月28日逝世。福建 长乐人,现代著名作家,儿童文学家。 五四运动爆发后,在革命潮流影响下, 为了探索人生的道路,暴露社会的黑 暗,开始以社会、家庭、妇女等人生 问题为主题的小说创作。诗集《繁星》 《春水》除了表现母爱外,还记录了 作者零星的感受和玄想,文笔隽逸, 艺术精巧。
语文:冰心诗四首(苏教版七上)PPT教学课件
冰心诗四首
冰
心
2020/12/12
1
冰心:原名谢婉莹。福建长
乐人,现代著名作家,儿 童文学家。主要作品有 《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、 《三寄小读者》、《小橘 灯》等。她的诗艺术精巧, 独成一派,被称为“冰心 体”。
2020/12/12
2
语基检测
一、给下列划线的字注音。
n 2.诗歌由具体的物产生的两个联 想是由 面包树叶 联想 秋的力量 , 由 秋声联想 岁月流逝,不可阻挡 。
n 3.诗歌的主旨是:赞美秋的力量,
启示人们珍惜时间
2020/12/12
17
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Wa2/12
6
叠纸船原是儿童的一种游戏,诗中的 这一行为意味着什么?诗中的纸船又 象征着什么呢?
诗人以纸船为题,托物言情,赋予 纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依 的孤独,象征思念母亲思念祖国的一 颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。 诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲 对祖国爱的无比深厚。
2020/12/12
2020/12/12
12
体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作 用;比较词语:“惊羡”与“羡慕”的区别;
“明艳”突出了花的色泽特征,形象地突 现了花的“成功”。“然而”追溯了 花成功的历程。
“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味,
也更能衬托成功之花的明艳,也更能
表现“人们”对“成功的花”之所以
成功的原因不够理解。
鸟巢( cháo )
叠( dié )着
惊羡( xiàn )
二、填空。
明艳( yàn )
本文选自诗集《 繁星 春水》 ,作者
冰
心
2020/12/12
1
冰心:原名谢婉莹。福建长
乐人,现代著名作家,儿 童文学家。主要作品有 《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、 《三寄小读者》、《小橘 灯》等。她的诗艺术精巧, 独成一派,被称为“冰心 体”。
2020/12/12
2
语基检测
一、给下列划线的字注音。
n 2.诗歌由具体的物产生的两个联 想是由 面包树叶 联想 秋的力量 , 由 秋声联想 岁月流逝,不可阻挡 。
n 3.诗歌的主旨是:赞美秋的力量,
启示人们珍惜时间
2020/12/12
17
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谢谢观看
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6
叠纸船原是儿童的一种游戏,诗中的 这一行为意味着什么?诗中的纸船又 象征着什么呢?
诗人以纸船为题,托物言情,赋予 纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依 的孤独,象征思念母亲思念祖国的一 颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。 诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲 对祖国爱的无比深厚。
2020/12/12
2020/12/12
12
体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作 用;比较词语:“惊羡”与“羡慕”的区别;
“明艳”突出了花的色泽特征,形象地突 现了花的“成功”。“然而”追溯了 花成功的历程。
“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味,
也更能衬托成功之花的明艳,也更能
表现“人们”对“成功的花”之所以
成功的原因不够理解。
鸟巢( cháo )
叠( dié )着
惊羡( xiàn )
二、填空。
明艳( yàn )
本文选自诗集《 繁星 春水》 ,作者
学期苏教版语文七年级上第3课《冰心诗四首》公开课教学课件共27张
再读诗歌,体会情感
快速阅读两首诗,找出属于作 者动作又富有情感的词语,思考这 些动词是怎样把作者的情感表达出 来的?
感情朗读:
《母 亲》
母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。
朗读:
纸船
——寄母亲 我从不肯定妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。
深红的果儿,
和青年说: “牺牲你自己!”
思考:
1、找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的 色彩 分别体现它们什么特征?
2.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换 吗?为什么?
1、嫩绿: 显示健壮、旺盛和朝气. 淡白: 蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽. 深红: 象征丰硕、甜蜜、美丽
2、不能, (1)因为他们说的话与各自特征是紧密联系在
有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山求它载着她的爱和悲伤归去。
八,二十七,一九二三太平洋舟中。
小结
《母亲》主要是一种幼稚期寻求母爱保 护的心态,表现母爱的伟大和无私。
一起的 (2)芽儿,花儿,果儿的顺序排列暗指果树从
抽芽,开花到结果的生长的过程。 Nhomakorabea小结:
植物的生长----比喻----青年的成长
嫩绿的芽儿----劝勉----学习提高
淡白的花儿----告知----奉献社会
深红的果儿----鞭策----创造光辉
合作探究
学习了冰心的《嫩绿的芽儿》之后, 你体会最深的是什么?有没有想过如 何使自己的青春更加美好,人生更加 积极?
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你零是早碎晨的八、诗九句点钟,的太阳, 我是也不学是海那金中色的的黄一昏点。 浪花罢;
然而它们是光明——闪冰烁心 的, 繁星般嵌在《心因灵为我的们天还年空轻》里。
——冰心
童年呵! 是梦中的真, 是真中的梦, 是回忆时含泪的微笑。
——《繁星》
鱼儿上来了, 水面上一个小虫儿漂浮着---在这小小的生死关头,我脆弱的心, 忽然颤抖了。
看一个美国人的人生片断,请你们推测 这个人会不会成功?说说你的理由。
21岁——生意失败; 22岁——角逐议员落选; 23岁——生意再度失败;26岁——爱侣去世; 27岁——精神崩溃; 34岁——角逐联邦众议员落选; 36岁——角逐联邦众议员再度落选; 47岁——提名副总统落选; 49岁——角逐联邦众议员三度落选;
林 肯 宣 读 解 放 黑 奴 宣 言
朗读全诗,体 会人们和作者对 成功者分别是怎 样的态度?在诗 中,一个成功者 需要做出多大的 牺牲?体会作者 在诗中所要表达 的意思。
读课文回答问题:
1.怎样理解 “明艳”一词在课文中的作 用 作者? 抓住花的色泽特征,用“明艳”一词形象
地 突出花的成功.
四首诗意蕴隽永,饱含着鼓励青年奋发 向上,努力奋斗,积极奉献,珍惜青春 等思想,风格独特。
四首诗短小精悍,不追求韵律,用极其 散文化的语言表达了深刻的道理,运用 多种修辞手法,形象生动,构思精巧。 语言清新淡远,“清水出芙蓉,天然去 雕饰”。
活到老,学到老,干到老, 革命的青春永不老。 ……年轻人,
朗读诗歌,完成填空
诗人以孩子般的____纯_洁______和 ___天_真______,从儿童的__游__戏_世__界___中 找到了一个可以寄托对母亲无限眷念的 中介物——____纸__船______。
想一想
叠纸船时为什么含着泪?为什么除了泪 还有悲哀?
初次离开母亲远走他乡所以含泪。 与母亲远隔千山万水,想念母亲的滋味除了 泪还有悲哀。
这首诗包含了怎样的人生哲理?
在《嫩绿的芽儿》中,作 者运用拟人和反复的修辞手 法,以植物的生长来比喻青 年的成长,劝勉青年人要奋 发努力,为人类社会做出更 大的贡献与牺牲。
学习评价:那么你的青春该如何 度过呢?请你用简短的语言,用 “当……时候”的句式来概括。
例子:
当我迈进外国语学校 的时候,我决定把全部的 热情投入到我的初中生涯。
1.三个自然段可不可以调换?为什么?
2. “芽儿”“花儿”“果儿”说的话可 不可以互换?为什么? 3.诗中用“嫩绿”“淡 白”“深红”来分 别描写 “芽”“花”“果”的色彩, 这样 的色彩分别体现了 它们什么样的内在特征?
嫩绿:显示健壮、旺盛和朝气。 淡白:朴素、纯洁,不追求外表的华丽。 深红:象征丰硕、甜美和美丽。
小
试 牛
《母亲》中诗人通过鸟儿在暴风雨 来时躲到鸟巢避雨的情景联想到儿女 心灵受到打击,在母亲那得到安慰;
刀 《纸船》中诗人用折纸船这个细节寄
托了对母亲的爱,你能不能仿写一个
细节表达同样的感情。
思考:
两首诗都是描写母爱,有 何异同?
成功的花儿
选自《繁星.春水》
人们往往羡慕强 者,有时甚至是妒忌, 有谁知道强者的辛苦 呢?
2.作者使用感叹号结尾,表达了一种怎样 的 表达情了感作?者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉
却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹,表露 了对这种现象不敢苟同的态度.
“3.惊可叹以”用比“羡羡慕慕””多代一替层“惊叹惊的羡意”味吗,也? 更能衬托成功
之花的明艳.
讨论
这首诗蕴含了怎样的人生哲理?
读课文,思考问题:
这首诗的主题是什么?
这首诗由两个句子组成,他们在句 式上有什么特点?它的表达作用是 什么? 由反复造成类比,从而有力地赞 美母爱的伟大。
纸船 寄母亲
选自《繁星.春水》
写作背景:
《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母 亲的深切思念。冰心赴海外求学,行前与弟弟 与母亲等家人告别时装出平平常常的样子,留 给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而 行,心情就沉重起来,才知道先前的平静是刻 意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏,它 要奔泄而出,它要合着海浪,摇曳着白纸船儿, 进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼,可是 否也是内心深处强烈的呐喊呢?在母亲面前未 曾说出,而借诗句传达出来的一句话是:我爱 你,母亲!
蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所 得到的荣誉,而要了解在这成功的背后 蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺 牲精神 ,从它的成功中吸取成长的经验.
根据《成功的花》所表达的意思创作一 幅画或一组画,并把这首诗工整地写在 画上,也可以创作小故事,然后在班级 上交流。
嫩绿的芽儿
选自《繁星.春水》
读课文,思考问题?
冰心诗四首
冰心
作者介绍:
冰心 (1900~1999), 现、当代女作家, 儿童文学作家。原名谢婉莹,笔名冰心女士,
男士等。原籍福建长乐,生于福州。著名的诗 集有《繁星》《春水》, 主要作品《寄小 读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。
冰心的话:有了爱《繁星.春水》
——《春水》
2020
感谢 观看
然而它们是光明——闪冰烁心 的, 繁星般嵌在《心因灵为我的们天还年空轻》里。
——冰心
童年呵! 是梦中的真, 是真中的梦, 是回忆时含泪的微笑。
——《繁星》
鱼儿上来了, 水面上一个小虫儿漂浮着---在这小小的生死关头,我脆弱的心, 忽然颤抖了。
看一个美国人的人生片断,请你们推测 这个人会不会成功?说说你的理由。
21岁——生意失败; 22岁——角逐议员落选; 23岁——生意再度失败;26岁——爱侣去世; 27岁——精神崩溃; 34岁——角逐联邦众议员落选; 36岁——角逐联邦众议员再度落选; 47岁——提名副总统落选; 49岁——角逐联邦众议员三度落选;
林 肯 宣 读 解 放 黑 奴 宣 言
朗读全诗,体 会人们和作者对 成功者分别是怎 样的态度?在诗 中,一个成功者 需要做出多大的 牺牲?体会作者 在诗中所要表达 的意思。
读课文回答问题:
1.怎样理解 “明艳”一词在课文中的作 用 作者? 抓住花的色泽特征,用“明艳”一词形象
地 突出花的成功.
四首诗意蕴隽永,饱含着鼓励青年奋发 向上,努力奋斗,积极奉献,珍惜青春 等思想,风格独特。
四首诗短小精悍,不追求韵律,用极其 散文化的语言表达了深刻的道理,运用 多种修辞手法,形象生动,构思精巧。 语言清新淡远,“清水出芙蓉,天然去 雕饰”。
活到老,学到老,干到老, 革命的青春永不老。 ……年轻人,
朗读诗歌,完成填空
诗人以孩子般的____纯_洁______和 ___天_真______,从儿童的__游__戏_世__界___中 找到了一个可以寄托对母亲无限眷念的 中介物——____纸__船______。
想一想
叠纸船时为什么含着泪?为什么除了泪 还有悲哀?
初次离开母亲远走他乡所以含泪。 与母亲远隔千山万水,想念母亲的滋味除了 泪还有悲哀。
这首诗包含了怎样的人生哲理?
在《嫩绿的芽儿》中,作 者运用拟人和反复的修辞手 法,以植物的生长来比喻青 年的成长,劝勉青年人要奋 发努力,为人类社会做出更 大的贡献与牺牲。
学习评价:那么你的青春该如何 度过呢?请你用简短的语言,用 “当……时候”的句式来概括。
例子:
当我迈进外国语学校 的时候,我决定把全部的 热情投入到我的初中生涯。
1.三个自然段可不可以调换?为什么?
2. “芽儿”“花儿”“果儿”说的话可 不可以互换?为什么? 3.诗中用“嫩绿”“淡 白”“深红”来分 别描写 “芽”“花”“果”的色彩, 这样 的色彩分别体现了 它们什么样的内在特征?
嫩绿:显示健壮、旺盛和朝气。 淡白:朴素、纯洁,不追求外表的华丽。 深红:象征丰硕、甜美和美丽。
小
试 牛
《母亲》中诗人通过鸟儿在暴风雨 来时躲到鸟巢避雨的情景联想到儿女 心灵受到打击,在母亲那得到安慰;
刀 《纸船》中诗人用折纸船这个细节寄
托了对母亲的爱,你能不能仿写一个
细节表达同样的感情。
思考:
两首诗都是描写母爱,有 何异同?
成功的花儿
选自《繁星.春水》
人们往往羡慕强 者,有时甚至是妒忌, 有谁知道强者的辛苦 呢?
2.作者使用感叹号结尾,表达了一种怎样 的 表达情了感作?者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉
却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹,表露 了对这种现象不敢苟同的态度.
“3.惊可叹以”用比“羡羡慕慕””多代一替层“惊叹惊的羡意”味吗,也? 更能衬托成功
之花的明艳.
讨论
这首诗蕴含了怎样的人生哲理?
读课文,思考问题:
这首诗的主题是什么?
这首诗由两个句子组成,他们在句 式上有什么特点?它的表达作用是 什么? 由反复造成类比,从而有力地赞 美母爱的伟大。
纸船 寄母亲
选自《繁星.春水》
写作背景:
《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母 亲的深切思念。冰心赴海外求学,行前与弟弟 与母亲等家人告别时装出平平常常的样子,留 给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而 行,心情就沉重起来,才知道先前的平静是刻 意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏,它 要奔泄而出,它要合着海浪,摇曳着白纸船儿, 进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼,可是 否也是内心深处强烈的呐喊呢?在母亲面前未 曾说出,而借诗句传达出来的一句话是:我爱 你,母亲!
蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所 得到的荣誉,而要了解在这成功的背后 蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺 牲精神 ,从它的成功中吸取成长的经验.
根据《成功的花》所表达的意思创作一 幅画或一组画,并把这首诗工整地写在 画上,也可以创作小故事,然后在班级 上交流。
嫩绿的芽儿
选自《繁星.春水》
读课文,思考问题?
冰心诗四首
冰心
作者介绍:
冰心 (1900~1999), 现、当代女作家, 儿童文学作家。原名谢婉莹,笔名冰心女士,
男士等。原籍福建长乐,生于福州。著名的诗 集有《繁星》《春水》, 主要作品《寄小 读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。
冰心的话:有了爱《繁星.春水》
——《春水》
2020
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